人才培养方案调整申请表

专业人才培养方案评审意见专业人才培养方案评审意见各教学单位：1、本科各专业原来开设《大学语文》，经基础部申请，教务处审核批准，现调整为《应用写作》，请基础部提供该课程编号。

2、各专业的人才培养方案已经过初步审核，需要修改的部分在文稿中以“红底色”显示，格式不符的已在文件中已经做过调整，故要求各单位在修改人才培养方案时以本次发回的为基础，修改后去除修改标记。

3、本科学期论文开设3（5、6、7）个学期，每学期工作时间为2周，每学期学分计0.5学分。

4、各分院需要上交的终稿文件（纸质、电子版各一份，纸质的需要各分院院长在每个文件前签字）包括：（1）本科、专科人才培养方案：人才培养方案电子版文档命名方式：本科（专科）+专业名称；（2）本科、专科课程统计汇总表：以分院为单位汇总为一个电子文件(该文件为一个Excel表格，里面含一专科列表和一本科列表)，电子版命名方式：统计+分院名称；（3）本科、专科专业公共选修课一览表：以分院为单位分别汇总为一个专科的电子文件和一个本科的电子文件，文件命名方式：本科公选课+分院名称、专科公选课+分院名称；5、三个教学部本次修改后需要上交的终稿文件包括：本科、专科课程统计汇总表；本科、专科专业公共选修课一览表。

格式要求同上。

6、请各专业严格审核公共基础课的课时和学分，调整课程设置要调整相应的`数据。

7、给别的单位提供课程的教学单位，要求在4月26日下班前提交课程编号，编号列表直接发回邮箱并注明，其他分院届时到邮箱中查取，密码：88530070。

8、本项工作截止时间：2011年5月4日下班前。

教务处2011年4月25日专业人才培养方案评审情况记录2017-01-03 17:47 | #2楼评审时间：主持人：记录员：参加人员：一、评审要求：（一）学期上课周数是否是18周（各专业第四学期在校学习时间不少于15周）。

（二）*每学期考试课程门数为2-4门，各专业总考试科目总计不得少于12门。

东莞理工学院教务处教务[2014]4号关于修订2014级本科专业人才培养方案的通知各院（系）：为做好2014级本科专业人才培养方案的修订工作，现将有关事宜通知如下：1．2014级人才培养方案的修订沿用2013级的指导意见。

具体要求请见《修订2013级本科专业人才培养方案指导意见》（以下简称《意见》）（附件1）。

2.原则上2013级人才培养方案不作大的修改。

如2013级培养方案经院系充分研究确有需要修改地，需提交《人才培养方案调整申请表》（附件2）至教务处教研科。

注意公共课部分不作调整，只调整2013级第3学期及以后学期的学科基础课和专业课部分。

2013级人才培养方案修改截止日期为2月28日。

3. 为便于院（系）完成2014级人才培养方案的修订工作，教务处已将2013级培养方案分别复制到教研科系统和青果教务系统，生成2014级培养方案的初稿，各院（系）在此基础上进行修订。

4．今年新增的专业要认真作好社会需求调研，按照应用型本科教育的，广泛征求企业行业专家意见，明确培养目标，做好新增专业人才培养方案的制订工作。

5.《***专业人才培养方案修订报告》（格式见附件3）是学校专业评估和审核评估的重要支撑材料。

请还未交此报告的单位审核通过此报告后于4月1日前汇总至教务处备案。

具体单位名称请见附件3。

6.工作进程安排表各院系请尽快将调整教研室主任或专业负责人报告交到教研科，以便开通管理权限。

培养方案工作联系人：祝慧电话：22861518 760265（短号）系统录入及维护联系人：郑德康电话：22861518 669224（短号）附件1：修订2013级本科专业人才培养方案指导意见附件2：《人才培养方案调整申请表》附件3：《***专业人才培养方案修订报告》附件4：青果系统Web端录入教学计划操作说明二0一四年二月十九日附件1修订2013级本科专业人才培养方案指导意见为了更好地向社会报告我校持续的教学质量改进，提高我校的社会声誉，全面、扎实准备2015年教育部本科教学审核性评估，对2013级应用型本科人才培养方案的修订提出如下指导意见。

首经贸大教发[2009]10号首都经济贸易大学本科人才培养方案的管理规定第一章总则第一条本科人才培养方案是学校保证教学质量和人才培养规格的重要文件，是学校培养人才、组织教学的基本依据，其制订、修订、实施和调整，必须按严格的规范和程序进行。

