苏教版六年级上册《郑成功》 (3)

苏教版小学六年级上册：《郑成功》教课设计（一）教课要求：1、学会本课的生字，理解由生字构成的词语。

2、正确、流畅、有感情地朗诵课文，简要复述课文。

3、依靠课文的详细语言资料读懂课文内容，认识郑成功收复台湾、建设台湾的历史伟绩，激发学生的爱国热忱和民族骄傲感。

4、仿写第五小节。

教课过程：第一课时一、揭题导入。

1、揭题。

在我们悠长的历史长河中，浮现出了很多爱国将领、仁人志士、民族英豪。

今日，我们将要学习的课文是介绍民族英豪郑成功的。

（板书课题：郑成功）2、听闻过郑成功吗？学生沟通。

二、初读课文，认识粗心。

1、自由轻声读课文，思虑《郑成功》一文向我们介绍了他的那些事迹呢？2、检查生字词。

⑴ 读准字音。

残忍奴役大方激动同意铁甲舰街头巷尾和睦酋长⑵ 注意字型。

指导写“街头巷尾”的“巷”，“和睦”的“融”。

⑶ 指名读课文。

⑷ 归纳课文重要内容。

想想，这一课主要写了什么？课文主要记述了明朝末年，民族英豪郑成功建设海军，战胜荷兰侵略者，光复台湾，鼎力发展生产，建设台湾的历史事件。

⑸ 依据提示理清文章脉络。

初读了课文，你能谈谈郑成功的主要功业是什么吗？（一是光复台湾，二是建设台湾）那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。

（课文第四至六自然段写了郑成功光复台湾的经过，第七至八自然段写了郑成功是怎么建设台湾的。

）三、学习课文第1-3 小节。

1、指名读，思虑：第 1-3 小节主要写什么？（台湾人民怨恨侵略者，郑成功信心要光复祖国的宝岛台湾。

）2、默读，思虑：那些词句写出了台湾人民对侵略者的怨恨？那些词句写出了郑成功信心要光复祖国的宝岛台湾。

（霸占、残忍地奴役、恨透了、大方激动绝不同意）3、此刻我们已经知道了郑成功为何要光复台湾了，想象一下郑成功“大方激动”说话的样子，有感情朗诵郑成功的语言。

四、作业部署：1、读抄词语。

2、练读课文。

第二课时一、复习导入。

1、想想：郑成功为何要光复台湾？2、有感情朗诵读第1-3 小节。

二、学习课文第4-6 小节。

苏教版六年级语文上册课后题参考答案1、《我们爱你啊，中国》※课后题：1、这首诗从哪几个方面抒发了对祖国的无比热爱之情？答：从山河壮丽，物产丰富，民族风情迷人，历史光辉，民族精神伟大五个方面抒发了对祖国的无比热爱之情。

2、仿照这首诗第2至第6节写一到二节。

我们爱你---- 我们爱你一莫高窟的神奇富丽，古久的历史文化,十三陵的古老神秘，文房四宝传承的神韵。

千年故宫的奇珍异宝，唐诗宋词散发的书香,秦兵马俑的惟妙惟肖。

百年奥运成真的梦想。

我们爱你---- 我们爱你——古代功臣的丰功伟绩。

壶口瀑布的汹涌澎湃，现代国家的发达科技。

无锡太湖的清澈见底，竹的挺拔,荷的淡泊。

华山、泰山的雄壮巍峨，雪莲的高洁,梅花的坚贞。

海南、三亚的海上日出。

2、《郑成功》※课后题：说说课文最后一个自然段在全文中起的作用。

答：民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。

这句话在全文中起总结全文、深化中心作用。

3、《把我的心脏带回祖国》※课后题：1、先解释带点的字，再说说词语的意思。

悲愤欲绝：欲，将要。

绝，死亡。

形容悲痛愤怒到极点。

与世长辞：辞，告别。

永久地辞别人世（多用于敬仰的人）。

2、（1）埃斯内尔为什么把泥土作为“特殊的礼物”送给肖邦？答：埃斯内尔用代表祖国的泥土提醒肖邦，无论何时何地都不要忘记自己的祖国。

（2）什么是“弥留之际”？肖邦为什么请姐姐把他的心脏带回祖国？答：“弥留之际”指病重快要死的时候，至死不渝的爱国情感使肖邦希望魂归故里。

4、《古诗两首》※课后题：陆游既然知道人死后万事皆空，为什么还叮嘱儿子“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”呢？答：陆游有着豁达的生死观，但心中仍有一种无法向释怀的痛----祖国未统一，所以叮嘱儿子“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。

