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2019-2020年高考语文冲刺复习资料之文言文阅读口诀：务求甚解，又不求甚解预备知识一：如何读懂选文（1）先读最后一道题目，了解大致内容和主要事件。
（此题如果要求“选择正确的一项”则除外）（2）然后带着“何人？” 、“何时何地做何事？” 、“结果怎样？”、“为什么？”等问题对文段用心地默读文章，以“事件”为依据对文章分层，理清文章思路。
（3）遇到实在不懂的字词，不必着急，同时必须用？或其他记号来提示自己放放先读下文，也许过后联系上下文进行推导自然能明白，或者可以到题目中去找答案。
预备知识二：官位变迁及官吏行为词：1. 表被任以官职的：征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就2. 表官职变化的：1）表任命的：授、拜、除、封；2）表提升的：擢、拔、陟、升、迁3）表调动的：调、徙、转、改、放、出、出官；4）表降职的：左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎（黜）5）表罢免的：夺、黜、罢、免、去、废、蠲；6）表恢复的：复、还7）表兼代的：兼（表兼任）；领（兼代）；权，行，假，署（代理）；8）表辞去的：辞、致政、告退、退、归故里9）跟俸禄有关的：俸、禄、秩、饷10）知（典、主）视事用事下车（伊始）掾丞洗沐乞骸骨致仕预备知识三：其它出现频率较高的词语（1）人称代词：第一人称（余吾予）；第二人称（尔而女汝乃若）；第三人称（之其彼渠厥）（2）疑问代词：谁孰何曷胡焉安奚恶（3）谦敬词语：请谨窃忝辱敢幸（4）修辞词句：更衣山陵崩社稷中道崩殂（5）兼词：诸焉盍旃叵如何答好每一道题3. 文言实词释义题：本题往往考查多义实词，古今异义词，通假字，偏义词及词类活用等知识点。
【答题技巧】：记住：实词理解题不完全在于考你是否记得实词意思，更主要是考你是否会利用上下文进行推测。
掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法：■第一种：从语法搭配的角度辨析词性（xx高考）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A.威自京都省之省：探望。
2021-2021年高考语文一轮总复习古文阅读〔一〕一、阅读下面的古文,完成1〜4题.吕僧珍字元瑜,东平范人也.世居广陵,家甚寒微.事梁文帝为门下书佐.身高七尺七寸,容貌甚伟,曹辈皆敬之.妖贼唐宇之寇 ,东阳,文帝率众东讨,使僧珍知,行军众局事.僧珍宅在建阳门东,自受命当行,每日由建阳门道,不过私室.文帝益以此知之. 司空陈显达出军沔北,见而呼坐,谓日：“卿有贵相,后当不见减,深自努力.〞建武二年,魏军南攻,五道并进,武帝帅师援义阳,僧珍从在军中.长沙宣武王时为梁州刺史,魏军围守连月,义阳与雍州路断.武帝欲遣使至襄阳,求梁州问,众莫敢行.僧珍固请充使,即日单舸上道.及至襄阳,督遣援军,且获宣武王书而反,武帝甚嘉之.武帝命为中兵参军,委以心膂.僧珍阴养死土,归之者甚众.武帝颇招武猛,士庶响从,会者万余人.因命按.行城西空地,将起数千间屋为止舍.多伐材竹,沉于檀溪, 积茅盖假设山阜,皆未之用.僧珍独悟其指,因私具橹数百张.及兵起,悉取檀溪材竹, 装为船舰,葺之以茅,并立办.众军将发,诸将须橹甚多,僧珍乃出先所具,每船付二张,争者乃息.天监四年,大举北侵,自是僧珍昼直中书省,夜还秘书.五年旋军,以本官领.太子中庶子.僧珍去家久,表求拜墓,武帝欲荣以本州,乃拜南兖州刺史.僧珍在任,见士大夫迎送过礼,平心率下,不私亲戚.从父兄子先以贩葱为业, 僧珍至,乃弃业求州官. 僧珍日：“吾荷国重恩,无以报效,汝等自有常分,岂可妄求叨越.当速反葱肆耳.〞僧珍旧宅在市北,前有督邮廨, 乡人咸劝徙廨以益其宅. 僧珍怒日：“岂可徙官廨以益吾私宅乎？〞姊适于氏, 住市西小屋临路,与列肆杂处.僧珍常导从到其宅,不以为耻.在州百日,征为领军将军,直秘书省如先.僧珍既有大勋,任总心膂,性甚恭慎.当直禁中,盛暑不敢解衣.每侍御坐,屏气鞠躬,对果食未尝举箸.因醉后取一柑食, 武帝笑谓日：“卿今日便是大有所进.〞十年,疾病,卒于领军官舍.谥日忠敬.武帝痛惜之,言为流涕.〔选自?南史・吕僧珍传?〕1.对以下句子中加点的词的解释,不正确的一项为哪一项〔〕A.妖贼唐宇之寇,东阳寇: 侵犯B.使僧珍知.行军众局事知: 掌管C.因命按.行城四空地按: 巡行D.以本官领太子中庶子领: 率领2.以下各组句子中,全都说明吕僧珍“为官清廉、勤勉〞的一组是〔〕①僧珍独悟其指,因私具橹数百张②昼直中书省,夜还秘书③僧珍至,乃弃业求州官④汝等自有常分,岂可妄求叨越⑤岂可徙官廨以益吾私宅乎⑥每侍御坐,屏气鞠躬A .