第二单元综合性学习 有朋自远方来 教案(经典)

【教学方案】综合性学习有朋自远方来示范教案一、教学目标1. 让学生理解友谊的重要性，认识到朋友对自己的影响。

2. 培养学生主动交往、乐于助人的品质。

3. 引导学生学会与人沟通、交流，提高口语表达能力。

4. 培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。

二、教学内容1. 导入：讲解友谊的重要性，引出主题。

2. 课堂活动一：分享朋友故事，感受友谊的力量。

3. 课堂活动二：讨论如何结交新朋友，提高沟通能力。

4. 课堂活动三：小组合作完成任务，培养团队协作精神。

5. 总结与反思：引导学生认识到友谊的价值，珍惜身边的朋友。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生通过活动，体会到友谊的力量，学会与人沟通、交流。

2. 难点：培养学生主动交往、乐于助人的品质，以及团队协作精神。

四、教学方法1. 情景教学法：通过设置情景，让学生在实践中学会与人沟通。

2. 小组合作法：引导学生分组讨论、合作完成任务，培养团队协作精神。

3. 案例分析法：分享朋友故事，让学生从中感悟友谊的重要性。

五、教学准备1. 教学素材：准备一些关于友谊的案例、故事等。

2. 教学设备：投影仪、白板、教学课件等。

3. 小组合作工具：任务卡、计时器等。

教案一、导入（5分钟）1. 教师通过讲解友谊的重要性，引出主题：“有朋自远方来，不亦乐乎？”2. 学生分享自己对友谊的理解和经历，谈谈朋友对自己的影响。

二、课堂活动一：分享朋友故事，感受友谊的力量（15分钟）1. 教师播放一段关于友谊的视频资料，让学生感受友谊的美好。

2. 学生分享自己身边的朋友故事，谈谈朋友之间的互助和陪伴。

3. 教师总结，强调友谊的重要性，引导学生珍惜身边的朋友。

三、课堂活动二：讨论如何结交新朋友，提高沟通能力（15分钟）1. 教师提出问题：“如何结交新朋友？怎样提高沟通能力？”2. 学生分组讨论，分享自己的看法和经验。

3. 各小组派代表进行汇报，总结出提高沟通能力的要点。

四、课堂活动三：小组合作完成任务，培养团队协作精神（20分钟）1. 教师布置小组合作任务，要求学生在规定时间内完成。

综合性学习有朋自远方来教案一、教学目标1.培养学生主动交友、热情待客的能力，提高学生的交际水平。

2.引导学生学会倾听、表达和沟通，增强学生的团队协作精神。

3.培养学生搜集信息、处理信息的能力，提高学生的综合素质。

二、教学内容1.学习如何礼貌待客，了解待客的基本礼仪。

2.学习如何与人沟通交流，提高口头表达能力。

3.学习如何组织活动，提高团队协作能力。

三、教学重点与难点1.重点：培养学生热情待客、礼貌待人的习惯。

2.难点：如何引导学生敢于表达自己，提高口头表达能力。

四、教学方法1.情境教学法：通过设置实际情境，让学生在实践中学会待人接物。

2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高学生的参与度。

3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生更好地理解待客之道。

五、教学过程1.导入新课：教师讲述一则有关待客的有趣故事，引发学生的兴趣。

2.教学内容：（1）讲解待客的基本礼仪，如敲门、迎客、泡茶等。

（2）教授与人沟通交流的技巧，如倾听、表达、回应等。

（3）引导学生讨论如何组织活动，分享团队协作的经验。

3.实践环节：分组进行模拟接待活动，让学生亲身体验待客之道。

4.总结反馈：教师对学生的表现进行点评，总结课堂教学内容。

5.作业布置：让学生回家后，向家人讲述一堂课所学的内容，巩固所学知识。

六、教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度，评价学生的学习兴趣。

2.学生表达能力：通过课堂提问、小组讨论等方式，评价学生的口头表达能力。

3.学生协作能力：在实践环节中，观察学生之间的配合程度，评价团队协作能力。

七、板书设计1. 待客礼仪2.沟通交流技巧3.团队协作经验八、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。

