个人简历写作教案讲解完整版

个人简历教案一、教学目标：1. 学会撰写个人简历的基本要求和规范；2. 掌握个人简历中常用的表达方式；3. 培养学生撰写个人简历的能力。

二、教学内容：1. 个人简历的定义和重要性；2. 个人简历的基本要素和结构；3. 个人简历的撰写技巧和注意事项。

三、教学步骤：Step 1：引入教师在课堂上向学生介绍个人简历的作用和重要性，引导学生认识到个人简历在求职过程中的关键作用，并提出对应聘者的要求越来越高，个人简历扮演着越来越重要的角色。

Step 2：基本要素和结构教师向学生介绍个人简历的基本要素和结构，包括但不限于以下内容：1. 个人信息：姓名、联系方式、地址等；2. 教育背景：学历、学校、专业等；3. 工作经验：实习经历、兼职经历、项目经历等；4. 技能与特长：语言能力、计算机技能、职业技能等；5. 荣誉与奖项：学术荣誉、社会奖项等；6. 自我评价：个人特点、职业目标等。

Step 3：撰写技巧和注意事项教师分别讲解个人简历的撰写技巧和注意事项，包括但不限于以下内容：1. 简明扼要：注意言之有物，避免冗长的叙述和信息过载；2. 突出重点：将与所申请职位相关的教育背景、工作经验和技能特长等重点信息放在前面；3. 使用动词：在描述工作经验和项目经历时，使用动词突出自己的能力和贡献；4. 格式整齐：注意排版规范，使用清晰的标题、分段和项目符号等；5. 语言简洁：使用简洁明了的语言表达自己，避免复杂的词汇和长句；6. 无拼写错误：仔细检查和校对个人简历，确保没有拼写错误和语法问题。

Step 4：练习与反馈让学生在课堂上进行个人简历的草稿撰写练习。

教师可选取几份学生的简历进行点评和修改，引导学生从错误中学习，提高个人简历的质量。

四、教学评价：通过学生的课堂表现、练习作业和个人简历的质量评估学生对个人简历的掌握情况。

对于掌握较好的学生，可以进行一对一的指导和补充教学。

五、教学拓展：教师可要求学生在课后进一步完善个人简历，提供反馈和修改建议。

个人简历写作教案教案标题：个人简历写作教案教案目标：1. 帮助学生了解个人简历的重要性和作用；2. 引导学生掌握个人简历的基本结构和写作要点；3. 培养学生撰写清晰、简洁、有吸引力的个人简历的能力。

教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 学生练习用的个人简历模板；3. 笔记本和笔。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 向学生介绍个人简历的概念和作用，强调个人简历在求职过程中的重要性。

2. 提问学生是否有编写过个人简历的经历，并让他们分享自己对个人简历的认识和体验。

步骤二：个人简历结构（10分钟）1. 使用PowerPoint演示文稿向学生展示个人简历的基本结构，包括个人信息、教育背景、工作经历、技能与证书等。

2. 详细解释每个部分的内容和写作要点，强调简洁明了、重点突出的原则。

步骤三：个人简历写作要点（15分钟）1. 向学生介绍个人简历的写作要点，包括使用简洁明了的语言、突出重点、强调成就和能力等。

2. 提供实例，让学生分析和评估不同个人简历的优劣之处，以培养他们的写作分析能力。

步骤四：个人简历实践（15分钟）1. 分发个人简历模板给学生，并让他们根据自己的实际情况填写个人信息、教育背景、工作经历等。

2. 学生互相交换个人简历，进行互评和改进，以提高写作质量和效果。

步骤五：个人简历展示和反馈（10分钟）1. 鼓励学生主动展示自己的个人简历，并邀请其他同学提出建议和改进意见。

2. 教师对学生的个人简历进行评价和反馈，指出优点和不足，并提供改进建议。

步骤六：总结和作业布置（5分钟）1. 总结个人简历写作的要点和技巧，强调不断改进和更新个人简历的重要性。

2. 布置作业：要求学生在课后根据反馈和建议修改和完善自己的个人简历，并准备好下节课的展示。

教学延伸：1. 鼓励学生积极参与实习、志愿者活动等，以丰富个人简历内容；2. 引导学生关注个人简历的格式和排版，使其更具吸引力和可读性；3. 提供更多个人简历写作的参考资料和案例，以供学生进一步学习和借鉴。

求职简历教案教案标题：求职简历教案教案目标：- 了解求职简历的重要性和作用；- 掌握求职简历的基本要素和结构；- 学习如何撰写一个成功的求职简历；- 提供实践机会，让学生撰写和完善自己的求职简历。

