新幼儿园小班心理活动设计：汤姆上幼儿园

幼儿园小班绘本教案《汤姆上幼儿园》入园焦虑适应活动一、教学目标1.能够了解“上幼儿园”的概念，理解幼儿园的功能；2.能够通过绘本故事了解入园焦虑以及如何适应幼儿园生活；3.能够运用所学方法，自主解决入园焦虑问题。

二、教学准备1.绘本故事《汤姆上幼儿园》；2.教师制作好的入园适应活动卡片；3.多功能教室。

三、教学过程3.1 导入新知通过会话问答，了解孩子们对上幼儿园有什么认识和期待。

教师指出孩子已经到了入幼儿园的年龄，需要通过上幼儿园学习和成长。

绘本故事《汤姆上幼儿园》适用于幼儿园小班孩子，可以给孩子们带来启发。

3.2 绘本阅读1.教师讲解故事背景及主要人物，鼓励孩子们踏入故事情境，探索故事的奥秘。

2.教师通过分角色朗读，让孩子们进入故事中去的话语方式来讲述整个故事。

3.教师朗读结束后，要求孩子们发表对故事的看法，对故事人物的喜欢程度及评价。

3.3 活动设计1.教师向孩子们介绍关于入园焦虑的概念和适应问题，引导孩子认识并探索解决的方法。

2.教师将制作好的入园适应活动卡片分发给孩子们，每个孩子要求根据自己的实际情况选择相应的适应方法。

3.安排适当的游戏活动，帮助孩子在愉悦体验中逐渐适应园内生活。

教师可以与孩子们进行园内观察或安排互动游戏等特色活动，以拉近园与家庭的距离。

3.4 总结反思教师可以点评孩子们在绘本故事中的反应，比如孩子们的思考能力、掌握能力和表达能力等方面的表现，同时也鼓励孩子们在接下来的幼儿园学习中要勇敢去尝试、认真去学习。

四、教学反思本次教学通过绘本故事《汤姆上幼儿园》以及进行适宜年龄的活动设计帮助幼儿园小班的孩子更好地适应幼儿园生活。

教材内容丰富，符合学生的认知能力，而且教学活动设计多样，给孩子们留下了很深的印象，更容易引起他们的共鸣和思考，从而更好地促进其健康成长。

汤姆爱上幼儿园教案教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.熟悉幼儿园的环境和常规，了解幼儿园日常生活的基础常识；2.学习表达和沟通技巧，增强语言组织和表达能力；3.培养学生对幼儿园的兴趣，让他们在幼儿园生活中感到快乐和满足。

教学重点1.幼儿园生活中的基本常识；2.幼儿园中的日常活动等。

教学难点1.如何让学生逐渐进入幼儿园生活，和幼儿园老师和同学产生共鸣；2.如何引导学生表达和沟通，特别是面对陌生环境场景和人物时。

课程设计课前准备1.观看《米奇屋》等幼童动画片，并准备相关配套教材，供学生在课堂上使用；2.准备幼儿园的文化背景和图片素材，为学生提供视觉和感知方面的支持；3.摆放教室中合适的道具和道具布置，以模拟幼儿园的真实环境；4.做好课程简介和PPT资料，为学生提供全程指引和引导。

课程展开阶段一：创造幼儿园的场景1.介绍幼儿园场景和布置；2.帮助学生理解，为他们展现幼儿园里面的环境，带领学生一同创造幼儿园的环境。

阶段二：体验幼儿园中的常规生活1.介绍幼儿园中的主要活动，包括午休、课堂游戏、课外活动等；2.组织学生逐步体验幼儿园中的常规生活，例如：午睡、玩耍、学习、跳舞等。

