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树叶鸟美术教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班树叶鸟教案教案标题：小班树叶鸟教案教案目标：1. 帮助幼儿了解树叶鸟的特征和习性。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 促进幼儿的语言表达和合作能力。
教学内容：1. 树叶鸟的特征和习性。
2. 制作树叶鸟手工艺品。
教学准备：1. 树叶鸟的图片或绘本。
2. 彩纸、剪刀、胶水等制作手工艺品所需材料。
3. 幼儿园教室或户外环境。
教学步骤：引入活动：1. 展示树叶鸟的图片或绘本，引起幼儿的兴趣。
2. 向幼儿提问：“你们知道树叶鸟是什么样的鸟吗？它们喜欢在哪里生活？”探究活动：1. 带领幼儿到教室或户外环境观察树叶鸟的生活环境。
2. 指导幼儿观察树叶鸟的外观特征，如羽毛颜色、嘴的形状等。
3. 引导幼儿思考树叶鸟为什么会选择树叶作为它们的栖息地。
4. 与幼儿一起讨论树叶鸟的食物来源和习性，如喜欢吃昆虫等。
制作手工艺品：1. 向幼儿展示制作树叶鸟手工艺品的示范图或样品。
2. 分发彩纸、剪刀、胶水等制作材料给幼儿。
3. 指导幼儿根据示范图或样品进行剪纸、折纸等操作，制作树叶鸟手工艺品。
4. 鼓励幼儿在制作过程中发挥想象力，可以自由选择树叶鸟的颜色和形状。
总结活动：1. 邀请幼儿展示他们制作的树叶鸟手工艺品，并向其他幼儿介绍自己的作品。
2. 引导幼儿回顾今天的学习内容，总结树叶鸟的特征和习性。
3. 鼓励幼儿用简单的语言描述树叶鸟的特点，如颜色、喜欢的食物等。
教学扩展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让其中一部分幼儿扮演树叶鸟，其他幼儿扮演树木和昆虫，通过互动游戏加深对树叶鸟生活习性的理解。
2. 带领幼儿到户外进行观察活动，寻找树叶鸟的踪迹，如栖息地、食物来源等。
评估方式：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿制作的树叶鸟手工艺品，评估幼儿的动手能力和创造力。
3. 听取幼儿对树叶鸟特征和习性的描述，评估幼儿的语言表达能力。
教案撰写完成后，建议再进行一次全面的检查，确保教案的逻辑性和可操作性。
同时，根据实际情况和幼儿的特点，可以适当调整教案中的活动顺序和内容。
小班语言：《树叶鸟》教案：《树叶鸟》一、教学内容本节课选自小班语言教材《树叶鸟》。
教材内容主要讲述了一只小鸟找不到家，在一片树叶上找到了家的故事。
通过这个故事，让学生理解家的意义，培养学生的情感态度价值观。
二、教学目标1. 学生能听懂、会说、会读故事中的角色名称和关键词，如“树叶鸟”、“找不到家”等。
2. 学生能理解故事内容，体会家的意义。
3. 学生能积极参与课堂讨论，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：学生能听懂、会说、会读故事中的角色名称和关键词。
难点：学生能理解故事内容，体会家的意义，并能在实际情景中运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、树叶图片、小鸟图片等。
学具：学生作业本、彩笔等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件播放《树叶鸟》的故事动画，引导学生进入故事情境。