①②⑥ B.②④⑤C.①③⑤D.③④⑥3.以下对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项为哪一项( )A.吕僧珍先在梁文帝手下做官,他恪尽职守,常过家门而不入,文帝因此更加信任他.司空陈显达见到吕僧珍也很客气,认为他会有更大的开展.B.在北魏五路大军同时南侵,武帝率军救义阳,而义阳与雍州道路被切断的情况下,吕僧珍果断要求充当使者去襄阳,并在当天就单独驾船上路.C.吕僧珍在任期间,对属下公平有礼,对亲人也不徇私情.他的堂兄的儿子虽然一直跟随着他,但是以贩葱为业,他在就任南兖州刺史以后, 也没让家人放弃贩葱这一职业.D.吕僧珍功勋卓著,被任用为骨干和亲信,性情很是谦恭稳重.在禁中值班,盛夏也不敢解开衣扣.对武帝身边招待用的果馔,他未尝动过筷子.4.把文中画横线的句子译成现代汉语.(1)及至襄阳,督遣援军,且获宣武王书而反,武帝甚嘉之.译文：______________________________________________________________________________(2)僧珍去家久,表求拜墓,武帝欲荣以本州,乃拜南兖州刺史.译文: _______________________________________________________________________________二、阅读下面的古文,完成5〜8题.(顾)恺之博学有才气,尝为?筝赋?,成,谓人曰：“吾赋之比嵇康琴①,不赏者必以后出相遗,深识者亦当以高奇见贵.〞为殷仲堪参军,亦深被眷.接.仲堪在荆州,恺之尝因假还.还至荆州,人问以会稽山川之状.恺之云：“千岩竞秀,万壑争流.草木蒙笼,假设云兴霞蔚."恺之每食甘蔗,恒自尾至本.人或怪之,云：“渐入佳境.〞尤善丹青,图写特妙,谢安深重之,以为有苍生以来未之有也.恺之每画人成,或数年不点目精.人问其故,答曰：“四体妍蚩,本无关于妙处.传神写照,正在阿堵中.〞尝悦一邻女,挑之弗从,乃图其形于壁,以棘针钉其心,女遂患心痛.恺之因致其情, 女从之,遂密去针而愈.每写起人形,妙绝于时.尝图裴楷象,颊上加三毛,观者觉神明殊胜.又为谢鲸象,在石岩里,云：“此子宜置,丘壑中.〞欲图殷仲堪,仲堪有目病, 固辞.恺之日：“明府正为眼耳,假设明点瞳子,飞白拂上,使如轻云之蔽月,岂不美乎！〞仲堪乃从之.尝以一厨画糊题其前, 寄桓玄,皆其深所珍惜者.玄乃发其厨后,窃取画, 缄闭如旧以还之,绐云未开.恺之见封题如初,但失其画,直云妙画通灵,变化而去,亦犹人之登仙,了无怪色.恺之矜伐过实,少年因相称赞以为戏弄.又为吟咏,自谓得先贤风制.义熙初,为散骑常侍,与谢瞻连省,夜于月下长咏,瞻每遥赞之,恺之弥自力忘倦.瞻将眠,令人(选自?晋书・文苑?注①琴：指嵇康的?琴赋?5.对以下句子中加点词的解释,正确的一项为哪一项A.亦深被眷接①每写起人形,妙绝于时 A.②恺之因致其情,女从之①直云妙画通灵,变化而去B. ,②恺之信其不见己也,甚以珍之①尝图裴楷象,颊上加三毛C.二 .................. 一一,②恺之不觉有异,遂申旦而止①人或怪之,云：“渐入佳境.〞 尤信小术,以为求之必得7 .以下对原文有关内容的分析与概括,正确的一项为哪一项A.顾恺之博学而有才气. 他绘声绘色地向人描述会稽山水的状貌,自己总是从根部开始吃甘蔗的原因. B.顾恺之特别擅长人物画,谢安认为顾恺之的人物画前无古人.认为眼睛最能生动逼真地表现人物. C.顾恺之画像善于点染衬托. 他画邻女像,“图其形于壁〞；画谢鲸像,“在石岩里〞；画有目病的殷仲堪,“明点瞳子,飞白拂上〞.D.顾恺之吟咏具有先贤的风制.他曾在月色下长声吟咏, 受到邻居谢瞻的赞赏,恺之自力忘倦,一直吟咏到天亮才停下. 8 .把古文阅读材料中画横线的句子译成现代汉语.(1)不赏者必以后出相遗,深识者亦当以高奇见贵.译文:〔2〕玄乃发其厨后,窃取画,缄闭如旧以还之,绐云未开.代己,恺之不觉有异,遂申旦而止.尤信小术,以为求之必得.桓玄尝以一柳叶绐之曰: “此蝉所翳叶也,取以自蔽,人不见己.〞恺之喜,引叶自蔽,玄就溺焉,恺之信其不 见己也,甚以珍之.俗传恺之有三绝：才绝,画绝,痴绝.眷：器重 B.此子宜置 丘壑中 置：弃置C. 了无怪色 了：明白D.恺之矜伐过实 矜：庄重6.以下各组句子中,能分别表现顾恺之“画绝〞和“痴绝〞的一组是 以“渐入佳境〞妙释恺之画人物最重视点睛,译文: _______________________________________________________________________________1. D 2, B 3. C4.〔1〕等到到了襄阳,催促派遣兵马支援,并且得到宣武王的书信而返回, 武帝十分赞赏他.