人教新课标版-语文-高二-高一语文《虞美人》知识要点与能力训练

高考必背古诗文《虞美人》知识复习一、重点实词释义春花秋月何时了（），往事知多少。

小楼昨夜又东风，故国（）不堪回首月明中。

雕栏玉砌（）应犹在，只是朱颜改（）。

问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

二、简要赏析填空这首词大约作于李煜归宋后的第三年，词中流露了不加掩饰的。

全词以问起，以答结，由问天、问人而到，通过凄楚中不无激越的音调和、流走自如的艺术结构，使作者沛然莫御的贯穿始终，形成沁人心脾的美感效应。

三、易写错的字填空1．雕（）玉（）应犹在，只是朱颜改。

2．问君能有几多愁，恰（）一江春水向东流。

四、理解式名句默写1．《虞美人》中李煜以“，”两句借花、月写美好的日子已经结束，抒发了自己抚今追昔的感情。

2．“明月”与“东风”是古诗词中常用的意象，李煜的《虞美人》中“，”两句也用了这两个意象，触景生情，表现了作者对故国的深深怀念。

3．李煜《虞美人》中的“，”两句表达了李后主对国土更姓、山河变色的感慨。

4．李煜《虞美人》中“，”两句用比喻的手法表达了作者作为亡国之君的无限哀愁。

这与李白的“白发三千丈，缘愁似个长”有异曲同工之妙。

5．（2016年高考山东卷）李煜《虞美人》词中“？”两句，以江水比喻自己的愁绪，抒发亡国之君无尽的痛苦之情。

6．（2018年高考全国卷Ⅲ）李煜《虞美人（春花秋月何时了）》中，春花秋月之外，“”也是勾起作者故国之思的景象；而“”，则是作者无尽愁绪的形象描绘。

参考答案一、重点实词释义春花秋月何时了（了结，完结），往事知多少。

小楼昨夜又东风，故国（指南唐）不堪回首月明中。

雕栏玉砌（雕饰华美的栏杆与用玉石砌成的台阶，指宫殿建筑）应犹在，只是朱颜改（红润的容颜改变了，指人已憔悴）。

问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

二、简要赏析填空这首词大约作于李煜归宋后的第三年，词中流露了不加掩饰的故国之思。

全词以问起，以答结，由问天、问人而到自问，通过凄楚中不无激越的音调和曲折回旋、流走自如的艺术结构，使作者沛然莫御的愁思贯穿始终，形成沁人心脾的美感效应。

新高考语文60篇必背篇目1（默写）十1（阅读）闯关手册（2025版）第42篇《虞美人》一、默写闯关（一）挖空练习虞美人李煜春花秋月何时了，往事知多少。

小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

（）栏玉（）应犹在，只是（）颜改。

问君能有几多愁，（）似一江春水向东流。

附：记忆导图将易写错的字每个写3遍1.《虞美人》中，表现李煜这位亡国之君的愁绪如春水奔流倾泻、无穷无尽的诗句是：“（）？（）。

”2.李煜《虞美人》中，作者表达物是人非之感的两句是：“（），（）。

”3.李煜《虞美人》一词中，诗人感慨时光消逝，直接抒发亡国之痛的句子是：“（），（）。

”【参考答案】1.问君能有几多愁恰似一江春水向东流2.雕栏玉砌应犹在只是朱颜改3.小楼昨夜又东风故国不堪回首月明中二、阅读闯关（一）课内阅读阅读下面这首词，完成下面小题。

虞美人李煜春花秋月何时了，往事知多少。

小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

1.下列关于这首诗的理解，不正确的一项是（）A.“春花秋月”这些美好的事物让作者触景生情，首句表达了作者对春花秋月等一切美好事物的喜爱与赞美。

B.“往事知多少”一句中，“往事”是指作者往昔为人君时的幸福美好的生活，但是一切都已消逝，化为虚幻。

C.“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，故国的江山、旧日的宫殿都还在，只是物是人非，江山易主。

