二年级数学简单的除法PPT教学课件

32
把18个苹果， 平均分成2份，每份（ 9 ）个； 平均分成3份，每份（ 6 ）个； 平均分成6份，每份（ 3 ）个。 33
18个西红柿。平均放进3个盘
里，每盘放（ 6 ）个 。
34
我最棒
（1）每人分2个 ，可以分给（ 8）个人。 （2）平均分给4人，每人分（ 4 ）个 。 （3）每组分8个 ，可以分给（ 2 ）个组。
12
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
13
每份分得同样多， 叫做平均分。
14
判断一下，哪种分法是平均分？
x x
√
15
√( )
（ x）
16

分一分 说一说
有8枝花，平均插在2个花瓶里， 每个花瓶里插（ ）枝花。
17
有8枝花，平均插在2个花瓶里，
每个花瓶里插（ 4 ）枝花。 分一分
35
做一做
把12瓶矿泉水平均分成4份。说一说你是 怎样分的。
36
智慧屋
还是12瓶矿泉水，将它们平均分，有几种 方法？要求：不能重复，并且一个不漏的 摆出来。
37
38
39
40
41
42
43
44
45
问答
问题提问与解答
HERE COMES THE QUESTION AND ANSWER SESSION 46
6
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
7
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
8
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
9
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
10
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？

• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
2020/12/24源自？2020/12/2
每盘放几个？
5
除法
2020/12/2
6
我发现：
把12个竹笋平均放在4个盘 子里，每盘放（ 3）个。
可以用除法 来计算！
12 ÷4 ＝3（个）
↓ 除号
读作：12除以4等于3。
2020/12/2
7
2020/12/2
小朋友们好！
2020/12/2
1
2020/12/2
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
10 ÷ 2＝5
2020/12/2
2返0 回
这堂课，我 学会了（ ）！
2020/12/2
21
考考你：
把4堆桃子平均分给
两只小猴子，每只小
猴子可以分到（2）堆。
4 ÷2＝2
2020/12/2
22
3
16
2020/12/2
附 17尾
魔法卡片：
8 ÷4＝2 10÷2＝5 6÷3＝2
15÷5＝3 12÷3＝4 9÷3＝3
2020/12/2
18
分苹果：
每只小熊分得同样多，
每只分（ 3 ）个。
算式是：6 ÷2＝3
2020/12/2
1返9 回
分西瓜：
把10只西瓜平均放在两只篮子 里，每只篮子放（ 5 ）只
③平均分成四份，每份有几个？

有可能剩1根.
如果用这些小棒摆 呢？
还可能剩。。。。。。
巩固练习
用一堆小棒摆 。如果有剩余， 可能会剩几根小棒？ 可能会剩1根、2根、3根或4根小棒。 如果用这些小棒摆 呢？ 可能会剩1根或2根小棒。
课堂小结
今天你有什么收获和体会呢？
在有余数的除法算式中余数是不够分而余下 的，所以小于除数。如果余数等于或大于除 数，说明还可以再分。
演示完毕
二年级数学下册
有余数的除法
课时目标
1.经历用竖式计算有余数的除法的过程，初步理解有余数的 除法的意义，掌握有余数的除法的计算方法。 2.初步观察、概括能力，发展应用意识，学会与人合作，并 能与他人合作交流思考的过程和结果。
情境引入
用小棒摆 。
8根
8÷4=2（个）
互动新授
1. 用9根小棒，你能摆几个这样的正 方形？请你动手摆一摆。
9÷4=2（个）······1（根） 10÷4=2（个）······2（根） 11÷4=2（个）······3（根）
12÷4=3（个） 13÷4=3（个）······1（根）
互动新授
在下面的除法算式中，除数最小是几？
÷ ( 6) = ······5 ÷ ( 9) = ······8
巩固练习
用一堆小棒摆 。如果有剩余， 可能会剩几根小棒？
9根
2. 能用除法算式表示你摆的意思吗？
9÷4=2（个）······1（根）
互动新授
如果用10根小棒来摆呢？ 10根 10÷4=2（个）······2（根）
互动新授
如果用 11根、12根呢?
11根
11÷4=2（个）······3（根）
12根
12÷4=1根 12根 13根