教案步骤：步骤一：介绍求职简历的重要性和作用（10分钟）- 引入：简要介绍求职简历在求职过程中的作用，以及为什么重要。

- 讨论：与学生一起讨论他们对求职简历的认识和经验，以及为什么它对于找到理想的工作很重要。

步骤二：解释求职简历的基本要素和结构（15分钟）- 解释：详细介绍求职简历的基本要素，如个人信息、求职目标、教育背景、工作经历、技能和能力等。

- 结构：解释求职简历的结构和顺序，强调信息的清晰性和易读性。

步骤三：讲解如何撰写一个成功的求职简历（20分钟）- 引导：提供一些成功的求职简历范例，让学生了解如何组织和呈现信息。

- 提示：给学生一些建议，如避免冗长的段落、使用简明扼要的语言、强调与目标职位相关的技能和经验等。

步骤四：学生实践和完善自己的求职简历（25分钟）- 指导：提供指导和反馈，让学生开始撰写自己的求职简历。

- 分组讨论：学生可以在小组中分享和讨论彼此的简历，提供反馈和建议。

- 修改和完善：学生根据反馈和建议修改和完善自己的求职简历。

步骤五：总结和评估（10分钟）- 总结：回顾本课所学的内容，强调求职简历的重要性和学到的技巧。

- 评估：与学生一起评估他们所撰写的求职简历，提供进一步的建议和指导。

教学资源：- 求职简历范例- 白板/黑板和标记工具- 学生的电脑或纸张和笔教学扩展：- 邀请专业人士或人力资源专家来讲解更深入的求职简历技巧和策略；- 组织模拟面试，让学生将他们的求职简历与实际面试相结合，提供实践机会和反馈。

备注：根据教育阶段和学生的实际情况，可以对教案进行适当的调整和修改。

简历的撰写教案教案标题：简历的撰写教案教案目标：1. 学生能够理解简历的重要性以及在求职过程中的作用。

2. 学生能够掌握简历的基本结构和撰写要点。

3. 学生能够运用所学知识，撰写出符合个人背景和求职目标的优质简历。

教学步骤：步骤一：引入（5分钟）- 向学生介绍简历的概念和作用，强调简历在求职过程中的重要性。

- 提问学生对于简历的理解和经验，鼓励他们分享自己的观点和见解。

步骤二：简历的基本结构（10分钟）- 解释简历的基本结构，包括个人信息、求职目标、教育背景、工作经历、技能和兴趣爱好等。

- 强调每个部分的重要性和所需包含的关键信息。

- 提供示范简历，让学生理解每个部分的具体内容和格式要求。

步骤三：简历的撰写要点（15分钟）- 分析不同类型的简历（如学术型、职业型、实习型等），让学生了解不同类型简历的特点和撰写要点。

- 强调简历的清晰、简洁和易读性，鼓励学生使用简练的语言和格式。

- 提供一些常见的简历写作要点，如使用有力的动词描述工作经历、突出个人成就和技能等。

步骤四：实践演练（20分钟）- 要求学生根据自己的实际情况和求职目标，撰写一份个人简历。

- 学生可以在小组内相互交流和提供反馈，以改进彼此的简历。

- 教师提供指导和建议，帮助学生完善简历内容和格式。

步骤五：展示和反馈（10分钟）- 鼓励学生将自己的简历展示给全班同学，并接受同学和教师的反馈。

- 学生可以分享自己的撰写经验和感受，互相学习和启发。

步骤六：总结和延伸（5分钟）- 总结简历撰写的要点和技巧，强调不断改进和更新简历的重要性。

- 鼓励学生继续学习和探索更多关于求职和职业发展的知识资源。

教学资源：- 示例简历- 求职网站或招聘信息- 简历撰写指南或模板评估方式：- 学生完成的个人简历- 学生在演练过程中的参与和表现- 学生的展示和反馈效果备注：教案中的时间安排仅供参考，实际教学中可以根据学生的理解和实际情况进行调整。

此外，教师还可以根据学生的需求，进一步探讨简历的特殊要求和行业差异。

个人简历教案【导言】个人简历是展示个人能力和经历的重要文件。

在面试和求职过程中，简历的质量直接影响着个人形象和是否能够获得工作机会。

因此，了解如何撰写一份出色的个人简历对于每个求职者来说都是至关重要的。

本教案旨在教授学生如何撰写一份高质量的个人简历，并帮助他们了解简历的重要性和应该包含的关键信息。

【教学目标】1. 了解个人简历的定义和用途；2. 掌握个人简历的常见格式和组织结构；3. 学会选择和呈现个人信息；4. 提高学生的写作和沟通能力。

【教学步骤】第一步：引入个人简历（10分钟）1. 向学生介绍个人简历的概念和用途，解释它在求职过程中的重要性；2. 引导学生分享自己的求职经历，并讨论简历在这个过程中的作用；3. 引导学生思考一个优秀的个人简历应该包含哪些信息。

第二步：个人简历的基本结构（15分钟）1. 向学生介绍个人简历的常见格式和组织结构，包括个人信息、教育背景、工作经历、技能和资格证书等部分；2. 展示几个典型的个人简历样本，帮助学生理解不同部分的作用和排版规范；3. 强调简洁明了的信息展示和良好的可读性对个人简历的重要性。

第三步：选择和呈现个人信息（20分钟）1. 向学生提供一个个人简历的模板，并讲解每个部分应该填写的内容；2. 引导学生选择适合自己的信息，并教授如何呈现这些信息；3. 引导学生思考如何突出自己的优势和能力，以吸引雇主的注意。

第四步：撰写个人简历（25分钟）1. 分发纸质或电子版的个人简历模板给学生；2. 学生根据自己的信息和教学指导，开始撰写个人简历；3. 教师巡回指导学生，提供必要的帮助和反馈。

