2009中考第二轮复习教学案-电学计算题分类例析专题

初三物理二轮总复习教案第十讲目标提高班名师培优精讲含比值问题的多状态电学计算题【教学目标】1.熟悉欧姆定律常考题型；2.熟练掌握解题方法。

【教学重点】1.欧姆定律核心定义式【教学难点】1.电路简化；2.两状态问题。

【教学内容】一、中考常考题型1.欧姆定律在串联电路中运用；2.欧姆定律在并联电路中运用；3.欧姆定律比值问题；4.欧姆定律两状态问题。

二、解题思路1.串并联电路解题思路(1)认真审题，根据题意画出电路图，电路较为复杂时应先化简；(2)在电路图上标出已知量和未知量，必要时加角码；(3)选择合适的公式或规律进行求解。

2.比值问题解题思路(1)直接用已知量和未知量表示出需要比较的物理量；(2)两个表示出来的式子直接做比，消除未知量。

3.两状态问题解题思路(1)就两种不同状态下的条件，分别列出欧姆定律；(2)根据不变的量联立两式求解。

【过手练习】1.如图所示电路，当S断开时电压表的示数为6伏，电流表的示数为1A；S闭合时，电流表的读数为1.5A，求：(1)、R1的电阻；(2)、R2的电阻。

2.定值电阻R1和R2的电阻值分别为6Ω和9Ω。

当电阻R1和定值电阻R3串联接到某电源上时，电阻R3两端的电压为4V。

当电阻R2和R3串联接在同一电源上时，电阻R3两端的电压为3V。

电源电压不变。

求：（1）电阻R3的阻值（2）电源电压3．如图4所示电路，电源电压U＝18V，且保持不变，R3＝3R2，当开关S断开和闭合时，电压表V的示数之比为8:3。

求：（1）当开关S断开和闭合时，电流表的示数之比。

（2）当开关S断开时，电阻R3两端的电压是多少伏？4．如图5所示的电路中,电源电压一定。

灯L上标有“4V 8Ω”字样，假设灯的电阻不受温度影响。

当开关S断开时，灯泡正常发光，电压表V1与V2的示数之比为6:7；当开关S闭合时，电流表示数改变了0.4A。

求：（1）电源电压；（2）电阻R 1的值。

5．在图8所示电路中，电源电压一定。

2010中考第二轮复习教案案-电学计算题分类例析专题一、复习目标：①记住欧姆定律的内容、表达式，并能熟练运用欧姆定律解决简单的电路问题；②知道串并联电路中电流、电压、电阻的关系，并分析解决简单的串、并联问题；③知道电功、电功率的公式，并会求解简单的问题；④知道额定电压、额定功率、实际功率以及它们之间的关系；⑤记住焦耳定律公式并能用焦耳定律进行求解通电导体发热问题。

二、知识储备：1、欧姆定律：（1）内容：（2）公式：变形公式：、（3）适用条件：23⑴纯电阻电路：电阻R,电路两端电压U,通过的电流强度I.电功: W= 电热:Q= 电热和电功的关系表明: 在纯电阻电路中,电功电热.也就是说电流做功将电能全部转化为电路的⑵非纯电阻电路：电流通过电动机M时电功 :W= 电热: Q= 电热和电功的关系：=机械能+表明: 在包含有电动机,电解槽等非纯电阻电路中,电功仍UIt,电热仍I2Rt.但电功不再等于电热而是电热了.4、电能表的铭牌含义：220V5A2500R/KW.h5、额定电压是指用电器在____时的电压，额定功率是指用电器在____时的电功率。

某灯泡上标有“PZ220-60”，“220”表示，“60”表示电阻是三、典题解读：题型一：简单串并联问题的阻值为10 。

闭合电键S，电流表A1的例1、如图1所示的电路中，电阻R1示数为0.3A，电流表A的示数为0.5A.求(1)通过电阻R2的电流.(2)电源电压.(3)电阻R的阻值例2、如图所示，小灯泡标有“2.5V”字样，闭合开关S后，灯泡L正常发光，电流表、电压表的示数分别为0.14A和6V.试求（1）电阻R的阻值是多少？（2）灯泡L消耗的电功率是多少？解题方法：解决串、并联电路的问题，首先要判断电路的连接方式，搞清串并联电路中电流、电压、电阻的关系，结合欧姆定律和其它电学规律加以解决。

