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吃西瓜的禁忌作者：暂无来源：《创新科技》 2014年第8期西瓜是夏季常见水果，但吃西瓜也有一些您不知道的禁忌。
一、哪些人不能吃西瓜1.糖尿病人。
西瓜约含糖5%，且主要是葡萄糖、蔗糖和部分果糖，也就是说，吃西瓜会致血糖增高。
正常人由于会及时分泌胰岛素，使血糖、尿糖维持在正常水平。
而糖尿病人则不同，在短时间内吃太多西瓜，不但血糖会升高，病情较重的还可能因出现代谢紊乱而致酸中毒，甚至危及生命。
2.肾功能不全者。
肾功能不全患者常出现下肢或全身浮肿。
这类病人若吃太多西瓜，会因摄入过多的水，又不能及时将多余的水排出而使浮肿加重，且容易诱发急性心力衰竭。
3.感冒初期。
西瓜有清里热的作用，感冒初期吃西瓜会使感冒病情加重或病程延长。
4.口腔溃疡病人。
口腔溃疡在中医中被认为是阴虚内热、虚火上扰所致。
由于西瓜有利尿作用，若口腔溃疡者多吃西瓜，会使口腔溃疡复原所需要的水分被过多排出，从而加重阴虚和内热，使病程绵延，不易愈合。
5.产妇。
产妇的体质比较虚弱，多吃西瓜会因过寒而损脾胃。
二、吃西瓜该注意什么1.不宜在饭前及饭后吃。
西瓜中大量的水分会冲淡胃中的消化液，在饭前及饭后吃都会影响对食物的消化吸收，而且饭前吃大量西瓜又会占据胃的容积，使就餐中摄入的多种营养素大打折扣，特别是对孩子、孕妇和乳母的健康影响更大。
2.西瓜不宜吃得太多。
因为西瓜属于“生冷食品”，任何人吃多了都会伤脾胃，导致食欲不佳、消化不良及胃肠抵抗力下降，引起腹胀、腹泻。
3.少吃冰西瓜。
冰西瓜对胃的刺激较大，容易引起脾胃损伤，所以应注意把握好吃的温度和数量。
有龋齿（蛀牙）和遇冷后即会感到酸、痛的牙过敏者，以及胃肠功能不佳者，就不宜吃冰西瓜。
4.不能吃打开时间过久的西瓜。
夏季气温高，适宜细菌繁殖，如果吃打开时间过久、已被病菌污染的西瓜，就易引发胃肠道传染病。
来源：凤凰网。
《电子商务运营实务》课程标准课程名称：《电子商务运营实务》课程代码：6204050872适用专业：电子商务专业，市场营销、物流管理等专业学时：64 开设学期：第三学期课程类型：必修课，考试科目所属院系：经贸系制订人：孙参运批准人：杨紫元一、课程设计（一）设计思路1.课程设计的职业性。
职业是个体社会生存的载体；职业是个体接受教育的结果。
职业教育的“专业”不是对学科体系专业分类的简单复制，而是对真实的社会职业群或岗位群所需的共同知识、技能和能力的科学编码。
我们从学生职业能力培养上着眼，重构课程体系，从打造学生职业能力出发，为其获得更有效的工作岗位的职业资格创造条件。
2.课程设计的实践性。
以就业为导向、以能力为本位的职业教育，必须构建基于工作过程的教学模式。
学生作为学习的行动主体，必须以职业情景中的行动能力为目标，以基于职业情景的学习情景中的行动过程为途径，以师生及生生之间互动的合作行动为方式，以专业能力、方法能力、社会能力整合后形成的行动实践能力为评价目标。
我们从岗位工作氛围上着手，突出“基于工作过程，营造真是岗位工作氛围，使学生学习与工作更主动。
3.课程设计的开放性。
“工学结合、合作学习”的教育观，要求人们在教学观念、教材内容、学习方式、作业练习、绩效评价和教师心态等方面都应该是开放的，要给师生提供选择的机会和创新的空间。
努力打造电子商务精品课程资源，实现电子商务时代“7x24小时”的全新学习理念。
4.课程设计的同步性。
社会发展日新月异，技术在不断推陈出新，我们从结合行业动态上着想，深化校企合作，结合行业动态，使现有的教学资源打破静态变为动态，紧跟社会需求的变化，使课程开发与行业发展同步。
从而培养出高质量的人才。
5.课程考核的能力性。
在对高职高专的课程体系进行重构的基础上，打破原有的建立在学科体系基础上的以“终结性”考试成绩为主的教学评价模式，建立以能力考核为中心、以过程考核为基础的考核评价体系。