第五步：简历评估和互动讨论（20分钟）1. 学生互相交换自己的简历，并对彼此的简历进行评估；2. 教师引导学生就简历的优缺点展开互动讨论，鼓励学生提出改进建议；3. 教师总结学生的讨论，并提供额外的建议和指导。

【教学拓展】1. 要求学生在家中完善和调整自己的个人简历；2. 安排一次模拟面试活动，并要求学生将个人简历作为面试的参考资料；3. 鼓励学生在求职或实习过程中实际运用所学的个人简历写作技巧。

求职材料的制作教案（推荐5篇）第一篇：求职材料的制作教案求职材料的制作教学要点：教学要点：1、掌握个人简历的写作方法2、掌握求职信的写作方法教学目标：教学目标：通过本单元的教学活动，使学员掌握个人简历和求职信的写作特点和格式，能够独立撰写一份合格生动的个人简历和求职信。

教学方式：教学方式：讲授法，案例分析法，演练法。

教学内容：教学内容：2 课时第一环节开场白：第一环节开场白：今天我们来讲求职应聘前的实战准备。

当务之急就是需要一份个人简历，我们可以称之为通往面试的护照。

那么怎样制作个人简历呢？目前简历的内容样式、设计方案很多，关键是你要明白：任何一个用人单位，他们收到的求职简历都会堆积如山，没有哪个人事主管会逐一仔细阅读，而是以一种扫描方式匆匆而过，在每一份简历上所花费的时间可能不超过两分钟，因此，“简单明了，优势突出”便是你设计个人简历成功的法宝。

第二环节讲解个人简历：个人简历——通往面试的护照第二环节讲解个人简历：个人简历——通往面试的护照简历——一、个人简历的构成：1、求职意向：包括工作地点、工作性质、具体职位等。

2、个人概况：包括求职者的自然状况和联系方式，如姓名、性别、出生年月、籍贯、健康状况、毕业学校、所学专业，必要时可以填写自己的婚育状况，联系方式包括联系电话、手机号码、联系地址、邮编、电子邮件等）。

3、教育或培训经历：概括求职者何时何地在何校什么专业完成学业，以及自己通过社会培训获取了哪些有效证书。

4、实践、工作经历：是个人简历的核心部分，必须重点加强，尤其突出自己在过去的实践工作中的职能和绩效。

5、获奖情况：6、能力证书：包括英语水平证书、计算机水平证书、上岗证、驾驶证等。

7、个性特点：简明扼要的评述自己的性格、能力、态度等。

二、写作要点：1、要把自己的长处、优点放在显著位置，即放大自己的“卖点”，尤其是针对应聘职位的个人优势。

2、最好按照时间倒序排列，把最近的工作学习经历放在最前面。

制作个人简历,教案篇一：教案——简历制作《简历制作》教学设计教学详案一、任务项目引入与学生操练1．本任务的教学目标（知识目标、能力目标）； 2．实现教学目标的过程介绍； 3．说明教学任务的内容及要求。

（1）引入：分析讨论简历的重要性。

（2）教学任务：按要求进行个人简历设计制作。

二、深化对简历范例进行讨论分析，并由各小组进行修正，并对修正结果进行讨论、交流，进一步掌握制作要点。

三、归纳（知识和能力）简历——你人生的第一张名片！一些关于简历的数字……雇主们在每份简历上所花的平均时间为15秒；每245份简历中有1份获得面试机会；有的大公司每年会收到超过100，000份简历；雇主们在报纸上登出一个招聘职位，通常会收到200份左右的简历；在所有简历中约有85%-95%最终的结局都是被扔进了垃圾桶。

（一）简历的基本内容1.个人基本情况介绍，如姓名、性别、政治面貌、籍贯、生源地、学历、健康状况、身高、家庭详细地址、邮编、联系电话及个人免冠照片等。

2.其他还应该有：详细的学习成绩、外语水平、奖惩情况、社会工作或勤工俭学经历、德智体综合鉴定、院系意见等。

简历中还可以有自传和近期生活照。

为了增加说服力，可以在简历的前面附以学校和专业介绍，在后面附上有关证书的复印件。

（二）写简历的三大技巧扬长避短，强调优势简历一定要“量身定做”简洁精练：一页纸足矣（三）简历制作的注意事项材料的真实性少虚词，多说服力精炼，突出重点包装适度，简洁大方“个性”体现准确，有的放矢（四）简历编写小窍门巧妙使用数字和比例，营造比较优势巧妙的描述绩效和成果，突出个人能力巧妙应用黑体和下划线，定位面试官注意范围（五）求职信撰写要点标题要醒目、简洁、典雅。