怀想时，多少悲恨在其中。

D.本词多处运用对比反衬的手法，形象逼真地传达出词人内心的波涛起伏和忧思难平。

2.请赏析“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的妙处。

【参考答案】1．A【解析】本题考查学生对作者感情和诗词内容的理解与把握能力。

A.“表达了作者对春花秋月等一切美好事物的喜爱与赞美”错误。

春花秋风最美，诗人竟问“何时了”，心理很反常。

联系李煜当时的生活，可知他回忆越多，就越痛苦，故而有此心理。

春花秋月本是美好之事，但时过境迁，词人已不是那个万人之上的一国之君，现在是阶下囚，那些美景只会激起作者悲痛的回忆，因此，词人希望它结束。

《虞美人》练习关于词的知识：1，词兴于隋唐,盛于宋代，是一种和乐可唱，句式长短不齐的诗体。

2,词有定格，句有定数，字有定声每首都有一个曲词名称,叫词牌。

可分为上下两段,叫“片”或“阙"2 词牌名:虞美人:相传虞美人花与美人虞姬有关.楚汉相争,西楚霸王兵败乌江，听四面楚歌，自知难以突出重围,便劝所爱虞姬另寻生路。

虞姬执意追随,拔剑自刎，香销玉殒。

虞姬血染之地，长出了一种鲜红的花，后人把这种花称作“虞美人”.后人钦佩美人虞姬节烈可嘉，创制词曲，就常以“虞美人”三字作为曲名,诉一缕衷肠.“虞美人”因以逐渐成为词牌名.一、基础知识1、下面词语中加点字注音无误的一组是（）a、虞美人（yù）窈窕（yǎo）惊蛰（zhé）b、漫溯（sù）庐冢（zhǒng）雕栏玉砌(qiè）c、羯鼓（jié）青荇(xìng）愀然（qiǎo)d、滂沱（pāng）瑰怪(guǐ）深思慎取(shèn）2、下列词语中没有错别字的一组是( ）a、辨别筹码颠簸雕阑玉砌b、忽略题词肄业疼心疾首c、联手召唤惆怅屈意逢迎d、朱颜伏法寂寥对薄公堂3、对下面诗句中加点词语的解释正确的是（）a、春花秋月何时了了：了结，终止b、雕栏玉砌应犹在雕栏玉砌:指所在的羁押处c、只是朱颜改朱颜：指诗人自己的容颜d、问君能有几多愁君:你4、下面对《虞美人》表现手法的理解，正确的一项是（）a、本词上阕写景，下阕抒情。

b、这首词写景虚实结合，上阕两句都是由虚到实。

c、“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”一句是实写，用了对比手法。

d、“问君能有几多愁？恰是一江春水向东流”,是虚写,运用比喻把抽象的愁具体化.5、同“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”一句修辞手法相同的一句是（）a、世味年来薄似纱,谁令骑马客京华。

b、朱门酒肉臭，路有冻死骨.c、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

d、柔情似水，佳期如梦。

二、阅读《虞美人》，完成下面1—-—2题。

高一语文《虞美人》预习案新人教版《虞美人》执笔人：咸娟相关资料：李煜：（937---978），字重光，号钟隐，徐州人。

五代词人。

继其父李璟为南唐主，世称李后主，在位十五年，纵情享乐，政事不修。

975年，宋军破金陵，他肉袒出降，被封违命侯，实为阶下囚。

后宋太宗命人牵机药将他毒死。

后主擅长诗文，精通书画，洞晓音律，尤以词名世。

其词意境深远，情感真挚，语言明净，极富艺术感染力。

《虞美人》（春花秋月何时了）、《浪淘沙》（帘外雨潺潺）等为其名作。

后人将他与李璟的作品合辑为《南唐二主词》。

练习题1、词，又名等。

原是和乐歌唱的歌词，后成为一种句子长短不齐的格律诗。

词都有，如《如梦令》《虞美人》等。

按篇幅字数，词可分为、、。

词“调有定格，句有定数，字有定声”。

词的乐段，叫或，两片的最为常见。

2、给下列字注音。

虞．美人（）煜．（）不堪．（）雕栏玉砌．（）3、解释词义。

春花秋月：故国：不堪：雕栏玉砌：朱颜：恰似：小楼昨夜又东风．．（活用现象）4、名句填空。

(1)问君能有几多愁，（2），只是朱颜改。

（3）春花秋月何时了，。

班级：姓名：《虞美人》执笔人：咸娟自主学习1、词中能概括全词的感情的是哪个词？2、联系背景，结合全词，说说李煜愁得有哪些？3、“春花秋月何时了”中，“何时了”是何意？“春花秋月”，人多以为美好，为什么李后主却劈头而问“何时了”呢？4、“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”的含义是什么？故国的景物仍在，改变的仅是朱颜吗？二、合作探究“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”是千古传诵的名句，它抒发了词人怎样的情感？你认为它好在哪里？《虞美人》执笔人：咸娟1、下面加点的词语解释有误的一组是（）A、故国不堪．．（不忍心）回首月明中。