6、《最后的姿势》※课后题：1、查词典，并结合上下文理解下面几个词语。

废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。

坍塌：（山坡、河岸、建筑物或堆积的东西）倒下来。

郑成功家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。

我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。

我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。

【教学目标】语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。

如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。

现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。

分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。

久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

2、学会本课8个生字和4个二类字，理解由生字组成的词语，说说一些词语的感情色彩。

3、了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩。

懂得自古以来台湾就是我国的领土，激发学生的爱国主义热情和民族自豪感。

【教学重点】了解郑成功收复台湾的经过，并能复述。

【教学难点】了解战斗场面的激烈，以及郑军官兵的勇敢，积累有关战斗的成语，练习战斗场面的描写。

【教学时数】两课时第二课时【教学过程】一、复习。

苏教版六年级上册《郑成功》语文教案一、教学目标1.了解郑成功的生平和历史贡献；2.理解文章中所述的历史事件；3.能够运用阅读策略，提取文章中的细节信息；4.能够运用所学的语文知识，进行分析和探究。

二、教学重点1.讲述郑成功的生平和历史贡献；2.分析文中所述的历史事件；3.运用阅读策略，提取文章中的细节信息；4.运用所学的语文知识，进行分析和探究。

三、教学难点1.运用所学的语文知识，进行分析和探究；2.合理运用阅读策略，理解文章中所述的历史事件。

四、教学过程1. 教师引入（5分钟）通过略讲郑成功事迹，引发学生学习的兴趣和热情，并激发对中国历史的好奇心。

2. 学生自主阅读（10分钟）让学生自主阅读课文《郑成功》，然后与同桌交流感受。

在此过程中，鼓励学生提取文章中的关键信息，帮助他们提高阅读能力和理解能力。

3. 教师讲解（20分钟）教师讲解郑成功的生平和历史贡献，重点讲述他平定台湾的经历。

在此过程中，教师可以结合课文中的描写，让学生更加深入地理解历史事件的背景及郑成功的事迹。

4. 学生合作探究（15分钟）将学生分成小组，让他们查找资料，了解中国明朝和清朝的历史背景，探究郑成功生平和历史贡献的影响。

5. 教师引导思考（10分钟）教师在此环节引导学生反思，让学生分析课文中所述的历史事件及其中蕴含的道理，并加深对历史事件的理解。

6. 小结反思（5分钟）通过认真的听课笔记和课后作业，让学生复习所学的知识，总结本节课的主要内容，并展示所学的提高阅读能力和理解能力的方法。

五、教学方法1.朗读法；2.归纳法；3.合作学习法。

六、教学评估1.设计课堂测验，检验学生掌握程度。

2.以学生的笔记、提问和课堂回答等形式检验学生掌握程度。

七、教学资源1.《郑成功》课文；2.学生手册；3.历史书籍、电视节目等资源。

八、教学反思在教学中应该加强阅读能力和理解能力训练，让学生在学习过程中不仅仅学到相关知识，更重要的是提高他们的学习能力和素养。

苏教版六年级郑成功教案本课是苏教版语文六年级上学期第2课。

《郑成功》一文是一篇历史故事,记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实。

全文依循事情发展的先后顺序,围绕中心组织材料,歌颂郑成功的爱国热情和“民族英雄”的气节、品格。

《郑成功》教案设计一、教案背景1.面向学生：□中学2.学科：小学语文苏教版六年级上学期3.课时：14.学生课前准备：（1）预习课文，了解故事大意。

二、教学课题本课是苏教版语文六年级上学期第2课。

《郑成功》一文是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实。

全文依循事情发展的先后顺序，围绕中心组织材料，歌颂郑成功的爱国热情和“民族英雄”的气节、品格。

学习本课需要达成以下的目标：2、正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。

3、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。

4、凭借课文的具体语言材料，读懂课文内容，通过对郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩的了解，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

教学重点：了解郑军官兵与荷兰侵略者作战的情景，并能够复述，感受郑成功的爱国热情和民族气节。

教学难点：通过多种形式的朗读感受敌我两支舰队作战的情景，培养学生的想象力和语言表达能力，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