要用较大的字体在自荐信上方的中间写上“自荐信”三个字。

还可以用主副标题，如以“团结、勤奋、求实、进取”为主标题，而以“——我的自荐信”为副标题。

称呼，即写明收信人的姓名和称谓或职务，如果求职方向很明确而且知道接收简历的具体人员时，就可以称呼得具体一点。

个人简历教案一、教学目标1. 理解和掌握个人简历的定义和重要性。

2. 掌握撰写个人简历的结构和技巧。

3. 能够根据个人资料编写出一份完整的个人简历。

二、教学内容1. 个人简历的定义和重要性。

2. 个人简历的结构和要素。

3. 撰写个人简历的技巧和注意事项。

三、教学过程1. 导入（5分钟）介绍个人简历的定义和重要性，引发学生对个人简历的关注和学习的兴趣。

2. 知识讲解（15分钟）详细讲解个人简历的结构和要素，包括以下内容：- 个人信息：包括姓名、联系方式、地址等基本信息。

- 教育背景：列出从小学到大学的学习经历，包括学校名称、就读时间、所学专业等。

- 工作经历：列出曾经从事过的工作或实习经历，包括公司名称、职位、工作时间等。

- 个人技能：列出自己具备的专业技能或其他能力，如熟练使用某种软件、语言能力等。

- 获奖经历：列出曾经获得的奖项或荣誉，如学术竞赛获奖、志愿者工作表彰等。

3. 撰写技巧（20分钟）向学生介绍个人简历的撰写技巧和注意事项，包括以下内容：- 简洁明了：言简意赅，突出重点信息。

- 结构完整：按照上述要素进行排布，信息有条理。

- 突出亮点：将自己的优势和特长突出展示。

- 避免错误：注意拼写和语法错误，避免使用不恰当的词汇。

4. 撰写实践（30分钟）学生根据自己的实际情况，开始撰写个人简历。

老师可提供一份示范个人简历供学生参考，同时提供指导和帮助。

5. 分享和反馈（10分钟）请学生将自己撰写的个人简历进行分享，并相互提供反馈和改进意见。

老师根据学生的表现给予肯定和指导。

四、教学资源1. 教师提供的教案、示范个人简历以及相关讲解资料。

2. 学生需要准备纸和笔，用于撰写个人简历。

五、教学评估1. 教师根据学生的课堂表现和个人简历的撰写质量进行评估。

2. 学生互相评估并提出改进建议。

六、拓展延伸1. 可以邀请就业专家或成功求职者来讲解个人简历的撰写和投递技巧。

2. 可以组织模拟面试活动，帮助学生进一步提升求职技巧。

个人简历教案教案标题：个人简历教案教案目标：1. 了解个人简历的定义和重要性；2. 掌握撰写个人简历的基本要素和技巧；3. 培养学生撰写个人简历的能力。

教案步骤：步骤一：引入1. 引导学生思考个人简历的作用和重要性，鼓励他们分享自己对个人简历的了解和经验；2. 提问：你认为个人简历对于求职和升学有何作用？步骤二：讲解1. 介绍个人简历的定义和用途，强调它是展示个人背景、技能和经历的重要工具；2. 解释个人简历的基本要素，如个人信息、教育背景、工作经历、技能和兴趣爱好等；3. 分析个人简历的结构和格式，包括标题、段落和项目符号等；4. 提供具体的个人简历范例，让学生理解和模仿。

步骤三：讨论和练习1. 分组讨论：学生们分享自己的个人简历经验，提出问题和建议；2. 指导学生撰写自己的个人简历，包括填写个人信息、列举教育背景和工作经历等；3. 学生互相交换和修改个人简历，提供反馈和建议；4. 练习面试技巧：学生们根据自己的个人简历进行模拟面试，加强自我介绍和自信表达能力。

步骤四：总结和展望1. 总结个人简历的重要性和撰写要点；2. 强调个人简历的更新和定期修改；3. 鼓励学生在今后的求职和升学过程中积极运用个人简历。

教学资源：1. PowerPoint演示文稿：包括个人简历的定义、要素和范例；2. 个人简历范例：提供给学生参考和模仿；3. 分组讨论和练习材料：用于学生互相交流和修改个人简历；4. 模拟面试问题：用于学生练习面试技巧。

评估方法：1. 分组讨论和练习的参与度和质量；2. 学生撰写的个人简历的完整性和准确性；3. 学生在模拟面试中的表现和自信程度。

教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续完善个人简历，并与家长或老师进行反馈和修改；2. 组织学生参加模拟招聘会或升学面试，让他们实践使用个人简历的技巧；3. 鼓励学生关注求职和升学方面的最新动态，及时更新自己的个人简历。

教案撰写的目的是为了提供一个系统的教学框架，帮助教师在教授个人简历的过程中更加有条理和有效地引导学生。

个人简历教案一、教学目标1、让学生了解个人简历的重要性和用途。

2、帮助学生掌握个人简历的基本结构和内容。

3、指导学生学会如何突出自己的优势和特点，使简历更具吸引力。

4、培养学生的自我推销意识和能力。

二、教学重难点1、重点（1）个人简历的基本要素和格式。

（2）如何准确、清晰地表达个人信息和职业目标。

2、难点（1）如何根据不同的求职目标定制个性化的简历。

（2）如何在简历中突出个人的核心竞争力和成就。

三、教学方法1、讲授法：讲解个人简历的相关知识和要点。

2、案例分析法：通过分析优秀和不良的简历案例，让学生直观地了解简历的优劣之处。

3、小组讨论法：组织学生分组讨论，共同探讨如何优化简历。

4、实践操作法：让学生动手撰写自己的简历，并进行点评和修改。

四、教学过程1、课程导入（约 10 分钟）通过提问引导学生思考个人简历在求职过程中的作用，例如：“同学们，你们觉得在找工作的时候，什么东西能让招聘者快速了解你的能力和经历？”引出个人简历的主题。