阶段三：提升学生的表达和沟通能力1.引导学生用正确用语表达自己的意思；2.组织学生进行角色扮演和游戏交流。

教学心得体会本节课以幼儿园的生活和常规为背景，让学生在愉悦的氛围中学习。

除了正式的教材和活动之外，还引导学生体验了所谓的“协作活动”，如学生之间建立信任和理解等等。

这种教学方式培养了学生们良好的协作、表达和沟通技巧，极大地促进了其在幼儿园中的适应能力。

同时，本次教学方式很好地促进了学生对幼儿园这个地方的情感张力，对其今后在这种环境中的自我调整能力也大大有利。

绘本名称：汤姆上幼儿园
作者：玛莉-阿丽娜·巴文（法）
图（法）克斯多夫·勒·马斯尼
文梅莉译
绘本内容简介：
汤姆要上幼儿园了，第一次上幼儿园对他来说真是一个前所未有的大挑战。

这本书告诉你，孩子是如何体验上幼儿园这件事的。

为什么有些孩子会装病、耍赖、在幼儿园门口拉着妈妈不松手……要知道，对孩子来说，上幼儿园是一件多么不容易的事啊。

让我们给这些孩子宽容、鼓励以及爱的拥抱吧，相信他们会和汤姆一样喜欢上幼儿园的。

这本书很生动的记录了小兔子汤姆上幼儿园前后的心思变化，以孩子的视角出发，描写了对幼儿园未知世界的恐惧以及了解之后的喜欢热爱。

并详细介绍了去幼儿园之前汤姆的表现。

而当汤姆勇敢的踏出去幼儿园的第一步之后，让人感动的看到汤姆的成长。

亲子活动方案绘本故事《汤姆上幼儿园》一、活动名称：绘本讲述二、活动目标：1、理解故事内容，体验小汤姆内心的情感变化。

2、帮助幼儿克服心理障碍，能积极勇敢的上幼儿园。

三、参加对象：小班幼儿及家长四、活动时间：8月29日五、活动地点：幼儿园小班教室六、活动准备：1、教师通知家长活动时间及地点2、教师做好备课工作3、教室布置4、绘本PPT七、教学过程：（一）谈话导入师：小朋友们，你们喜欢上幼儿园吗？喜欢幼儿园里的什么？（请幼儿自由交流表述，教师予以回应。

）师：有一个叫汤姆的小朋友马上也要去上幼儿园啦，我们一起来看看汤姆在幼儿园的表现好么？（二）故事阐述教师出示绘本的第一页，并提问：看看这个小男孩汤姆在干什么？他开心吗？你从哪里看出来的？（引导幼儿正确回答，教师讲述第一段故事内容。

）继续讲故事，“明天汤姆就要上幼儿园了，为什么汤姆却一点儿也不高兴呢？”（请幼儿大胆猜测。

）师:汤姆真的生病了吗？（假的）为什么汤姆要装病呢？（不想上幼儿园）结合经验思考：你觉得装病的做法是对的吗？（让幼儿在思考中明白不能为了逃避上幼儿园而撒谎找借口。

）继续讲述故事，自己看插图，汤姆一个人坐在床上干嘛？猜猜他在想什么？他的心情是怎样的？(让幼儿尝试揣测汤姆的心思，进一步了解汤姆的内心。

)师：吃早饭的时候汤姆在心里是怎么对自己说的？（我要勇敢，不能哭）第二天到了，看看汤姆在干什么呢?这个情景小朋友们熟悉吗？在什么地方我们也能看到？（每天早上）讨论：说说你每天早上是怎么和爸爸妈妈再见的？也会舍不得他们哭吗？继续故事，妈妈给了汤姆什么？（手绢）她是怎么跟汤姆说的？（伤心的时候就看看手绢想想妈妈）汤姆在幼儿园干什么呢？这个时候汤姆还不想上幼儿园吗？这时候汤姆的心情又如何？（根据插图回答问题。

）三、教师小结师：汤姆去上幼儿园的心情发生了什么变化？一开始是怎么样的？然后呢？最后又怎样了？（不开心、害怕、高兴。

幼儿用自己的话进行表述，教师进行引导。

小班心理健康爱上幼儿园教案小班心理健康爱上幼儿园教案（精选8篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的小班心理健康爱上幼儿园教案（精选8篇），希望对大家有所帮助。

