二年级数学除法练习PPT优秀课件

8 ÷2 = 4
写出除法算式。
（1）10除以2等于5。
10 2 = 5
（2）被除数是15，除数是5，商是3。
15÷ 5 = 3
（3）把12平均分成3份，每份是4。
12 ÷ 3 = 4
看图列除法算式。
9÷3 = 3
把六个桃子平均放在三个盘里，每盘二个。
先摆一摆，再写出算式。
15 3 = 8 4= 2 把六个桃子平均放在三个盘里，每盘二个。
下课了，
把六个桃子平均放在三个盘里，每盘二个。
把六个桃子平均放在三个盘里，每盘几个 10 5 = 15 3 =
再见
10 5 =
10 5 =
先摆一摆，再写出算式。
（2）被除数是15，除数是5，商是3。
思想目标：使学生初步感受到任何知识来源实践，一切认识是在实践中产生的，从而体会到实践第一的辨证唯物主义观点。
•教学重点.难点
理解平均分的含义，掌握除法算式各 部分名称。
把六个桃子平均放在三个盘里，每盘几个
先摆一摆，再写出算式。 能力目标： 培养学生的动手能力 10 5 = 把六个桃子平均放在三个盘里，每盘二个。 把六个桃子平均放在三个盘里，每盘几个 （2）被除数是15，除数是5，商是3。 （2）被除数是15，除数是5，商是3。 15 3 = （2）被除数是15，除数是5，商是3。 把8个皮球平均放在两个盒子里，每盒几个？ 15 3 = 8 2= 思想目标：使学生初步感受到任何知识来源实践，一切认识是在实践中产生的，从而体会到实践第一的辨证唯物主义观点。 （1）10除以2等于5。 先摆一摆，再写出算式。 思想目标：使学生初步感受到任何知识来源实践，一切认识是在实践中产生的，从而体会到实践第一的辨证唯物主义观点。 把六个桃子平均放在三个盘里，每盘二个。 把六个桃子平均放在三个盘里，每盘几个

• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
2020/12/24源自？2020/12/2
每盘放几个？
5
除法
2020/12/2
6
我发现：
把12个竹笋平均放在4个盘 子里，每盘放（ 3）个。
可以用除法 来计算！
12 ÷4 ＝3（个）
↓ 除号
读作：12除以4等于3。
2020/12/2
7
2020/12/2
小朋友们好！
2020/12/2
1
2020/12/2
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
10 ÷ 2＝5
2020/12/2
2返0 回
这堂课，我 学会了（ ）！
2020/12/2
21
考考你：
把4堆桃子平均分给
两只小猴子，每只小
猴子可以分到（2）堆。
4 ÷2＝2
2020/12/2
22
3
16
2020/12/2
附 17尾
魔法卡片：
8 ÷4＝2 10÷2＝5 6÷3＝2
15÷5＝3 12÷3＝4 9÷3＝3
2020/12/2
18
分苹果：
每只小熊分得同样多，
每只分（ 3 ）个。
算式是：6 ÷2＝3
2020/12/2
1返9 回
分西瓜：
把10只西瓜平均放在两只篮子 里，每只篮子放（ 5 ）只
③平均分成四份，每份有几个？

（ ）算式中，
余数可能是（ 1、2、3、4、5、6、7 ），
余数最大可以填（ 7
）。
第三关 看图圈一圈、填一填
14只小鸭，每（ ）只一份，有（ ）份，还 剩（ ）只。
14÷□＝□（份）……□（只） 14只小鸭，平均分成（ ）份，每份有（ ） 只，还剩（ ）只。
14÷□＝□（只）…… □（只）
1、书籍是全世界的营养品。生活里没 有书籍 ，就好 像没有 阳光； 智慧里 没有书 籍，就 好像鸟 儿没有 翅膀莎 士比亚 2、书籍使人变得思想奔放。革拉 特珂夫 3、书籍是造就灵魂的工具雨果 4、经验丰富的人读书用两只眼睛 ，一只 眼睛看 到纸面 上的话 ，另一 只眼睛 看到纸 的背面 。歌德 5、我扑在书籍上，就好像饥饿的 人扑在 面包上 。高尔 基 6、书籍是巨大的力量。列宁 7、书人类发出的最美妙的声音。 莱文
1、29÷4 =6 …… 5
●●●●● ●●●●● ●●●●● ●●●●● ●●●●● ●●●●
29÷4 =7 …… 1
第一关
判断：用手势表示（下面是小胖做的，的题，请小 朋友做小老师，帮他评判一下。）
1、29÷4 =6 …… 5
2、18÷3 = 53 Nhomakorabea18÷3 =6
第二关 填一填
在（ ）÷8 =4
有16个苹果，8个装一袋，可以装几袋？
有16个苹果，5个装一袋 装了3袋，还余1个
（18 ）个苹果，5个装一袋，装了（3 ）袋，还余（ 3）个。
（22）个苹果，5个装一袋，装了（4 ）袋，还余（2 ）个。
谁最聪明，谁最快
第一关
判断：用手势表示（下面是小胖做的，的题，请小 朋友做小老师，帮他评判一下。）