2. 故事讲解（10分钟）教师生动讲解故事内容，引导学生关注故事中的角色和情节。
在讲解过程中，引导学生学习关键词语，如“树叶鸟”、“找不到家”等。
3. 角色扮演（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟故事中的情节，锻炼学生的语言表达能力和合作能力。
4. 课堂讨论（5分钟）教师引导学生谈论自己对家的理解，学生可以结合自己的生活经验进行分享。
5. 作业布置（5分钟）布置作业：请学生用自己的话复述故事内容，并画出树叶鸟找到家的情景。
六、板书设计板书《树叶鸟》板书内容：树叶鸟找不到家七、作业设计1. 复述故事：《树叶鸟》答案：《树叶鸟》讲述了一只小鸟找不到家，在一片树叶上找到了家的故事。
故事中的树叶鸟找不到家，感到非常难过。
它在森林里飞来飞去，终于在一颗大树上找到了一片树叶。
树叶成了它的家，小鸟高兴极了。
2. 画出树叶鸟找到家的情景。
答案：根据学生个人想象力发挥，画出树叶鸟找到家的情景。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《树叶鸟》让学生理解家的意义，培养学生的情感态度价值观。
在教学过程中，学生积极参与课堂讨论，能够听懂、会说、会读故事中的关键词。
树叶鸟小班教案5篇教案在编写的过程中，你们一定要考虑创新教学方法，为了将自己的教学效果得到提升，就一定要将教案写好，下面是作者为您分享的树叶鸟小班教案5篇，感谢您的参阅。
树叶鸟小班教案篇1目标：1、让幼儿通过小树叶找妈妈的活动体验小树叶想回到大树身边的情感，了解树叶和树之间的亲密关系。
2、通过激发幼儿的情感体验培养他们探索树叶的兴趣和态度。
3、让幼儿通过观察和比较知道不同的树长着不同的树叶。
活动：幼儿园树林；采集各种颜色、形状、大小的树叶每人一片过程：一、导入活动。
师：小树叶，老师今天带你们到树林里找大树妈妈，好不好？二、幼儿到树林里探索树和树叶。
1、师：小树叶，快去找你们的妈妈去吧。
你们要看好自己长得是什么样的，不要找错呀。
2、你有没有找到妈妈呀？你的妈妈在哪里？她长得什么样？3、你是怎么找到的？看看你手上的树叶和妈妈身上的树叶一样不一样。
说说是什么样的。
4、小树叶，你们都找到妈妈了，真开心啊。
快和妈妈搂搂、亲亲，说说话吧。
你要对她说什么？三、总结。
师：今天我们都帮小树叶找到了妈妈。
大树妈妈长得真高真大，她有许多树叶孩子。
小树叶喜欢和妈妈在一起，我们把小树叶送回到妈妈身边，和她们再见吧。
以后我们再来看望你们！树叶鸟小班教案篇2活动目标1、让孩子们把自己收集的不同形状的树叶拿来作画，拓印下来。
2、发挥孩子的想象能力，愿意并大胆尝试作画。
3、让孩子们感受与同伴作画的乐趣。
重点难点让孩子自己发挥想象并大胆作画活动准备各种形状的树叶、蜡笔、双面胶、画纸、颜料活动过程一、谈话导入主题——小朋友，老师请你们带来了各种形状的树叶，你们知道带来做什么吗？今天我们要用树叶在纸上印出好看的花布给娃娃做秋季的衣服，那你们想做一件什么样的花布衣服呢？（余欣曼说：“我想给她做一条红色的裙子”朱国鑫说：“我想给他做一件绿色的衣服”林敬一说：“我要给他做一件彩色的衣服，像彩虹一样很漂亮的”）小朋友们对色彩已经有了初步的了解，平时也喜欢玩一些关于颜色的游戏，会自主选择自己喜欢的颜色来进行制作。
大班语言教案鸟与树大班语言教案鸟与树1活动要求：1，知道秋天候鸟的活动2，观赏故事《鸟与树》，感受鸟与树的友谊，懂得伴侣之间要互守承诺。