练习：1、把R1和R2串联后接到电压为12伏的电路中，通过R1的电流为0.2安，加在R2两端的电压是4伏．试求：（1）R1和R2的电阻各是多少?（2）如果把R1和R2并联后接入同一电路（电源电压不变），通过干路的电流是多少?2、如图所示,电源电压不变.闭合开关S，小灯泡L恰好正常发光。

反馈练习一引导点拨学生展示。

其余学
生认真倾听补充
练习
展示
分二重点实验回顾活动三、实验电路总结回顾引入滑动变阻器作用、调节及选
择。

活动四、图像画法总结及结论表述
反馈练习二
活动五、数据表格及数据处理
表格怎样设计和设计依据
小灯泡电阻可以取平均值吗？为什么？
反馈练习三
活动六、误差分析及实验方案改进
如何准确测小灯泡的额定功率
反馈练习四
课件展示
提问
引导分析
规律总结
提问
点拨
总结
板书
提问
点拨：电压
表分度值
分组讨论：
1.滑变作用
2.滑变调节及选
择
总结整理
学生展示。

其余学
生认真倾听补充
练习展示
回答展示
练习展示
学生讨论，回答展
示
练习展示
合活动七:回顾认识提升
本节课复习过的考查要素小结
引导分组讨论，完成知
识体系
补活动八、自我反思，
你还有哪些问题需要解决？释疑
自我感悟
反思
测达标检测巡回指导
校对
练习
展示。

初三物理电学计算专题复习教案教案标题：初三物理电学计算专题复习教案教学目标：1. 理解电流、电压和电阻的概念，并能正确运用欧姆定律进行电路计算。

2. 掌握串联电路和并联电路的计算方法，能够解决相关问题。

3. 熟悉电功率和电能的计算公式，能够应用于实际问题。

4. 提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。

教学准备：1. 教材：初中物理教材2. 多媒体设备：投影仪、电脑3. 教学工具：实验电路板、电流表、电压表、电阻器等4. 复习资料：电学计算专题练习题、答案解析教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示电学计算的实际应用场景，引发学生的兴趣。

2. 复习电流、电压和电阻的概念，让学生回顾相关知识。

二、知识讲解与示范（15分钟）1. 通过多媒体展示电路图和相关计算公式，讲解串联电路和并联电路的计算方法。

2. 以示例题的形式进行示范，解答学生在计算中可能遇到的问题。

三、练习与巩固（25分钟）1. 学生个人练习：发放练习题，让学生独立完成。

2. 学生合作练习：将学生分成小组，让他们相互讨论、解答问题，并互相检查答案。

3. 教师巡回指导，解答学生提出的问题，并纠正他们的错误。

四、拓展应用（15分钟）1. 利用实验电路板等实物进行实验演示，让学生观察和测量电路中的电流、电压和电阻。

2. 引导学生运用所学知识，解决实际生活中的电学问题，如家庭用电计算等。

五、总结与反思（5分钟）1. 总结本节课所学的内容，强调重点和难点。

2. 鼓励学生积极思考和提问，以便更好地理解和掌握电学计算知识。

3. 收集学生的反馈意见，及时调整教学策略。

教学延伸：1. 鼓励学生积极参加物理实验，加深对电学计算的理解。

2. 建议学生多做电学计算练习题，提高计算能力和解决实际问题的能力。

3. 推荐相关的电学计算工具和资源，帮助学生自主学习和提高。

教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的学习态度和参与度。

2. 检查学生完成的练习题，评价他们的计算准确性和解题能力。

第五章电路和电流第二课时一、复习内容及过程1、电流（一）、电流的三种效应。

1、电流的热效应。

如白炽灯，电饭锅等。

2、电流的磁效应，如电铃等。

3、电流的化学效应，如电解、电镀等。

（二）、电流的概念：电流等于1s内通过导体横截面积的电荷量。

说明：电流只与电荷量、通电时间有关，与导线的粗细，即横截面积的大小无关。

（三）、物理意义：电流表示电流的大小或强弱。

（四）、计算电流的公式：I=Q/t 其中I表示电流，单位是： A ； Q表示：电荷量，单位是： C ；t表示时间，单位是： s（五）、单位：1、国际单位： A 2、常用单位：mA 、μA3、换算关系：1A=1000mA 1mA=1000μA某同学用台灯工作时电流约140 mA ，合0.14 A（六）、测量：1、仪器：电流表，符号：2、方法：㈠读数时应做到“三看清”即看清接线柱上标的量程，看清每大格电流值、看清每小格电流值㈡使用时规则：①电流表要串联在电路中；②电流从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出，否则指针反偏。