想除数4和几相乘的积最接近13，且比13小。
你知道竖式中每个数的含义吗？
13÷4 = 3(个)……1(根)
3 ……商（表示能摆成3个正方形）
除数…… 4 1 3 ……被除数（表示共有13根小棒）
（表示每4根小棒 摆一个正方形）
1 2 ……4×3的积（表示拼成正方形的12根小棒） 1 ……余数（表示还剩1根小棒）
3
11÷3 = 3 (个)…… 2 (根)

2 12根 ，每3根摆一个三角形，摆一摆。
摆了( 4 )个，还剩( 0 )根。 12÷3 = 4 (个)
4 3 12
12
0
选自教材第60页做一做第2题
变式训练
1 填一填。
（1）在除法算式14÷3=4……2中，商是（ 4 ）， 3 是（ 除数 ），2是（ 余数）。
（2）22个橘子平均放在5个盘子里，每盘放（ 4 ）个， 还剩 （ 2 ）个。
（3）27个珠子，每6个穿一串，可以穿（ 4 ）串，还 剩（ 3 ）个。
2 用竖式计算。
变式训练
50÷7= 7……1
7 7 50
49 1
56÷9= 6……2
6 9 56
54
2
49÷6= 8……1
8 6 49
48
1
变式训练
小组讨论
除法的横式和竖式比较，有什么不同点？
在小组内说说自己的想法。
除法的横式和竖式比较，它们有什么不同点？
除法的竖式除了能看到商是多少， 余数是多少，还能看到分完的数量是多 少。这是横式里看不到的。
课堂练习 1 11根 ，每3根摆一个三角形，摆一摆。
摆了( 3 )个三角形，还剩( 2 )根。
65÷7 =9（人）……2（本） 9

把8个桃子平均分成4份，每份2个。
8÷4= 2（个） 读作：8除以4等于2
除 号
…
可以分成几组？
12人，每3人1份，可以分成4份。 12 ÷ 3 = 4 （组） 被 除商 除数 数
… … …
巩固练习
分一分，填一填 1. 8个 ，平均分成2份，每份（ 4 ）个。
8 ÷2
4
2. 15个 ，5个分1份，可以分成（ 3 ）份。
除法的初步认识
彭山四小 任佩
猜谜语
有个动物好吃桃， 成天嬉戏树上闹， 站起来时像人样， 地上行走像狗跑。
（打一动物 ）
问题（一）
问题一：
怎样分才显得公平？
问题二：
把8个桃平均放在4个盘子里， 每盘放几个？
除号的由来
300多年前，数学家在他的书中第一次用 “÷”表示除法。 “÷”用一条横线把两个 圆点分开，表示平均分的意思。
6. 圈一圈，填一填。
每次圈3个，（ 6 ）次圈完。
巩固练习 数学书70页课堂活动
课堂小结
这节课，你学到了什么？Fra bibliotek15 ÷ 5
3
巩固练习
看图填数 3.
把（10 ）个苹果平均分在（2 ）个盘里， 每盘放（ 5 ）个。
巩固练习
看图填数
4.
一共有（ 9 ）个 ，每（ 3 ）个一份， 可以分成（ 3 ）份。
巩固练习
看图填数
5.
（12）朵花，每（ 4 ）朵一份，可以分成（ 3 ）份。 12 ÷ 4 = 3
巩固练习

想一想：我们知道加、减、乘法都可以写成竖式形式， 除法也可以吗？该怎样做？
想：13里面有（ 3 ）个4。
3 ……商（表示能分3组）
除数…… 4 1 3 ……被除数（表示共有13根小棒）
（表示每4
1 2 ……4乘3的积（表示分掉的12根小棒）
根分一组）
1 ……余数（表示还剩1根小棒）
13÷4=3（组）……1（根）
活动1：（1）读一读，你知道了什么？ （2）摆一摆，说一说你是怎样做的。
正好分完。 6个草莓，每2个摆一盘，可以摆（ 3 ）盘。 6÷2=3（盘）
把下面的这些 每2个摆一盘，摆一摆。
活动2：（1）读一读，你知道了什么？ （2）摆一摆，说一说你是怎样做的。
有剩余。
7个草莓，每2个摆一盘，可以摆（ 3 ）盘， 还剩（ 1 ）个草莓。
（ 6 ）×7 < 43 4×（ 7 ）< 31 （ 6 ）×9 < 60
下面的计算对吗？把不对的改正过来。
5 7 36
35
对
不对
1
用竖式计算。
37÷6= 6……1
6 6 37
36
1
80÷9= 8……8
8 9 80
72
8
47÷6= 7……5
7 6 47
42
5
用竖式计算。
19÷3= 6……1
6 3 19
18 1
39÷4= 9……3
9 4 39
36 3
47÷5= 9……2
9 5 47
45 2
直接写出商和余数。
25÷8= 3 …… 1
36÷5= 7 …… 1
64÷9= 7 …… 1
29÷6= 4 …… 5