四、教学方法与流程教学中主要采用以下教学方法：1、网上浏览法：从网上获取大量的相关知识，为理解课文内容提供条件。

2、成功激励法：在学生获得学习成功后，引导其他学生评议、激励。

3、朗读指导法：学生任意选择课文的配音朗读，通过练习朗读加深对课文的本课是苏教版语文六年级上学期第2课。

《郑成功》一文是一篇历史故事,记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实。

全文依循事情发展的先后顺序,围绕中心组织材料,歌颂郑成功的爱国热情和“民族英雄”的气节、品格。

理解。

4、合作学习法：利用对话，引导学生质疑，释疑，开展合作学习。

教学过程采用“质疑问难，确定任务——上网浏览，自主学习——交流讨论，合作学习——练习巩固，延伸任务”的教学模式进行教学。

苏教版六年级上册语文《郑成功》教案《郑成功》教案教学内容2.郑成功共几课时2课型新授第几课时1教学目标1. 能够正确、流利地朗读课文。

2. 学会本课字词，能联系上下文理解词语的意思。

3. 了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩。

懂得自古以来台湾就是我国的领土，激发学生的爱国主义热情和民族自豪感。

教学重难点教学重点：能够正确、流利地朗读课文。

教学难点：了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩。

懂得自古以来台湾就是我国的领土，激发学生的爱国主义热情和民族自豪感。

教学资源●教材开发：课文第5自然段的场面描写特别精彩，可以引导学生赏析，并总结写战斗场面时一般要做到以下几点。

第一，要写好场面中的各个人物。

要抓住人物的语言、动作、神态等进行描写。

第二，既要勾画出场面的整体情况，又要着力描写其中一些最精彩的镜头，以突出场面的激烈。

第三，还要穿插描写周围环境，以烘托出战斗的气氛。

可以让学生学着描写一个战斗的场面。

●相关材料：郑成功生平。

郑成功(1624年-1662年)，汉族，明末清初军事家，民族英雄。

本名森，又名福松，字明俨，号大木，福建省南安市石井镇人。

其父郑芝龙，其母名田川氏。

弘光时监生，隆武帝赐姓朱、并封忠孝伯，这也就是他俗称“国姓爷”的由来。

清兵入闽，其父郑芝龙迎降，他哭谏不听，起兵抗清。

后与张煌言联师北伐，震动东南。

郑成功一生，抗清驱荷，以赶走荷兰殖民主义者、收复祖国领土台湾的业绩载入史册，海峡两岸均立像树碑纪念。

有《延平王集》行世。

●学生经验：学生对收复台湾的历史虽然感觉陌生，但对战斗的场面比较熟悉，便于学生对语言文字的理解。

预习设计1.自学生字新词，练习正确美观地书写生字，《习字册》上的生字描一个写两个。

2.正确、流利地朗读课文，至少两遍。

3.查查字典，理解下列词语的意思：残酷、慷慨激昂、横行霸道、负隅顽抗、惊恐万状、喜出望外、载歌载舞、融洽。

4.完成《补充习题》第一、二部分。

5.通过上网、查阅资料等方式，简单了解关于郑成功及台湾的相关知识。

苏教版小学六年级语文上册《郑成功》教案教材内容简介《苏教版小学语文》六年级上册中，第一单元的课文为《郑成功》，主要讲述了明朝末年民族英雄郑成功在抗击荷兰殖民者的历程中，经历了种种艰辛卓绝的战斗，最终夺回了台湾的故事。

通过学习这一单元，学生们不仅能够了解中国的历史文化背景，还能够学习到许多中华民族的优秀品质，如坚毅不屈的精神、敢于迎难而上的勇气、不畏强暴的力量等等。

教学目的1.能够理解并掌握课文的主要内容和情节，加深对中国历史文化的认识；2.学习并掌握一些相关的文化背景知识，如台湾历史、荷兰殖民者等；3.培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文素养；4.培养学生的爱国精神、民族自豪感和民族责任感。

教学重点1.理解并掌握课文的主要内容和情节；2.学习并掌握一些相关的文化背景知识；3.掌握一些常用的汉字和短语，如“台湾”、“殖民者”、“军队”、“抵抗”等。

教学难点1.掌握复杂的情节和人物关系，如郑成功与荷兰殖民者之间的斗争；2.学习一些生僻汉字和词语，并能够正确使用。

教学方法1.讲述式教学法：通过讲述故事情节、人物关系以及历史背景等，让学生快速了解课文；2.朗读式教学法：通过朗读课文，让学生更好地理解情节和人物形象，同时提高学生的语音语调；3.情景演练法：通过角色扮演、小组讨论等活动方式，使学生更深入地了解课文故事和人物形象。

教学过程第一课时：导入环节：1.老师简单介绍本课的主题和背景，引出学生对台湾历史和民族英雄郑成功的认知；2.老师出示一些图片和相关资料，让学生了解更多的历史背景知识。

讲述故事情节：1.老师讲述课文故事情节，引导学生快速了解主要的人物形象和情节走向；2.学生跟读课文，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

朗读课文：1.学生分组进行朗读，提高学生的语音语调和朗读表现；2.老师指导学生正确读音和语调，纠正学生的朗读错误。

第二课时：讨论课文主题：1.学生分组讨论掌握的一些关键词汇和汉字，如“台湾”、“荷兰殖民者”、“郑成功”等；2.学生自由发言，讨论最感动自己的情节和人物，并就其作出简单的评价。