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《自然资源的利用和保护》讲义一、自然资源的定义和分类自然资源，简单来说，就是大自然赋予我们人类的宝贵财富。
它包括了各种各样的物质和能量，是我们生存和发展的基础。
从不同的角度，可以将自然资源分为不同的类型。
比如，按照可再生性，我们可以把自然资源分为可再生资源和不可再生资源。
可再生资源，像太阳能、风能、水能等，在合理利用的情况下，能够不断地再生和更新。
而不可再生资源，例如煤炭、石油、天然气等化石燃料，以及各种金属矿产，它们的形成需要漫长的地质年代，一旦被开采使用，在相当长的时间内是无法恢复的。
还有按照其用途，自然资源可以分为土地资源、水资源、生物资源、矿产资源、气候资源等等。
土地资源是我们进行农业生产、城市建设等活动的基础；水资源是生命之源，不仅满足我们的生活用水需求，也是工农业生产不可或缺的；生物资源包括了各种植物、动物和微生物，为我们提供了食物、药材等；矿产资源是工业发展的重要原料；气候资源，如光照、热量、降水等，对农业生产和能源开发有着重要影响。
二、自然资源的重要性自然资源对于人类的重要性怎么强调都不为过。
首先，自然资源是我们维持生命的必需品。
没有清洁的水资源，我们无法生存；没有充足的食物资源，我们会挨饿。
其次，自然资源是经济发展的基础。
工业生产需要大量的矿产资源和能源，农业生产依赖土地和水资源。
一个国家或地区的自然资源状况，在很大程度上决定了其经济发展的模式和速度。
再者，自然资源对于生态平衡的维护至关重要。
森林、湿地等自然资源能够调节气候、保持水土、净化空气和水。
各种生物资源之间相互依存，形成了复杂的生态系统，维持着地球的生态平衡。
此外，自然资源也具有文化和精神价值。
美丽的自然风光，如山脉、河流、森林等，能够给人们带来美的享受，激发人们的创造力和想象力，成为文化和艺术的源泉。
三、自然资源的利用现状然而，在现实生活中，我们对自然资源的利用并不是那么合理和可持续。
在能源方面，我们过度依赖化石燃料，导致能源短缺和环境污染问题日益严重。
自然资源的利用与生态环境保护考点解读1．主要的资源问题及其产生的原因；2．人类对可再生资源不合理利用造成的问题，以及保护、合理利用的成功经验；3．生态环境问题的成因及其形成的一般过程；4．生态环境保护的主要措施及其作用；5．环境管理的基本内容和主要手段；6．当前全球环境问题的管理；个人在环境保护中的作为。
知识清单1．自然资源按照能否再生分为＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。
2．主要的资源问题：＿＿＿＿＿短缺，＿＿＿＿＿日益减少，一些矿产濒临耗竭。
3．世界淡水资源短缺的自然原因：＿＿＿有限、地区＿＿＿＿＿，人为原因：不合理开发与管理、总需求量增长快；解决对策＿＿＿＿＿。
中国淡水资源短缺的自然原因：＿＿＿＿＿＿、时间分配不均，人为原因：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，水污染和浪费；解决对策：＿＿＿＿＿＿＿、治理污染、＿＿＿＿＿＿＿。
4．土地退化的原因：＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、土地污染；土地退化的防治措施：＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、农牧业措施。
耕地的利用和保护：确保耕地总量＿＿＿＿、提高土地＿＿＿＿、提高耕地质量、科学开发和整治土地。
5．煤炭、石油资源的合理开发和利用主要措施：＿＿＿＿、环保进行、保护土地、＿＿＿＿＿。
6．森林的生态效益：＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿，防风固沙；过滤尘埃，吸收噪声；释放氧气，＿＿＿＿＿＿；提供旅游休闲场所。
7．草场退化的原因是由于＿＿＿＿＿，人们对畜牧业产品的需求量增大，盲目扩大放养牲畜的数量，致使许多牧场严重超载，引起草场退化。
带来的危害：＿＿＿＿＿、盐渍化、物种灭绝等。
保护草地的措施：只有大力＿＿＿＿＿＿＿和改善经济结构，加速经济发展才能有效解决；具体做法有实行＿＿＿＿＿制度，建立饲草料基地，变游牧方式为牲畜＿＿＿＿＿方式，加强牧场的基本建设。
8．湿地的功能：提供＿＿＿＿，保护＿＿＿＿＿；调节气候，美化环境；涵养水源，＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿；为各种野生动物生长、栖息、繁殖提供条件；生产出大量的鱼虾等农副产品。
第三节《可再生资源的合理利用与保护——以水资源为例》一、教材分析本章内容为自然资源的合理利用与保护，本节以可再生资源——水资源为例，探究当下水资源紧缺的原因及解决措施，水资源在高中教材中具有重要地位，通过学习本节内容可以较好的巩固必修一第三章《地球上的水》内容中与水资源有关的知识。
二、学情分析本节课内容以水资源为例，水与人们的生活息息相关，学生学习兴趣较高，且已经学过必修一第三章第三节“水资源的合理利用”以及必修三第五章第一节“资源的跨区域调配”这部分内容，学生学习起来较轻松，容易接受。
三、三维目标（1）知识与能力目标1、掌握我国水资源的时空分布特点；2、结合实例,说明世界、中国淡水资源紧缺的原因及解决对策；3、了解中国水资源现状，列举生活中的一些节水措施；（2）过程与方法目标1、根据图片和所学知识，总结出我国水资源的时空分布特点；2、通过案例，理解水资源紧缺的原因和解决措施；（3）情感态度与价值目标1、引导学生树立科学的资源观，养成节约用水、爱惜水资源的习惯；2、通过对中国水资源的学习, 增强保护水资源的责任感和紧迫感；四、教学重难点1、重点：①我国水资源的时空分布特点②水资源紧缺的解决对策2、难点：淡水资源紧缺的原因五、教学方法读图分析法、案例分析法、合作探究法、讲授法等六、教学过程（一）【新课导入】播放视频《水资源缺乏》，通过视频内容和图片引发学生对本节内容的学习兴趣，激发学生对水资源的关注与思考，引出新课题。
（二）【新课学习】在本节课的学习过程中，为了突出本节课的知识与能力目标，首先公布导学案课前自主预习部分的答案，检查学生的完成情况，让学生对本节课的内容有初步感知。
（设计意图：培养学生养成良好的自学习惯，熟悉本节课的学习内容。
）教师：可再生资源是否“取之不尽、用之不竭”？学生：不是，如果开发利用的强度超过其自我更新的能力，他就会退化、解体。
【教师活动】板书：一、可再生资源（一）概念（二）必要性【过渡】同学们对于本节课的知识点已有简单的了解，如何用所学的内容来解决实际案例呢？接下来我们就进行第二环节——课堂探究。