活动预备：故事挂图一套。
场景设置有；树桩，工厂大门等，鸟头饰若干活动过程：一：以嬉戏的方式导入。
老师扮鸟妈妈，幼儿扮小鸟。
师："秋天到了，天气越来越凉了，我们该怎么办呢？幼："……”引导幼儿说出我们是候鸟要飞到南方去过冬。
师：那我们去向伴侣们告辞吧。
幼儿和老师在活动场地飞一圈，坐下来。
二：观赏故事>幼儿听第一遍故事，老师提问：故事的名字叫什么？故事里有些谁？谁和谁是好伴侣？他们是什么样的好伴侣？请幼儿再听一遍故事，同时出示相关图画。
提问：小鸟飞走前对大树说什么？它做到了吗？它是怎么做到的？请幼儿观赏第三遍故事，结合图片，老师边讲边提问，让幼儿熟识故事内容。
提问：听了这个故事，你有什么感觉，你是怎么想的？三：表演故事，加深对故事的理解幼儿扮小鸟，在预备好的场景中动情的'表演。
可以分成几组来表演。
四：结束部分，让我们一起飞到南方去吧。
大班语言教案鸟与树2活动目标：1、知道秋天候鸟的活动2、观赏故事《鸟与树》，感受鸟与树的友谊，懂得伴侣之间要互守承诺。
活动预备：故事挂图一套。
场景设置有；树桩，工厂大门等，鸟头饰若干活动过程：一、以嬉戏的方式导入。
老师扮鸟妈妈，幼儿扮小鸟。
师：“秋天到了，天气越来越凉了，我们该怎么办呢？幼：“……”引导幼儿说出我们是候鸟要飞到南方去过冬。
师：那我们去向伴侣们告辞吧。
幼儿和老师在活动场地飞一圈，坐下来。
二、观赏故事《鸟与树》幼儿听第一遍故事，老师提问：故事的名字叫什么？故事里有些谁？谁和谁是好伴侣？他们是什么样的好伴侣？请幼儿再听一遍故事，同时出示相关图画。
提问：小鸟飞走前对大树说什么？它做到了吗？它是怎么做到的？熟识故事内容。
提问：听了这个故事，你有什么感觉，你是怎么想的？三、表演故事，加深对故事的理解幼儿扮小鸟，在预备好的场景中动情的表演。
小班科学活动《叶子鸟》教案：探究叶子与鸟的关系标题：探究叶子与鸟的关系——小班科学活动《叶子鸟》教案引言：在大自然中，鸟的生存与繁衍离不开植物的帮助，特别是叶子。
教师如何通过科学活动让小班的孩子们认识到鸟和叶子之间的关系，开发幼儿的探究和思考能力，本文将分享一套《叶子鸟》教案。
一、教学目标1. 认识鸟和叶子之间的关系，知道叶子是鸟的重要食物来源。
2. 探究叶子和鸟之间的互动关系，了解不同鸟类的饮食习惯。
3. 发展幼儿的动手能力和解决问题能力，对自然环境产生好奇心和探究欲望。
二、教学准备1.课件或海报：生长周期的植物、鸟类、叶子等。
2. 工具材料：不同颜色的纸张、纸盘、剪刀、胶水、颜料和画笔等。
3. 实验材料：茶包、白纸、滤纸、热水、巧克力棒和小勺子等。
三、教学步骤第一步：引入主题通过展示海报或PPT，引导学生进入本节课的主题——叶子鸟。
教师可以让学生通过这些主题图片来认识植物、鸟类和叶子。
第二步：让学生制作“叶子盘”1. 教师提供不同颜色的纸片、纸盘、剪刀和胶水，让学生根据自己的喜好选择纸片颜色并将它们剪成叶子的形状。
2. 把剪好的叶子粘在纸盘上，让孩子们根据自己的想象创造出一个美丽的花环或叶子盘。
第三步：让学生制作茶叶巧克力1. 老师将茶包放入袋中并用热水浸泡。
2. 学生搓揉过水的茶叶并将其放在白纸上晾干。
3. 用小勺子或手放入一些巧克力，在滤纸上面画一个小图案。
4. 将晾干的茶叶放入巧克力纹上，将纸卷成小球并让它在冰箱中冷却。
第四步:让学生学习和观察鸟类教师使用视频或图片介绍不同类型的鸟类以及它们的生活习惯和品尝的植物类型。
鼓励孩子们轮流一起去观察周围的鸟类，帮助他们认识它们并了解它们的饮食习惯。