为加强本科人才培养工作的管理，规范教学秩序，特制订本规定。

第二章人才培养方案的制（修）订第二条人才培养方案的制（修）订要根据国家人才发展战略，适应北京市经济建设、科技进步、社会发展的需要，要遵循党的的教育方针，符合教学规律，遵循明确的人才培养目标。

第三条人才培养方案的制（修）订，应在主管副校长领导下，由教务处统一组织、各专业所在院（系）具体制订或修订，并提交校教学指导委员会论证。

已开设专业人才培养方案的修订工作原则上每4年组织一次。

第四条制（修）订人才培养方案的一般工作流程是：（一）教务处会同校教学指导委员会，提出制（修）订人才培养方案的原则性意见，报校长办公会审批。

经学校批准后，作为制（修）订的依据，发至各院（系）。

（二）各院（系、部）根据学校制（修）订人才培养方案的原则性意见的要求，在广泛的校内外相关专业领域调查研究的基础上，拟订专业人才培养方案的初稿，并组织全体教师进行研讨、修改，再经院（系、部）教学指导委员会审定后，报送教务处审查。

（三）教务处组织校教学指导委员会、各专业资深专家和骨干教师详细论证和审查各专业培养目标、培养要求、课程体系及课程设置、学分学时及其分配、课程归属、师资力量等内容，并提出修改意见。

（四）各院（系、部）参考校教学指导委员会意见进行修改后，由院长（系主任）签字、加盖公章送教务处，教务处审核后报主管副校长审批。

被批准的人才培养方案，即为学校法定文件生效。

（五）人才培养方案确定后，各院（系、部）须组织教师制订相关课程的课程简介和教学大纲，及时提交教务处备案。

第三章人才培养方案的执行第六条各专业人才培养方案的实施由学校统一安排，院（系、部）严格执行，任务归属承担，任何教师和教学管理人员不得推诿。

人才培养方案修订通知尊敬的各位领导、各位老师、各位同学：为了促进国家的人才培养，提高我国人才的整体素质，推动创新发展，教育部对人才培养方案进行了修订。

现在，我们将对新修订的人才培养方案进行介绍和分析。

一、新人才培养方案的背景1.人才培养的现状：随着高等教育规模的不断扩大和人才培养的需求日益增加，传统的人才培养方案已经不能满足社会的需求，更不能满足创新发展的需要。

当前，许多学科的人才培养存在着单一性、创新性不够、能力培养不足等问题。

2.新人才培养方案的意义：新人才培养方案的出台，有利于推动高等教育的改革和创新发展，更好地培养适应时代发展要求的人才。

它的实施将以“培养什么人才”为核心，重视“以人为本”的教育，注重培养学生的创新思维、实践能力和综合素质。

二、新人才培养方案的主要修订内容1.调整课程设置：新人才培养方案将优化课程设置，重点推行多样化课程和多元化教学，注重培养学生的创新思维和实践能力。

2.强化实践教学：新人才培养方案将突出实践教学，注重实践能力的培养和实践体验的积累，为学生的职业生涯发展打下坚实的基础。

3.加强学生素质教育：新人才培养方案将加强学生素质教育，通过开展各类课外活动和社会实践，培养学生的责任感、创新精神和国际视野。

三、新人才培养方案的意义及对策新人才培养方案的实施，将有利于提高高校学生的综合素质，促进人才的自主发展和职业发展，更好地服务于国家和社会的发展。

对于高校来说，要根据新人才培养方案的要求，调整教育教学、课程设置、教师队伍和学生管理等方面的工作，切实提高人才培养的水平和效果。

对于学生来说，要积极参与各项实践活动，注重培养自己的创新思维和实践能力，不仅要注重知识的掌握，更要注重能力和素质的提升。

总之，新人才培养方案的实施，是高等教育改革和发展的必然趋势，也是我国人才培养的新方向。

让我们共同努力，为推动高校人才培养的创新发展做出积极的贡献。

人才培养方案修订通知人才培养方案修订通知关于进行人才培养方案修订和专业结构调整的通知各教学系部：按照评估专家的反馈意见及学院的总体安排，学院从2015年8月4日起开始启动评估整改工作中的专业建设工作。