(1)课程名称：网络营销（Internet Marketing）(2)适用专业：电子商务(3)课程学时/学期/学分：84/4/5(4)课程性质:网络营销是运网络手段进行各种营销活动的总称，是电子商务专业的职业核心课程，在该专业课程体系中处于核心地位。
该课程的前导课程是计算机基础、Internet技术及应用以及市场营销，因为开在第五学期，后续课程无。
(5)课程目标：通过对网络营销的基本理念和实务的学习，要使学生达到能熟练运用各种网络营销工具进行企业网络营销工作。
目的是使学生会运用网络营销的工具，能分析企业的网上目标市场规模及结构，能以营销思想为导向进行网站内容的优化，能进行网站的推广。
通过对本门课程的学习，要求学生掌握网络营销问题的分析、策划、组织和控制，初步具有网络营销运作能力。
知识目标：掌握网络营销的基础知识以及网络营销各种手段、技术、方法。
主要有网络市场分析、电子邮件营销、博客营销、搜索引擎营销等一系列营销知识与技能。
能力目标：能够运用网络营销为企业解决实际问题；能够运用网络营销为企业提升流量和利润空间。
素质目标：具有良好的团队合作精神、具有主动获取知识的意识、具有分析问题和解决问题的能力和创新精神等。
(6)课程设计思路：本课程的主要内容共分为四篇：第一篇为网络营销基础篇，包括网络营销的准备工作、网络商务信息的收集、发布与网络市场调研、网络消费者与网络市场分析、构建企业的网络营销平台等4个项目。
第二篇为网络营销方法篇，包括网网站优化与网站推广、许可是Email营销、网络广告营销、博客营销、微信营销、视频营销、网络客户关系管理等7个工作项目。
第三篇为网络营销策略篇，包括网络营销策略组合、构造高效网站运营系统等2个项目；第四篇为网络营销创业篇，包括网络创业实践（网上开店）1个工作项目。
本课程以“项目导入，任务驱动”的方式重构内容体系。
以企业真实的网络营销工作岗位所需的知识和技能，将整个网络营销教材内容划分为14个工作项目，每个工作项目下再细化为若干个工作任务，以此涵盖网络营销领域的知识和技能，使学生完成这14个工作项目后，即完成了网络营销全部内容的学习。
DCWTechnology Application技术应用105数字通信世界2022.121 大数据与电子商务概念1.1 大数据技术随着大数据时代的到来，海量数据高效分析成为了重点与难点。
而大数据技术在数据分析中的应用是时代发展的必然趋势，大数据技术借助计算机计算功能，对大量数据信息进行分析、计算、总结[1]，在整个过程中突出了大数据技术全面性、系统化、范围广、数据多等特点，揭示信息间有着密切的联系，因而研究价值较高。
大数据分析能够帮助各行各业预测数据，了解市场动态变化。
目前市场体系日益完善，对于大数据技术的数据分析工作提出了更高要求，也使得大数据技术在市场数据整合方面的优势更加突出。
另外，大数据技术的运行方式、价值体现较为特殊，大数据可供政策相关部门作为宏观调控的重要参考依据。
政府部门借助大数据技术能够对当前社会发展、市场、行业问题、矛盾进行分析，收集、整理、归纳群众意见，进而改进策略，制定具有较强操作性的发展策略。
1.2 电子商务电子商务是企业和利益相关方借助网络平台完成交易活动的形式，主要以网络平台作为交易的渠道，买方、卖方不需要面谈交流便能够将整个交易过程完成。
此方式操作简单，而且效率高。
节约买方、卖方时间，无须投入太多精力便能够达成双方意愿，而且信息传递速度快，管理方便快捷。
此经营模式打破了时间、空间的局限性，为企业发展带来了较大的机遇，加快了我国经济全球化发展的步伐[2]。
借助电子商务经营模式，企业在资金、技术手段、人力成本方面都能得到有效改善，因而可大幅度提高企业的市场竞争力。
2 大数据技术在电子商务数据分析中的 运用案例2.1 茶叶销售数据的获取此次研究的数据来源于京东平台贵州茶叶销售价格、品种、销量、店铺名称等相关数据。
数据获取具体流程如下：利用Python 爬虫第三方库selenium 自动获取数据，采用的是webdriver 工具，抓取数据时使用的是element_by _xpath 或者css_selector ，处理过程作者简介：陈娥祥（1978-），女，汉族，福建龙岩人，副教授，研究生，研究方向为电子商务、软件工程、计算机科学与技术。