（三）、课堂小结 1.通过这节课的学习，你有哪些收获？ （1）学生独立思考，组织语言。 （2）指名回答：我们这节课学习了把一些物品平均分成几份，求一份是 多少用除法计算的方法，还学习了除法算式的读法、写法...... （3）集体订正，教师及时鼓励和肯定。
七、课堂练习
1.填一填。
把12个苹果平均分成3份,每份(
6.教师：在除法中，“÷”读作“除以”。7.教师：谁再来说说 8÷4=2表示什么意思？（1）学生独立说（2）同桌之间互说（3）指名 说：一共有8个桃子，平均放在4个盘子里，每个盘子里放2个桃子。 （4）集体订正，教师及时鼓励和肯定。
8.教师：你还能把8个桃子平均分成几份？每份是几个桃？请用小棒代替桃
九、教学反思
本节课，我把教学内容在知识点不变的基础上，以发挥学生主动性， 联系学生生活实际，遵照学生年龄特点，激发兴趣为主。除法含义是这一节 课的教学难点，教学时在知识点上，通过抓住“同样多”→“平均分”→除 法含义的内在联系，使学生认识逐步加深。在教学中，通过学生亲身操作与 教师示范演示相结合，使学生清楚地看到平均分的过程，形象直观地理解除 法含义。这样有利于学生由动作思维——建立表象——抽象思维，使学生 在探究知识的形成过程中，能力得到培养，学生的主体性得到发挥。
2.教师：能用除法算式表示刚才的分组过程吗？（1）指名回答： 12÷3=4（组）3.教师：谁能用“一共有几个小朋友，几个人一组，可 以分成几组”这样的3句话说出分的过程。（1）指名回答：一共有12 个小朋友，3个人一组，可以分成4组.（2）集体订正4.教师：除法算 式里的3个数也像乘法算式那样有自己的名字，除号前面的数叫被除 数，除号后面的数叫除数，等号后面的数叫商。
【过程与方法】： 通过操作活动，培养学生的观察能力和思维能力，同时培养学生的实践意识 。 【 情感、态度与价值观】：