〔2〕吕僧珍离家已久,上奏表请求回去扫墓, 武帝想使他在本州显示荣耀, 于是授予他南兖州刺史的官职.参考译文吕僧珍字元瑜,东平范县人.世代居住广陵, 家里很贫寒.在梁文帝〔萧顺之〕那里做门下书佐.身长七尺七寸,容貌魁伟,同僚都很敬重他.唐宇之进犯东阳,梁文帝率兵东讨,让吕僧珍主管行军各局的事务. 吕僧珍家在建阳门东,自从领受命令担当职务后,每天从建阳门过,都不进自己家门. 梁文帝因此对他更加了解信任.司空陈显达出兵沔阳北,看到他而招呼他入座,对他说：“你有贵人相,最终也不会遭贬抑,要好好努力.〞〔南齐〕建武二年,北魏的军队南侵,五路大军同时进击.梁武帝率军援救义阳, 吕僧珍跟随在军中. 长沙的宣武王当时做梁州刺史, 魏军围攻几个月,义阳与雍州道路被切断了.武帝想派使者到襄阳,希求得到梁州的音讯, 众人没有谁敢去.吕僧珍却坚决要求充当使者,当天就单独驾着一条船上路.等到到了襄阳,催促派遣兵马支援,并且得到宣武王的书信而返回,武帝十分赞赏他.武帝任命他为中兵参军,把他当做得力的亲信.吕僧珍私下里养敢死兵士, 归附他的人很多.武帝很注意召集勇武的猛士,士大夫和普通百姓都紧紧跟随他,手下会集了一万余人.武帝于是令人在城西的空地巡行,准备在那里建屋千间做这些人的住所.砍伐了很多竹木,沉到檀溪中,堆积的茅草像山丘一样,都没有用到.只有吕僧珍知道其用意,于是私下准备好几百支船桨.等到武帝起兵,全部拿檀溪中的竹木装造为船舰,用茅草盖顶,都很快就完成了.大军将要出发,各位将领需要很多橹,吕僧珍就把先前预备好的船桨拿出,每只船给两支,争抢才得以停息.天监四年,〔武帝〕大举北伐,从此〔军机之事日渐增多〕,吕僧珍白天在中书省办公,夜里返回秘书省.天监五年凯旋,以原来的官职受爵太子中庶子.吕僧珍离家已久,上奏表请求回去扫墓,武帝想使他在本州显示荣耀,于是授予他南兖州刺史的官职.吕僧珍在任期间,接见士大夫时迎送的礼数超过规定,他公平对待属下〔或“以平常心做下属的表率〞〕,不对亲人徇私情.他堂兄的儿子起先以贩葱为业, 在吕僧珍就任以后,就放弃贩葱这一职业想求他在州里给自己安排个官职.吕僧珍说：“我蒙受国家大恩,没有什么可以报效的.你们本来有固定的职业,怎么可以胡乱要求得到不该得的呢！还是应当赶紧回到葱肆去吧.〞吕僧珍家的老宅在街市北面,前面建有督邮的官署,乡人都劝他迁移督邮官署来扩建自己的住宅.吕僧珍恼怒地说：“怎么可以迁走它来扩建我的私宅呢？〞他姐姐嫁给于氏,住在市西,小屋面临马路,又混杂在各种店铺中间.吕僧珍经常引带着侍从到她家,并不觉得辱没了身份.任南兖州刺史一百天,又征召他为领军将军,仍像先前那样在秘书省办公.吕僧珍功勋卓著,被任用为骨干和亲信,性情很是谦恭稳重.在禁中值班,盛夏也不敢解开衣扣.每当侍奉武帝身边,总是敛神屏息,非常恭敬谨慎,招待用的果馔,他未尝动过筷子.有一次因酒醉后才取一个柑子吃了,武帝笑着说：“你今天这是大有进步啊.〞天监十年,得了重病,死在领军的官舍里.谥号为忠敬.武帝很痛惜,常常说着说着就泪流满面.5. A6. C7. B8. 〔1〕不懂鉴赏的人一定会由于〔?筝赋?〕后写成而遗弃它,有鉴识水平的人将会认为〔或由于〕它高超奇妙而推重.〔2〕桓玄竟然翻开柜子后面, 偷走了画,再像原来一样封闭好后归还顾恺之, 谎称没有翻开过柜子.参考译文顾恺之博学有才气,曾经创作?筝赋? ,写成以后,对人说：“我这篇赋和嵇康的 ?琴赋?相比,不懂鉴赏的人一定会由于〔?筝赋?〕后写成而遗弃它,有鉴识水平的人将会认为〔或由于〕它高超奇妙而推重.〞他担任殷仲堪的参军, 也很受器重.殷仲堪在荆州时,顾恺之曾趁休假回家.他回到荆州后,人们问他会稽山水的状貌.顾恺之说道：“千山竞秀,万川争流.草木蒙笼,好似云兴霞蔚.〞顾恺之每次吃甘蔗,总是从尾部吃到根部.有人感到奇怪,他说：“渐入佳境.〞顾恺之特别擅长绘画, 画得特别神妙,谢安非常推重他,认为自古以来还没有人能像他这样.顾恺之每当画成人像后, 有时几年也不点眼睛.人们问他其中的原因, 他回答说：“四肢画得美与丑,本来就与画像的奇妙与否没有关联.生动逼真的摹画人物, 就在〔眼睛〕这里.〞他曾经喜欢一个邻居的女子, 挑逗她而女子不同意, 顾恺之就把她的画像绘在墙上,用棘针钉画像的心脏部位,那女子于是患了心痛病.顾恺之向她表达了关爱之情,女子顺从了他,他就暗中拔掉棘针, 女子的病也好了.他每次画出人物肖像,总是妙绝一时.曾经绘出裴楷肖像, 在脸颊上加上三根毛,观看的人觉得神情特别美.顾恺之画谢鲸像,画在石岩上,说：“这先生〔喜欢山水〕适合放在丘壑中.〞他打算给殷仲堪画像,殷仲堪眼睛有毛病,竭力推辞.顾恺之说道：“您只由于眼睛罢了, 如果明白地点画瞳子,用飞白往上拂描, 使它像轻云遮蔽月亮,岂不是很好吗！〞殷仲堪这才听从了他. 顾恺之曾经把一柜子画锁在柜子里, 并在柜子前贴好封条题上字, 寄放在桓玄那里,那些画都是他非常珍爱的.