印刷图文信息处理专业介绍

印刷图文信息处理专业人才培养方案一、培养目标以及培养目标的评价方式和标准本专业依托印刷行业，采用订单培养方式，根据印刷企业生产、管理和服务第一线需要，培养掌握印刷图文信息计算机处理理论与技术及现代印刷工艺等综合技能的高级应用型技术人才。

毕业生具备良好的印刷色彩基础，颜色鉴别能力和一定的艺术鉴赏能力；掌握现代制版印刷技术和印前计算机处理知识；熟练使用常用制版软件和平版、丝网印刷技术。

印刷图文信息处理专业是培养具有印刷图文处理能力，能在生产、管理等部门从事印刷图文处理领域的使用、管理等工作的应用型工程技术人才。

主要课程设置：邓小平理论基础、高等数学、英语、应用文写作、微机应用基础、微机安装与维护、INTERNET使用、VB程序设计语言、办公自动化软件工具、计算机网络、多媒体技术及应用、数据库系统及应用、网页制作、多媒体制作、计算机图形技术、信息处理技术、管理信息系统、网络与电子出版、图文信息传播等。

此专业就业方向广泛，毕业生可在印刷包装企业、喷绘公司、制版公司、报社、出版社、图像及广告设计制作公司等相关企业从事设备操作与维护、印刷工艺设计、印刷调度、印刷生产管理、图形图像处理、平面设计等工作。

二、专业特点及具体培养要求专业特点：印刷图文信息处理专业，是结合学院自身特点，让学生了解印刷行业，提高印刷业质量、图文处理分析的能力；了解印刷技术的基础理论以及图文信息的处理；熟练使用印刷前期制作的相关软件。

1.本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握本专业必需的文化基础知识和专业知识，2.具备从设计到印刷、产品质量检测的能力，3.熟悉各类印刷图文常规工艺技术培养能从事彩色图像图形文字及多媒体信息处理、制版工艺、CTP技术、计算机应用的高素质技能型专门人才。

4.培养掌握印刷图文信息计算机处理理论与技术及现代印刷工艺等综合技能的高级应用型技术人才。

培养要求：充分体现视觉传达设计的特色，本着“重应用，强能力”的原则，强化视觉传达专业的基本理论、基本方法和基本技能学习，优化学生的知识结构和能力结构，使其综合素质得到全面提升。

