八上科—4.4变阻器

研究滑动变阻器任务单班级姓名一、认识滑动变阻器实物图结构图电路符号二、实验探究：滑动变阻器是如何改变电路中的电流的1、实验电路图2、实验结果记录接入电路的接线柱滑片P的移动方向电流表示数变化(变大、变小或不变)电灯亮度变化（变亮、变暗或不变）A与B P向左移预测结果：实验结果：预测结果：实验结果：P向右移实验结果：实验结果：A与C P向左移预测结果：实验结果：预测结果：实验结果：P向右移实验结果：实验结果：A与D P向左移预测结果：实验结果：预测结果：实验结果：P向右移实验结果：实验结果：（1）将接线柱和接入电路，电阻最大，而且不变；（2）将接线柱和接入电路，电阻几乎为0。

（3）接两个接线柱与接两个接线柱是等效的；接两个接线柱与接两个接线柱也是等效的。

三、解决问题1、指出下图所示中滑动变阻器的有效电阻：（1）____________，（2）____________，（3）____________，（4）___________。

2、滑动变阻器铭牌上标有“10Ω，2A”字样，表示___________________________________________________。

将此滑动变阻器A、C连入电路，如右图，（1）当滑片P在最左端时，连入电路的电阻=_______________Ω；（2）当滑片P在AB中点时，连入电路的电阻=_________________Ω；（3）当滑片P在最右端时，连入电路的电阻=____________Ω。

滑动变阻器的使用教学目标：1．知道滑动变阻器的构造和制造原理。

2．能画出滑动变阻器的结构示意图和符号。

3．能正确连接和使用滑动变阻器。

4．会用滑动变阻器改变电流。

5．学生观察、分析、归纳科学规律的能力，掌握科学研究的基本方法。

发展学生的合作探究能力，培养学生的实际应用知识的能力。

教学重点：滑动变阻器是如何改变电阻的。

教学难点：滑动变阻器在电路中的接线法。

教学方法：实验仪器：滑动变阻器、小灯泡、电池组、开关、电流表、导线等教学过程：实验引入：问：同学们到剧场里看过演出吗?我这里准备了一个小舞台。

看，演出就要开始了！演示：大幕徐徐拉开，灯光渐渐变亮，音乐响起，舞台上的人随着音乐跳起欢快的舞蹈。

问：在刚才的演出中，灯的亮度发生怎样的变化？说明通过这盏灯的电流变大还是变小？，刚才是用什么方法使流过这盏灯的电流改变了呢？学生：改变电阻。

师：他们是改变了导体的哪一个因素来改变电阻的。

师：在实际生活中，要改变电路中的电流，我们常常就是靠改变电路中的电阻完成的。

能够改变电阻的仪器我们称之为变阻器。

师：若电阻线很长，使用起来会很不方便，如何解决这个问题呢？教师：拿出圆纸筒，引导学生想出将电阻线绕在纸筒上，制作成简易变阻器。

这就是我们桌子上放的滑动变阻器。

看到滑动变阻器，你想知道什么呢？你想不想知道滑动变阻器的电阻真能改变吗？它是通过电阻的长度来改变导体的电阻吗？师：我们先来了解滑动变阻器的结构。

一、滑动变阻器的结构。

1．（每桌均有一个滑动变阻器）要求学生跟我一起来观察结构，（为了同学们了解更清楚，我借助课件和实物介绍，所以要求你们边看屏幕边对照手中的滑动变阻器观察）元件符号：把电阻的符号是矩形，这里多了个滑片P。

理解结构示意图：把金属杆、电阻丝、滑片、四个接线柱示意出来。

2．启发：滑动变阻器有四个接线柱,我们先统一将下面的两个接线柱分别从左到右命名为AB，上面两个接线柱分别命名为CD，这是为了我们探究的方便，而接入电路只需两个，你觉得应该共有哪几种接法？学生回答，我整理。

第4节变阻器
A.电阻器和变阻器
1.电阻器：具有一定阻值的元件叫电阻器，通常称为电阻
2.变阻器：可以改变电阻值的电阻器叫变阻器
B.变阻器的应用
1.变阻器的作用：通过改变电阻来改变电路中的电流
2.变阻器的日常应用
调光器改变灯的亮度；音量控制器改变音量大小；电动汽车改变行车速度等。