具体内容安排如下：1、按照专家建议，由于目前煤矿企业的特殊性，各系部认真研讨，先进行专业名称的调整工作（例如矿山机电专业是否可调整为机电一体化（矿山机电标的目的），然后进行企业调研，并对我院高职各专业的人才培养方案进行修订。

（1）8月4日—8月8日：下矿调研、现场实操（具体与实习实训中心刘文龙科长联系）。

（2）8月9日—8月15日：以团队形式，与企业人员研讨完成人才培养方案修订与论证。

（3）8月16日—8月18日：人才培养方案由各专业带头人、系部主任审核签字后报教务处审核，报学院主管院长审批后执行。

（4）各公共基础课教师由系部统一分配到机电、采矿等各专业团队，各专业团队务必做好公共基础课教师的接纳工作。

公共基础课教师要参与企业调研和人才培养方案修订，了解专业岗位群和岗位工作任务及对知识、能力和本质的需求情况，改变以往基础课教学内容与专业毫无关联，以此为依据进行基础课教学的改革，达到基础课为专业课办事的目的。

（5）不参与人才培养方案修订的其他专业教师（尤其是新教师）需在企业进行现场实操至8月24日。

下企业的教师要注意将教师下企业实践熬炼的相关表格填写好，盖上相关企业的公章，回学院后上交到教务处存档。

（6）下矿调研的各专业团队必然要做好科研课题的收集工作，作为今后的.技术办事项目，使教学与生产很好地结合。

进行本次人才培养方案修订的各团队必然要认真研究《黑龙江煤炭职业技术学院关于2015级制定（修订）人才培养方案的意见》，主要注意以下几个问题：（1）各专业需改变传统的“2.5+0.5”的人才培养模式，按照专业情况，使学生的顶岗实习时间达到半年以上（24周以上），并使之可操作。

（2）课程门数不宜过多，合理地进行课程整合，并将课程教学内容与职业技能标准对接，删减不必要的理论，实现理论为技能办事的目的。

2013版本科人才培养方案修订工作补充说明各院系：2013版本科人才培养方案论证工作已经结束。

根据论证过程中发现的问题，综合评审专家的意见，现就有关问题补充说明如下：一、关于人才培养方案结构2013版本科专业人才培养方案沿用2012版人才培养方案格式，仍为8个部分。

本次修订对其中部分内容进行微调，具体说明如下：1.课堂教学课程总表（培养方案第八部分附件2）课堂教学课程总表由公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业选修课、通识教育课5个部分组成，有关问题说明如下：（1）公共基础课公共基础课必须采用学校统一提供的课程名称及编号。

其中“C语言”（Ⅰ140019）更名为“C语言程序设计”，“数据库”（Ⅰ140020）更名为“数据库程序设计”；集中性实践教学环节中“计算机实训”（Ⅰ140002S）更名为“计算机基础实训”，“C语言课程设计”（Ⅰ140003S）更名为“C语言程序设计课程设计”，“数据库设计”（Ⅰ140014S）更名为“数据库程序设计课程设计”，相应的课程编号不变。

（2）专业基础课（学科基础课）专业基础课应围绕本专业的主要支撑学科（一般为2-3个）进行设置，偏重于理论（课程名称多为⨯⨯⨯学、⨯⨯⨯原理、⨯⨯⨯基础等），一般在10门左右，不同学校之间乃至同一专业类别不同专业之间课程设置差别不大。

设置专业基础课程时，要认真参考本专业各级教学指导委员会制订的《专业指导规范》、教育部高教司编印的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》以及其他院校的教学计划，尽量不遗漏本专业研究生招生考试课程，努力为学生后续学习打下坚实的学科基础。

专业基础课根据学科归属进行编号。

如果课程教学任务由其他院系承担，必须与课程所属教研室共同确定课程名称、学时以及课程编码。

审核人才培养方案时，需提交外部门开设课程认定表（见附件2）。

不同专业设置相同的学科基础课，应使用同一课名、同一编号。

（3）专业必修课专业必修课根据学校人才培养定位及专业人才培养目标进行设置。

人才培养方案一、人才培养方案的性质。

人才培养方案是学院保证教学质量和人才培养规格的基本教学文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据，是对人才培养目标、培养模式以及培养过程和方式的总体设计。

二、人才培养方案是在教育部宏观指导下，由学院组织专业建设委员会自主制订。

人才培养方案既要符合高等职业教育高素质技术技能型人才的培养规格和教学基本规律，具有相对稳定性，又要根据社会、经济、科学技术新发展和用人单位需求变化，适时地进行调整和修订。