在今后的教学中，要继续关注学生的需求，注重培养学生的综合素质，使他们在人际交往中更加自信、从容。

七年级语文上册《有朋自远方来》教案教学目标:1知识与技能理解并体会主题的深刻含义，认知友情内涵，理解交友之道。

；培养学生根据主题收集、整理、筛选、归纳、运用资料的能力。

锻炼学生各方面的综合性能力2、过程与方法学生通过小组合作的方式各自收集好与主题活动相关的资料，并及时归纳整理在老师的指导下通过说心得、谈体会展未来重行动等形式参与完成课堂活动。

3、情感态度价值观。

树立正确的择友观，学会与身边的人交朋友。

通过发生在古往今来的有成就有大作为的人身上的故事，感悟他们从小对时光的利用，让同学们从内心深处受到启发，从现在起珍惜少年时光，发奋读书。

学会与人很好地沟通、交流合作，并在实践活动中体验与人分享的快乐。

练习用语准确生动、文明得体地在学习生活中与人交流。

教学重难点：1、在实践活动中培养学生的各方面综合能力。

2、逐步引导学生树立正确的择友观。

课前准备：1、引导学生从不同渠道收集、整理本次综合性学习的各种相关资料。

教师引导学生为这次综合性学习做好知识方面的储备工作，各组从报纸、图书互联网等渠道中搜集有关广交益友的诗歌、散文、格言、俗语和与活动主题有关的成语故事、体现“海内存知己，天涯若比邻”为主题的真实故事、歌曲等，将搜集的资料整理、汇编、归类，并在班内做好广交益友的宣传、鼓励。

2、资料可以是课内各学科包含的相关资料，还可以是报刊、影视、广播、网络、课外书籍、风俗民情等等，这其中网络和书籍查找又是最便捷的，总之，教师要引导学生围绕主题搜集活动资料，也可以引导学生通过小组分工协作的方式来完成资料的收集。

3、资料收集后，教师要教学生根据活动需要，认真筛选资料，并按一定的特点、性质以卡片或笔记等方式进行归类整理，以方便资料的灵活使用。

4、合理安排好实践活动的时间5、做好活动的各种紧急情况预案6、可以提前邀请本班各个学科的任课教师参加此次活动，针对不同的老师写好不同颜色的邀请卡，注意运用书面礼貌用语，表意正确。

教学过程:一、自我简单介绍通过谈谈自己经历过的关于友情的事，在此时真诚地讲给大家听，并聊聊自己的心理感受，无论是喜欢的、高兴的、快乐的、幸福的还是讨厌的，悲伤的、沮丧的、痛苦的感受，说出来与大家分享。

新人教版七年级语文上册第二单元综合性学习《有朋自远方来》教案新人教版七年级语文上册第二单元综合性学习《有朋自远方来》教案有朋自远方来活动目标了解“朋友”的内涵，学会与他人交朋友。