③被测电流不要超过电流表的最大测量值。

Ⅰ危害：被测电流超过电流表的最大测量值时，不仅测不出电流值，电流表的指针还会被打弯，甚至表被烧坏。

Ⅱ选择量程：实验室用电流表有两个量程，0—0.6A 和0—3A。

测量时，先选大量程，用开关试触，若被测电流在0.6A—3A可测量，若被测电流小于0.6A则换用小的量程，若被测电流大于3A则换用更大量程的电流表。

④绝对不允许不经用电器直接把电流表连到电源两极上，原因电流表相当于一根导线。

2、电压（一）、电压的作用1、电压是形成电流的原因：电压使电路中的自由电荷定向移动形成了电流。

电源是提供电压的装置。

2、电路中获得持续电流的条件①电路中有电源（或电路两端有电压）②电路是连通的。

注：说电压时，要说“xxx ”两端的电压，说电流时，要说通过“xxx ”的电流。

（二）、电压的单位1、国际单位： V 常用单位：kV mV 、μV 换算关系：1Kv ＝1000V 1V ＝1000 mV 1 mV ＝1000μV2、记住一些电压值： 一节干电池1.5V 一节蓄电池 2V 家庭电压220V 安全电压不高于36V （三）、电压测量： 1、仪器：电压表 ，符号：2、读数时，看清接线柱上标的量程，每大格、每小格电压值3、使用规则：①电压表要并联在电路中。

初三物理电学实验专题复习教案学习必备欢迎下载初三物理二轮总复习补习班教案目标提高班?名师培优精讲【教学目标】《电学》实验专题复习1.?电学实验题的审题技巧；2.?电学实验的答题规范要求。

【教学重点】1.?如何快速审题抓住实验目的审清实验步骤。

【教学难点】1.?创新性电学实验题。

【进门得分】★★实验?1 测量小灯泡的电功率1.(株洲?27?题)(8?分)某实验小组用伏安法测量小灯泡的电功率,待测小灯泡的额定电压为?2.5V.(1)请用笔画线代替导线,完成图甲实物电路的连接(要求:连线不得交叉,电压表量程要正确)(2)检查电路连接无误后,闭合开关?S,灯泡不亮,电压表有示数,电流表指针几乎不动,产生这一现象的原因可能是_____________________________；(3)故障排除后进行实验?,通过移动滑片记录了多组数据?,并作了如图乙所示的I-U?图像据图可知小灯泡的额定功率为______W(4)现将该小灯泡与一个?10Ω?的定值电阻申联后接入电压为?3V?的电源两端,此时小灯泡的实际功率是_______W2.(十堰?39?题)(6?分)在“测定小灯泡的电功率”的实验中(小灯泡标有“3.8V”第?1?页学习必备欢迎下载字样),电源电压恒定(1)请你用笔画线代替导线,将甲图中的实物电路连接完整,要求滑动变阻器滑片P?向右滑动时灯泡变亮(2)在检查电路连接时,变阻器滑片?P?应移到______端(选填“A”或“B”),目的是为了保护电路(3)实验时?,要使小灯泡正常发光?,应移动滑动变阻器滑片P?使电压表示数为_______V?时,电流表示数如图乙所示,通过灯泡的电流为_______A灯泡的额定功率为_______W(4)做完实验后?,小明看到实验台上有一个定值电阻?R,上边的数字模糊不清?,想测出它的阻值?,可是发现电压表损坏?,经过小组讨论设计了如图丙和丁两个电路图,小明认为利用前面的数据和这两个电路图,都能测出?R?的阻值,你认为能测出R?阻值的电路图是_______3.(泰州?48?题)(9?分)在“测量小灯泡的功率”的实验中(1)小明设计了如图甲所示的电路图?,按照电路图?,已完成部分实物电路连接?(如图乙所示),根据图乙中的信息,电压表量程应选?0∽_____V；若开关闭合后,向左移动滑动变阻器滑片?P,能使电路中电流变大?,应将开关右侧接线柱与滑动变阻器的_______（选填“A”、“B”、“C”或“D”)接线柱相连,(2)正确连接好电路,闭合开关后发现,小灯泡不亮,电流表示数为零,而电压表示数接近电源电压?,经检查,电流表是完好的?,仅滑动变阻器或小灯泡存在故障?,则电路中的故障是________________排除故障后,闭合开关仍发现小灯泡不亮,电流表指针偏转很小,要使该小灯泡发光只需______________________。