印刷信息处理的主要流程一、印刷信息处理概述印刷信息处理是指将原始的文字、图像等信息通过一系列的流程和技术手段进行加工和处理，最终转化为印刷品的过程。

它是印刷工艺中至关重要的环节，涉及到多个步骤和技术，包括文字编辑、图像处理、版面设计、色彩处理等等。

下面将详细介绍印刷信息处理的主要流程。

二、文字编辑文字编辑是印刷信息处理的第一步，它负责对原始文字进行编辑和校对，确保文字的准确性和规范性。

在文字编辑过程中，编辑人员需要仔细阅读原始文字，检查拼写、语法、标点等方面的错误，并进行修改和修正。

此外，还需要根据印刷品的要求，对文字进行排版和调整，以保证版面整洁美观。

三、图像处理图像处理是印刷信息处理的重要环节，它负责对原始图像进行修饰和优化，以满足印刷品的需求。

图像处理的具体步骤包括图像扫描、图像调整、图像修饰等。

在图像处理过程中，需要使用专业的图像处理软件，如Photoshop等，对图像进行裁剪、调整亮度对比度、去除噪点等操作，以获得高质量的印刷图像。

四、版面设计版面设计是印刷信息处理的关键环节之一，它负责将文字和图像有机地组合在一起，形成符合印刷品要求的版面。

在版面设计过程中，需要考虑文字与图像的排列方式、版面的整体结构、字体的选择、色彩的搭配等因素。

合理的版面设计能够提升印刷品的视觉效果，增加信息的传达效果。

五、色彩处理色彩处理是印刷信息处理中不可忽视的环节，它负责对印刷品中的色彩进行处理和校准，以保证印刷品的色彩准确、鲜艳。

色彩处理的具体步骤包括色彩校正、色彩分离、色彩管理等。

在色彩处理过程中，需要使用专业的色彩管理软件，如ICC Profiles等，对印刷品中的色彩进行精确的控制和调整。

六、输出与印刷输出与印刷是印刷信息处理的最后一步，它负责将经过处理的信息输出到印刷机上，并进行印刷。

在输出与印刷过程中，需要选择适当的输出设备，如激光打印机、数码相机等，并进行调试和校准，以确保输出的信息质量。

然后，将输出的信息送入印刷机进行印刷，最终获得印刷品。

印刷的定义与发展印刷的定义01印刷的起源02印刷的发展03按印版类型分类按承印物分类按印刷色彩分类按印刷方式分类印刷工艺的分类印刷行业现状及趋势现状趋势印前技术的概念与重要性印前技术的定义印前技术的重要性印前技术的历史与发展传统印前技术数字化印前技术智能化印前技术印前技术的核心任务图文信息处理01版面设计02制作印版03图文信息输入与处理扫描输入通过扫描仪将纸质文档或照片转换为数字图像，为后续处理提供基础。

OCR识别利用OCR（光学字符识别）技术，将扫描得到的图像中的文字转换为可编辑的文本格式。

图像处理对图像进行裁剪、旋转、缩放、去噪、增强等操作，以改善图像质量。

1 2 3色彩空间转换色彩校正色彩匹配色彩管理与校正图像分辨率与清晰度优化分辨率调整清晰度优化压缩与优化下载技术的概念与原理下载技术的定义下载技术的工作原理素材获取印前设计人员可通过下载技术从互联网或企业内部服务器获取所需的图像、文字等素材，为后续的排版、编辑等工序提供基础。

软件更新印前处理软件通常需要定期更新以修复漏洞、增加新功能。

通过下载技术，用户可以快速获取并安装软件更新。

远程协作在印前图文信息处理过程中，不同部门或人员之间需要进行远程协作。

下载技术可实现文件、数据的快速共享和传输，提高工作效率。

下载技术在印前领域的应用便捷性用户可随时随地通过互联网下载所需资源，不受时间和地域限制。

高效性随着网络带宽的提升和下载技术的优化，大文件、多文件的下载速度得到显著提高。

版权问题未经授权的下载行为可能涉及侵犯知识产权的风险，需要加强版权保护意识和技术手段。

数据安全性在下载过程中，可能存在恶意软件、病毒等安全风险，需要加强数据安全防护措施。

网络稳定性坏，影响印前处理的效率和质量。

印前图文信息处理流程图文输入图文处理拼大版输出案例一案例二经验一经验二经验三印前图文信息处理的重要性提高印刷品质量印前图文信息处理是确保印刷品质量的关键环节，通过对图像、文字、色彩等进行精确处理，可以显著提高印刷品的清晰度和色彩还原度。

・208・摘要：平面设计课程是印刷图文信息处理专业的必修专业课程。

本人在教学实践中，改变了以往教学中单纯讲述与实践脱节的弊端，坚持以培养优秀设计师做为长远目标，在教学中坚持实践与教学相结合的教学原则，在教学方法上增加教学实例，侧重学生各种能力的培养，利用多种教学方法，在教学过程中取得了很好的成果。

关键词：平面设计；教学；改革平面设计作为印刷图文处理信息专业课程体系的一个主干核心课程，在培养优秀的平面设计人员中发挥着举足轻重的作用，因此，作为教师，我们的任务可以说任重而道远，在教学上，我们教学目标的确立、教学原则的制定及教学方法的具体实施，都要以能够培养出优秀人才为准则，以学生能够胜任以后的工作为目的，将学生今后工作中的实践与教学紧密结合。