2、知识讲解（约 30 分钟）（1）介绍个人简历的定义和用途，强调它是自我推销的重要工具。

（2）讲解个人简历的基本结构，包括个人信息、求职目标、教育背景、工作经历、技能特长、荣誉奖项等部分。

（3）详细阐述每个部分的写作要点和注意事项，例如：个人信息：要准确、简洁，包括姓名、联系方式、电子邮箱等。

求职目标：要明确、具体，与自身能力和职业规划相匹配。

教育背景：按照时间倒序排列，列出所学专业、学位、毕业时间、学校名称等，突出与求职相关的课程和成绩。

工作经历：重点描述工作职责、成果和收获，使用量化的数据和具体的事例来支撑。

技能特长：列举与工作相关的专业技能、语言能力、计算机技能等。

荣誉奖项：挑选有代表性的、能体现个人能力和成就的奖项。

3、案例分析（约 20 分钟）展示几份不同类型的个人简历，包括优秀的和存在问题的，让学生分组讨论并分析其优缺点。

然后每组派代表发言，教师进行总结和点评，加深学生对简历写作要点的理解。

【个人信息】姓名：________________性别：________________出生年月：____________联系电话：____________电子邮箱：____________毕业院校：____________专业：____________学历：____________求职意向：____________【教学目标】1. 知识目标：使学生掌握课程的基本知识和技能。

2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的综合素质。

3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯和道德品质。

【教学内容】一、导入新课1. 引入话题，激发学生学习兴趣。

2. 回顾相关知识点，为新课铺垫。

二、新课讲解1. 系统讲解课程内容，结合实际案例进行分析。

2. 重点难点讲解，突出课程重点。

3. 互动环节，解答学生疑问。

三、巩固练习1. 布置课堂练习题，让学生巩固所学知识。

2. 教师巡视指导，纠正学生错误。

四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调重点难点。

2. 鼓励学生课后复习，巩固知识。

【教学方法】1. 讲授法：系统讲解课程内容，帮助学生理解知识。

2. 案例分析法：结合实际案例，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3. 互动法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的综合素质。

4. 练习法：通过课堂练习，巩固学生所学知识。

【教学过程】一、导入新课1. 教师简要介绍本节课的学习目标和内容。

2. 通过提问或讲故事的方式，激发学生学习兴趣。

二、新课讲解1. 教师按照教学计划，系统讲解课程内容。

2. 结合实际案例，分析课程重点难点。

3. 学生认真听讲，做好笔记。

三、互动环节1. 教师提问，引导学生回答问题。

2. 学生分组讨论，分享学习心得。

四、巩固练习1. 教师布置课堂练习题，学生独立完成。

2. 教师巡视指导，解答学生疑问。

五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点难点。

2. 鼓励学生课后复习，巩固知识。

个人简历的制作（一）个人简历的概述1. 概念。

个人简历是求职者说明个人基本情况、教育背景、工作经历、所获荣誉等的书面材料。

个人简历是对过去生活经历的精要总结，在一定程度上是一个人过去经历的浓缩。

简历通常作为求职信的附件，一起呈送给用人单位，求职者希望藉此让用人单位全面了解自己，从而为面试创造机会，最终达到就业目的。

2. 作用。

简历的真正作用是求职的“敲门砖”，很多企业都是通过简历来初步筛选所需人才。

另外，简历中的表达、书写方式也能反映出一个人的思维模式和社会观念，客观上也能反映求职者的表达能力，这也是企业考察一个人是否符合公司和岗位要求的重要标准之一。

3. 类型。

个人简历有两种典型的形式。

（1）时间型个人简历。

按照时间先后顺序排列出自己的个人经历，在学习或社会实践活动中取得的成就，应重点强调近几年的情况。

它的优点是使最近的经历一目了然，容易看懂，这是普遍采用的形式。

（2）实用型个人简历。

是把个人取得的成就分别列在不同的实践活动名称下，将具体日期写上，把它们作为辅助资料。

也就是说，把你认为最重要的成就排列在前面。

这种简历可以掩饰你就业经历不足的劣势，可以针对你最感兴趣的职位目标组织个人经历背景。

简历在形式上可以采用条文式，也可以采用表格式。

采用何种简历，应视个人的需要和目标而定，看哪种形式最能展现你的优点和长处。

4.特点：（1）真实性。

是指写简历时一定要客观理性地总结自己的经历，做到真实、准确、不夸大、不缩小、不编造，这样才能取信于人，具有保存的价值。

（2）正面性。

是指内容以展示求职者优点和长处的材料为主，负面的内容要远离简历。

（3）精练性。

是指个人简历要简明扼要，在大多数情况下，一两页即可。

（二）个人简历的写作格式以方婷的个人简历为例讲解。

个人简历的写作格式一般由7个部分组成，即标题、个人基本情况、求职意向、学习经历、工作经历、所获得的各种奖励和证书、自我评价等。

1. 标题。

可以直接标明文种“简历”、“个人简历”，首行居中位置。

制作个人简历说课稿第一篇：制作个人简历说课稿《制作个人简历表》说课稿尊敬的各位老师：你们好！今天我将和大家一起探讨《制作个人简历表》第一课时的教学构想。

一、说教材（首先我谈谈对教材的理解）《制作个人简历表》是七年级上册活动八的教学内容，教材给这个活动安排了两个课时，我今天说课的是第一课时。

它是小学Word 表格制作知识的提高和应用，虽说在小学阶段已经学习过表格制作，但受条件限制，很多小学生都没有亲手制作过自己的表格文档，因此本节课我要尽可能创造条件，满足学生的好奇心和求知欲望。