一轮人才培养方案一经确定，必须认真组织实施。

三、确定专业培养目标是制订人才培养方案的前提条件必须遵循国家的教育方针和“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的指导思想，依据教育行政部门和社会用人部门对人才的要求，按照国家《高等职业学校专业教学标准（试行）》，结合学院的实际，确定人才培养目标和学生知识、能力、素质结构。

专业目标的确定应努力体现学院的专业特色。

四、制订人才培养方案的基本原则是主要适应本省、市及全国经济社会发展的需要；坚持德、智、体、美等方面全面发展；广泛开展社会人才市场需求调查和职业岗位能力分析，突出针对性、技能型、应用性；加强实践能力的培养；贯彻工学结合思想；从实际出发，办出特色原则。

五、人才培养方案的内容人才培养方案应包括课程体系、教学进程计划和教学实施计划（也称执行计划）三大部分：课程体系主要包括：职业与岗位分析、专业培养目标、职业能力分解与分析、主要课程介绍、各课程学时分配表、实训与实习等项内容。

教学进程计划由专业教学时间分配表、课程一览表、实践教学环节等组成。

教学进程计划表是学生三年课程学习的总安排，应包括各学期课程进程安排与分布、教学环节的类别、课程性质、课程名称、学时数、考核方式及达到专业培养要求的学时说明等。

（一）人才培养方案的内容一般包括：1. 人才培养方案制订的依据与职业岗位能力分析；2. 专业具体培养目标、基本要求和专业方向；3. 毕业生业务规格和知识、技能、素质结构；4. 修业年限；5. 课程设置及时间分配；6. 教学进展总体安排；7. 必要的说明（含各类课程比例、必修选修课安排、学分制及成绩计算方法等）（二）三年制专业的教学安排采用2+1或2.5+0.5模式，前四学期（或五学期）在校内进行学习；两年制专业的教学安排采用1.8+0.2模式，三学期以及第四学期前十周在校内进行学习。

人才培养方案制（修）订与实施管理办法第一章总则第一条专业人才培养方案是学校落实党和国家关于技术技能人才培养总体要求，组织开展教学活动、安排教学任务的规范性文件，是实施专业人才培养和开展质量评价的基本依据。

为规范专业人才培养方案制（修）订与执行管理，特制定本办法。

第二条专业人才培养方案应体现国家专业教学标准规定的各要素和人才培养的主要环节要求，包括专业名称及代码、入学要求、修业年限、职业面向、培养目标与培养规格、课程设置、学时安排、教学进程总体安排、实施保障、毕业要求等内容，并附教学进程安排表等。

第三条专业人才培养方案的制（修）订、执行、调整，必须严格按照规定的程序进行。

第二章人才培养方案的制（修）订第四条制（修）订人才培养方案的原则（一）必须坚定不移地贯彻落实党的教育方针，以《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》《中华人民共和国职业教育法》作为根本指导原则。

（二）遵循职业教育教学的基本规律，合理地安排课程门数和分配教学时数，坚持知识、能力、素质协调发展和综合提高的原则，使学生在德智体美劳各方面都得到发展，满足人才培养目标的基本要求。

（三）必须深化教学改革，不断优化课程体系，科学地处理好各教学环节之间的关系。

各专业人才培养方案要体现理论课和实践课、基础课和专业课、必修课和选修课的合适比例。

第五条制（修）订人才培养方案的工作程序人才培养方案的制（修）订是人才培养的核心工作。

各二级学院根据学校总体部署和进度安排，须保质保量按时完成人才培养方案的制（修）定。

（一）教学科研部制定人才培养方案指导意见，报学校专业指导委员审核批准后执行。

（二）各二级学院应由负责人牵头、教研室主任具体负责，指派专业负责人或骨干教师等承担人才培养方案制（修）订工作的统筹、汇总、审核、签字工作，不得将以上职责转移给他人。

（Ξ）教学科研部应充分征求负责人关于人才培养方案的相关意见，并在制订和修改中充分考虑、采纳，并组织教研室主任、专业教师认真学习有关材料，在有兄弟高校、行业企业参与并充分论证和广泛调研的基础上，提出各类课程安排的初步意见，并对所制订的人才培养方案进行反复的讨论、修改，在课程体系、课程名称和学时、学分安排上达成共识。