都是通过改变电阻，从而改变电流最终达到调节控制的目的
C.滑动变阻器
1.原理：靠改变接入电路中的电阻丝的长度来改变电阻
2.作用：调节滑动变阻器的滑片可以逐渐改变接入电路的电阻，从而逐渐改变电路中的电流和
部分电路两端的电压，还起到保护电路的作用
3.铭牌上各数值的物理意义：“电阻值”表示该变阻器的最大电阻，“电流值”表示该变阻器允
许通过的最大电流。

例如：变阻器的铭牌上标有“200Ω 5A”，表示该滑动变阻器的最大电阻是200Ω，允许通过的最大电流是5A
4.滑动变阻器的接线方法
5.使用滑动变阻器应注意以下几点
1)要了解所使用的滑动变阻器的最大电阻和允许通过的最大电流。

使用时要根据需要选择合
适的滑动变阻器，不能使通过它的电流超过其允许通过的最大电流
2)滑动变阻器要与被控制电路串联
3)将滑动变阻器连入电路时，两个接线柱应采用“一上一下”的接法，不能同时使用下面两
个接线柱（R为定值，即最大阻值）或同时使用上面两个接线柱（金属杆阻值很小），否则，移动滑片时起不到改变电阻的作用
4)为了保护电路，在闭合开关前应将滑片置于最大阻值处（即将滑片置于所选的下面那个接
线柱的另一端）
6.滑动变阻器的优、缺点
1)优点：能连续地改变接入电路的电阻值
2)缺点：不能直接读出电阻值的大小。