笔者在教学中通常坚持如下原则和方法：一、教学目标与教学原则1.课程教学目标上坚持长远目标与短期目标相结合本课程要培养的专业人才集中在几个方面，一是有独特思维、创新意识，还有综合图文处理能力的平面设计师；二是思维创新虽然稍逊色一些，但是图文处理能力超强，能够把设计师的想法更生动地展示出来的图文处理人员；还有一部分就是印刷人员。

而要成为一名优秀的平面设计人员要具备很多方面的能力，如独特的思维视角、对色彩的驾驭、对图形综合处理的专业能力等，可以说是缺一不可。

但是所有这些创意，都是来源于生活实践同时又高于生活的一些美的创作。

因此我们在教学中也要始终以培养优秀的平面设计师为长期的教学目标，同时也要从各个方面着重培养学生在各方面的能力，将每个能力的培养作为短期的目标，始终坚持长期目标与短期目标相结合，确定“平面设计师”的职业岗位培养目标，逐步提高学生的设计意识和实践能力、合作意识和合作能力、终身学习的意识和能力。

在教学实施过程中基于实际工作的教学模式，通过各种各样的教学方法和教学手段，培养作为一名合格设计师应具备的能力，这样才能够真正培养出一批优秀的平面设计人员。

比如我在教学的过程中，会把课程分割为几个小的部分，每个部分着重培养学生一方面的应用能力。

数字图文信息技术专业简介专业代码580301专业名称数字图文信息技术基本修业年限三年培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握现代图文信息处理技术等基本知识，具备在多媒体图文信息处理与传播领域工作的能力，从事图文信息输入、处理、加工、合成、输出等工作的高素质技术技能人才。

就业面向主要面向数字媒体制作公司、图文制作公司、广告设计制作公司、印刷企业，从事数字图文信息技术、数字印前处理、印前完稿与输出、电子书制作等工作。

主要职业能力1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；2.具备印前分色和完稿能力；3.具备印刷色彩管理能力；4.具备应用数字工作流程能力；5.具备熟练操作印前各种应用软件的能力；6.掌握数字图文信息获取与处理的技能；7.掌握现代印前技术基本理论；8.掌握网页、电子书等数字媒体设计与制作的基本方法；9.了解印刷色彩的分解与合成、加网技术、色彩管理等知识。

核心课程与实习实训1.核心课程色彩原理与应用、数字印前工艺、印刷图像处理、计算机图形制作、排版技术、色彩管理实务、印刷数字工作流程等。

2.实习实训在校内进行图文信息获取、网点与色彩鉴别、图像分色、印前应用软件综合应用、平版印刷、柔版印刷、丝网印刷、凹版印刷、数字印刷等实训。

在制版企业、图文制作公司、广告公司、影像制作公司、文化传播公司进行实习。

职业资格证书举例平版制版工（中级、高级）印前制作员（中级、高级）数码影像技术员衔接中职专业举例平面媒体印制技术计算机平面设计计算机应用办公室文员接续本科专业举例印刷工程包装工程数字媒体技术。

《图像处理及印前设计》课程思政典型教学案例一、课程介绍与知识架构《图文信息处理及复制》是面向印刷工程专业三年级本科生开设的信息处理与平面设计类专业课程, 也是一门以相关设计方法、印前原理为基础, 以典型工程系统为应用实例的核心专业课程。

通过本课程的学习, 学生将深入了解印前环节涉及的原理、工艺和技术, 建立“什么是优秀的印刷品”和“我能做什么”的初步概念, 了解该学科在理论和实践应用两方面的最新进展。