基于上述教材分析，结合新课程标准和学生实际，我确定了以下教学目标。

二、教学目标：知识目标1、掌握创建表格的3种方法2、初步掌握编辑、修饰表格的方法能力目标：通过学生自己动手设计和制作个人简历表，激发学生的发散思维，增强学习能力情感目标：在学习中培养学生团结协作、互助的精神。

教学重点：表格的编辑、修饰教学难点：利用表格解决实际问题三、说教法结合教学内容和学生实际，我校是农村初中校，学生基础薄弱，本节课我拟采用演示讲解法、任务驱动法、学生自主探讨、交流法进行教学，遵循以教师为主导，学生为主体，以活动为主线的教学原则。

四、说学法小组合作交流法：课前将学生5—6人为一组，让学习较强的人担任小组长自主探究法：通过任务驱动，促使学生去探究、去合作小组比赛学习法：离下课前几分钟，评出最佳学习小组，表扬鼓励五、说教学过程1、展示作品、引入新课（4分钟）在我们的日常生活中，常常会遇到各种各样的表格，如学生上机记录表、课程表、简历表。

依次出示已制作好的表格，再有学生说说自己身边看到的表格。

（让学生思考1分钟）Word软件具有强大的表格处理功能，本节课我们将学习用Word 制作学生个人简历表。

（出示课题）制作个人简历表2、布置并完成任务一（9分钟）任务一：体验表格建立的过程学生阅读教材P86—P87，先自主探究再小组讨论完成以下两个问题（1）有几种建立表格的方法？（2）尝试利用方法一创建13行6列的表格。