小班心理健康爱上幼儿园教案1【活动目标】1、学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，尝试感知词汇：“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

2、通过观察图片、表演故事，理解作品内容。

3、喜欢幼儿园，乐意上幼儿园。

【活动准备】1、幼儿用书《点点爱去幼儿园》;2、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。

【活动过程】一、导入，激发幼儿活动的兴趣。

1、师：今天，我们班来了一个新朋友，让我们一起把新朋友请出来吧。

2、出示小女孩的手偶。

师：新朋友是谁啊?她的名字叫点点，点点今年三岁了，要上幼儿园了。

我们一起跟她打个招呼吧!今天点点还给我们带来了她上幼儿园时的故事，我们一起去听听吧。

二、欣赏故事，理解故事内容。

1、帮助幼儿分段理解故事，熟悉故事中的主要对话。

(1)小鸟。

师：点点和妈妈经过什么地方?她们看到了什么?小鸟是什么颜色的?在做什么?妈妈怎么说的?小鸟说了什么?(2)兔子师：瞧!她们经过了哪里?草地上了什么?它们是什么颜色的?妈妈说什么?兔子们会说什么呢?(3)梅花鹿师：她们又经过了哪里?看到了什么?妈妈说什么?梅花鹿呢?(4)小朋友师：她们到了哪里?有谁?在做什么?点点怎么样了?2、完整欣赏故事，鼓励幼儿学一学故事中的对话。

师：小朋友，你们喜欢幼儿园吗?喜欢幼儿园里的什么?三、引导幼儿进行故事表演(可放至延伸活动)1、师：请你们一起来点点的故事表演出来吧。

2、出示头饰、分配角色。

3、幼儿表演故事。

小班心理健康爱上幼儿园教案2活动目标：1．愿意在集体中安静地听故事。

2．能听懂故事内容，体验小动物喜欢上幼儿园的情感。

活动准备：1．配套的教学挂图(嘟嘟和妈妈的图片是活动的)。

幼儿园小班语言教案《汤姆上幼儿园》一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感受汤姆上幼儿园的心情变化。

2.培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。

3.帮助幼儿学会分享、合作和关爱同伴。

二、教学重点1.故事内容的理解和讲述。

2.幼儿情感的培养。

三、教学难点1.引导幼儿关注汤姆的心情变化，学会理解和关心同伴。

2.培养幼儿的语言表达能力。

四、教学准备1.故事课件《汤姆上幼儿园》。

2.画纸、画笔。

3.玩具小熊、小兔子。

五、教学过程（一）导入1.教师出示玩具小熊、小兔子，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2.教师提出问题：“小熊和小兔子要去幼儿园了，你们猜猜它们会发生什么故事呢？”（二）讲述故事1.教师播放课件，讲述故事《汤姆上幼儿园》。

2.教师提问：“故事里发生了什么？汤姆为什么不愿意上幼儿园？他是怎么克服困难的？”（三）讨论故事1.教师引导幼儿讨论：“汤姆在幼儿园里遇到了哪些朋友？他们是怎么帮助汤姆的？”2.教师引导幼儿说出自己在幼儿园里的好朋友，分享彼此的快乐。

（四）实践活动1.教师出示画纸、画笔，引导幼儿画出自己心中的幼儿园。

2.教师组织幼儿进行分享，让每个幼儿介绍自己的作品。

六、教学反思本次教学活动，幼儿对故事内容有了深入的理解，能够关注汤姆的心情变化，学会关爱同伴。

在实践活动环节，幼儿积极参与，想象力丰富，表现出较强的语言表达能力。

但在讨论环节，部分幼儿表达不够流畅，需要教师在今后的教学中加强引导。

（一）导入1.教师出示玩具小熊、小兔子，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2.教师提出问题：“小熊和小兔子要去幼儿园了，你们猜猜它们会发生什么故事呢？”（二）讲述故事1.教师播放课件，讲述故事《汤姆上幼儿园》。