召公以告，曰：“民不堪．．（经不起）命矣。

”B、雕栏玉砌． (台阶) 应犹在。

红药当阶翻，苍台依砌．（台阶）上。

C、只是朱颜．．（代指故国的宫殿）改。

丽华秀玉色，汉女娇朱颜．．（青春红润的面容）。

虞美人高考语文知识点虞美人，又称秋海棠，是一种花卉，盛开在夏末秋初，花色艳丽，散发出浓郁的香气。

它在文学作品中常常被用来象征美丽与短暂的生命。

在高考中，语文是每位考生都必须面对的科目。

据统计，阅读理解、写作和诗歌鉴赏是语文考试的重点部分。

虞美人在这些考点中都有所涉及，下面我们就来介绍一下虞美人在高考语文中的知识点。

首先，虞美人在阅读理解中经常出现。

阅读理解是考察学生对文章的理解、分析和推理能力。

而在不少篇章中，作者喜欢通过描写花卉的美丽与生命的脆弱来表达一定的情感。

因此，当遇到描述虞美人的相关文章时，考生首先要注意运用课本中所学的修辞手法，如对比、象征等等，来全面理解作者的用意。

同时，考生还需要关注文章的背景信息，以了解作者的写作意图，进一步推理文章主题。

此外，了解虞美人的特点和寓意也有助于考生深入理解文章内容。

其次，虞美人在写作中也是一个常见的题材。

写作是考察学生表达思想和情感的能力。

虞美人作为一个富含情感的意象，常常被用来探讨生命短暂、美丽而易逝的主题。

考生可以通过描写虞美人花朵的颜色、香气和生长环境，以及和人类的相似之处，来表达自己对生命的思考和感悟。

此外，考生还可以以虞美人为切入点，叙述与之相关的故事或者写一篇虞美人的诗歌，来展示自己的文学创作能力。

最后，诗歌鉴赏也是高考语文中的重要部分。

而虞美人正是诗歌中常出现的意象之一。

对于虞美人的诗歌鉴赏，考生需要注意把握诗歌的节奏、韵律和意境。

通过细读诗歌中关于虞美人的描述，考生可以感受到诗人对生命短暂和美好的思考。

同时，也要注意虞美人在不同诗歌中的不同象征意义，以周密的思考和敏锐的洞察力来理解和解读诗人的意图。

综上所述，虞美人在高考语文中涉及的知识点广泛而深刻。

只有通过对虞美人的理解和感悟，考生才能更好地掌握语文考试的重点内容。

因此，在备考过程中，考生应该注重对虞美人相关知识的学习和理解，多读经典文学作品和诗歌，培养自己的阅读理解和写作能力。

相信通过对这些知识点的把握，考生将能在高考中取得优异的成绩。

人教版高二选修《虞美人》教案一、教学目标1.知识目标1.1了解李煜的生平经历及其在文学史上的地位。

1.2掌握《虞美人》的创作背景、意境及艺术特色。

1.3理解诗歌中的修辞手法和表达技巧。

2.能力目标2.1提高学生对古典诗歌的鉴赏能力。

2.2培养学生自主探究、合作学习的能力。

3.情感目标3.1感受诗人对美好生活的向往和对人生无常的感慨。

3.2培养学生热爱祖国传统文化的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点1.1《虞美人》的创作背景、意境及艺术特色。

1.2诗歌中的修辞手法和表达技巧。

2.教学难点2.1如何引导学生理解诗人的人生感慨。

2.2如何让学生感受到诗歌的美学价值。

三、教学过程1.导入1.1介绍李煜的生平经历及其在文学史上的地位。

1.2激发学生对《虞美人》的兴趣。

2.自主学习2.1学生自主阅读《虞美人》，理解诗歌内容。

2.2学生查找相关资料，了解诗歌的创作背景。

3.课堂讨论3.1教师引导学生分析诗歌的意境。

3.2学生分享对诗歌的理解和感悟。

4.诗歌解析4.1教师讲解诗歌中的修辞手法和表达技巧。

4.2学生举例说明诗歌中的修辞手法。

5.课堂小结5.2强调诗歌的美学价值。

6.作业布置6.2学生自主选择一首李煜的诗歌进行鉴赏。

四、教学案例1.诗歌意境分析1.1“春花秋月何时了，往事知多少。

”教师引导学生理解诗人对美好生活的向往和对人生无常的感慨。

1.2“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

”教师引导学生感受诗人的亡国之痛。

2.修辞手法讲解2.1“虞美人”这一意象的运用，展现了诗人的美好愿景。

2.2“往事知多少”的疑问句式，表达了诗人对过去的回忆和无奈。

五、教学反思2.在课堂讨论环节，学生积极参与，表现出较高的学习兴趣。

3.教师在讲解诗歌时，注重引导学生感受诗人的情感，提高了学生的审美情趣。

4.作业布置合理，有助于巩固课堂教学成果。

六、教学建议1.在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生自主探究。

2.鼓励学生在课堂上发表自己的观点，培养他们的独立思考能力。

虞美人本课话题——善待生命朗读——课文中的名段问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

这两句词是千古传诵的名句，抒发了作者既深且重、难以遏止的愁绪。

词人以春水比喻愁绪，既巧妙地呼应了“春花”“东风”等点明季节的词语，又把抽象的愁绪形象化了。

既写出了愁绪的汹涌浩荡，奔流不息，又写出了愁绪的连绵不断，无尽无休。

一个被囚禁的亡国之君要忍受无尽的屈辱，一年一度的春花秋月只是意味着这种屈辱生活的延续罢了，他对人生已经绝望，遂厌恶春花秋月之无休无尽，感情之极端悲苦可以想见，善待生命对他来说已很奢侈。