完整课件
直接使用
2
1、结合“农家小院”具体情境，经历寻找信息，提出问题，分析和解决问题
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
的过程，学习解决问题的方法，进一步巩固除法的意义。 2、能够运用乘法、除法与倍的知识分析和解决一些简单的实际问题，初步培 养分析和解决问题的实际能力。 3、感受数学与生活的密切联系，初步培养应用数学的意识。
为什么 这样列式？
54 ÷ 6
9个
7
3、平均每个笼子住几只兔子？ EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
12 ÷ 4 3 只
8
4、需要装几筐？ EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
20 ÷ 4
5筐
9
5、黄瓜的高度是青E椒EEEE的EEE几EEEE倍EEE？EEEEEEEEE
4 ×2 8 元
24
8
24 ÷ 8 3
20 ÷ 4 5 盒
15
1、
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
物品 数量
牙刷 帽子 9把 2顶
茶杯 3个
钢笔 6支
16
2、购物。
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
12÷6＝2 (1)玩具汽车的价钱是闹钟的多少倍？ 答：玩具汽车的价钱是闹钟的2倍。
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
第3课时 农家小院
除法
北师大 数学 二年级 上册
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
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有36名同学做队列表演,请你设计一 个队列方案。
每行6人，排 成6行。
36÷6=6（行）
探索新知
有36名同学做队列表演,请你设计一 个队列方案。
可以写 36÷9=4（行）
成竖式。
除数……
6 ……商 ……被除数
3 6 ……9×4的积 0
探索新知
有36名同学做队列表演,请你设计一 个队列方案。
自己试 36÷6=6（行）
感谢天上所有的星，与我一起迎接每一个黎明和黄昏。 感谢我爱的人和爱我的人，使我的生命不再孤单； 感谢我的敌人，让我认识自己和看清别人；
感谢鲜花的绽放， 绿草的如茵，鸟儿的歌唱， 让我拥有了美丽，充满生机的世界； 感谢日升，让我在白日的光辉中有明亮的心情； 感谢日落，让我在喧嚣疲惫过后有静夜可依。 感谢快乐，让我幸福地绽开笑容，在美好生活着；
感谢父母给了我生命和无私的爱； 感谢老师给了我知识和看世界的眼睛；
感谢朋友给了我友谊和支持； 感谢完美给了我信任和展示自己能力的机会；
感谢邻家的小女孩给我以纯真无邪的笑脸； 感谢周围所有的人给了我与他人交流勾通时的快乐； 感谢生活所给予我的一切，虽然并不全都是美满和幸福;
感谢天空，给我提供了一个施展的舞台 感谢大地，给我无穷的支持与力量； 感谢太阳，给我提供光和热；
第7单元 表内乘法和除法（二）
8 除法的竖式 计算
学习目标
1.认识除法竖式的格式,知道除法 竖式各部分的名称。
2.能熟练运用口诀进行除法竖式的 计算。
3. 培养学生在实际生活中发现 问题、提出问题和解决问题的 能力。
复习导入
口算，并说说使用的是哪句乘 法口诀。
40÷8=5 24÷4= 6 15÷3= 5
感谢伤痛，让我学会了坚忍，也练就了我释怀生命之起落的本能； 感谢生活，让我在漫长岁月的季节里拈起生命的美丽；

2021
18
除法
4
每盘放几个?
把 12 个竹笋平均放在 4 个盘里，每盘放 3 个。
可以用除法计算。
12 ÷ 4 = 3
··· 除号
读作: 12 除以 4 等于 3。
2021
19
平均分给 3 人，每人分( )块。 6
18 ÷ 3 =
6
平均分给 2 人，每人分( )块。 9
18 ÷ =2
9
2021
12 ÷ 3=
4
每堆 2 个，分成了( )堆。 6
12 ÷ 2=
6
2021
23
2. 说出每个算式中的被除数、除数和商。 10 ÷ 5 = 2 15 ÷ 3 = 5 18 ÷ 2 = 9
···
···
···
被除数 除数 商
···
···
···
被除数 除数 商
···
···
···
被除数 除数 商
2021
24
想: 3 和几相乘得 12? 三(四)十二， 商是 4。
你喜欢哪种方法?
2021
42
(2)12 个桃平均分给 4 只小猴，每只小猴分几个?
12÷4 =
3
你是怎样算的?
(三)四十二， 商是 3。
2021
43
2 每行栽 4 棵。
4×6 = 24
可以栽 6 行。
2021
44
4×6 = 24
24÷4 =
6
也可以先每份放 2 个，这样分会 快些。
还可以怎样平均分?
2021
7
把 12 瓶矿泉水平均分成 3 份。说一说你是 怎样分的。
2021
8