2.教师提问：“故事里发生了什么？汤姆为什么不愿意上幼儿园？他是怎么克服困难的？”（三）讨论故事1.教师引导幼儿讨论：“汤姆在幼儿园里遇到了哪些朋友？他们是怎么帮助汤姆的？”2.教师引导幼儿说出自己在幼儿园里的好朋友，分享彼此的快乐。

幼儿园小班主题教案《上幼儿园》教学目标1.让孩子们熟悉幼儿园环境，了解幼儿园生活2.培养孩子们适应新环境的能力3.通过互动游戏，提高孩子们的社交能力4.培养孩子们自理、独立生活能力5.培养孩子们良好的常规和卫生习惯教学内容故事演示：《小兔子上学》通过故事的形式，让孩子们了解幼儿园是一个怎样的地方，并让他们产生去幼儿园上学的渴望和兴趣。

课堂互动游戏：游戏1：自我介绍让孩子们分成小组，进行自我介绍，练习说话、听话和表达能力。

游戏2：小物品拼图游戏以幼儿园为主题，将一幅图片分成若干小块。

让孩子们分成小组，找到属于自己组的块，并拼成完整的图片，培养孩子们的合作和沟通能力。

游戏3：认识常用物品放置一系列常用物品，如小勺、毛巾、水杯等，让孩子们自己拾取并摆放到对应的位置，培养孩子们自理能力。

手工制作：制作名片让孩子们用颜料、贴纸等材料制作自己的名片，既可以奖励孩子们的认真参与，又可以培养孩子们的审美和创意能力。

生活常规训练：喝水、上厕所、洗手流程指导通过游戏、演示等形式，引导孩子们逐步学会喝水、上厕所、洗手等生活常规，培养孩子们习惯规律和自我控制能力。

教学评估通过孩子们的反馈、表现以及成果展示等方式，对孩子们的学习效果进行评估。

针对评估结果，调整和优化教学方法。

教学延伸家长配合对于幼儿园小班的孩子来说，家长的陪伴和支持尤为重要。

在教学过程中，鼓励家长积极参与课堂，与孩子们一同参与游戏，分享乐趣，为孩子们提供更多的学习资源和关注。

愉快的生活上幼儿园对于孩子们来说是一段全新的经历，为了让孩子们更好地适应新环境和生活，需要家长和老师一同创造愉快的氛围，让孩子们感受到生活的美好和快乐。

同时，也需要借助生活常规训练等手段，引导孩子们逐渐形成健康的生活方式和习惯。

总结通过上述教学内容和方式的结合操作，可以帮助幼儿园小班的孩子们更好地适应幼儿园生活，提高他们的社交和自理能力，培养良好的生活习惯和健康心理。

同时，需要老师和家长的共同配合和努力，才能让幼儿们拥有一个愉快、健康、有成就感的学习经历。

小班教案《汤姆上幼儿园》小班教案《汤姆上幼儿园》作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的小班教案《汤姆上幼儿园》，希望对大家有所帮助。

小班教案《汤姆上幼儿园》1[目标预设]1.理解故事内容，体验小汤姆内心的情感变化。

2.帮助幼儿克服心理障碍，能积极勇敢的上幼儿园。

[重点、难点]在理解故事内容的基础上，体验小汤姆路内心跌宕起伏的心理变化，结合自己的实际经验，克服害怕上幼儿园的心理，增加勇气。

活动准备：绘本书ppt、背景音乐[设计理念]通过教师有感情的讲述绘本的内容，让幼儿走进小汤姆的内心，教师通过提问和幼儿的讨论，感受小汤姆内心从担忧、烦恼、害怕到快乐转变的过程。