<<网络营销>>课程标准一、课程性质《网络营销》是电子商务专业的一门主干课程。
《网络营销》是以互联网技术为基础的高新技术与营销资源融合在一起的新的营销模式，网络营销具有营销的共同性，同时，又具有它独有的特性。
网络营销作为促成商品交换的企业经营管理手段，它是企业基于互联网上的电子商务活动中最基本的重要的商业活动。
《网络营销实务》课程是电子商务专业学生在完成《市场营销》、《电子商务概论》、《计算机网络技术基础》等课程学习之后开设的一门必修的专业核心课程，主要培养专业学生运用现代互联网技术开展营销活动的技能，对于专业学生从事营销与贸易活动的核心能力形成具有重要作用。
《网络营销实务》课程遵循“以学生为中心，以能力为本位”的指导思想，按照职业岗位工作的基本内容来设计教学内容，提倡在“学中做”和“做中学”的教学理念，注重培养学生的自主性学习能力和创新创业能力。
网络营销作为一种全新营销模式，对传统市场营销有着重大的影响和冲击。
它影响传统营销策略、营销战略、营销组织。
网络营销与传统营销是一个整合的过程。
作为网络经济时代营销创新的表现形式，是任何开展营销活动的企业不可回避的课题。
因此为了满足实践对网络营销知识的需要，作为电子商务专业和经营类专业的主干课程，网络营销的基本理论．基本概念及基本程序方法掌握的扎实与否，将直接影响到学生对本专业知识的掌握，因而在电子商务专业和其他企业经营管理，市场营销专业的学科体系中占有重要的地位。
通过教学，要求学生具备网络营销策略与网络品牌战略制订、网络营销管理等方面的知识与能力；具有对网络营销环境、网络消费者行为模式客观分析并准确定位网络营销目标市场的能力，具有网络市场调研方案策划与实施的能力，掌握一定的网络促销技巧。
二、课程设计思路《网络营销实务》课程的设计思路：本课程学分为3，计划课时56课时，理论与实践教学的课时分配比例为2：1。
该课程主要依据网络营销与策划应用的实际来设置相应的内容。
系统分析师工作总结作为一名系统分析师，我在过去一段时间内参与了多个项目的系统分析工作。
通过深入了解业务流程、收集需求、分析问题和提供解决方案，我为公司的系统优化和效率提升做出了积极的贡献。
在这篇文章中，我将总结我作为系统分析师所做的工作，并分享我的经验和教训。
项目一：企业资源管理系统优化在这个项目中，我负责分析公司的企业资源管理系统，并提出改进建议以提高其效率和性能。
我首先与相关部门的员工进行了沟通，了解他们对系统的使用情况以及存在的问题和痛点。
通过收集用户反馈和观察业务流程，我确定了以下改进方案：1. 升级系统硬件和软件版本，以提高系统性能和稳定性；2. 重构数据库结构，优化查询性能，并提供更准确的报表数据；3. 优化界面设计，简化操作流程，减少用户的学习成本；4. 加强系统的安全性，防止潜在的数据泄露和未授权访问。
通过实施以上改进方案，系统的响应速度得到显著提升，用户的满意度也大幅提高。
这个项目的成功使我认识到了对用户需求的深入理解和与不同部门的有效沟通对系统分析师来说是至关重要的。
项目二：电子商务平台需求分析在这个项目中，我们团队的任务是开发一个新的电子商务平台，以满足公司业务的扩张和新业务的需求。
因此，我承担了收集和分析用户需求的重要角色。
以下是我在需求分析阶段中采取的步骤：1. 开展用户访谈和问卷调查，收集潜在用户对电子商务平台的期望和需求；2. 组织和引导用户需求讨论会议，确保各个部门和利益相关者的期望得到充分表达；3. 利用流程图和用例图等工具，对业务流程进行建模和分析，以确定平台的功能和交互细节；4. 编写需求文档并与开发团队进行沟通，确保大家对需求理解一致。
通过以上步骤，我们成功地确定了电子商务平台的功能和界面设计。
这个项目的成功证明了清晰而详尽的需求分析对于确保项目的顺利进行和交付满足用户期望的系统是至关重要的。
项目三：信息安全系统漏洞分析在这个项目中，我负责对公司的信息安全系统进行漏洞分析，并提出解决方案以加强系统的安全性。