教案：人教版物理九年级二轮复习专题复习《电学实验专题复习》一、教学内容本节课的教材章节为人教版物理九年级下册第16章《电流与电压的关系》和第17章《电阻》。

主要内容包括：电流与电压的关系实验、电阻的测量实验以及欧姆定律的应用实验。

二、教学目标1. 掌握电流与电压的关系，理解欧姆定律的含义。

2. 学会使用欧姆表测量电阻，提高实验操作能力。

3. 能够运用欧姆定律解决实际问题，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：电流与电压的关系，欧姆定律的应用。

难点：电流与电压关系的实验操作，电阻的测量。

四、教具与学具准备教具：电源、电压表、电流表、电阻箱、导线等。

学具：笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个充电宝，让学生思考：充电宝的电量是如何表示的？电量与电压、电流有什么关系？从而引出本节课的主题——电流与电压的关系。

2. 电流与电压的关系实验：（1）教师讲解实验原理：在电阻不变的情况下，电流与电压成正比。

（2）学生分组进行实验，测量不同电压下的电流值。

（3）学生记录实验数据，并绘制电流电压图像。

3. 电阻的测量实验：（1）教师讲解欧姆表的使用方法：选择合适的挡位，进行欧姆调零，测量电阻。

（2）学生分组进行实验，测量不同电阻值。

（3）学生记录实验数据，并计算电阻值。

4. 欧姆定律的应用实验：（1）教师提出问题：如何计算一个未知电阻的值？（2）学生分组进行实验，运用欧姆定律计算未知电阻值。

六、板书设计板书内容：电流与电压的关系：1. 电流与电压成正比2. 电流与电压成反比欧姆定律：1. 公式：I = V/R2. 应用：计算未知电阻值七、作业设计作业题目：1. 请根据实验数据，绘制电流电压图像。

电阻1：10Ω电阻2：20Ω电阻3：30Ω答案：1. 电流电压图像应为直线，斜率为正值，表示电流与电压成正比。

2. 电阻1的测量值为10Ω，电阻2的测量值为20Ω，电阻3的测量值为30Ω。

初中电学专题复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握电学基本概念和定律，如电流、电压、电阻、欧姆定律等；（2）了解电学实验的分类和中考考查要素；（3）学会电表的使用、电路故障分析、滑动变阻器的选择和调节；（4）能够运用电学知识解决实际问题。

2. 过程与方法：（1）通过复习电学实验，提高学生的实验操作能力和创新能力；（2）运用控制变量法、组合法等研究方法，深化对电学知识的理解；（3）培养学生的合作分享精神和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对电学的兴趣，培养学生的科学素养；培养学生勇于探索、积极思考的科学精神。

二、教学内容1. 电学基本概念和定律的复习；2. 电学实验的分类和中考考查要素；3. 电表的使用和电路故障分析；4. 滑动变阻器的选择、作用和调节方法；5. 欧姆定律、伏安法测电阻、测量电功率的实验原理和步骤；6. 实验数据的处理和结论的归纳；7. 实验评价、误差分析和实验方案改进。

三、教学过程1. 导入：通过复习电学实验，引导学生回顾电学基本概念和定律，为新学期的学习打下基础。

2. 电学基本概念和定律的复习：（1）电流、电压、电阻的概念及关系；（2）欧姆定律的内容及其应用；（3）电功、电功率的计算公式及其应用。

3. 电学实验的分类和中考考查要素：（1）基础实验回顾：电流表和电压表的使用、注意事项；（2）探究实验：欧姆定律、伏安法测电阻、测量电功率的原理及实验步骤；（3）中考考查要素：电表的使用、电路故障分析、滑动变阻器的选择和调节。