桓玄竟然翻开柜子后面,偷走了画,再像原来一样封闭好后归还顾恺之,谎称没有翻开过柜子.看到封条题字跟原来一样,只遗失了画,顾恺之只说妙画通灵,变化离去,就好似凡人登仙,完全没有奇怪的神色.顾恺之自夸自耀超过了实际情况, 有些年轻人于是就竭力以称赞捉弄他. 顾恺之吟咏诗赋,自认为具有先贤的风范.义熙初年,他任散骑常侍,和谢瞻官署相连,晚上在月色下长声吟咏,谢瞻总是远远地赞赏他,顾恺之更加努力,忘记了疲倦.谢瞻准备去睡觉,让别人来替自己,顾恺之不觉有异样,一直吟咏到天亮才停下.顾恺之特别相信小法术,认为去求就一定能得到.桓玄曾经用一片柳叶欺骗他说：“这是蝉用来遮蔽自身的叶子,拿它来遮蔽自己,别人就看不见你.〞顾恺之很快乐,拿过叶子来遮住自己,桓玄就走近他对他小便,顾恺之相信桓玄没有看见自己,非常珍爱那片叶子.世上传说顾恺之有三绝：才绝,画绝,痴绝.。
分点突破二压缩语段典题导引·明解题之规范典例(2020·全国卷Ⅰ)请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。
要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。
2020年“中国航天日”启动仪式于4月24日在国家航天局网站举行。
备受关注的中国首次火星探测任务名称、任务标识在启动仪式上公布。
中国行星探测任务被命名为“天问系列”，首次火星探测任务被命名为“天问一号”，后续行星任务将依次编号。
据介绍，该名称源于屈原长诗《天问》，体现了探索自然和宇宙空间的文化传承，寓意追求科技创新永无止境。
而象征“揽星九天”的任务标识，展现出中国航天开放合作的理念与态度。
【规范解题】第一步，审清题干，明确要求。
第二步，细读语句，压缩内容。
根据新闻的特殊性可知，新闻的主要信息集中在导语部分，本则新闻的导语是“2020年‘中国航天日’启动仪式于4月24日在国家航天局网站举行”，故关键信息之一是：________(2020年4月24日，“中国航天日”启动仪式在国家航天局网站举行)。
然后介绍了这次启动仪式的主要内容“中国首次火星探测任务名称、任务标识”，故关键信息之二是：________(公布了首次火星探测任务名称“天问一号”和象征“揽星九天”的任务标识)。
最后两句对任务名称的内涵和任务标识的意义进行诠释，这部分不是关键信息，不必压缩。
将关键信息组合在一起就是答案。
第三步，整理答案，规范书写。
【自主试笔】____________________________________________________________ 【答案】示例：2020年4月24日，“中国航天日”启动仪式在国家航天局网站举行，公布了首次火星探测任务名称“天问一号”和象征“揽星九天”的任务标识。
逐点突破·建知识之架构导图指引考向分析“压缩语段”就是将内容丰富的长语段，按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语段。
压缩语段是语文阅读的重要能力，主要是考查考生提炼、概括、压缩信息的能力。
2019-2020学年高三语文一轮复习文意理解、分析与概括学案班级：姓名：学号：一、明确目标，自主学习1. 学习归纳和概括文本内容、分析和概括作者观点的方法和技巧。
2..能够掌握并熟练运用文意概括的方法技巧。
阅读下面的文言文，完成文后题目。
刘敞字原父。
举庆历进士，廷试第一。
编排官王尧臣，其内兄也，以亲嫌自列，乃以为第二。
通判蔡州，直集贤院，判尚书考功。
奉使契丹，素习知山川道径，契丹导之行，自古北口至柳河，回屈殆千里，欲夸示险远。
敞质译人曰：“自松亭趋柳河，甚径且易，不数日可抵中京，何为故道此？”译相顾骇愧曰：“实然。
但通好以来，置驿如是，不敢变也。
”顺州山中有异兽，如马而食虎豹，契丹不能识，问敞。
敞曰：“此所谓也。
”为说其音声形状，且诵《山海经》、《管子》书晓之，契丹益叹服。
使还，求知扬州。
(选自《宋史·刘敞传》，有删节) 契丹人为什么对刘敞表示叹服？请结合具体事例加以说明。
______________________________________________________________二、合作释疑，互相研讨阅读下面的文言文，翻译文中画线的句子。
赵犨，其先天水人。
幼有奇智。
唐会昌中，壶关作乱，随父北征，收天井关。
未几，从王师征蛮，斩获甚众。
本道录其勋，陟为马步都虞候。
及黄巢陷长安，天子幸蜀，中原无主，人心骚动。
于是陈州数百人相率告许州连帅，愿得犨知军州事。
其帅即以状闻，于是天子下诏，以犨署陈州刺史。
既视事，乃谓将吏曰：“贼巢之虐，遍于四方，苟不为长安市人所诛，则必驱残党以东下。
况与忠武久为仇雠，凌我土疆，势必然也。