写在 的( )面,商要上和被除数的( )位对齐个;接着把
除数4和商3的(
)写在被除积数13的
( 下 )面;最后用被除数13减去4和3的积得( 1 ),写在横
线的( 下)面。
(2)你知道除法竖式中每个数的含义吗?小组内的同学互 相交流。(填一填) 除法竖式中每个数都表示不同的含义,在上面这道竖式 中,13表示共有13根小棒,4表示( 每4根分一组),3表示 ( 可以分3组),12表示( 已经平均分了)1,12表根示 ( 还剩1根 )。 3.如果有16根小棒,每4根分一组,结果怎样?写成算式是
Jva8TLnOtD7!324^&*Jva8TLnOtD7!324^&*
第六单元 有余数的除法
第2课时 除法竖式的认识
1.小组合作把除法算式列成除法竖式,并写出竖式中每 个数的名字。
除数
3
12 1
商 被除数 4乘3的积
余数
2.(1)组内互相说一说列除法竖式时的书写格式。(填一
填)
我是这样列除法竖式的:先写“ ”表示( )号除,在
里面写( 被)数除,在 外面左侧写( )数;除然后把商
16÷4=4(组) 。小组讨论:用竖式怎么写?
1.看除法算式写出除法竖式。 15÷3=5
5 3 15
15 0
17÷4=4……1
4 4 17
16 1
2.有26盆花，每5盆一组。
可以摆( 5 )组,还剩( 1 )盆。 26 5 5 ( 组 )…… 1 7。
小)。
1.数学诊所。(和同桌说一说“病因”并改正)
余数等于除数
商与除数的积大于被除数
2.直接写出下面各题的商。
4
9
6
7

题
5＋1 = 6(条)
答：至少需要6条船。
达标检测
有27个西瓜，每筐最多可以装8个，至少需要多
解
少个筐？
决
27÷8 = 3(筐)……3(个)
问
题
3＋1 = 4(筐)
答：至少需要4个筐。
按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第16面 小旗应该是什么颜色？
探
索
新
知
你发现了什么摆放规律？
小旗是按照1面红旗，两面蓝旗的规律摆的。
复习导入
学校食堂买来了23棵大白菜，
课
每筐装6棵，可以装几筐？还剩几颗？
程
导
23÷6＝3(筐)……5(棵)
入
答：可以装3筐，还剩5棵。
第二部分
探索新知
22个学生去划船，每条船最多坐4人。 他们至少要租几条船？
探
从题目中我们知道了什么？
索
新
1 知道了划船总人数，共22人。
知
2 每条船最多坐4人。
利用有余数的除法
根据摆小旗的规律，也可以用除法解答
解
决
问 题
16÷3 = 5(组)……1(面)
答：余数是1，就说明第16面小旗是
下一组里面的第1面，应该是红色。
达标检测
圈一圈，第11颗珠子是什么颜色？
解
决
问
题
11÷5 = 2(组)……1(颗)
答：第11颗珠子是白色的。
第三部分
巩固提高
做一做
有27箱菠萝，王叔叔每次最多能运8箱。至少要
巩
运多少次才能运完这些菠萝？
固 提
27÷8 = 3(次)……3(箱)
高
3＋1 = 4(次)
答：至少要运4次才能运完这些菠萝。

12÷3=4（根）
把12根 平均分成4份，每份几根？
12÷4=3（根）
下面图形是平均分的打√， 不是的画 。
1.
（√ ）
下面图形是平均分的打√， 不是的画 。
2.
（）
看图填空。
列式： 8÷2 = 4（个）
有（8 ）个西瓜，平均分成（ 2 ）， 每份（ 4 ）个。
列式： 8÷4 = 2（个）
12÷12=1
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月29日星期二2022/3/292022/3/292022/3/29 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/292022/3/292022/3/293/29/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/292022/3/29March 29, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
用除法计算： 被除数
8÷4=2
。 。
商
。
除数
除号
8÷4=2 读作：八除以四等于二。 表示：把八平均分成四份，每份是二。
把6个桃平均放在3个盘子 里，每盘（ ）个？
把6个桃平均放在3个盘 子里，每盘（ ）个？
把6个桃平均放在3个盘子 里，每盘（ ）个？
6÷3=2（个）
把12根 平均分成3份，每份几根？
把8个正方形分成4份， 每份要分的同样多，该怎 样分呢？
把8个正方形分成4份， 每份要分的同样多，该怎 样分呢？
把8个正方形分成4份， 每份要分的同样多，该怎 样分呢？
把8个正方形分成4份， 每份要分的同样多，该怎 样分呢？