4. 电表的使用和电路故障分析：（1）电流表、电压表的使用方法及注意事项；（2）电路故障的类型及判断方法；（3）滑动变阻器的选择、作用和调节方法。

5. 实验数据的处理和结论的归纳：（1）实验数据的采集、处理和表达；（2）结论的归纳和验证。

6. 实验评价、误差分析和实验方案改进：（1）实验评价的标准和方法；（2）误差产生的原因及减小方法；（3）实验方案的改进和优化。

初三复习电学复习教学设计一、教学目标本次电学复习教学旨在帮助初三学生回顾和巩固电学的基本知识，包括电流、电压、电阻、电路等基本概念的理解和应用，培养学生的实验能力和问题解决能力。

二、教学内容1. 电流的概念和电路基本元器件的作用2. 串联电路和并联电路的原理与计算3. 电阻的概念和测量方法4. 物质的导电性质和半导体的应用三、教学方法1. 教师讲解：通过讲解电学理论知识，引导学生理解电流、电压、电阻等基本概念，并讲解电路的基本要素和工作原理。

2. 实验探究：设置几个简单的电路实验，让学生亲自动手进行实验，观察实验现象并总结实验规律。

3. 课堂讨论：在教学过程中，提出问题进行讨论，引导学生自主提出解决问题的方法和思路。

4. 学生练习：布置一些练习题目，让学生主动参与解题，巩固学习成果。

四、教学过程1. 导入通过一个引人入胜的小故事或实例，激发学生对电学的兴趣，并引出电学复习的目的和意义。

2. 知识讲解在讲解电流、电压、电阻的基本概念时，可以结合生活中的实例进行讲解，帮助学生将理论知识与实际应用联系起来。

3. 实验探究设计几个简单的电路实验，如通过串联电路和并联电路的实验，让学生自己动手搭建电路，并观察实验结果进行总结，加深学生对电路的理解。

4. 问题讨论在教学过程中，提出一些概念理解或解题思路的问题，引导学生进行讨论，培养学生独立思考和解决问题的能力。

5. 学生练习布置一些电学相关的练习题目，要求学生独立思考并解答问题，可以设置不同难度的题目，以适应不同水平的学生。

6. 总结反思对本次课堂内容进行总结，引导学生从中总结所学知识点，查漏补缺，并对教学过程进行反思和评价。

五、教学评价教师可通过观察学生的参与度、答题情况和实验结果等多个方面来评价学生的学习情况。

同时，教师还可以布置小测验或考试来评估学生对电学知识的掌握情况。

六、教学资源1. 教学课件2. 电路实验设备和材料3. 相关教学参考资料通过本次电学复习教学设计，旨在帮助初三学生巩固和加深对电学的理解，增强他们的实验能力和问题解决能力，为他们在进一步学习物理学习奠定坚实基础。

中考物理电学二复习教案【教学内容】电学（二）【教学目的】1、理解电功的含义，掌握电功的计算和测定．2、理解电功率的含义，掌握电功率的计算及测定．3、理解家庭电路的组成及安全用电知识．【教学重点】电功、电功率的计算【教学难点】电路故障分析【教学程序】〖复习提问〗1、摩擦起电的原因及实质是什么？2、什么叫电流、电压、电阻？3、电源的三种表述是什么？〖引入新课〗电功、电功率的计算是电学的重点知识〖新授〗一、电功：1、定义：电流所做的功2、电流做功的实质：将电能转化为其他形式的能3、单位：焦J 千瓦时kwh1kwh=3.6×106J4、电功的计算： W=I 2tW=UIt W=UQW=Pt二、电功率 1、含义：表示电流做功的快慢（一个用电器的功率越大，表示这个用电器做功越快）2、单位3、计算 P=UIt RU W 2=R U P 2=P=I 2R 4、额定功率、实际功率5、实验：测小灯泡的功率⑴目的⑵原理：P=UI⑶器材⑷步骤5、焦耳定律：Q=I 2Rt应用：电热器三、家庭电路1、组成2、安全用电四、习题训练：1、某同学家的电能表上标有“220V 10A 2500R/kwh ”的字样，现家中已用了100W 的电视机一台、300W 的电熨斗一只、750W 的电饭锅一只，问家中最多还能用______盏40W 的电灯，当这只电能表的转盘转5000R 时，用去的电能为________kwh ．2、欲使“6V 3W ”的小灯泡接在24V 的电源上能正常发光，必须____联一个阻值为_______Ω的电阻，当该灯泡正常发光时，电阻消耗的功率为多少？3、两只相同的电阻丝，先串联后并联，分别接在电压保持不变的同电源上，烧开一壶水所用的时间分别为t 1和t 2，比较t 1和t 2的大小关系为：A 、t 1=2t 2B 、t 1= t 2C 、t 1=4t 2D 、t 1= t 2 4、两只灯泡分别标有“6V 2W ”和“12V 6W ”字样，如果将它们串联在电路中，使其中一只灯泡能长时间正常发光，则加在串联电路两端的电压为：A 、12VB 、14VC 、8VD 、21V5、如图所示，电源电压为9V 且保持不，灯泡L 上标有“6V 4W ”字样，求： ⑴若S 1、S 2都闭合，滑动变阻器的滑片在某一位置上，灯泡政党发光，电流表的示数为1A ，那么R 2的阻值多大？R 2消耗的功率是多大？⑵当S 1闭合，S 2断开时，移动滑片的位置，使电流表的示数为0.4A ，这时灯泡的实际功率多大？滑动变阻器连入电路中的电阻多大？〖小结〗电功及电功率的计算〖作业〗t WP 4121完成《物理之友》、《中考指要》相关内容*教后记*。