个人简历教案导语：个人简历是我们向招聘者展示自己能力与经历的一种方式。

一个好的个人简历能为我们赢得更多的面试机会。

本教案将为大家提供一份完整且优秀的个人简历教学方案，帮助学员们写出出色的个人简历。

一、简历的基本结构1. 头部信息头部信息包括姓名、联系方式、个人照片（可选）、职位目标。

在简历中使用一个较大的字体突出显示姓名，以便于招聘者快速浏览。

2. 教育背景在教育背景部分中，按时间顺序列出我们的教育经历。

包括学校名称、所学专业、所获学位/证书、毕业时间等。

3. 实习/工作经历实习/工作经历是个人简历中最关键的部分。

在这一部分里，我们要详细列出我们在实习过程中学到的技能和经验，以及在工作中的成就。

要突出强调与目标职位相关的经验。

4. 项目经验如果我们在学校或实习中参与过与我们目标职位相关的项目，我们可以单独列出一个项目经验部分。

在这里，我们要描述项目的背景、目标、我们在其中扮演的角色以及取得的成果。

5. 技能和能力在技能和能力部分，我们要列举出我们掌握的技能和相关证书，包括专业知识、技术、语言能力等，以及我们的硬件和软件技能。

6. 个人荣誉和奖项如果我们曾经获得过一些与目标职位相关的荣誉和奖项，我们可以在个人简历中加以突出。

7. 自我评价在自我评价部分，我们可以通过一两句话简要地描述自己的性格、特点和职业目标。

这可以帮助招聘者更好地了解我们。

8. 兴趣爱好兴趣爱好可以反映我们的个性和特点。

如果我们的兴趣爱好与目标职位相关或展示了我们的团队合作能力，我们可以在个人简历中加以展示。

二、写作技巧1. 重点突出在个人简历中，我们应该突出显示与目标职位相关的信息和成就。

这些是招聘者最关心的方面。

2. 数据支撑在描述实习/工作经验和项目经验时，我们应该使用事实和数据来支持我们的陈述。

这样可以增加可信度和说服力。

3. 简明扼要个人简历应该简洁明了，避免冗长的描述，尽量使用简短的句子和关键词。

4. 拼写和语法检查在提交个人简历之前，我们应该仔细检查拼写和语法错误。

个人简历的教案范文篇一：求职简历制作教案简历制作一、教学内容：①、简历的作用；②、用人单位如何筛选简历；③、“第一眼”简历的制作原则；④、简历包含的内容；二、课时安排：25分钟三、教学目的：通过介绍简历的作用使学生认识到简历在学生求职过程中的重要性以用人单位立场教会学生制作能吸引雇主眼球的“第一眼”简历掌握“第一眼”简历制作原则能制作出“第一眼”简历四、教学重点“第一眼”简历制作原则五、教学难点“第一眼”简历制作六、教学内容：（一）情境导入以一份大学生的应聘简历导入课题设疑：你觉得该简历中存在些问题或者是不足如果你是该单位的招聘人你会选中该应聘者参加面试（二）内容讲授我们在了解了就业政策、职业礼仪、求职信息获取等知识之后我们不能只停留在这些知识层面上要想找到一份诚心如意的工作我们就必须拿出我们的实际行动和招聘单位有实质性的接触那么今天我们就来学习求职过程中实际行动的第一步——简历制作那么为什么说简历制作是大学生在求职过程中实际行动的第一步呢我们看一下简历的作用简历是第一次和招聘单位直接接触的“信使”这点毋庸赘述！“产品说明书”很多时候我们习惯把大学比作是一个工厂那么这个工厂的原材料是高中生产品就是大学生大学生作为一个产品性能如何如何使用我们需要告知招聘者获得面试机会的“敲门砖”第一点我们说了是和用人单位直接接触的“信使”为什么是说“信使”呢因为我们还没有到和用人单位“面对面”接触——面试的环节那么我们简历制作的好与坏将直接影响我们能不能获得面试机会能不能获得工作机会所以我们说简历获得面试机会的“敲门砖”接下来我们看一幅图片这是在招聘会现场一个用人单位的招聘摊位前就有这么多的成捆成摞的、几十份甚至几百份的求职简历那么大家试想一下如果你是招聘经理面对这么多的求职简历你会花多长时间来看一份简历你会首先看什么样的简历（浏览着看、看我感兴趣的）用人单位也一样研究表明：初审：20秒35秒；再审：60秒84秒简历的下场：抓不住雇主的眼球：垃圾箱、回收站抓得住雇主的眼球：人力资源经理手中；如何才能使我们的简历吸引雇主的眼球用人单位告诉我们说：SONY公司高级人力资源顾问马思宇先生说：我特别反对那种一本书似的简历这样毫无必要对你的成本高对公司来说也是公司是不可能替你保存简历的弄成一本书一样当工作人员需要什么信息去复印一下还得帮你撕开裁剪多费事！同时也增加了处理的难度所以说：简历=简+历（简要的履历）；“第一眼”简历原则：简练扼要；针对性强；以数字和实例说话；动词描述经历简练扼要：修改前：河南理工大学校级二等奖学金两次、社会实践先进个人称号、优秀共青团员、优秀干部级社团积极分子等荣誉称号同时我还担任过校广播台制作部部长、药学院文艺部部长多次承办校级及院级活动具有很强的组织和协调能力很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战修改后：校级三好学生社团积极分子国家励志奖学金社会实践先进个人院优秀干部广播台制作部部长校二等奖学金两次优秀团员针对性强：针对咨询行业看重分析问题的能力20xx.720xx.9***咨询（上海）有限公司北京分公司利用Excel建立财务模型,计算不同假设下项目的收入分析该公司针对化工用户该采取的战略,并负责撰写此部分报告锻炼了市场分析与判断能力提高了商务意识切记：不要一份简历打天下！针对不同的岗位要发掘不同的适应岗位需求的能力！用数字说话：A：“担任网管使工作区保持正常运作”B：“担任网管,管理工作区120台电脑,做好各种预防工作,使工作区正常运作节约了公司成本１４０００元”在一个月内卖出XX套化妆品在担任销售经理半年中分销商从9家发展到35家公司业务从每月500万/月增加到1800万/月用动词说话：领队带领35名社团成员奔赴甘肃考察农村情形策划此次活动并吸引到xx杂志的3万元资金赞助联系当地政府提供车辆等物质支持与保险公司谈判为全体成员购买价值35万元的人身保险简历内容：1）个人信息；2）求职岗位或求职意向；3）教育背景；4）工作（实习）经历；5）获得的荣誉；6）主要的技能；7）兴趣爱好与特长；8）自我介绍与评价一一讲解：重点讲解例子中和“第一眼”简历相关的内容；大学生获得工作经验的方法、途径；简历中自我评价部分三种能力的体现（三）作业布置作业篇二：《制作个人简历》教案最新连云港市职业学校“两课”评比计算机学科教案教材名称《计算机应用基础》（第二册）出版单位江苏教育出版社版次xx年8月第2版作者马成荣相关内容说明及简要思路：本教材以教育部《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》为指南编写本教材体现了以生为本、能力本位、行动导向3大理念有6大学习领域40个学习项目本次授课采取以“教师主导学生主体”的教学原则通过课前安排自行学习激发兴趣→创设情景导入新课引发思考→课堂讨论各抒己见获取知识→讲授点拨引出重点突出难点→师生互动强调重点攻破难点五个环节进行教学本设计注重师生互动最大化发挥学生“自主合作探究”的学习方式让学生学会学习、学会合作、学会做人篇三：《个人简历》教案1《从个人简历到职业目标》教案教学目标：1．能独立完整地制作一份《个人简历》；2．从《个人简历》的制作中认识自我认识社会；3．培养积极向上的职业态度建立职业目标教学重点：1．制作《个人简历》；4．认识自我建立职业目标教学难点：1．建立职业目标培养积极的职业态度教具准备：1．个人简历若干5．教学用PPT教学过程：一、新课导入：对于一个求职的人来说简历是求职者的“敲门砖”精心写作个人简历让你的简历变得醒目使你在众多求职者中脱颖而出就要花一番心思所以每一位求职者都要学会做一份推销自己的简历二、新课教学：概念提出：从学生上交的简历材料中选出样本分析样本中的典型问题以案例式教学加深学生对简历的认识建立简历的概念和注意要点个人简历在写作上讲求性、正面性和精炼性．．．．．．．．．．．性是指写简历时一定要客观理性地总结自己的经历做到、准确、不夸大、不缩小、不编造这样才能取信于人具有保存的价值正面性是指内容应当是正面性的材料负面的内容要远离简历精炼性是指个人简历要越短越好在大多数情况下一两页就足够了分析样本的同时鼓励学生的作业激发其独立完成任务的主动性达成情感的交流展示：1．学生分组自由讨论2．各组发言总结学生发言提问：引入大学生的简历提出我们的就业竞争压力指出中职毕业学生的简历与其他工作简历的不同。