认清自我，让他人愿意与自己交朋友。

活动准备：1.学生课前搜集有关交友的名言警语、故事等。

2.课前每位学生各剪三颗红五角星，以便上课时做游戏用。

3.教师准备本课多媒体课件。

导语设计世界华人成功学鼓励大师陈安之先生说：“要成功就要和成功者在一路”，也就是说要和成功者交朋友。

可见，咱们要成功，交朋友很重要，交什么样的朋友更重要。

为了同窗们此刻和未来的成功，咱们今天就一路来叩响友谊的大门，尽力寻觅一把打开友谊之门的钥匙。

1.交流收获。

同窗交流课前搜集的有关交友的格言、故事等，并谈谈自己的理解、启迪。

明确：（1）交友名句：①海内存知已,天涯若比邻。

②人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。

③与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。

……（2）交友故事：（1）管宁割席，道不同不以为友；（2）蔺相如和廉颇刎颈之交；（3）俞伯牙摔琴谢知音。

……2.解读“朋友”内涵。

（1）教师出示“友”字的小篆写法，让学生猜一猜它是个什么字，并解释其内涵。

明确：这是“友”字的小篆写法，它看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。

握手是为了表示友好，就像生活中的朋友相见，大家都伸出右手牢牢相握，以表达亲密友好之情。

所以“友”字本义是友好之意。

（2）教师出示甲骨文的“朋”字，让学生讨论它看起来像什么，并解释其内涵。

明确：“朋”字看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字平等的内涵。

小结：通过对“朋友”两字的解读，咱们可以将“朋友”的内涵理解为平等而友好的人际关系。

平等意味着重视而非歧视对方；友好则意味着咱们的言行举止不仅不会给他人带来伤害，带来痛苦，而且会给他人带来快乐和益处。

活动二：聆听故事，朋友。

《综合性学习：有朋自远方来》教学设计【教学目标】1.搜集有关交友的名言警句、成语故事和经典论述，培养搜集材料的能力。

2.结合搜集到的材料，联系实际谈谈对交友的看法，懂得友谊的珍贵。

3.学会与同学合作，向朋友展示自我；培养活动策划和表达能力。

【重点难点】1.搜集有关交友的名言警句、成语故事和经典论述，培养搜集材料的能力。

2.结合搜集到的材料，联系实际谈谈对交友的看法，懂得友谊的珍贵。

3.学会与同学合作，向朋友展示自我；培养活动策划和表达能力。

【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课猜一猜下面两个甲骨文读什么，并根据字形特点推测它们的本意。

预设：“朋”——古代以贝壳为货币,五贝为一串,两串为一朋;同门、同师为朋。

“友”——二人都伸出右手,紧紧相握,表示友谊；同志为友。

师：志同道合为“朋”，情趣相投为“友”。

这节课，让我们开展一次明交友之道、展个性自我、牵友谊之手的学习活动吧。

二、教学新课1.开展活动活动要求：①每组组内交流课前搜集到的有关友情的成语、诗词、名言警句、故事等，记录员汇总大家的资料并整理。

②组内评选出上台展示的同学，进行展示。

（1）【知识讲解】教师首先讲解搜集整理文献资料的方法途径：任务一：搜集资料说“朋友”（2）展示“交友之道材料搜集整理表”示例：（3）学生展示预设：①交友成语肝胆相照情同手足志同道合风雨同舟荣辱与共同甘共苦生死之交莫逆之交义结金兰……②名言警句A. 君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也。

——《论语》告诉我们：只要提高自己的道德修养，对工作认真负责，不出差错，和人交往态度恭谨而合乎礼节，别人就都乐于与自己交朋友，那么，普天之下到处都有你的朋友。

B. 独学而无友，则孤陋而寡闻。

——《礼记》告诉我们：交个好朋友，可以相互帮助，共同成长。

C. 近朱者赤，近墨者黑。

——晋·傅玄《太子少傅箴》比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。

指客观环境对人有很大的影响。

综合性学习有朋自远方来1.了解“朋友”的内涵，学会与别人交朋友。

2.认清自我，让别人情愿与本人交朋友。

1．课前每位先生搜集几个有关友谊的小故事，以便交流。

2．教师预备本课多媒体课件。

猜一猜它是个甚么字，并解释其内涵。

这是“友”字的小篆写法，它看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。

握手是为了表示友好，就像生活中的朋友相见，大家都伸出右手紧紧相握，以表达亲密友好之情。

所以“友”字本义是友好之意。

再如：甲骨文的“朋”字看起来像并列的两串贝壳，这类并列的关系表达了“朋”字平等的内涵。

情投意合为“朋”，情趣相投为“友”。

活动一：交流播种，解读“朋友”1.交流播种。

搜集有关交友的格言、故事等。

明确：（1）交友名句：①海内存知已,天涯若比邻。

②人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。

③与恶人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不恶人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。