中考物理专题复习——电学计算题一、复习目标：1.知识与技能①理解欧姆定律的内容、表达式，并能熟练运用欧姆定律，解决简单的电路问题；②知道串、并联电路中电流、电压、电阻的关系，并分析解决简单的串、并联问题；③理解电功率和电流、电压之间的关系，并会求解简单的问题；④知道额定电压、额定功率、实际功率以及它们之间的关系；⑤记住焦耳定律公式并能用焦耳定律进行求解通电导体发热问题。

2.过程与方法通过学生自主复习，培养学生的自学能力，归纳概括能力；通过例题，应用物理知识解决一些实际问题；通过课堂练习，提高学生分析解决问题的能力。

3.情感态度与价值观通过复习让学生知道物理知识是有用的，提高学生学习兴趣。

二、教学重难点重点：综合运用所学知识，培养学生分析问题，解决问题的能力。

难点：学生自学能力和归纳概括能力的培养三、教学方法讨论法、归纳法、讲练结合法四、教具电流表，电压表，滑动变阻器，电能表五、课时安排：2课时六、教学过程（一）、知识储备1、欧姆定律（1）内容：（2）公式：变形公式：、（3）适用条件：纯电阻电路：电阻R,电路两端电压U,通过的电流I.电能: W= 电热:Q= 电热和电能的关系：电能=电热.表明: 在纯电阻电路中,消耗的电能全部转化为电热4、电能表的铭牌含义：220V 5A3000R/KW.h5、额定电压是指用电器在正常工作时的电压，额定功率是指用电器在额定电压下工作时的电功率。

知识准备：1、串联的电阻越多，总电阻越大，且大于最大的电阻;并联的电阻越多，总电阻越小，且小于最小的电阻。

2、在串联和并联电路中，若其中一个电阻增大，其它电阻保持不变，则总电阻增大。

电学计算题解题步骤：1、审题，明确试题中的已知物理量和待求物理量；分析条件（开关的断开与闭合、变阻、电压变化）。

2、根据题意，画出电路图，并用物理符号表示已知物理量和待求物理量；分析电路的变化。

3、经过分析，找出由已知物理量推出待求物理量的途径，运用合适的公式写出计算过程从而求解解题要求：1.写出所依据的主要公式或变形公式。

二轮复习学案五：《电学部分》例1：用毛皮摩擦过的橡胶棒，靠近用细线吊起的轻小通草球时产生相互吸引的现象，则这个通草球A.一定带正电B.一定带负电C.可能带正电，有可能不带电D.一定不带电本题考查点：带电体与“同斥异吸”[拓展练习] 1.用毛皮摩擦过的橡胶棒接触带电器的金属球，发现验电器的金属箔片完全合拢后又张开，则（）A.验电器原来带负电，后来带正电 B .验电器原来带正电，后来带负电C.验电器先后带正电D.验电器先后带负电2.在空中飞行的飞机，因与空气发生了__________，如果在着陆过程中没有将电荷中和，当地勤人员接近时，可能危及生命，所以飞机的轮胎常用________（“导体”或“绝缘体”）材料做成，从而避免造成危害。