求职简历的教案教案标题：求职简历的教案教案目标：1. 学生能够理解求职简历的重要性和作用。

2. 学生能够掌握求职简历的基本结构和要素。

3. 学生能够编写一份符合求职要求的个人简历。

教案步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 引入主题，解释求职简历在求职过程中的重要性。

2. 提问学生，了解他们对求职简历的了解和经验。

步骤二：讲解求职简历的基本结构（10分钟）1. 解释求职简历的基本结构，包括个人信息、教育背景、工作经验、技能/能力、获奖/证书等。

2. 强调每个部分的重要性和需要注意的要点。

步骤三：讲解求职简历的要素（15分钟）1. 解释每个部分的具体要素，如个人信息中的姓名、联系方式等。

2. 强调在教育背景和工作经验中应注重与求职职位相关的经历和成就。

3. 介绍如何突出自己的技能和能力，以及如何展示获奖和证书。

步骤四：示范编写一份求职简历（15分钟）1. 提供一份求职简历的范例，解释每个部分的写作技巧和注意事项。

2. 与学生一起填写一个学生的求职简历，让学生参与其中，并指导他们如何突出自己的优势。

步骤五：学生实践（20分钟）1. 学生分组或个人进行求职简历的编写。

2. 教师巡视并提供指导和反馈。

步骤六：总结和评价（5分钟）1. 回顾本节课学习的内容，强调求职简历的重要性和学生的进步。

2. 鼓励学生继续完善自己的求职简历，并提供进一步的指导和支持。

教案评估：1. 学生在实践环节中编写的求职简历的质量和完整性。

2. 学生对求职简历结构和要素的理解程度。

3. 学生对于教师指导和反馈的接受和应用情况。

教案拓展：1. 可以邀请专业人士或人力资源经理来讲解求职简历的要求和注意事项。

2. 可以组织模拟面试活动，让学生将求职简历与面试技巧相结合，提高求职成功的机会。

我的小简历教学设计我的小简历教学设计1教学目标1、知识目标：掌握合并、居中单元格，调整单元格文字方向的设置。

2、能力目标：培养学生的想象力，创造能力，审美观，动手能力和合作能力。

3、情感目标：通过设计自己的简历，使学生全面认识自己，培养学生的美感。

教学方法问题导入，并且在教学过程当中，创设形象生动的教学情景，激发学生的学习兴趣，同时应用讲述法、谈话法、比较法、引导学生思考一系列问题，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生观察、比较和总结的能力。

教学重点、难点1、教学重点：合并单元格，拆分单元格。

2、教学难点：拆分单元格。

教学过程一、复习提问导入新课1、首先，对上节课的学习内容插入表格进行回顾，复习，并请几位学生展示具体的操作。

2、提问：学校大队部要增加一名大队委员，有几十名同学想争取这个名额，大队辅导员怎样又快又简单地从应聘的同学中找到合适的人选呢？学生回答：每人把自己的基本情况写下来，交到大队辅导员那里，辅导员就可以作出选择了。

教师讲解：这种自我介绍的文稿叫做“简历”。

从而引出今天的课题——我的小简历。

二、自主探索，协作学习在明确了教学任务，创设情景后，让学生结合上节课的知识自主学习。

先模仿课本上的范例，制作一个个人简历，后按照自己的想法创造新的样式的简历。

这环节主要是提高学生的自主学习的能力，三、展示学习成果①由一组学生向全班展示他们的学习内容，边操作边讲解，遇见问题老师及时解决。

②学生操作。

学生认真观察每一步的演示并聆听讲解，学生通过思考，作出自己风格的东西。

③小结本节内容。

使学生明白合并单元格、拆分单元格之前，选中对象区域的`重要性。

④展示优秀作品。

新课程强调尊重、赞赏，在充分考虑到学生的个体，差异的同时，让每个学生都有展示自我的机会，体验到成功的乐趣和喜悦，学生在展示作品时教师多给学生鼓励性的评价，肯定学生的学习成果，激发学生持续探索的兴趣。

然后，由老师讲述合并、拆分单元格除课本上给出的之外其他的方法，布置练习，要求学生利用本节课知识制作更加复杂的表格。