2.
每只小熊分得同样多，每只分( 3 )个。 6÷2 =3
看图写出除法算式。
列式：8÷2=4
小结
通过本节课的学习，你都有什 么收获？
平均分给 3 人，每人分( 6)块。
18 ÷ 3 = 6 平均分给 2 人，每人分( 9)块。
18 ÷ 2= 9
有27盒牛奶，平均分 给9个同学，每个同学 得几瓶？
27÷9﹦3（瓶） 答：每个同学得3瓶。
有20个糖，分给4个小朋友，每人 能分几个？
20÷4=5（个）
答：每人能分5个。
如果把这些竹笋平均分 放在2个盘里，
每盘放（6 ）个
如果把这些竹笋平均分 放在3个盘里，
每盘放（4 ）个
12 ÷ 2 = 6
读作：12除以2等于6。
12 ÷ 3 = 4
读作：12除以3等于4。
8÷2﹦4
读作：8除以2等于4。
6÷2﹦3
读作：6除以2等于3。
15÷3﹦5
读作：15除以3等于5。
8÷4﹦2 16÷8﹦2 15÷5﹦3 12÷3﹦4 18÷3﹦6 45÷9= 5 36÷6= 6 7÷7= 1
人教版二年级下册
除法的含义及读写法
• 在这课之前，通过分东西，学生已经进行了大量的等分活动，学 生还不知道除法的情况下，从生活经验出发，在操作水平或表象 水平上解决除法问题的过程。学生从中积累了一定的平均分的经 验。从本节开始，学生要认识除法。除法的本质就是平均分。这 个认识过程就是如何把平均分的操作过程及结果用算式表示出来 的数学化过程。因此本节课，从学生熟悉的“分竹笋”的具体情 境，抽象出除法算式，从而理解除法与平均分的联系，体会除法 运算的意义。同时，介绍除法算式各部分的名称，进一步用除法 算式表示并解释平均分的具体过程。计算教学是小学数学教学的 重点，除法是计算的重要组成部分，表内除法是学习除法的基础 ，而“除法的初步认识”又是学生学习除法的开始，是学习除法 概念的第一课。学生在原有的知识结构中没有这方面的知识，学 生对除法意义的理解及对除法的兴趣将直接影响到后面的学习， 所以这节课显得尤为重要。

除法
除法
教学目标 教学的重点、难点 教具
教学过程
导入新课
学习新课 例一 例二 练习 例三
巩固练习
教学目标
• 知识目标：使学生认识除法的初步 含义，掌握除法算式的读法和写法 及各部分名称。
• 能力目标： 培养学生的动手能力
• 思想目标：使学生初步感受到任何 知识来源实践，一切认识是在实践 中产生的，从而体会到实践第一的 辨证唯物主义观点。
8 4= 2 把10个扣平均分成2份，每份是 个。 把8个皮球平均放在两个盒子里，每盒几个？ 把10个扣平均分成2份，每份是 个。 把六个桃子平均放在三个盘里，每盘几个
把六个桃子平均放在三个盘里，每盘几个
能力目标： 培养学生的动手能力
把8平均分成
份，每份是
读下面的算式，用 摆一摆，再填得数。
（1）10除以2等于5。
12 ÷ 3 = 4
看图列除法算式。
9÷3 = 3
10 5 =
8 4= 2
10 5 = 把8个皮球平均放在两个盒子里，每盒几个？ 能力目标： 培养学生的动手能力
（1）10除以2等于5。 知识目标：使学生认识除法的初步含义，掌握除法算式的读法和写法及各部分名称。
10 5 =
10 5 = 知识目标：使学生认识除法的初步含义，掌握除法算式的读法和写法及各部分名称。
把8平均分成
份，每份是
把10个扣平均分成2份，每份是 个。
知识目标：使学生认识除法的初步含义，掌握除法算式的读法和写法及各部分名称。
把8个皮球平均放在两个盒子里，每盒几个？
8÷2=4
把10个扣平均分成2份，每份是 个。
10 ÷ 2 = 5
被除数 除数 商
… … …