例2: 如图5-1所示的电路中，除了有一根导线是断的，其余的器材完好无损，R L I=10Ω，R L2=5Ω，电源是由两节新蓄电池组成。

为了查出这根导线，小刚同学采取了下列方法：将电表的正接线柱与电源的正极a相连，再将电表的负接线柱分别与L1的b接线柱和L2的c接线柱相连接，通过观察电表的示数判断出了这根导线。

(1)在上述操作前，小刚所选用的电表应是下列的那一种___________:甲(量程为3V的电压表);乙(量程为15V的电压表);丙(量程为0.6A的电流表).(2)选用正确的电表后,当电表接ａ、ｂ两点时，如果电表有示数，则电线_________一定是断的;如果电表没有示数，则说明导线________可能是断的。

当电表接a、c两点时，如果电表有示数，则导线______________未断，此时电表的示数是____________________________________。

本题考察点：电路基本类型有通路、开路和短路，电路故障无非是开路或短路[拓展练习］3、如图5-2所示，闭合开关，两个灯泡都不亮，电流表指针几乎不动，而电压表指针有明显偏转，该电路故障可能是( )A.电流表坏了或未接好B.从a经过L1到b的电路中有断路C. L2灯丝烧断或灯座未接通D.电流表和L1 L2都坏了例3:在图5-4所示电路中，闭合开关S，移动滑动变阻器的滑片P 当电压表的示数为6V时，电流表数为0.5A; 当电压数表的示数为7.2V时，电流表示数0.3A，则电阻R0为________Ω，电源电压为_____________V。

二轮复习电学实验专题复习【学情分析】在第一轮复习中，学生对电学实验的考查点已经基本掌握，但是由于电学实验的综合性较强，所以这仍是大部分学生难以攻克的内容。

在第二轮复习中，如果沿用第一轮复习的模式，学生会感到枯燥，因此本课例尝试以学生命题的形式进行复习，通过小组合作实现全员参与，调动学生积极性，在巩固学生对电学实验的理解的基础上，进一步提升对学生对电学知识的运用能力。

【教学目标】一、知识与技能1.能够根据试题基本判断考察的知识点。

2.通过试题的对比分析，初步学会鉴赏试题，初步判断试题的难易程度，提高学生的审题能力。

二、过程与方法1.初步学会改编试题，尝试从作图、操作、故障、结论四个侧面改编试题，提高学生对试题的分析能力。

2.通过开放性命题，引导学生总结归纳电学实验，举一反三的科学思维方法。

三、情感、态度与价值观1.有克服困难的信心和决心，体验解决物理问题时的喜悦，提高物理学习兴趣。

2.通过小组合作学习，培养学生合作分享意识。

【重点定位】学生改编中考电学实验试题【难点挖掘】电学实验的开放性命题【教法、学法及教学设计】一、教法1.命题式教学：学习（赏析试题）——模仿改造（小试牛刀——改编试题）——创新（能力提升——开放性命题）2.信息化教学：利用思维导图、Forclass软件、虚拟实验室等信息技术引导学生进行电学实验复习。

二、学法1.学生自主命题：学习（赏析试题）——模仿改造（小试牛刀——改编试题）——创新（能力提升——开放性命题）2.小组合作：在改编试题通过小组合作的方式进行学生集中命题，可以很好地汇集学生的改编试题的想法。

在分享收获环节进行小组讨论，能有效提高学生的课堂参与度。

【教学媒体和教具】一、媒体粤教云课室、教师平板、学生平板、Forclass软件、虚拟实验室软件二、实验器材电学实验箱【板书规划】【教学反思】本节课主要是基于学生命题进行的电学实验专题复习课，教学内容主要是按照学习（赏析试题）——模仿改造（小试牛刀——改编试题）——创新（能力提升——开放性命题）的思路进行设计。

初中电学计算复习教案课程目标：1. 复习并掌握初中阶段电学计算的基本公式和概念。

2. 提高学生对电学计算题型的解题能力和技巧。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学内容：1. 电学计算的基本公式和概念2. 电流、电压、电阻的计算3. 电功率、电功的计算4. 串并联电路的计算5. 电学计算题型的解题技巧教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习电流、电压、电阻的概念及关系。

