万年牢教学设计3篇

四年级语文万年牢教学设计（通用6篇）四年级语文万年牢教学设计（通用6篇）作为一位杰出的教职工，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的四年级语文万年牢教学设计（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

四年级语文万年牢教学设计篇1学习目标1.认识本课8个生字。

2.通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。

揭示课题：《万年牢》看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指的是什么？）初读课文，感知内容1.读通课文，读准生字。

2.检查字词：多音字：把、闷、削。

词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱（能认读，并结合句子理解词义）3.课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。

细读课文，感悟理解1.第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。

出示句子：“我的糖葫芦得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。

”a.为什么叫万年牢？b.这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？（读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）c.小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。

2.第二处的万年牢指什么？“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。

”a.什么叫正道？（凭着良心做买卖）b.父亲是怎么走正道的？（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在）3.第三处的万年牢又指的是什么呢？“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。

无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。

”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。

4.这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：产品质量好才赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重。

深入体验你是怎么理解父亲的做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。

《万年牢》教案优秀3篇万年牢的教学设计篇一学习目标1、认识8 个生字。

2、了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。

3、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。

4、学习独立阅读课文，培养自学能力。

教学重难点让学生从感人的故事中，感受父亲为人和做事的真诚，学习叙事清楚有条理的表达方法。

教学准备Powerpoint课件；课前让学生到街上尝试冰糖葫芦。

教学时间1课时教学过程一、创设情境，激趣导入一上课就马上出示冰糖葫芦，问：同学们都吃过冰糖葫芦吧？能说说吃冰糖葫芦的感受吗？在解放前的天津，有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得不仅非常漂亮，而且味道也特别棒，在天津很有名气。

今天我们就一起来学习第6课，请大家打开书本，翻到第22页。

二、启发阅读，整体感知1、读通课文，读准生字。

2、检查词语（课件出示）：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、火候、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱（认读，并结合句子理解词义）。

3、自学课文，边读边思考问题：课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？父亲是一个怎样的人？小组合作研讨。

班内汇报交流。

（1、自己做糖葫芦买。

2、帮老板做糖葫芦）三、精读体验，品味语言课文的主人公是父亲，主要是围绕着糖葫芦展开叙述的，为什么课题不定为“糖葫芦”而叫“万年牢”呢？让我们再次走进课文去找找答案吧！请找出文中三处点明题目的句子。

（出示相关句子）一）第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。

出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。

”A、为什么叫万年牢？（板书：糖葫芦万年牢）B、这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？（读第二自然段，体会父亲十分讲究选料；读第三、四自然段，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）二）第二处的万年牢指什么？小组讨论。

出示句子：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。

”1）理解：正道2）、老板那套“生意经”是怎样的？这样做好吗？3）、父亲是怎么做的？从哪些词句可以看出？（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在）（板书：做生意万年牢）三）第三处的万年牢又指的是什么呢？全班讨论。

《万年牢教学设计》万年牢教学设计（一）：万年牢教学设计说课稿《万年牢》是人教版义务教育课程标准试验教科书第八册第二单元的一篇略读课文。

这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事、做生意的故事。

故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事的认真和实在的。

先讲父亲自我经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。

父亲的认真、实在、正直的品格影响和教育了下一代，为孩子树立了如何做人的榜样。

这篇课文让学生从感人的故事中，感受真诚地为人和做事地道德风范，同时学习叙事清楚有条理的表达方法。

设计意图：阅读教学一方面是引导学生披文得意，在阅读中掌握读书方法，理解文章资料，另一方面是引导学生品味、消化、积累、运用课文的语言。

意文兼顾，才能体现语文的工具性和人文性的统一。

因此，在课堂结尾处设计有依据、有中心的环节。

从课堂中学到语文知识，结合生活实践用于生活，既回顾父亲做人做事的认真实在，又贯穿三处万年牢之间的内在联系于其间，最后给学生一个平台展示他们的视角、他们的情感，从课文中受到的崇高的人格美的熏陶、感染，发展个性，丰富自我的精神世界。

教学目标:１、认识８个生字。

２、了解课文资料，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。

３、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。

４、学习独立阅读课文、培养自学潜力。

教学重点:想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方能够看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。

教学难点:体会三处万年牢的内在关系，学会为人和做事的道理。

教学时光:１课时。

教学过程：一、交流谈话，激趣导入我们班的绝大多数同学都吃过冰糖葫芦吧？回忆一个你所吃过的糖葫芦的模样，好吗？在解放前的天津，有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得十分漂亮，味道特棒，在天津很有名气，想明白他是谁吗？他就是我们这天要学的课文《万年牢》的作者的父亲。