积累——生活中的素材霍金善待生命。

上天夺去了霍金自由行动的能力，也剥夺了他作为正常人的权利。

面对这样一副沉重的躯壳，他却仍然乐观面对，善待自己的生命。

让生命的每分每秒过得充实而有意义，用羸弱的身躯，用微弱的生命之火在人类历史上树立了不朽的丰碑，以自己的经历来诠释着“伟人”真正的含义。

背诵——文学中的名言警句你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。

——富兰克林一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。

——爱默生世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。

——罗曼·罗兰内容充实的生命就是长久的生命。

我们要以行为而不是以时间来衡量生命。

——小塞涅卡第1步‖读准字音——千言万语总关音(1)单音字虞．美人(yú) 李煜．(yù) 罗衾．(qīn) 晌．(shǎnɡ) 雕栏玉砌．(qì) 阑珊．．(lán)(shān) 雨潺．潺(chán) (2)多音字似⎩⎨⎧（sì）相似（shì）似的 更⎩⎨⎧（ɡēnɡ）五更（ɡènɡ）更加第2步‖一词多义——看我七十二变故⎩⎨⎧故．国不堪回首月明中（旧）故．不登高山，不知天之高也（所以）三日断五匹，大人故．嫌迟（仍旧）故．遣将守关者，备他盗出入与非常也（特意） 第3步‖词类活用——词性变异含义迥小楼昨夜又东风．．(名词用作动词，刮起了东风) 第4步‖名句积累——经典名句君须记 (1)春花秋月何时了？往事知多少。

2020高一语文古诗文《虞美人》知识梳理一、作家、作品简介李煜（937—978），南唐后主。

初名从嘉。

字重光，号钟隐。

李璟第六子。

公元 961—975 年在位，国破降宋。

后为宋太宗毒死。

李煜在政治上虽庸驽无能，但其艺术才华却卓绝非凡。

工书法，善绘画，精音律，诗和文均有一定造诣，尤以词的成就最高，被誉为“千古词帝”，对后世影响亦大。

其词主要收集在《南唐二主词》中。

现存词可确定者三十八首，存诗十六首。

二、写作背景这首《虞美人》是李煜的绝命之词，当作于北宋太宗太平兴国三年（9 78）。

是时李煜幽囚汴京已近三年。

相传李煜于七月七日生日当晚，在寓所命故妓作乐唱此词，宋太宗闻知而命秦王赵廷美赐牵机药将他毒死。

宋代王铚《默记》：“后主在赐第，因七夕，命故妓作乐，声闻于外。

太宗闻之，大怒。

又传‘小楼昨夜又东风’及‘一江春水向东流’之句，并坐之，遂被祸。

”据这些记载可知，宋太祖一直对李煜心存怀疑，杀之而后快之心由来已久，这首词是导致李煜被毒死的直接原因。

三、重点字词1.虞美人：原为唐教坊曲，后用为词牌名。

又名“一江春水”“玉壶水”“巫山十二峰”等。

双调，五十六字，上下片各四句，皆为两仄韵转两平韵。

2.了：了结，完结。

3.故国：指南唐故都金陵（今南京）。

4.雕栏玉砌：即雕花的栏杆和玉石砌成的台阶，这里泛指南唐宫殿。

阑，一作“栏”。

砌，台阶。

应犹：一作“依然”。

5.朱颜改：指所怀念的人已衰老，暗指亡国。

朱颜，红颜，年轻的容颜，指美人。

一说泛指人。

6.君：作者自称。

7.能：或作“都”“那”“还”“却”。

四、整体感知春花年年开放，秋月年年明亮，时光什么时候才能了结呢？在过去的岁月里，有太多令人伤心难过的往事。

小楼昨夜又有东风吹来，登楼望月又忍不住回首故国。

旧日金陵城里精雕细刻的栏杆、玉石砌成的台阶应该还都在吧，只不过里面住的人已经换了。

要问心中的愁恨有多少，大概就像东流的滔滔春水一样，无穷无尽。

五、诗句赏析1.春花秋月何时了。

《虞美人》重点知识梳理一、《虞美人》·春花秋月何时了拼音版注音、翻译：chūn huāqiūyuèhéshíliǎo？wǎng shìzhīduōshǎo 。

春花秋月何时了？往事知多少。

（这年的时光什么时候才能了结，往事知道有多少！）xiǎo lóu zuóyèyòu dōng fēng ，gùguóbùkān huíshǒu yuèmíng zhōng 。