”乃遣增垣墉，浚沟洫。
实仓廪，积薪刍。
又招召劲勇，置之麾下。
以仲弟昶为防遏都指挥使，以季弟翊为亲从都知兵马使，分领锐兵。
黄巢在长安，果为王师四面扼束，食尽人饥，谋东奔之计，先遣骁将孟楷直入项县。
犨引兵击之。
贼众大溃，斩获略尽，生擒孟楷。
(节选自《旧五代史·梁书·赵犨传》，有删改)为了预防黄巢的军队东下陈州，赵犨采取了哪些措施？请分点概括，每点不超过6个字。
2020高考语文一轮复习追踪检测题《文言文概括分析类题》一、对点练(每小题3分)1．比对下面的原文与选项，分析选项出现的问题。
原文：慈寿皇太后上尊号，诏告天下。
(彭)时欲推恩，(李)贤谓一年不宜再赦。
时曰：“非赦也，宜行优老典。
朝臣父母七十与诰敕，百姓八十给冠带，是‘老吾老以及人之老’也。
”贤称善，即奏行之。
门达构贤，帝惑之，曰：“去贤，行专用时矣。
”或传其语，时矍然曰：“李公有经济才，何可去？”因力直之。
且曰：“贤去，时不得独留。
”语闻，帝意乃解。
五年得疾在告，逾三月，帝趣赴阁视事，免朝参。
疏言：“光禄寺采办，各城门抽分，掊克不堪。
而献珍珠宝石者，倍估增直，渔竭帑藏。
乞革其弊，以惠小民。
”帝优诏褒纳。
畿辅、山东、河南旱，请免夏税盐钞，及太仆寺赔课马。
京师米贵，请发仓储五十万石平粜。
并从之。
选项：彭时关心百姓，体恤民生。
他向皇上建议实行优待老人的制度，并提出了减免税收、革除弊端等一系列施惠百姓的措施。
比对：2．比对下面的原文与选项，分析选项出现的问题。
原文：光宗受禅，特诏(黄)洽言事，奏用人之论。
后屡乞归田，方未得请也，人劝之治第，洽曰：“吾书生，蒙拔擢至此，未有以报国，而先营私乎？使吾一旦罪去，犹有先人敝庐可庇风雨，夫复何忧。
”庆元二年致仕。
六年七月薨．，赠金紫光禄大夫。
选项：黄洽廉洁自律，坚持道德操守。
告老还乡后有人劝他营造府第，他认为不必如此，离职之后先人的破旧房子就足以遮风挡雨。
比对：3．比对下面的原文与选项，分析选项出现的问题。
原文：高睿幼孤，聪慧夙成，特为神武所爱，养于宫中。
睿读《孝经》，至“资于事父”，辄流涕嘘欷。
十岁丧母，神武亲送至领军府。
为发哀，举声殒绝，三日水浆不入口。
居丧长斋，骨立，杖而后起。
神武崩，哭泣呕血。
选项：高睿自幼教人抚养，为人十分孝顺。
读《孝经》思念父亲泪流满面，母亲病逝数次哭晕，为神武帝守孝期间长斋念佛，以致骨瘦如柴。
比对：4．比对下面的原文与选项，分析选项出现的问题。
第2讲文言文概括分析概括分析题是高考文言文阅读的必考题，往往采用客观选择题(四选一)的形式进行考查。
全国卷的题干术语往往是“概括与分析”，且经常从人物、地点、时间、词义、关系、依据与结论等角度进行设误，来考查考生对文意的综合理解。
这是近年来全国卷持续考查的成熟题型。
比对分析法是解答此类试题最有效的方法。
一、分层切片巧比对——如何比因为选项命制的特点采用“概括＋分析”的形式，常常是先对人物进行概括，然后再举事例印证分析，且往往是概括“无错”、分析“有瑕”，故应先比“分析”，再析“概括”，重点关注分析印证部分。
选项“分析”部分文字较多，信息量较大，往往是文中多处文句的综合，因此应将“分析”部分切片，层层比对，便于化整为零，逐一攻破。
[典例印证](2018·全国卷Ⅱ)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()二、5大角度比对准——比什么比对时间、地点命题设误 时序颠倒 概括人物的典型事件时，命题者故意将事情发生的时间顺序颠倒。
空间错位把不同空间地点的事件糅合起来表述，故意在地点方面颠倒位置关系。
比对方法 分析时要特别注意选项中人物行为、事件发生的时间、地点的词语，并与原文比对，理清人物在何时、何地做了何事。
[应用体验]1．比对选项与原文，并在选项后的括号内作出判断。
(正确的打“√”，错误的打“×”)[原文] (2018·全国卷Ⅰ) 真薨，宣帝代焉，乃引芝参骠骑军事，转天水太守。
郡邻于蜀，数被侵掠，户口减削，寇盗充斥，芝倾心镇卫，更造城市，数年间旧境悉复。
迁广平太守。
天水夷夏慕德，老幼赴阙献书，乞留芝。
[选项B] 鲁芝倾心革新，治政卓有成效。
任天水太守时，蜀地饱受侵扰，人口减少，他全力守卫，修建城市，恢复旧境；离任时，天水各族百姓均请求让他留任。
( )分析：× 从空间错位的角度设误。
选项中的“蜀地饱受侵扰”错，原文为“郡邻于蜀，数被侵掠”，意思是“天水郡与蜀汉相邻，常被蜀军侵扰掠夺”，所以饱受侵扰的是“天水郡”而不是“蜀地”。
专题六文言文阅读考点六概括分析(对应学生用书第88页)归纳内容要点，概括中心意思，分析概括作者在文中的观点态度，这三项很多时候是结合在一起的，很难截然区分开来。
三项内容是一个层层深入的分析和综合的过程。
在试卷中，表现为一个综合分析判断题。