万年牢教案合集七篇下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。

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那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的万年牢教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

万年牢教案篇1第一课时学习目标：①认识本课8个生字。

②通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。

预习任务：1、自读课文最少三遍，尽量做到第一遍读准字音，第二、三遍正确流利。

2、画出生字和不理解的词。

联系上下文或问同学解决。

3、默读，思考课文讲了一件哪几件事。

用自己的.话说说。

4、再读，思考，在书上圈点批画：（1）、万年牢是什么意思？万年牢指什么？（2）、从哪些地方可以看出父亲做事认真实在？（3）、课文中三次提到“万年牢”，分别指什么？从中受到什么启发？合作学习小组内交流预习第5步中不理解或未完成的问题。

组长记录全组都无法解决的问题。

我展示：1、有感情地朗读课文。

2、解决不理解的词语。

3课文讲了哪几件事。

用自己的话说说。

4、万年牢是什么意思？万年牢指什么？5、从哪些地方可以看出父亲做事认真实在？6、课文中三次提到“万年牢”，分别指什么？从中受到什么启发？达标测评：1、多音字组词：______ ( ) ______ ( ) ______ ( )把闷削______ ( ) ______ ( ) ______ ( )2、结合实际谈谈读后的体会学习收获：______________________________________________________________________________________________________知识延伸：交流“做事认真，讲诚信”的故事。

《万年牢》教案设计（优秀篇）第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解和掌握《万年牢》的基本概念和定义。

分析并欣赏《万年牢》中的文学技巧和表达方式。

深入理解《万年牢》的主题思想和情感表达。

提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力。

1.2 教学内容介绍《万年牢》的作者背景和作品特点。

分析《万年牢》的文学价值和影响力。

解读《万年牢》中的重要情节和人物形象。

探讨《万年牢》所传递的社会意义和人生哲理。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点《万年牢》的基本知识和文学特点。

作品中的重要情节和人物关系的理解和分析。

文学鉴赏和批评能力的培养。

2.2 教学难点《万年牢》深层主题和人生哲理的探讨。

文学作品中情感表达和心理描写的方法和技巧。

学生个人思考和创新能力的激发。

第三章：教学方法与手段讲授法：介绍《万年牢》的基本知识和文学特点。

互动讨论法：引导学生分析和讨论作品中的情节和人物。

案例分析法：分析《万年牢》中的具体文本细节。

3.2 教学手段教科书和辅导资料：提供相关阅读材料和参考书籍。

投影和多媒体：使用PPT和视频等辅助教学。

网络资源：利用互联网查找相关信息和拓展知识。

第四章：教学过程与步骤4.1 教学准备准备教学材料和资源。

安排学生的阅读任务和预习工作。

4.2 教学过程引言和导入：介绍《万年牢》的作者和作品背景。

文本分析和解读：分析和解读《万年牢》的重要情节和人物。

讨论和思考：引导学生进行思考和讨论作品的主题和意义。

总结和反馈：对学生的学习和讨论进行总结和评价。

第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价学生的课堂参与度和讨论表现。

学生的阅读理解和文学鉴赏能力。

学生对《万年牢》的主题理解和思考深度。

学生的反馈和意见收集。

教师的自我反思和教学改进。

家长和学校对教学效果的评价和反馈。

第六章：教学活动与互动6.1 教学活动小组讨论：学生分组讨论《万年牢》中的情节和人物，分享自己的理解和观点。

角色扮演：学生分组扮演作品中的角色，进行表演和对话，深入理解人物心理和情感。

万年牢教学设计10篇四年级语文下册：《万年牢》教学设计篇一《万年牢》教学反思《万年牢》是一篇略读课文。

这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事、做生意的故事。

故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事的认真和实在的。

先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。

父亲的认真、实在、正直的品格影响和教育了下一代，为孩子树立了如何做人的榜样。

这篇课文让学生从感人的故事中，感受真诚地为人和做事的道德风范，同时学习叙事清楚有条理的表达方法。

今天是我在北京小学培训第一次上课，说实话心里有些紧�这是一篇略读课文，我想，编者安排略读课文的教学，目的之一是要我们训练学生略读的能力，不要求咬文嚼字，只要求“粗知课文大意”；目的之二是让我们培养学生独立阅读的能力，自己把课文读懂，在实践中掌握读书方法。