小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

（昨夜小楼上又吹来了春风，在这皓月当空的夜晚，怎承受得了回忆故国的伤痛。

）diāo lán yùqìyīng yóu zài ，zhǐshìzhūyán gǎi 。

雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

（精雕细刻的栏杆、玉石砌成的台阶应该还在，只是所怀念的人已衰老。

）wèn jūn néng yǒu jǐduōchóu ？qiàsìyījiāng chūn shuǐxiàng dōng liú。

问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

（要问我心中有多少哀愁，就像这不尽的滔滔春水滚滚东流。

）二、《虞美人》·重点知识梳理：1、李煜：五代十国-南唐中主李璟第六子，初名从嘉，字重光，号钟隐、莲峰居士，汉族，祖籍彭城（今江苏徐州铜山区），南唐最后一位国君世称“南唐后主”、”李后主“。

别称”千古词帝“、”词帝“，开一代词风，对后世词坛影响深远。

2、鉴赏诗句：（1）“问君能有许多愁？恰似一江春水向东流”是千古传诵的名句，它抒发了词人怎样的情感？你认为它好在哪里？（6分）答：最后两句，自问自答（设问），以水喻愁（比喻），显示出愁思如春水的汪洋恣肆，奔放倾泻；又如春水之不舍昼夜，长流不断，无穷无尽．（2分）“一江春水向东流”九字，五字仄声，四字平声，平仄交替，最后以两个平声字作结，读来亦如春江波涛时起时伏，连绵不尽，真是声情并茂．（2分）这最后两句也是以问答出之，加倍突出一个“愁”字，从而又使全词在语气上达到前后呼应，游走自如的地步．（2分）归纳总结：鉴赏诗句问法：xxx句好在哪里？鉴赏方法：手法、炼字、艺术效果、情感（2）“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”中的“朱颜改”如何理解，这两句词蕴涵了词人什么样的思想感情？答：“朱颜改”三字，既可以理解为古国宫殿的颜色已经陈旧（2分），也可以理解为旧时宫女的容貌已经衰老、憔悴（2分），又可理解为原为故国君主的词人自己已经沦为“阶下囚”而憔悴不堪（2分），更可以理解为国家易主，江山变色（2分），这句抒发词人物是人非，江山易主的深沉的亡国之痛．（答出三点即给6分）3、重点字词：（1）春花秋月：指年岁的消逝，岁月的变化（2）东风：春风。

