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Unit 2 What Do They Have on the Farm?陕西旅游版 四年级上册Part A Warming-up&Let's learnPart C Listen and color五个手指分别带上五个猴子的手偶，另一只手戴上一个鳄鱼的手偶，一起说唱吧：Five monkeys, five monkeys in the tree.Crocodile, crocodile, wang, wang, wang.Four monkeys, four monkeys in the tree.Crocodile, crocodile, wang, wang, wang.Three monkeys, three monkeys in the tree.Crocodile, crocodile, wang, wang, wang.……………../fɑːm/(名词)农场/pɪɡ/(名词)猪/hɔːs/(名词)马/kaʊ/(名词)奶牛/hen/(名词)母鸡/ˈri ːəli/(副词)真正地/ˈmeni/(限定词)许多;多的/d ʌk/(名词)鸭子/ʃi ːp/(名词)绵羊词汇巩固My father works on the farm. 我的爸爸在农场里工作。
例句farms复数形式重点词汇1The horse runs fast.马跑得很快。
例句horses复数形式重点词汇2【音近词】house 房屋This is a cow.这是一头奶牛。
例句 cows复数形式重点词汇3【音近词】 call打电话There is a duck in the river.河里有一只鸭子。
例句ducks复数形式重点词汇4【形近词】luck幸运;运气There are many sheep on the farm. 农场里有很多只绵羊。
例句 sheep 是单复数同形的单词。
复数形式重点词汇5The hen lays three eggs.母鸡下了三个蛋。
小学英语颜色教学colours课件一、教学内容本节课我们将学习小学英语教材第三单元“Colours”的内容，具体包括第一章节“Learn the Colours”，详细内容涉及红、黄、蓝、绿、黑、白等基本颜色的认识和使用。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、认读并书写基本的颜色单词，如red, yellow, blue, green, black, white等。
2. 学生能够运用所学的颜色单词进行简单的描述和交流。
3. 培养学生对色彩的感觉和审美能力，激发学生学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：正确发音颜色单词，如red, yellow, blue等。
教学重点：掌握颜色单词的认读和书写，以及运用颜色单词进行简单描述。
四、教具与学具准备教具：彩色粉笔、PPT、彩色卡片、挂图等。
学具：彩色笔、练习本、单词卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用彩色粉笔在黑板上画出五彩斑斓的图案，引导学生说出这些颜色。
播放PPT，展示各种颜色的图片，让学生进行抢答。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示一张红色卡片，引导学生说：“This is red.”指导学生跟读，并强调red的发音。
依次展示其他颜色卡片，进行类似教学。
3. 随堂练习（10分钟）让学生两两一组，互相提问：“What color is it?”并回答。
教师挑选几组同学进行展示，给予表扬。
4. 小组活动（10分钟）将学生分成小组，每组发一套彩色卡片。
学生需用所学的颜色单词，描述卡片上的颜色，并尝试组成简单的句子。
教师带领学生回顾本节课所学的颜色单词和句子。
邀请几名学生进行课堂小结，分享学习心得。
六、板书设计1. 在黑板上画出五彩斑斓的图案，旁边标注对应的颜色单词。
2. 在另一部分黑板上，列出本节课所学的颜色单词，以及对应的中文意思。
七、作业设计1. 作业题目：写出本节课所学的颜色单词，每个单词写5遍。
用所学的颜色单词，描述自己的文具、衣物等。
幼少儿英语公开课课件一、教学内容1. 单词：学习动物名称如：cat, dog, fish, bird等，颜色词汇如：red, yellow, blue, green等。
2. 句型：用所学的动物名称和颜色词汇进行句子构建，如：“This is a red cat.”3. 对话：学习一段关于描述动物的对话，如：“A: What color is your cat? B: My cat is black.”二、教学目标1. 学生能够听懂并正确说出所学的动物名称和颜色词汇。
2. 学生能够运用所学的单词和句型，进行简单的句子构建。
3. 学生能够在小组活动中，用英语进行简单的交流。
三、教学难点与重点重点：单词的认读和句型的运用。
难点：颜色词汇的掌握和运用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、动物卡片、颜色卡片、录音机、磁带。
学具：学生课本、练习册、彩笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，营造英语学习氛围。
2. 引入新课（10分钟）教师通过PPT展示动物图片，引导学生说出动物名称，然后引入颜色词汇的学习。
3. 课堂讲解（15分钟）教师用PPT展示单词和句型，进行讲解和示范，引导学生跟读。
4. 小组活动（10分钟）学生分成小组，用所学的单词和句型进行交流，教师巡回指导。
5. 课堂练习（10分钟）学生完成练习册上的相关题目，教师批改并给予反馈。
六、板书设计1. 动物名称：cat, dog, fish, bird2. 颜色词汇：red, yellow, blue, green3. 句型：This is a red cat.七、作业设计1. 作业题目：用所学的动物名称和颜色词汇，写一段话描述自己的宠物。
答案：This is my pet. It is a cat. Its color is black.八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课的教学内容基本完成，学生的参与度较高，但部分学生在颜色词汇的掌握上还存在困难，需要在今后的教学中加强练习。
小学英语教案设计colors一、教学内容本节课选自小学英语教材第三册，第 chapter 2《Colors》。
详细内容包括：基础的色彩词汇，如red、orange、yellow、green、blue、purple等；通过色彩相关的简单句子进行自我介绍和日常交流，例如“I like red”和“Which color do you like best?”；以及通过色彩主题的简单歌谣和游戏，增强学生学习英语的兴趣。
二、教学目标1. 学生能够听懂并准确说出基本的色彩单词。
2. 学生能够使用色彩相关的句子进行简单自我介绍和交流。
3. 培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：色彩词汇的准确发音和使用。
难点：句子构造和理解，以及在不同情景下的灵活运用。
四、教具与学具准备教具：彩色粉笔、色彩卡片、多媒体设备。
学具：彩笔、画纸、单词卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用色彩卡片引导学生说出已知颜色。
通过展示不同颜色的实物，让学生用英文进行识别。
2. 新课内容展示（15分钟）教师展示PPT，讲解新色彩单词及其发音。
通过歌谣形式，让学生跟读并记忆新单词。
3. 实践情景引入（10分钟）分组活动，每组选择一种颜色，用英文进行简单介绍。
教师选取几名学生进行角色扮演，模拟商店购物场景，用英文交流。
4. 例题讲解（5分钟）教师展示例题：“I like red, which color do you like?”学生跟读并模仿，然后进行小组内练习。
5. 随堂练习（10分钟）学生完成教材上的练习题，巩固新学词汇和句型。
教师选取几名学生进行答案核对和示范。
六、板书设计1. 新色彩单词：red、orange、yellow、green、blue、purple。
2. 重点句子：“I like red”和“Which color do you like best?”3. 歌谣和游戏规则。
七、作业设计1. 作业题目：用英文写一篇关于你最喜欢的颜色的短文，不少于5句话。