这是考查考生全面把握文言阅读材料内容与主旨的“压轴题”，每年必考。
这类题常常以选出错误选项的形式来设置，因而探究命题人错项陷阱设置的类型，进而掌握应对方法，对提高考生的辨别能力，快速而准确地判断出文意理解的正误，无疑是大有裨益的。
Ⅰ概括分析题命题特点期间，皇上亲自前往慰问吊唁。
尉……谥曰正侯)。
比对人物Ⅱ5大比对角度、10个命题设误点分类例析命题设误误解形象把人物的言行所揭示出来的性格特点故意说错，造成对人物形象的错误理解。
张冠李戴即把甲人物所为说成是乙人物所为，或者把甲事件结果说成是乙事件结果。
比对方法要围绕“是谁，在何时何地，说过什么话，做过什么事，有什么样的品质”比对，要着重比对选项在这几方面的表述与原文是否一致。
1．阅读下面的原文与选项，认真比对，看选项分析概括是否有误。
[原文](2014·广东卷)敞侍英宗讲读，每指事据经，因以讽谏。
时两宫方有小人间言，谏者或讦而过直。
敞进读《史记》，至尧授舜以天下，拱而言曰：“舜至侧微也，尧禅之以位，天地享之，百姓戴之，非有他道，惟孝友之德，光于上下耳。
”帝竦体改容，知其以义理讽也。
皇太后闻之，亦大喜。
[选项D]当皇帝不听其他大臣进谏时，刘敞犯颜直谏，用一身正气折服了皇帝。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【分析】从误解形象角度设误，“刘敞犯颜直谏”对人物性格的概括与原文不符，原文为“敞进读《史记》，至尧授舜以天下，拱而言曰：‘舜至侧微也，尧禅之以位，天地享之，百姓戴之，非有他道，惟孝友之德，光于上下耳’”，也就是说，刘敞是用典籍和历史故事来“讽谏”，讽谏后“帝竦体改容”，并非是“犯颜直谏”。
2019届高考语文一轮跟踪训练提升第2部分古诗文阅读专题1 文言文阅读考点学案4 理解并翻译文中的句子题组一语段练1．阅读下面的文言文，翻译文中画横线的句子。
是时，宦者主宫市，无诏文验核，但称宫市，则莫敢谁何，大率与直十不偿一。
又邀阍闼所奉及脚佣，至有重荷趋肆而徒返者。
有农卖一驴薪，宦人以数尺帛易之，又取它费，且驱驴入宫，而农纳薪辞帛，欲亟去，不许，恚曰：“惟有死耳！”遂击宦者。
有司执之以闻，帝黜宦人，赐农帛十匹，然宫市不废也。
谏臣交章列上，皆不纳，故建封请间为帝言之，帝颇顺听。
会诏书蠲民逋赋，帝问何如，答曰：“残逋积负，决无可敛，虽蠲除之，百姓尚无所益。
”(选自《新唐书·张建封传》)(1)宦者主宫市，无诏文验核，但称宫市，则莫敢谁何，大率与直十不偿一。
(2)残逋积负，决无可敛，虽蠲除之，百姓尚无所益。
答案：(1)宦官主持宫市，没有诏文验证，只要说是宫市，就没有人敢盘问，大致给的钱不抵原价的十分之一。
(2)残余拖欠的赋税日积月累，肯定没有办法再收回的，即使免除，老百姓也没有什么好处。
【参考译文】当时，宦官主持宫市，没有诏文验证，只要说是宫市，就没有人敢盘问，大致给的钱不抵原价的十分之一。
又要索取宫门进俸和脚力钱，甚至有满载货物来到市集结果空手而回的。
有农夫卖一驴车柴，宦官用数尺帛交换，又索要其他费用，并且赶驴入宫，农夫交出柴而不收帛，想赶紧离去，宦官不允许，农夫发怒道：“只有死路一条了。
”于是痛殴宦官。
有关部门拘捕了农夫上奏，皇帝罢免了宦官，赐给农夫十匹帛。
然而宫市并没有废除。
谏官不断上书论谏，皇上都不采纳，因此张建封趁机向皇帝陈述此事，皇帝欣然接受。
恰巧皇帝下诏书免除老百姓拖欠的赋税，皇帝询问怎么样，张建封回答说：“残余拖欠的赋税日积月累，肯定没有办法再收回的，即使免除，老百姓也没有什么好处。
”2．阅读下面的文言文，翻译文中画横线的句子。
三路籍民为保甲，日聚而教之，禁令苛急，往往去为盗，郡县不敢以闻。
文言文内容的概括和分析一、自我诊断知己知彼阅读下面的文言文，完成第16-21题。
(2016年上海卷高考试题)①羊祜，字叔子，泰山南城人也。
博学能属．文，美须眉，善谈论。
郡将夏侯威异之，以兄霸之子妻之。
举上计吏，州四辟从事，皆不就。
夏侯霸之降蜀也，姻亲多告绝，祜独安．其室，恩礼有加焉。
②帝将有灭吴之志，以祜为都督荆州诸军事，镇南夏，甚得江汉之心，吴石城守去襄阳七百余里，每为边害，祜患之，竟以诡计①令吴罢守。
于是戍逻减半，分以垦田八百余顷，大获其利。
在军常轻裘缓带，身不被甲，铃阁以下，侍卫不过十数人，而颇以畋渔废政。
尝欲夜出，军司徐胤执棨当营门曰：“将军都督万里，安可轻脱！将军之安危，亦国家之安危也。
胤今日若死，此门乃开耳。
”祜改容谢之，此后稀出矣。
③每与吴人交兵，克日方战，不为掩袭之计。
将帅有欲进谲诈之策者，辄饮以醇酒，使不得言。
吴将邓香掠夏口，祜募生缚香，既至，宥之。
香感其恩甚，率部曲而降。
祜出军行吴境，刈谷为粮，皆计所侵，送绢偿之，每会众江沔游猎，常止晋地，若禽兽先为吴人所伤而为晋兵所得者，皆封还之，于是吴人翕然悦服。