虞美人【教学目标】1．知识与能力目标：（1）识记、掌握文中生字词的注音。

（2）识记、掌握文中生字词释义。

（3）了解作者的背景信息。

2．过程与方法目标：运用自主、合作、探究的方法，增强对语言的理解和感悟能力。

3．情感态度与价值观目标：（1）感受作者对昔日纸醉金迷的享乐生活的怀念。

（2）理解词人对故国往事的回忆。

【教学重难点】1．了解作者的创作背景信息。

2．增强对语言的理解和感悟能力。

3．感受作者对昔日纸醉金迷的享乐生活的怀念，理解词人对故国往事的回忆。

【教学准备】1．教师准备：多媒体课件，图片素材。

2．学生准备：课本。

【教学过程】一、导入。

此调原为唐教坊曲，初咏项羽宠姬虞美人死后地下开出一朵鲜花，因以为名。

又名《一江春水》、《玉壶水》、《巫山十二峰》等。

双调，五十六字，上下片各四句，皆为两仄韵转两平韵。

二、知识点学习。

1．作者介绍。

李煜，五代十国时南唐国君，961年-975年在位，字重光，初名从嘉，号钟隐、莲峰居士。

汉族，彭城（今江苏徐州）人。

南唐元宗李璟第六子，于宋建隆二年(961年)继位，史称李后主。

2．重点生词注音与释义。

教师利用多媒体课件，先带领学生过一遍本课重点生词。

（1）生词注音。

了（liǎo）雕栏玉砌（qì）应（yīng）犹（2）生词释义。

雕栏玉砌：指远在金陵的南唐故宫。

朱颜改：指所怀念的人已衰老。

应犹：一作“依然”。

三、朗读文章，整体感知体悟情感语言。

（1）教师利用多媒体课件，让学生熟悉课文。

第一遍播放：学生听，并将之前的生词在课文中标注出来。

第二遍播放：学生跟读，整体感受课文内容。

（2）教师带领学生，细读课文，并结合学生掌握情况对重点字词进行讲解。

（3）教师将本课的重点问题写在黑板上，带着学生回顾文章，感受文章。

（4）小组探究。

教师针对本课内容，提出一些问题，让学生进行自主讨论。

A．课文写出故国的什么特点？B．表述这个特点的中心句和关键词是什么？C．顺着“回忆”这一主线具体从哪个方面来描述的？D．标注出文章中使用了修辞手法的句子。

人教版虞美人春花秋月何时了知识点讲解原文欣赏《虞美人》春花秋月何时了，往事知多少。

小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。

问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。

翻译：这年的时光什么时候才能了结，往事知道有多少！昨夜小楼上又吹来了春风，在这皓月当空的夜晚，怎承受得了回忆故国的伤痛。

精雕细刻的栏杆、玉石砌成的台阶应该还在，只是所怀念的人已衰老。

要问我心中有多少哀愁，就像这不尽的滔滔春水滚滚东流。

简介：这是一曲生命的哀歌，作者通过对自然永恒与人生无常的尖锐矛盾的对比，抒发了亡国后顿感生命落空的悲哀，语语呜咽，令人不堪卒读。

春花浪漫，秋月高洁，本令人人欣喜，但对阶下之囚来说，却已了无意趣了。

作者是李煜，五代十国时南唐国君，961年-975年在位，字重光，初名从嘉，号钟隐、莲峰居士。

汉族，彭城（今江苏徐州）人。

南唐元宗李璟第六子，于宋建隆二年(961年)继位，史称李后主。

背景：此词与《浪淘沙·帘外雨潺潺》均作于李煜被毒死之前，为北宋太宗太平兴国三年（978年），是时李煜归宋已近三年。

宋太祖开宝八年（975年），宋军攻破南唐都城金陵，李煜奉表投降，南唐灭亡。

三年后，即太平兴国三年，徐铉奉宋太宗之命探视李煜，李煜对徐铉叹曰：“当初我错杀潘佑、李平，悔之不已！”大概是在这种心境下，李煜写下了这首《虞美人》词字词：此调原为唐教坊曲，初咏项羽宠姬虞美人死后地下开出一朵鲜花，因以为名。

又名《一江春水》、《玉壶水》、《巫山十二峰》等。

双调，五十六字，上下片各四句，皆为两仄韵转两平韵。

了：了结，完结。

砌：台阶。

雕栏玉砌：指远在金陵的南唐故宫。

应犹：一作“依然”。

朱颜改：指所怀念的人已衰老。

君：作者自称。

能：或作“都”、“那”、“还”、“却”。

练习题：1．下列词语中没有错别字的一组是（）Ａ．辨别筹码颠簸雕阑玉砌Ｂ．忽略题词肄业疼心疾首Ｃ．联手召唤惆怅屈意逢迎Ｄ．朱颜伏法寂寥对薄公堂2．对下面诗句中词语解释正确的是（）Ａ．春花秋月何时了了：了结，完结Ｂ．雕栏玉砌应有在雕栏玉砌：指所在的羁押处。

《虞美人、苏幕遮》重点名称重要指数重点1鉴赏诗歌的思想情感☆☆☆☆☆重点2鉴赏诗歌的意象☆☆☆☆☆重点3鉴赏诗歌的艺术手法☆☆☆☆☆重点4 赏析诗歌的语言☆☆☆☆☆【重点详解】重点1：鉴赏诗歌的思想情感【要点解读】虞美人（李煜）这首词大约作于李煜归宋后的第三年，词中流露了不加掩饰的故国之思。

全词以问起，以答结，由问天、问人而到自问，通过凄楚中不无激越的音调和曲折回旋、流走自如的艺术结构，使作者沛然莫御的愁思贯穿始终，形成沁人心脾的美感效应。

【考向】鉴赏《虞美人》的思想情感【例题】“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

”是千古传诵的名句，它抒发了词人怎样的情感？你认为它好在哪里？【答案】“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

”写的是一种郁结已久的愁绪，用向东奔流的一江春水来作比喻，化无形为有形，就具有了一种奔放恣肆的气势，愁绪是沉着的情感，而作为喻体的春水又是飞动的，写出愁绪的缠绵不尽，同时又照应前面的“春花秋月”。

【解析】这是一道赏析诗歌内容的题目，注意结合作者的身世进行回答。

【名师点睛】鉴赏诗歌的思想情感包括三个方面：一是内容的评价，二是思想感情的评价，三是作者观点态度的评价。

鉴赏时，首先必须明确其表层意思与深刻意义，把握其主旨和思想倾向。

要立足于对诗歌形象、语言、表达技巧的赏析，做到全面、准确、深入、客观地分析评价。

要努力忠于原诗，做到言之成理，言之有据。

不要犯“拔高”或“套用”的毛病，更不要出现言不及义、似是而非的问题。

【对点练习】（2016届吉林省吉林市第一中学校高三质量检测）阅读下面两首词，然后回答问题。

梅雨柳宗元梅实迎时雨①，苍茫值晚春。

愁深楚猿夜，梦断越鸡晨②。

海雾连南极，江云暗北津③。

素衣今尽化，非为帝京尘④。

【注释】北津：北去回乡的渡口。

素衣：本句诗谢脁诗“京洛多风尘，素衣化为缁”的化用。

结合全诗，体会尾联的思想情感。

重点2：鉴赏诗歌的意象【要点解读】“意象”是指诗歌中渗透诗人主观情感的客观物象。

高中语文课内古诗文高频考点《虞美人》《鹊桥仙》知识点汇总＋专顶练习一、知识点汇总《虞美人》l、原文虞美人·春花秋月何时了（五代）李煜（五代）春花秋月何时了？往事知多少。