2. 提问学生：电功率、电功的计算公式是什么？二、电流、电压、电阻的计算（15分钟）1. 讲解电流、电压、电阻的计算公式及应用。

2. 举例说明，让学生跟随老师一起计算。

3. 布置练习题，让学生独立完成。

三、电功率、电功的计算（15分钟）1. 讲解电功率、电功的计算公式及应用。

2. 举例说明，让学生跟随老师一起计算。

3. 布置练习题，让学生独立完成。

四、串并联电路的计算（20分钟）1. 讲解串并联电路的计算方法及注意事项。

2. 举例说明，让学生跟随老师一起计算。

3. 布置练习题，让学生独立完成。

五、电学计算题型的解题技巧（10分钟）1. 讲解电学计算题型的解题技巧。

2. 举例说明，让学生跟随老师一起解题。

3. 布置练习题，让学生独立完成。

六、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结电学计算的基本公式和概念。

2. 提问学生：你们认为电学计算的关键是什么？3. 鼓励学生平时多练习，提高解题能力。

教学评价：1. 课后布置一定数量的电学计算练习题，检验学生掌握情况。

2. 在下一节课开始时，进行简要的测试，了解学生对电学计算的掌握情况。

3. 关注学生在练习过程中的问题，及时进行指导和解答。

教学反思：本节课通过讲解和练习，使学生复习并掌握了初中阶段电学计算的基本公式和概念。

在教学过程中，要注意引导学生思考，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

同时，要关注学生在练习过程中的问题，及时进行指导和解答。

此外，还要鼓励学生平时多练习，提高解题能力。

初中物理学科教师辅导教案学员编号：年级：初三课时数：学员姓名：辅导科目：物理学科教师：课程主题：电学复习授课时间：学习目标熟悉中考电学题型教学内容知识精讲知识点一【知识梳理】导体中的电流决定于导体两端的电压和导体的电阻，在电阻一定时，电流跟电压成正比；电压一定时，电流跟电阻成反比。

不能错误地认为电阻与电压成正比或与电流成反比。

【例题精讲】例3.根据欧姆定律公式IUR=的变形式RUI=及电阻的性质，可以判定当：（）A.U变大时，UI变小； B.U变大时，UI变大；C.U变小时，UI不变； D.U=0时，UI=0。

【课堂练习】3根据欧姆定律UIR=，判断下列说法中正确的是()A．通过导体的电流越大，这段导体的电阻就越小B．导体两端的电压越高，这段导体的电阻就越大C．导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比D．导体的电阻与其两端的电压成正比，与电流成反比4．据欧姆定律UIR=，可变形得到R＝UI．对此，下列说法中正确的是()A．导体电阻的大小跟导体两端的电压成正比B．导体电阻的大小跟导体中的电流成反比C．当导体两端的电压为零时，导体的电阻也为零D．导体电阻的大小跟导体两端的电压和通过导体的电流无关4．下列说法中正确的是()A．电流跟电压成正比B．电流跟电阻成反比C．当导体的电阻一定时，导体两端的电压跟导体中的电流成正比D．当导体两端的电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比知识点二【知识梳理】欧姆定律反映了电流、电压、电阻三者之间一定的数量关系，其表达式为IUR，在应用欧姆定律解题时，必须注意同一性、同时性。

【例题精讲】例4.一段导体两端的电压是4V时，导体中的电流是1A，如果将其两端的电压减少到2V，导体中的电流为：（）A.2A；B.0.25A；C.3A；D.0.5A.【课堂练习】5．加在某一电阻器两端的电压为5V时，通过它的电流是0.5A．要使通过的电流是1A，加在它两端的电压应是多大？如果两端的电压增加到20V，此时这个电阻器的电阻值是多大？通过它的电流是多大？8．一只电阻器两端的电压从3V增加到4V时，通过该电阻器的电流增加了0.2A，则该电阻的阻值是多少？9．甲、乙两地相距40km，在甲、乙两地之间沿直线架设了两条输电线，已知输电线每千米的电阻为0.2Ω．现输电线在某处发生了短路，为确定短路位置，检修员在甲地利用电压表、电流表和电源接成如图所示的电路进行测量，当电压表的示数为3.0V时，电流表的示数为0.5A，则短路位置离甲地的距离为多少？知识点三【知识梳理】电流表和电压表示数的变化【例题精讲】例1.如图1中电源电压保持不变，R2为定值电阻。