……（2）交友故事：①管宁割席，道不同不以为友；②蔺相如和廉颇刎颈之交；③俞伯牙摔琴谢知音……2.讲述交友的故事同学们还听说过哪些古人的这交友故事呢？看完下方这些故事，你对“朋友”的内涵能否有了更深入的理解。

管鲍之交春秋时期，管仲和鲍叔牙同去齐国谋生。

当时齐国的国君齐襄王有两个弟弟，一个是公子纠，一个是公子小白。

管仲和鲍叔牙分别当了他们两人的老师。

齐国发生内乱，齐襄王被杀死，公子纠和公子小白争取王位。

结果公子小白当了国君，他就是齐桓公。

为了管理好国家，齐桓公问鲍叔牙有甚么高见。

鲍叔牙说：“您需求一个才智过人的贤人来帮助。

”齐桓公说：“难道还有比您更能干的人吗？”鲍叔牙肯定地说：“有，就是管仲。

”“管仲？!”提起管仲，齐桓公便怒目切齿，本来在公子纠与公子小白争王位的时分，为保公子纠做国君，有一次，管仲躲在树林中向公子小白暗射了一箭，幸亏射在衣带的铜钩上才没受伤，所以结下了一箭之仇。

鲍叔牙说：“管仲的才能超过我十倍，您要是不记前仇，真心实意请他来，不但能管理好国家，恐怕其它各国也得听您指挥呢!他压服了齐桓公，想法把管仲请来。

《综合性学习有朋自远方来》教学设计一、教学目标：1.知识目标：了解传统教育与综合性学习的区别，了解综合性学习的基本概念和特点。

2.能力目标：培养学生的综合思考、综合分析和综合解决问题的能力。

3.情感目标：激发学生主动学习的兴趣，培养学生团队合作和交流表达的能力。

二、教学重点和难点：1.教学重点：让学生理解综合性学习的基本概念和特点，培养学生的综合思考能力。

2.教学难点：指导学生改变传统的学习方法，引导学生主动学习。

三、教学准备：1.教材：教材《综合性学习有朋自远方来》2.工具：电子白板、多媒体课件、教学PPT、学生教材四、教学过程：1.导入（5分钟）通过了解学生对传统教育和综合性学习的认知，开展小组讨论。

让学生讨论传统教育的特点和问题，以及综合性学习的概念和特点。

并向学生说明本节课学习的目标和意义。

2.概念解释（10分钟）教师通过多媒体课件向学生介绍综合性学习的基本概念和特点，包括跨学科整合、问题导向、实践性、个性化学习等内容。

3.案例分析（15分钟）教师通过讲解实际案例，引导学生思考如何应用综合性学习解决问题。

学生分组讨论案例分析，形成小结，并向全班汇报自己的分析结果。

4.组织活动（20分钟）教师组织学生进行小组活动，要求每个小组选择一个具体的主题进行综合性学习。

每个小组根据自己选择的主题，进行信息收集和整理，制定学习计划，并进行实践和总结。

学生在小组活动中互相合作，分享自己的学习成果和感悟，形成小结。

5.总结讨论（10分钟）教师引导学生总结小组活动的过程和结果，鼓励学生将综合性学习应用到日常学习中。

并帮助学生回答在综合性学习过程中遇到的问题和困惑。

6.课堂练习（15分钟）教师通过课堂练习，检测学生对综合性学习的理解和应用能力。

学生独立完成练习，然后相互交流答案，并和教师一起讨论答案。

7.课堂反思（5分钟）教师引导学生对本节课的学习进行反思，总结自己的学习收获和不足之处。

五、教学方法：1.启发式教学法：通过引导学生讨论和分析案例，培养学生的综合思考能力。

综合性学习：有朋自远方来-部编版六年级语文上册（初中）教案一、教学目标1.了解“有朋自远方来，不亦乐乎？”，感受友谊的温暖和重要性；2.发挥自己的想象，描绘生动形象的画面，提高语文表达能力；3.丰富语言知识，学习新的成语和词语，扩大词汇量；4.激发学生的学习兴趣，使学生更加主动积极参与课堂活动。