小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

问君能有几多愁？恰似一江春水向东流2、译文：春花秋月的美好时光什么时候结束的，以前的事情还记得多少！昨夜小楼上又吹来了春风，在这皓月当空的夜晚怎能忍受得了回忆故国的伤痛。

精雕细刻的栏杆、玉石砌成的台阶应该都还在，只是所怀念的人已衰老。

要问我心中有多少哀愁，就像那滚滚东流的春江之水没有尽头。

3、课下注释：春花秋月：指季节的更替。

了：了结，完结。

故国：指南唐故都金陵（今南京）。

砌：台阶。

雕栏玉砌：即雕花的栏杆和玉石砌成的台阶，这里泛指南唐宫殿。

阑，一作“栏＂。

砌，台阶。

应犹：一作“依然”。

朱颜改：指所怀念的人已衰老。

君：作者自称。

能：或作“都”、“那”、“还”、“却”。

几多：多少。

4、赏析：《虞美人》是李煜的代表作，也是李后主的绝命词。

相传他于自己生日（七月七日）之夜("七夕")'在寓所命歌妓作乐，唱新作《虞美人》词，声闻于外。

宋太宗闻之大怒，命人赐药酒，将他毒死。

这首词通过今昔交错对比，表现了一个亡国之君的无穷的哀怨。

全词以明净、凝练、优美、清新的语言，运用比喻、对比、设问等多种修辞手法，高度地概括和淋漓尽致地表达了诗人的真情实感。

难怪前人赞誉李煜的词是“血泪之歌"'"一字一珠”。

全词虚设回答，在问答中又紧扣回首往事，感慨今昔写得自然而一气流注，最后进入语尽意不尽的境界，使词显得阔大雄伟。

《鹊桥仙》1、原文：鹊桥仙·纤云弄巧（宋代）秦观纤云弄巧，飞星传恨，银汉逜逜暗度。

金风玉露一相逢，便胜却人间无数。

柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路！两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。

2、译文：纤薄的云彩在天空中变幻多端，天上的流星传递着相思的愁怨，遥远无琅的银河今夜我悄悄渡过。

《涉江采芙蓉》《虞美人》知识梳理成语、文化常识、情境默写、表现手法、作文素材等一、相关成语1.初发芙蓉：芙蓉，荷花。

刚开放的荷花。

比喻诗文清新不俗。

也形容天然艳丽的女子。

2.芳草如茵：形容绿草茂盛。

3.千里迢迢：迢迢，遥远的样子。

形容路途遥远。

4.山长水远：形容路途遥远而多艰险。

也作“山长水阔”。

5.白首同心：意思是两个人头发都白了，仍然同心同德，不离不弃。

6.志同心和：志趣相同，心意一致。

7.望穿秋水：望穿了眼睛，形容盼望得十分急切。

8.蒹葭之思；指恋人的思念之情。

9.红豆相思：红豆，植物名，又叫相思子，古人常用以象征爱情。

比喻男女相思。

10.天末凉风：指初秋的西南风。

原指杜甫因秋风起而想到流放在天末的挚友李白。

后常比喻触景生情，思念故人11国家多故：意思是国家总出现重大变故。

12.故宫离黍：故宫，从前的宫殿；黍，指粮食作物。

比喻怀念故国的情思。

13.新亭之泪：新亭，地名，在今南京南。

表示怀念故国或忧国伤时的无可奈何悲愤心情。

14.钟仪楚奏：钟仪，春秋时楚国的乐官，被晋国俘虏，晋侯叫他操琴，他奏的仍旧是楚国的音乐。

比喻思念故国、怀念乡土。

15.春花秋月：春天的花朵,秋天的月亮。

泛指春秋美景。

16.不堪回首：指过去的事情想起来就痛苦，因而不忍再去回忆；形容境遇或思想发生巨大变化后对往昔的感慨。

17.雕栏玉砌：形容富丽的建筑物。

18.一江春水：比喻忧愁。

以水喻愁的名句，含蓄地显示出愁思的长流不断。

释义比喻忧愁。

19绿鬓朱颜：绿鬓，黑色鬓发。

朱颜，红润的面颜。

形容年轻美好的容颜。

也指年轻女子。

二、文化常识1.《古诗十九首》是汉代文人创作的并被南朝萧统选录编入《文选》的十九首诗的统称。

这十九首诗歌，基本是游子思妇之辞。

具体而言，夫妇朋友间的离愁别绪、士人的彷徨失意和人生的无常之感，是《古诗十九首》基本的情感内容。

有些作品表现出追求富贵和及时行乐的思想。

《古诗十九首》是乐府古诗文人化的显著标志，深刻地再现了文人在汉末社会思想大转变时期，追求的幻灭与沉沦、心灵的觉醒与痛苦，抒发了人生最基本、最普遍的几种情感和思绪。