因此，在教学过程中，我尽量做到大胆放手，充分发挥学生的自主合作能力，用自己最感兴趣，最擅长的方法学习，通过小组合作，全班交流，来取长补短，达到整体的完整。

其次，重视朗读和读后感受，强化学生对语言的感悟过程。

《万年牢》一课中三次提到了“万年牢”，含义十分深刻。

给孩子们充分的时间理解这三处后，我就开始引导他们理解三处的联系。

孩子们通过朗读、自由思考、集体交流，很顺利的理解了他们之间的联系。

一节课很快就结束了，由于自己每个环节讲得过细，所以，本节课安排的内容没有讲完，为此，自己感到很遗憾。

课后，吉老师给我指出了本节课存在的问题：1、思路要整合，不要琐碎，本文讲得过细了，所以导致了拖堂。

2、板书设计不合理，应该是文路和学路相统一。

3、教师语言表达要清楚，不能有口头禅。

今后的教学中，我要时刻提醒自己避免类似的现象发生，使自己的课越上越实。

说实话，每次无论是听吉老师的课，还是听吉老师评我都能学到许多东西。

我想，我一定珍惜这次学习的机会，也决不会辜负吉老师对我的教导，使自己的教学水平能够上一个新的台阶。

万年牢教案汇总六篇万年牢教案篇1一、学习目标：1 认识8个生字。

2 了解故事内容，体会做人要讲究仔细，讲究实在的道理。

3 学习表达清晰、有条理的表达方式。

4 学习独立阅读课文，培育自学技能。

二、学习预备：找做事仔细，讲诚信的故事。

三、学习时间：一课时四、学习过程：〔一〕揭示课题：〈〈万年牢〉〉看了课题，你最想知道什么？〔万年牢是什么意思？万年牢指什么？〕〔二〕初读课文，感知内容1 读通课文，读准字音。

2 检查字词：多音字：把〔ba〕闷〔men〕削〔*iao〕词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽搁〔能认读，并结合句子理解词义〕3 课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。

〔三〕细读课文，感悟理解1 第一处的万年牢指什么？找出有关语句读一读。

出示句子：我的糖葫芦蘸得匀称，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。

〔1〕为什么叫万年牢？〔2〕这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？〔读第二小节，体会父亲非常讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作过程中对每一个环节一丝不苟。

〕〔3〕小结：正是由于父亲做糖葫芦仔细认真，所以他的糖葫芦才能经久不衰。

2 第二处万年牢指什么？句子：公正买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。

〔1〕什么是正道？〔靠着良心做买卖〕〔2〕父亲是怎么走正道的？3 第三处万年牢指什么？父亲教育我做万年牢，就是要做个牢靠的人，实实在在的人。

无论做什么事都要讲究仔细，讲究实在。

体会父亲教育我做人要做牢靠实在的人。

4 这三处的万年牢之间有什么联系？启发同学懂得：产品质量好才能赢得顾客，做事讲仔细、讲实在才能赢得别人的信任和尊敬。

〔四〕深入体验你是怎么理解父亲所说的做人的道理的？结合详细的生活事例来说明。

〔五〕沟通“做事仔细，讲诚信”的故事。

板书：做糖葫芦质量好6 万年牢? 凭良心做买卖?? 一生受益?做人做事实在，牢靠万年牢教案篇2关于略读课文的教学，《老师教学用书》有明确要求：一是训练同学略读的技能，只要求同学能快速领悟文章大意即可；二是培育同学独立阅读的技能，自己把课文读懂，在实践中掌控读书方法。

万年牢教案万年牢教案5篇万年牢教案篇1教学目标：a认识8个生字b了解故事内容，体会做人要认真，讲究实在的道理c学习独立阅读课文，培养学生的自学能力教学重点：体会认真、实在的人生态度教学准备：多媒体教学课时：1教学过程：一、揭题，明确学习要求（略读课文以自学为主）二、1.读课文，学习生字新词（交流检查）2.读课文（找、划课文中的3处“万年牢”，说说分别指什么？你喜欢哪一个？）a顺推，从制作过程到如何生意到做人态度（引语：什么样的糖葫芦可以称为万年牢？是怎么做的？）b中间挑两边，从生意经开始讲，在对比两种生意经中，让学生明白做人的态度（引：这样两种生意经孰胜孰劣呢？）c倒推，从做人的态度讲起，这样的人生态度，指导着这样的生意经，从生意经中引入公平老实的制作糖葫芦（引：拥有这样的人生态度的人，会如何做生意，如何做糖葫芦）3.读课文，结合生活实际，谈谈你对诚信的看法。