称为“羊公”，不之名也。
祜与陆抗相对，使命交通．．，抗称祜之德量，虽乐毅，诸葛孔明不能过也。
抗尝病，祜馈之药。
抗服之无疑心，人多谏抗，抗曰：“羊祜岂鸩人者？”④祜女夫尝劝祜有所营置，令有归载者，祜黯然不应，退告诸子曰：“人臣树私则背公，是大惑也，汝宜识吾此意．．。
”（节选自《晋书·羊祜传》）【注】①诡计：奇计。
16．写出下列加点词在句中的意思。
（2分）（1）博学能属．文（2）祜独安．其室【答案】（1）连缀，写作（2）安抚【解析】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年有加大难度的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，如此题的（1）里根据前面“博学”和后面“文”可知，译为动词词性，和文章搭配，故译为“连缀、写作”；（2）根据“其室”可知译为动词，结合后面内容“恩礼有加焉”可知，译为“安抚”。
文言文阅读概括分析选择题归纳内容要点，概括中心意思，分析概括作者在文中的观点态度，这三项很多时候是结合在一起的，很难截然区分开来。
三项内容是一个层层深入的分析和综合的过程。
在试卷中，表现为一道综合分析判断题。
这是考查考生全面把握文言阅读材料内容与主旨的“压轴题”，每年必考。
这类题常常以选出错误选项的形式来设置，因而探究命题人错项陷阱设置的类型，进而掌握应对方法，对提高考生的辨别能力，快速而准确地判断出文意理解的正误，无疑是大有裨益的。
一、从“5个角度”比对、“10个设误点”判断命题“3大特点”“5个角度”比对、“10个设误点”判断①四个选项基本按行文顺序设置，用现代汉语表述，且内容属于文章主要部分。
按顺序设置，有利于快速找到信息区间进行文题比对。
②由过去的“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是”改为“下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是”，选项偏向于转述原文中人物的观点、看法，改变了过去先“概括”后“分析”的语言模式。
③四个选项中只有一项错误，且该项错误也非全错，而是错一点，往往是“概括”无错，“分析”有瑕。
故在比对时可重点关注分析印证的部分文字。
比对法就是把选项与原文进行细致的比对、分析，从中发现选项与原文意思不一致的地方，参照下面5个比对角度和10个常设误点，找出选项的干扰之处。
角度一：比对人物张冠李戴误解形象角度二：比对时间、地点时序颠倒空间错位角度三：比对关键词语曲解文意归纳不全角度四：比对内容无中生有以偏概全角度五：比对关系改变因果事件杂糅角度一比对人物，避免张冠李戴命题设误张冠李戴在选项中将原文某人物的事、说的话“移花接木”到另一个人物身上，导致对象错位。
误解形象把人物的言行所揭示出来的性格特点故意说错，造成对人物形象的错误理解。
比对方法分清主要人物和次要人物在不同时间、不同地点做的不同事，产生的不同结果，防止张冠李戴、颠倒事实。
辨析时应重点抓住“是谁，在何时何地，说过什么话，做过什么事”，尤其要看主语、谓语与原文是否一致。
2020高考语文总复习文言文阅读及答案解析一、阅读下面的文言文，完成1～4题。
乞者赵生传苏辙高安丐者赵生，敝衣蓬发，未尝沐洗，好饮酒，醉辄殴詈其市人。
虽有好事时召与语，生亦慢骂，斥其过恶。
故高安之人皆谓之狂人，不敢近也。
然其与人遇，虽未尝识，皆能道其宿疾与其平生善恶。
以此，或曰：“此非有道者耶？”元丰三年，予谪居高安，时见之于途，亦畏其狂，不敢问。
是岁岁莫，生来见予。
予诘之曰：“生未尝求人，今谒我，何也？”生曰：“吾意欲见君耳。
”生尝告予：“吾将与君夜宿于此。
”予许之。
既而不至，问其故，曰：“吾将与君游于他所，度君不能无惊，惊或伤神，故不敢。
”予曰：“生游何至？”曰：“吾常至太山下，所见与世说地狱同，君若见此，归当不愿仕矣。
”予曰：“何故？”生曰：“彼多僧与官吏。
僧逾分，吏暴物故耳。
”予曰：“生能至彼，彼人亦知相敬耶？”生曰：“不然，吾则见彼，彼不吾见也。
”因叹曰：“此亦邪术，非正道也。
君能自养使气与性俱全，则出入之际，将不学而能，然后为正也。
”予曰：“养气请从生说为之，至于养性奈何？”生不答。
一日，生笑曰：“尝问我养性，今有梦觉之异，则性不全矣。
”予矍然异其言。
自此知生非特挟术，亦知道者也。
生两目皆翳，视物不明。
然时能脱翳见瞳子，碧色。
尝自言生于甲寅，今一百二十七年矣。
家本代州，名吉。
事五台僧，不能终，弃之，游四方。
少年无行，所为多不法，与扬州蒋君俱学。
蒋恶之，以药毒其目，遂翳。
生喜禽鸟六畜，常以一物自随，寝食与之同。
居兴国，畜骏骡，为骡所伤而死。