第五步：提出问题，探究鸟与叶子之间的关系教师提出问题，让孩子们思考：鸟类和叶子之间到底是什么关系？孩子们可以在班级中分享自己的想法和猜测，共同探讨鸟类如何依靠叶子生存和繁殖。
第六步：让学生总结和记录所了解的信息教师让学生总结和记录所了解的信息，包括鸟类的习惯和喜好餐点。
《小鸟和小树》教案小鸟和小树教案第一节：导入引入教师可准备一段关于小鸟和小树的视频或图片，激发学生对主题的兴趣。
教师也可问学生是否知道小鸟和小树之间的关系。
第二节：讲解认知1. 培养学生对小鸟和小树的基本认知，包括它们的特征、生活习性等。
教师可以使用图示或简短的描述来帮助学生理解。
2. 引导学生思考小鸟和小树之间的互动关系。
教师可以提问问题，如小鸟为什么会选择树上筑巢？小树为什么对小鸟有帮助？学生可以通过讨论或小组合作的形式进行深入思考。
第三节：情感体验1. 利用绘本或故事讲解小鸟和小树之间的友谊故事。
教师可以选择适合年龄的绘本，向学生展示小鸟和小树如何通过相互帮助和支持建立深厚的友谊。
2. 让学生参与角色扮演。
教师可以指派学生扮演小鸟或小树的角色，通过演绎故事情节，使学生更深入地理解小鸟和小树之间的互动关系。
第四节：启发思考1. 引导学生思考人类和自然界之间的互动关系。
教师可以提出问题，如人类如何依赖自然界的资源？人类是否应该保护和尊重自然界？2. 进行小组讨论，让学生分享自己对人类和自然界关系的思考。
鼓励学生提出自己的观点，培养他们对环境保护的意识。
第五节：综合拓展1. 指导学生进行创作活动。
鼓励学生绘画、写作或手工制作关于小鸟和小树的作品，展现他们对这一主题的理解和想法。
2. 教师可以组织学生参观植物园、鸟类保护区等地，进一步加深他们对小鸟和小树之间关系的认识。
第六节：总结归纳教师对本节课进行总结，强调小鸟和小树之间的互动关系对生态平衡的重要性，激发学生对于保护自然环境的责任感。
总结：通过这堂课，学生能够了解小鸟和小树之间的互动关系，培养起对自然界的观察和保护意识。
希望通过对这个主题的学习和探索，学生能够更加珍惜大自然的美好，保护环境，与自然界和谐相处。
幼儿园中班社会教案《小鸟和树》教案主题：《小鸟和树》- 社会教育教案目标：1. 帮助幼儿了解鸟类的生活习性和与树的关系；2. 培养幼儿关心和爱护自然环境的意识；3. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
教具：1. 幻灯片/图片：展示鸟类和树的图片；2. 绘本：《小鸟和树》或其他相关的绘本。
教学步骤：引入：1. 引起幼儿的兴趣，可以先播放一段关于鸟类的视频，或展示一些与鸟相关的图片；2. 提问：你们知道鸟会在哪里生活吗？他们是如何在树上建巢的呢？讲解：1. 给幼儿讲解鸟类生活的基本概念，例如它们的特点、习性等；2. 展示鸟类的图片，并让幼儿观察、描述鸟类的外貌特点；3. 与幼儿共同探讨鸟类为什么选择在树上筑巢；4. 展示树的图片，并让幼儿观察、描述树的外貌特点；5. 讲解树的重要性，例如树可以提供鸟类的食物和栖息的地方。
绘本分享：1. 读绘本《小鸟和树》，或者其他与鸟类和树相关的绘本；2. 与幼儿一起欣赏绘本，引导幼儿思考绘本中的内容，例如鸟类为什么选择树来筑巢，树为什么对鸟类来说很重要等；3. 与幼儿一起讨论绘本中的人物和故事情节，了解其中的道德与社会价值观。
小组活动：1. 将幼儿分成几个小组，每个小组根据绘本的内容设计一个小剧场表演，让幼儿扮演绘本中的角色；2. 幼儿可以根据绘本中的内容，编写自己的对话，让幼儿自由发挥；3. 每个小组轮流表演并分享他们的剧场表演。