也通过这个故事告诉小朋友们装病、耍赖不想上幼儿园都是不勇敢的行为，有勇气、胆大的小朋友每天都能高高兴兴地区上幼儿园。

[设计思路]上幼儿园对于刚上小班的幼儿来说是一大挑战，面对陌生的环境，有些小朋友会感觉很新鲜，但是更多的是离开父母怀抱后安全感的缺失。

所以在刚开学的时候，经常会看到小朋友拉着爸爸妈妈哭闹，不愿意去上幼儿园。

在汤姆的身上也发生了同样的事情。

所以我设计了本次活动，通过描述汤姆开始害怕上幼儿园的情况到最后愿意上幼儿园，鼓励小朋友们愿意和乐意上幼儿园，增强勇气。

[教学过程]谈话导入师：小朋友们，你们喜欢上幼儿园吗？喜欢幼儿园里的什么？（请幼儿自由交流表述，教师予以回应。

）师：有一个叫汤姆的小朋友马上也要去上幼儿园啦，我们一起来看看汤姆在幼儿园的表现好么？故事阐述教师出示绘本的第一页，并提问：看看这个小男孩汤姆在干什么？他开心吗？你从哪里看出来的？（引导幼儿正确回答，教师讲述第一段故事内容。

）继续讲故事，“明天汤姆就要上幼儿园了，为什么汤姆却一点儿也不高兴呢？”（请幼儿大胆猜测。

）师:汤姆真的生病了吗？（假的）为什么汤姆要装病呢？（不想上幼儿园）结合经验思考：你觉得装病的做法是对的吗？（让幼儿在思考中明白不能为了逃避上幼儿园而撒谎找借口。

汤姆上幼儿园小班教案1. 教案背景汤姆是一位刚刚步入幼儿园小班的孩子。

为了帮助汤姆适应幼儿园环境，培养他的学习兴趣和能力，设计了以下教案。

这个教案旨在通过有趣的活动和游戏，提高汤姆的认知、语言、社交和运动能力。

2. 教学目标•帮助汤姆适应幼儿园的环境。

•提升汤姆的认知能力，包括形状、颜色、数字和字母的认识。

•培养汤姆的语言表达能力，包括听、说、读和写。

•提高汤姆的社交能力，包括与同学合作和分享。

•发展汤姆的大、小肌肉运动能力。

3. 教学内容3.1 认知能力发展•在课堂上引入不同形状和颜色的物品，让汤姆观察和辨识。

•制作形状和颜色的卡片，让汤姆进行配对游戏。

•通过绘画和拼图游戏，提高汤姆的观察和分析能力。

3.2 语言表达能力培养•每天进行口头交流活动，让汤姆讲述自己的一天。

•针对不同主题，指导汤姆使用简单的词汇进行描述。

•引导汤姆识别和说出不同字母和数字。

3.3 社交能力提升•安排小组活动，鼓励汤姆与其他同学合作，完成任务。

•通过分享玩具和团队游戏，培养汤姆与他人分享的意识。

•开展角色扮演活动，让汤姆学会与他人进行沟通和合作。

3.4 运动能力发展•安排户外活动，让汤姆进行跑步、跳跃和投掷等运动。

•开展室内运动游戏，如绕圈跑和接力赛跑。

•引导汤姆进行一些简单的舞蹈和动作，锻炼他的协调性。

4. 教学活动安排4.1 教学活动一：认知能力发展•时间：周一上午10点•活动内容：–引导汤姆观察不同形状和颜色的物品，并进行识别和描述。

–制作形状和颜色的卡片，进行配对游戏。

–进行绘画和拼图游戏，提高汤姆的观察和分析能力。

4.2 教学活动二：语言表达能力培养•时间：周二上午9点•活动内容：–让汤姆分享自己的一天，并指导他使用简单的词汇进行描述。

–引导汤姆认识和说出不同的字母和数字。

–进行听、说、读和写练习，提升汤姆的语言表达能力。

4.3 教学活动三：社交能力提升•时间：周三下午2点•活动内容：–安排小组活动，鼓励汤姆与其他同学合作，完成任务。