予闻有道者恶人知之，多以恶言秽行自晦，然亦不能尽掩，故德顺时见于外。
今余观赵生，鄙拙忿隘，非专自晦者也。
而其言时有合于道。
(选自《栾城集》，有删改) 【注】①临川王：陈蒨，武帝侄子，武帝死后继承大统，史称文帝。
②希旨：符合尊长的旨意。
1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A．是岁岁莫．，生来见予莫：通“暮”，年末。
B．僧逾分，吏暴．物故耳暴：糟蹋。
文言文阅读文意概括简答题在文言文阅读中，设置简答题，意在引导学生注重对文章内容的理解归纳以及对内容的概括分析。
该题型的设计可以更好地导向教学，加强学生对文言文学习备考中“文”的重视，进一步破除文言文学习就是疏通文意、掌握文言知识的弊端，而让学生将更多的时间用在对文言文内容的理解上，这样可以更好地实现文化继承的核心素养能力考查。
因此，对这种新增题型要予以充分重视。
（一）考查类型1．概括内容要点这类题要求考生根据题目的要求能够从文本中筛选出有效信息，经过分析、概括，整合成新的语句，体现新的思维成果。
对于史传类文言文而言，作者往往围绕一个主要人物来展开事件叙述，并作简要的观点阐发。
因而能否分层概括文章的主要内容就是命题者检验考生阅读能力的一种途径。
2．概括人物特点分析人物形象也是文言阅读的一个重要命题点,一般有两个命题角度,一是概括人物在某方面的主要事迹,二是概括人物的性情品质特点。
此类试题的答案往往分散在全文中,需要阅读全文进行筛选/提取/整合。
概括人物事迹需要针对题目的具体指向确定答题区间,然后分出层次,再逐层概括。
概括人物的性情品质特点可以通过以下几个途径:①直接摘取文中有人物特点的词语②从文中所写事件中概括③从他人或者作者的评价中概括3．探寻事件原因原因与结果是无法割裂开的,任何事物只要存在,就有它存在的原因。
原因是造成某种结果或引起另一事情发生的条件。
就文言文中某一现象或结果要求考生结合文本追溯原因几乎适用于所有类型的文言文,应引起重视。
对这种据果索因的概括题,应注意以下几点:(1)准确理解题干中表示结果的词语的含义,有些“果”是直接从原文中摘用的,本身就是一个文言词语,如不准确理解,几乎无法找到原因。
(2)表示原因的词句有时集中在一段中,这时只要提取即可;有时分散在全文中,需要认真、全面、仔细地筛选。
(3)据果索因,其“因”肯定不止一个,有主观、客观原因,有主要、次要原因,等等,注意多方面、多角度思考,筛选排查,找足找全原因。
1-1-3题组1巩固基础1．阅读下面的文言文，完成(1)～(4)题。
李憙字季和，上党铜鞮人也。
父佺，汉大鸿胪。
憙少有高行，博学研精，与北海管宁以贤良征，不行。
累辟三府，不就。
宣帝复辟憙为太傅属，固辞疾，郡县扶舆上道。
时憙母疾笃．，乃．窃逾泫氏城而徒还，遂遭母丧，论者嘉其志节。
后为并州别驾，时骁骑将军秦朗过并州，州将毕轨敬焉，令乘车至阁。
憙固谏以为不可，轨不得已从之。
景帝辅政，命憙为大将军从事中郎，憙到，引见，谓憙曰：“昔先公辟君而君不应，今孤命君而．君至，何也？”对曰：“先君以礼见待，憙得以礼进退。
明公以法见绳，憙畏法而至。
”帝甚重之。
转司马，寻拜右长史。
从讨贯丘俭还，迁御史中丞。
当官正色，不惮强御，百僚震肃焉。
荐乐安孙璞，亦以道德显，时人称为知．人。
寻迁大司马，以公事免。
司马伷为宁北将军，镇邺，以憙为军司。
顷之，除凉州刺史，加扬威将军、假节，领护羌校尉，绥御华夷，甚有声绩。
羌虏犯塞，憙因其隙会，不及启闻，辄以便宜出军深入，遂大克获，以．功重免谴，时人比之．汉朝冯、甘焉。
于是请还，许之。
居家月余，拜冀州刺史，累迁司隶校尉。
及魏帝告禅．于晋，憙以本官行司徒事。
泰始初，封祁侯。
初，憙为仆射时，凉州虏寇边，憙唱义遣军讨之。
朝士谓出兵不易，虏未足为患，竟不从之。
后虏果大纵逸．，凉州覆没，朝廷深悔焉。
以憙清素贫俭，赐绢百匹。
及齐王攸出镇，憙上疏谏争，辞甚恳切。
憙自历仕，虽清非异众，而家无储积，亲旧故人乃至分衣共食，未尝私以王官。
及卒，追赠太保，谥曰成。
子赞嗣。
少子俭字仲约，历左积弩将军、屯骑校尉。
俭子弘字世彦，少有清节，永嘉末，历给事黄门侍郎、散骑常侍。
(选自《晋书·李憙传》，有删改)(1)对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A．时憙母疾笃．笃：严重B．时人称为知．人知：识别C．及魏帝告禅．于晋禅：禅让D．后虏果大纵逸．逸：逃跑【解析】逸：放纵。
【答案】D(2)下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()A.⎩⎪⎨⎪⎧ 乃．窃逾泫氏城而徒还刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。