三、小结全文，理解课题深化课文内容，“牢”诚实，可靠，实在，这样的人生态度才是正道。

万年牢教案篇2关于略读课文的教学，《教师教学用书》有明确要求：一是训练学生略读的能力，只要求学生能快速领悟文章大意即可；二是培养学生独立阅读的能力，自己把课文读懂，在实践中掌握读书方法。

一、揭示课题：《万年牢》看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指什么？）二、初读课文，感知内容1、读通课文，读准字音。

2、检查字词：多音字：把（ba）闷（men）削（xiao）词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误（能认读，并结合句子理解词义）3、课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。

三、细读课文，感悟理解1、第一处的万年牢指什么？找出有关语句读一读。

出示句子：我的糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。

⑴为什么叫万年牢？⑵这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？（读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作过程中对每一个环节一丝不苟。

《万年牢》公开课教案（通用6篇）《万年牢》公开课教案（通用6篇）作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的《万年牢》公开课教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《万年牢》公开课教案篇1【教学目标】１、认识８个生字。

２、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。

３、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。

４、学习独立阅读课文、培养自学能力。

【教学重难点】想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。

【教学时间】１课时。

【教学过程】一、读一读课文前面的提示语，了解阅读的要求，明确学习本文的目的要求二、独立阅读课文，培养独立阅读能力让同学根据阅读提示，默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？并在书上做简单的批注，读后根据自身的批注进行交流。

三、在读通课文的基础上，让同学说说那位父亲给你留下了哪些印象？对父亲的言行作出评价四、围绕同学对“父亲”的评价再次引导同学走进文本从字里行间，从具体的描写中感受父亲是个办事认真、实实在在、讲究商业道德的，引导同学对文中的关键词句进行深入体会，而不是脱离文本的空洞地谈。

着重抓住下列语句体会父亲的商业道德高尚：１、“早晨起来，父亲去市场上买来红果……”说明父亲采购当天最新鲜的果品作为资料，对买来的资料又经过严格的挑选……“……有一点儿……”这些都反映了父亲做生意是那么认真和实在。

２、对于制作工艺更是一丝不苟，闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、蘸糖的均匀，“吃一口让人叫好”不怕冷、不怕潮。

３、父亲的手艺出了名被一家老板邀请去当伙计，每月有工钱，由于父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经，不到一年就辞去了这份工作，反映了父亲凭着良心做买卖，不做亏心买卖的商业道德。

五、对文中的三处“万年牢”分别进行体会１、联系上下文说说它的意思。

《万年牢》教学设计优秀作为一名教学工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。

如何把教学设计做到重点突出呢？以下是作者整理的《万年牢》教学设计优秀，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《万年牢》教学设计优秀1教材分析《万年牢》是一篇略读课文，紧紧围绕“万年牢”讲述了一位父亲真诚地为人、做事的故事。

围绕着父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事认真和实在。

先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手工高超和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。

父亲为孩子们树立了如何做人处事的榜样，也让每位读者受益匪浅。

学情分析四年级学生在学习语文方面，已具有一定独立识字能力，有了一定程度的语言文字积累，在学习方法上也有了一定的积淀，同时也具备了一定的欣赏美、辨别美的能力，能自主、合作、探究地进行语文学习。

教学目标1．知识与能力目标：（1）了解故事内容，理解“万年牢“的内涵，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。

（2）学习独立阅读课文，培养自学能力。

2．情感、态度与价值观目标：让学生从感人的故事中，感受真诚为人和做事的道德风范，像文中的父亲一样做事认真、实在。

教学重难点理解三个“万年牢”的含义，体会做人要讲究认真、讲究实在的道理。

教法与学法新课标指出：略读课文重在略读方法的指导，在阅读实践中逐步培养学生的略读能力。

叶圣陶先生也提出“就教学而言，精读是主体，略读是补充，略读指导却需要提纲挈领，期其自得”的思想，因此，在教学中，我注重“略读与精读”相融合，既粗读文章，了解大意，又抓住重点、精彩之处，引导学生细细品读，做到粗中有细，层层推进，使教学过程变成一个教师指导下，学生自行探索，自行发现的过程。

我们常说：现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握方法的人。

因而，我在教学过程中特别注重学法的指导，让学生从“学会“向”会学“转变，成为真正的学习的主人。