本课程不仅涉及版式、平面设计等艺术类专业知识, 也包括图像处理, 媒体技术、颜色课程等工科知识体系, 覆盖面较广。

二、课程思政建设方法在《教育的本质：什么是真正的教育》一书中提到：教育是以发展人性, 培养人格, 改善人生为目的。

可见, 这需要教师进行方法和模式的创新, 通过专业教育和情感唤醒学生渴求知识的愿望, 并帮助他们学习自主学习的方法和手段。

（一）教学目标的升级改造首先对教学大纲进行了全面改造, 将以教师为中心的“教什么”改为以学为中心的“学什么”, 从学生学习的角度划分了六个方面, 分别是: 核心知识、学以致用、触类旁通、人性维度、志趣情怀以及学会学习等, 并根据六个方面将教学目标分解为知识系统、能力训练以及素养和价值观三个维度进行培养。

根据全方位育人的要求, 在课程中结合本课程艺、工结合的特点, 注重培养学生树立正确的艺术观, 注重科学的思维方法和职业素养, 并结合“工匠精神”的培养, 不断提升育人水平。

（二）专业课程思政教学方案明确教学任务(专业知识与思政元素) →确定案例主题→精选教学案例→教学过程设计→案例总结反思（三）课程思政案例案例一: 课程章节《颜色视觉基础》教学任务:1．能够理解人眼的客观认知局限, 理解人与自然的关系2. 能够掌握不同颜色体系的差别和颜色模式之间的色域3. 会根据颜色判断其不同颜色模式下的数值区间教学实施:从颜色的来源入手, 帮助学生体会不同颜色的视觉效果带给人眼的感受；理解人眼所能看到的颜色远比手机、印刷品等的范围更多, 最美的颜色均来源于大自然, 因此我们要保护自然, 建立正确的人与自然的关系。

高等职业学校数字图文信息技术专业教学标准（征求意见稿）一、专业名称（专业代码）数字图文信息技术（580301）二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力三、基本修业年限三年四、职业面向所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位群或技术领域举例职业资格证书和职业技能等级证书举例轻工纺织大类（58）印刷类（5803）印刷和记录媒介复制业（23）新闻和出版业（86）印刷复制工程技术人员（2-02-33-00）印前处理和制作员（6-08-01-01）文化传播印刷包装广告策划暂无五、培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握数字图文信息技术专业知识和技术技能，面向新闻和出版业、印刷和记录媒介复制业等行业的印前处理和制作员、印刷复制工程技术人员等职业群，能够从事文化传播、印刷包装、广告策划等工作的高素质技术技能人才。

六、培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求。

（一）素质1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维、全球视野和市场洞察力；4.勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；5.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；6.具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。

（二）知识1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识；3.掌握印刷化学、光学物理和印刷复制的基础知识；4.掌握摄影基础知识；5.掌握印前工艺制订的基础知识；6.掌握彩色再现、现代印前技术、图像数字化的专业知识；7.掌握印前完稿和质量检查的基本原理和方法；8.掌握印前输出的原理和流程；9.掌握印刷色彩管理的原理和流程；10.掌握印刷图像处理、图形制作和页面排版的专业知识；（三）能力1.具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；2.具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；3.具备信息技术应用能力，能够熟练应用计算机技术和互联网技术；4.具有一定的艺术修养和鉴赏能力；5.具备一定的数学计算能力及逻辑思维能力；6.具有印刷色彩鉴别能力；7.能够熟练操作各种印前设备；8.能够熟练操作各种印前制作软件，并具有印前完稿能力；9.能够应用印刷色彩管理流程和印刷数字工作流程；10.能够完成印前质量检测与问题分析；七、课程设置及学时安排（一）课程设置课程包括公共基础课程和专业课程。

职业资格证书举例包装设计师（中级、高级）包装材料检验工（中级、高级）食品检验员（中级）衔接中职专业举例无接续本科专业举例包装工程5803 印刷类专业代码580301专业名称数字图文信息技术基本修业年限三年培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握现代图文信息处理技术等基本知识，具备在多媒体图文信息处理与传播领域工作的能力，从事图文信息输入、处理、加工、合成、输出等工作的高素质技术技能人才。