学习资料专题第14课虞美人1．作者简介李煜，字，史称。

他工书善画，洞晓音律，是（朝代）最有成就的词人，也是整个词史上一流的大家。

李煜的前半生，作为南唐的国君，生活相当豪华奢侈，词的题材相对狭窄，无非是表现宫廷生活、男女恋情或离愁别恨。

前人吊李后主诗云：“作个才子真绝代，可怜薄命作君王。

”的确，作为一个“好声色，不恤国事”的亡国之君没什么好说的，可是作为一代词人，他给后代留下了许多惊天地、泣鬼神的血泪文字，千古传诵。

2．写作背景宋太祖开宝八年，宋兵攻克金陵，李煜肉袒出降，被送到汴京，被囚禁在一座小楼里，被封为违命侯。

过了二年多囚犯般的屈辱生活，相传后主于七月七日他的生日那天在寓所命歌伎唱《虞美人》词，声闻于外，宋太祖闻之大怒，命秦王赵廷美赐牵机药将他毒死。

可以说此词是他的绝命词。

3．文体知识词是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体。

词在形式上的特点是“”。

词大多分段，一段就是一个乐段，叫“”或“”，分两片的最为常见，词的篇幅比较短小，有人按字数将词分成三种，认为字以内为，字为，字以上为。

1.重光南唐后主五代3.调有定格，句有定数，字有定声片阕小令、中调和长调 58 59—90 91 小令中调长调1．“春花秋月”本来是美好的事物，李煜为什么希望它们结束呢？它的确是美好的事物，然而随着词人身份地位的改变，这些美好的事物也将在词人的心里改变颜色。

原来锦衣玉食，在如花宫女朝歌夜弦伴着的“春花秋月”般的生活只能徒增一个“阶下囚”的无限悲伤，这样美好的的事物不如结束才好。

2．“往事知多少”中的“往事”所具体指的是什么？或者说，李煜到底在怀念什么？不仅指以前的富贵生活，锦衣玉食、后宫佳丽、“普天之下，莫非王土”的尊荣等，更是对欢乐、自由的向往，对尊严的期盼，对生存安全感的需要。

3．为什么词中两次提到“月”这个意象？联系我们读过的诗歌，“月亮”这个意象有什么特殊涵义吗？《虞美人》中“春花秋月何时了”中的月指的是秋天的月，春花与秋月本应是人间的良辰美景，然而诗人的一声叹息，让所有的思绪都跌入了无尽的悲伤中。

虞美人一、文学常识1.作者简介李煜(937- 978) ,南唐中主李璟第六子，史称南唐后主李后主。

原名从嘉，字重光，号钟山隐士、莲峰居士，汉族，徐州(今属江苏)人,南唐最后一位国君。

北宋建隆二年(961) ,李煜继位，尊宋为正统,岁贡以保平安。

971年十月,宋太祖灭南汉,李煜去除唐号，改称“江南国主”;并于次年贬损仪制，撤去金陵台殿鸱吻,以示尊奉宋廷。

975年，宋军攻破金陵，李煜被迫降宋，被俘至汴京(今开封)，封为违命侯,后被宋太宗赐酒毒死。

李煜精书法、工绘画、通音律，诗文均有一定造诣,尤以词的成就最高。

李煜的词，继承了晚唐以来温庭筠、韦庄等花间派词人的传统，又受李璟、冯延已等的影响，语言明快、形象生动、用情真挚、风格鲜明，其亡国后词作更是题材广阔，含意深沉，在晚唐五代词中别树一帜，对后世词坛影响深远。

2．文化常识同上3.文本分析（1）春花秋月何时了⑵，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中⑶！译文：春花年年开放，秋月年年明亮，时光什么时候才能了结呢？在过去的岁月里，有太多令人伤心难过的往事。

小楼昨夜又有东风吹来，登楼望月又忍不住回首故国。

春花秋月愈美好，词人作为阶下囚便愈悲伤，故而希望它早点结束，也好早日结束这种屈辱的生活。

以乐景衬哀情。

上阕写词人身居囚屋，愁绪万千、夜不能寐，引发了对故国往事的回忆。

（2）雕阑玉砌应犹在⑷，只是朱颜改⑸。

问君能有几多愁⑹？恰似一江春水向东流。

译文：旧日金陵城里精雕细刻的栏杆、玉石砌成的台阶应该还都在吧，只不过里面住的人已经换了。

要问心中的愁恨有多少，大概就像东流的滔滔春水一样，无穷无尽。

“朱颜”一词既是指往日宫中的红粉佳人，又是过去一切美好事物、美好生活的象征。

暗含词人对国土更姓:山河变色的感慨，传达出物是人非的无限惆帐之感。

（3）问君能有几多愁⑹？恰似一江春水向东流译文：要问心中的愁恨有多少，大概就像东流的滔滔春水一样，无穷无尽。

男子表面上夸形管,实际是在夸赠送彤管的静女，表现了男子的风趣和聪明。