二、教学重点和难点1.重点：理解和背诵成语“有朋自远方来，不亦乐乎？”；2.难点：发挥自己的想象，描绘生动形象的画面。

三、教学过程1. 热身展示（5分钟）教师制作一些关于友谊的图片或幻灯片，引导学生谈论友情的感受及重要性，热烈气氛中，打开友情之门，才能更好地学习理解这句名言。

2. 认知（15分钟）通过Ask-A-Friend活动，让学生猜测这句名言的意思，然后请大家打开课本第98页的课文，集体理解文章内容，并用自己的话解释其中的重点词语。

3. 分组讨论（15分钟）将学生分成若干组，让他们根据自己的理解，发挥自己的想象和创造力，以小组为单位，依次描述这句名言给自己带来的联想和感受，以及自己身边的友谊故事和体会。

4. 竞赛互动（20分钟）以小组为单位，在同桌之间，互相交流自己的想法与体会，并推选出每个小组最好的代表来进行现场演讲，从中选出最棒的一组及演讲人，以激励学生发扬团队合作精神和勇敢表达的能力。

5. 探究延伸（20分钟）1.学生利用求知卡片，记录课文中不熟悉的生字词语，并及时向老师请教；2.教师讲解文章中的成语“如获至宝”等，鼓励学生汇总和整理，积极运用。

四、教学后记通过本节课的学习，学生不仅掌握了名言“有朋自远方来，不亦乐乎？”的含义，还进一步领略到了友情的温暖和重要性。

在活动中，学生们更是进行了群体讨论和互相交流，展示了优秀团队协作精神和勇敢表达的能力，同时也丰富了自己的语言知识和词汇量。

《有朋自远方来》综合性学习教案一、教学目标1、知识目标（1）通过学习《有朋自远方来》，学生掌握基本的阅读技能，包括阅读理解、批判性阅读、阅读理解题应对策略等。

（2）通过文学研究的方法，培养学生的文学素养，提高学生的阅读能力和丰富学生的人生阅历。

（3）通过分组讨论的方式，促进学生之间的交流，并提高他们的合作能力和互动能力。

2、能力目标（1）掌握基本的文学分析方法和技术，包括情节分析、人物描写分析、环境描写分析等。

（2）通过实践掌握文学研究的过程和方法，提高学生的综合能力。

（3）通过学习《有朋自远方来》及其文学背景，培养学生的文化素养和审美观。

3、情感目标（1）通过学习《有朋自远方来》，明确友谊的重要性，提高学生的人际交往能力和情感交流能力。

（2）通过文学研究，培养学生的感性知识和表达能力，提高他们的思考水平和审美情趣。

二、教学内容1、教学内容概述本学习教案以现代小说《有朋自远方来》为阅读材料，通过文学研究的方式，引导学生分析小说情节、人物描写，探究其深层含义，培养学生的思辨精神和鉴赏能力。

2、教学内容详解（1）了解小说的作者和背景在学习小说的过程中，让学生了解作者茅盾的生平事迹、学术成就和代表作品，掌握其在中国现代文学史上的地位和影响。

（2）分析小说情节通过分析小说的情节，让学生掌握情节分析的方法和技巧。

可以将小说的情节分为三个部分，即“远方来的好朋友”、“好朋友的故事”和“离别”。

在分析的过程中，让学生关注故事背后的社会现实和人生哲理，并引导他们反思自己的人生经历和生活态度。

（3）分析小说人物描写通过分析小说的人物描写，让学生学习人物分析的技巧和方法。

可以分析小说中的主要人物，包括“韦翰林”、“南雁和”、“顾箕宁”等人物，探究他们的性格特点、命运和价值观念。

同时，让学生关注人物形象之间的互动和关系，探究人际关系的复杂性和变幻无常性。

（4）探究小说的意义和价值通过分析小说的情节和人物描写，让学生探究小说的深层含义和价值，了解其文化内涵和社会意义。