就业面向主要面向数字媒体制作公司、图文制作公司、广告设计制作公司、印刷企业，从事数字图文信息技术、数字印前处理、印前完稿与输出、电子书制作等工作。

主要职业能力1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；2．具备印前分色和完稿能力；3．具备印刷色彩管理能力；4．具备应用数字工作流程能力；5．具备熟练操作印前各种应用软件的能力；6．掌握数字图文信息获取与处理的技能；7．掌握现代印前技术基本理论；8．掌握网页、电子书等数字媒体设计与制作的基本方法；9．了解印刷色彩的分解与合成、加网技术、色彩管理等知识。

核心课程与实习实训1．核心课程色彩原理与应用、数字印前工艺、印刷图像处理、计算机图形制作、排版技术、色彩管理实务、印刷数字工作流程等。

2．实习实训458在校内进行图文信息获取、网点与色彩鉴别、图像分色、印前应用软件综合应用、平版印刷、柔版印刷、丝网印刷、凹版印刷、数字印刷等实训。

在制版企业、图文制作公司、广告公司、影像制作公司、文化传播公司进行实习。

职业资格证书举例平版制版工（中级、高级）印前制作员（中级、高级）数码影像技术员衔接中职专业举例平面媒体印制技术计算机平面设计计算机应用办公室文员接续本科专业举例印刷工程包装工程数字媒体技术专业代码580302专业名称印刷设备应用技术基本修业年限三年培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握现代印刷设备的工作原理、结构与操作技能等基本知识，具备印刷设备安装、调试、维护、管理、销售及技术支持等能力，从事印刷设备生产管理、安装、调试、销售及技术支持等工作的高素质技术技能型人才。

印刷图文信息处理专业排名好不好_主要课
程及就业前景分析
印刷图文信息处理专业排名好不好_主要课程及就业前景分析
印刷图文信息处理专业排名好不好_主要课程及就业前景分析
高考填报志愿时，印刷图文信息处理专业怎么样是广大考生和家长朋友们十分关心的问题，以下印刷图文信息处理专业介绍，包含：印刷图文信息处理专业主要课程、就业方向和就业前景，以及毕业后具备的能力等，希望对大家有所帮助。

说明：专业好不好，主要看适不适合自己，适合自己的才是最好的。

印刷图文信息处理专业旨在培养能从事彩色图像图形文字及多媒体信息处理、电子制版工艺、计算机应用的高级技术应用性专门人才。

1、印刷图文信息处理专业主要课程
电脑排版技术、图象处理、图形处理、组版技术、扫描与输出技术、制版工艺、晒版与打样、印刷工艺、多媒体技术、网页制作、版面设计等，以及各校的主要特色课程和实践环节。

2、印刷图文信息处理专业毕业后具备的能力
培养目标
印刷图文信息处理专业旨在培养能从事彩色图像图形文字及多媒体信息处理、电子制版工艺、计算机应用的高级技术应用性专门人才。

培养技能
彩色图像图形文字及多媒体信息处理的能力。

3、印刷图文信息处理专业就业方向与就业前景
书报刊出版、印刷、广告等领域的印前图文信息处理和计算机应用等工作。

印刷图文信息处理专业简介
【培养目标】培养掌握计算机及数字成像的基础知识，懂数字化工作流程，能熟练操作电脑、CTP制版系统和数码印刷设备，精通专业制作软件，了解数字化、网络化印刷出版流程管理的高技能应用型专门人才。

【主干课程】印刷设计应用软件、图形制作与排版、原稿制作与影像处理技术、数字印前技术、印刷色彩、计算机直接制版技术、色彩管理技术、印前综合训练、数码印刷与数字化工作流程技能实训、中高级专业技能训练(电子图像处理、Adobe平面设计师)等。

【就业方向】印刷企业、出版社、报社、电脑公司、网络公司、广告设计公司、快印公司、数码影楼等从事数码快印、数码摄影、数字印前处理、数码图文制作、CTP技术操作等方面的技术与管理工作。

印刷图文信息处理专业实训室。