4.4 变阻器知识整理知识点1变阻器的应用1．电阻器电阻器是具有一定阻值的元件，也称电阻。

电阻器可以控制电路中电流的大小，符号是：____。

2．变阻器由于实际需要，我们常常要改变电路中的__电流大小__，这时要使用可以改变电阻值的电阻器，即变阻器。

3．变阻器的应用电路中的电流大小的改变可以通过改变__电阻大小__来实现。

(1)音响设备上的调音台，通过改变电阻改变声音的品质。

(2)电视机、收音机、上的音量控制器通过改变流过听筒中的__电流大小__，控制音量。

扩音设备中的音量控制器通过改变流过扬声器中的电流大小，控制音量。

(3)电动汽车通过改变电阻来改变行车速度。

(4)电灯上的调光器通过改变电阻，使通过灯泡的电流变化，调节灯泡的明暗。

知识点2滑动变阻器1．滑动变阻器的构造原理(1)原理：靠改变连入电路的电阻丝的__有效长度__来改变电阻。

(2)作用：调节滑动变阻器可以逐渐改变连入电路中的电阻，从而逐渐改变电路中的电流，有时还起到__保护__电路的作用。

(3)构造：滑动变阻器是由绝缘体瓷筒、线圈、金属棒、滑片、上下接线柱等元件组成。

套在瓷筒上的线圈由漆包合金丝绕成，它的两头分别与两个下接线柱相连，套在金属棒上的滑片可在棒上滑动，并与线圈紧密接触，线圈上能接触滑片的地方，绝缘漆已被刮去。

(如图所示)(4)结构示意图和符号：滑动变阻器的结构示意图如图甲所示，在电路图中的符号如图乙所示。

2．滑动变阻器的使用方法(如图所示)(1)串联在电路中，连接时要接“__一上一下__”两个接线柱。

(2)接通电路前，应将滑片滑到__最大阻值处__。

说明使用滑动变阻器前要了解该变阻器的最大阻值和该变阻器允许通过的最大电流。

3．滑动变阻器“一上一下”的几种接法(1)正确接法：①如图1中甲、乙两种接法均为正确接法，且这两种接法滑动变阻器的有效电阻都是__A、P__之间的电阻。

在这两种接法中，当滑片P向右移动时，滑动变阻器的电阻均变大；当滑片P向左移动时，滑动变阻器的电阻均变小。

滑动变阻器的使用教学目标：1．知道滑动变阻器的构造和制造原理。

2．能画出滑动变阻器的结构示意图和符号。

3．能正确连接和使用滑动变阻器。

4．会用滑动变阻器改变电流。

5．学生观察、分析、归纳科学规律的能力，掌握科学研究的基本方法。

发展学生的合作探究能力，培养学生的实际应用知识的能力。

教学重点：滑动变阻器是如何改变电阻的。

教学难点：滑动变阻器在电路中的接线法。

教学方法：实验仪器：滑动变阻器、小灯泡、电池组、开关、电流表、导线等教学过程：实验引入：问：同学们到剧场里看过演出吗?我这里准备了一个小舞台。

看，演出就要开始了！演示：大幕徐徐拉开，灯光渐渐变亮，音乐响起，舞台上的人随着音乐跳起欢快的舞蹈。

问：在刚才的演出中，灯的亮度发生怎样的变化？说明通过这盏灯的电流变大还是变小？，刚才是用什么方法使流过这盏灯的电流改变了呢？学生：改变电阻。

师：他们是改变了导体的哪一个因素来改变电阻的。

师：在实际生活中，要改变电路中的电流，我们常常就是靠改变电路中的电阻完成的。

能够改变电阻的仪器我们称之为变阻器。

师：若电阻线很长，使用起来会很不方便，如何解决这个问题呢？教师：拿出圆纸筒，引导学生想出将电阻线绕在纸筒上，制作成简易变阻器。

这就是我们桌子上放的滑动变阻器。

看到滑动变阻器，你想知道什么呢？你想不想知道滑动变阻器的电阻真能改变吗？它是通过电阻的长度来改变导体的电阻吗？师：我们先来了解滑动变阻器的结构。

一、滑动变阻器的结构。

1．（每桌均有一个滑动变阻器）要求学生跟我一起来观察结构，（为了同学们了解更清楚，我借助课件和实物介绍，所以要求你们边看屏幕边对照手中的滑动变阻器观察）元件符号：把电阻的符号是矩形，这里多了个滑片P。

理解结构示意图：把金属杆、电阻丝、滑片、四个接线柱示意出来。

2．启发：滑动变阻器有四个接线柱,我们先统一将下面的两个接线柱分别从左到右命名为AB，上面两个接线柱分别命名为CD，这是为了我们探究的方便，而接入电路只需两个，你觉得应该共有哪几种接法？学生回答，我整理。

八年级科学上册4.4变阻器教案新版浙教版课题：4.4变阻器教学目标：1.理解变阻器的原理和作用2.能正确运用变阻器重点难点：1、理解滑动变阻器改变电阻的原理2、正确连接和使用滑动变阻器教学课时：2课时教学过程：【引入】剧场里的照明灯是怎么逐渐变暗的？（将滑动变阻器、小灯泡串联后接入电路，闭合开关，移动滑片，做演示实验观察小灯泡亮度的变化．）在不改变电源电压的条件下，在电路中串联了一个叫滑动变阻器的元件，移动滑片就能使小灯泡的亮度改变．这节课研究的课题就是变阻器．提问：在日常生活、生产和实验中，你知道变阻器有什么方面的作用吗？一、生活中的电阻器（电阻）1、电阻的作用：控制电路中的电流大小2、电阻的符号：3、改变电阻的大小，可以改变电流的大小。

生活中需要使用变阻器。

－－实例：通过改变电流来控制电车的行驶速度；调节收音机或电视机的音量大小等；调光台灯。

【思考】改变导体的电阻有哪些方法？最方便的方法是什么？－－改变导体的长度、横截面积和材料（减小导体的长度、增大导体横截面积，选用电阻率更小的材料制成导体，降低导体的温度）；其中用改变导体的长度来改变导体的电阻简便可行。

二、滑动变阻器1、原理：利用改变电路中电阻线的长度来改变电阻，从而改变电路中的电流强度．2、构造、结构示意图和元件符号：瓷管、线圈是电阻率较大的合金线绕制而成，电阻线表面涂着绝缘漆，所以制成的线圈各匝之间相互绝缘，滑片就是自制教具中的触头P，为使滑片P跟电阻线接触良好，线圈上接触滑片的地方，绝缘漆被刮去，为了便于接线，将滑片套在金属棒上，金属棒右端安装有接线柱接法：将变阻器串联在电路中，要将变阻器的两个接线柱接入电路．（常见错误有两个：一是将导线接到滑片上；二是将导线接到支架上，要注意纠正．）实验：按图4所示电路串联起来．其中P是金属夹制成的触头，当P向左滑动时，电流表示数逐渐变大，灯逐渐变亮；P向右滑动，电流表示数逐渐变小，灯逐渐变暗．提问：触头P移动时出现的现象说明了什么？分析：当触头P向左滑动时，电阻线AB接入电路部分变短，接入电路部分的电阻变小，电源电压一定，所以电路中的电流增大，电流表示数变大，灯变亮．3、使用：(1)串联在电路中(2)弄清滑片移动时，变阻器接入电阻线长度怎样变化，电阻怎样改变，电路中电流怎样变化？(3)使用前应将滑片放在变阻器阻值最大位置．(4)使用前要了解铭牌．铭牌上标有变阻器的最大电阻值和变阻器允许通过的最大电流提问：怎样使用滑动变阻器？接法：上下交错相连，把变阻器串联在电路中。