总结：1. 回顾本节课的内容，让幼儿总结他们所学到的知识；2. 提问：你们觉得为什么要保护树和鸟类呢？3. 让幼儿回答问题，并引导他们说出保护树和鸟类的重要性。
拓展活动：1. 安排户外活动，带幼儿到校园周边的公园或植物园，观察鸟类和树；2. 让幼儿画画，画出他们对鸟类和树的想象和印象；3. 带领幼儿进行树和鸟类相关的手工制作，例如剪纸、贴纸等。
评估：观察幼儿在小组活动中的表现，包括幼儿的参与度、口头表达能力和团队合作精神等。
《鸟儿和树叶》教学设计
教学目的：
知识目标：
会认9个生字，写好田字格里的8个生字。
能力目标：
用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
情感态度和价值观
续编故事，发展想象能力和表达能力。
教学重点；认读生字，朗读课文。
教学难点：理解课文内容。
教学准备：
1．学生查找与课文有关的资料，预习课文。
2．教师准备好相关的图片、多媒体课件。
教学方法：说教法，点拨法。
教学时间：一课时
教学过程：
一、激趣导入
同学们，一年有四个季节：春、夏、秋、冬。
老师最喜欢秋天啦。
你们知道秋天的大自然有哪些变化吗？
秋天天气凉了。
……
树叶慢慢变黄了，都落了。
秋天，树叶慢慢地变黄，一片片离开了树妈妈。
可是，有一颗树上，只有最后的一片树叶了。
一只小鸟飞过来，和它说起了悄悄话，他们到底在说什么？
今天我们学习《鸟儿和树叶》
二、新课学习
（一）初读感知
1.自读课文，出示自读要求。
（1）自由朗读课文，圈出课文中的生字借助拼音多读几遍。
（2）同桌互读课文，纠正生字字音。
（3）再读课文，思考课文描写了什么事？
2.生字认知
小朋友们，课文中的生字宝宝来和我们做游戏了！课件出示识字游戏，让学生认读，检查生字认读情况。
Tàn fǔ làn zhù duǒ bì bà jiàn
叹腐烂注躲避罢渐
爬楼梯读词语：把会认的生字去掉拼音放在词语里，指名认读，集体交流，巩固识字。
秋风飘落叹息腐烂专注躲避渐渐树叶
3.思考课文描写了什么事？
课文通过一片树叶和一只鸟儿的对话，写出了树上最后一片树叶由不快乐到快乐的情绪变化过程。
（二）精读感悟
1.想一想文中用的哪一句话描写秋风？
秋风紧了。
2.秋风越来越紧了，树叶怎样了？
树叶一片片飘落。
3.飘落是什么意思？
轻飘飘地降落
4.说说面对呼呼地秋风，小树叶的心情会是怎样的？
树叶很难过。
5.从文中找一找哪个字或词能看出树叶很难过？
叹息。
6.树叶为什么叹息？
朋友都离开了我，
7.鸟听到树叶在叹息，它的表情怎么？
小鸟笑了。
8.小鸟告诉了树叶什么？
他们都藏进了树妈妈的身子里，春天一到它们又从树妈妈的身子里钻出来，变成了一片片又新又绿新叶。
9.树叶听了小鸟的述说，它的心情变得怎样？
变快乐了。
10.文中什么地方让你感受到这份快乐了呢？
树叶专注的听着。
11.你觉得树叶为什么会如此专注呢？
它已经忘了自己的担心，相信了小鸟说的话。
教师：是啊，小鸟在蓝天上飞翔，秋天，它看到树叶慢慢变黄，一片一片都落了；春天树叶又都长出来，而且又嫩又绿。
它把看到的告诉了树叶。
所以树叶变得快乐了。
（三）拓展延伸，续编故事。
同学们，这片叶子和它的兄弟姐妹变成了肥料，藏在树妈妈的怀抱里，终于躲过了寒冷的冬天。
第二年春天又会发生什么样的故事呢？
三、课堂总结
我们真要感谢这只快乐而又热情的小鸟，是它为树叶找到了快乐。
让我们高声的朗读课文，读出小鸟的快乐、热情！
四、作业布置
抄写课文的词语。
板书设计
鸟儿和树叶
不快乐————快乐。
