学校中层以上干部年终评议表

苍溪县学校中层干部民主测评表（一）项目项目主要内容测评对象德15分政治素质好,理论水平高,大局意识强,政令畅通,贯彻上级的决定执行有力；(3分)职业道德好,奉献精神强,能坚持依法办事；(3分)办事民主、公正。

能接受不同意见，敢于坚持原则，不拉帮结派；(3分) 勤于调查研究，求真务实，作风朴实，工作扎实；(3分)热爱学校，关心同事，关爱学生；(3分)能25分具有较强的决策能力和执行能力，无重大工作失误；(5分)具有较强的教育教学业务能力，上好一门课，起好带头示范作用；(5具有较强的管理能力，所分管的工作井然有序，成绩突出；(5分)具有较强的协调能力，能协调校内外的各种关系；(5分)具有良好的开拓创新能力和明确的工作思路，工作有一定的特色。

(5勤15分勤于学习，不断提高政治素质和业务能力；(3分)遵守劳动纪律，出勤率高，不无故离校；(3分)率先垂范，勤于上课，教学效果好(3分)认真履行职责，勤于教学、后勤、安全等工作的检查、督促、指导，及时发现和解决问题（3分)勤于探索创新，不断深化学校的各项改革，促进学校的发展(3分)说明:1.请每位教职工认真、客观、公正地独立填表。

2.德、能、勤、绩、廉的小项得分栏内只填负分（扣分），如果某一项未扣分，则该栏不填。

3.“测评分数总计”栏内填实际得分。

4.根据测评分数和干部表现，在“对其使用意见”的相应栏内划“√”项目项 目 主 要 内 容测 评 对 象绩 20分任教学科教育教学质量有了新的提高(4分)分管工作成绩显著(4分)所任教班级班风好，学风浓，教风正(4分)素质教育得到了全面实施，学生的实践操作能力强；(4分)分管工作无重大事故发生（4分）廉15分职业道德水平和业务能力有较大提高(4分)在学校基本建设、物资采购、招生、财务等工作中，无违法违纪形为(4分)本人敬业奉献，廉洁自律，不贪不占，无违规违纪现象，群众口碑好 (4分)家属不干涉学校事务，无违规经商、办企业等现象(3)测评分数总计对其使用意见提 拔 留 用交 流 降 职 解 聘苍溪县学校中层干部民主测评表（二）姓名主要优点存在的不足。

中层干部年度能力评价表评价期间年卓越（分－分）胜任（分－分）有待提高（分－分）不称职（分－分） , 能够合理评价他人的, 能较为合理地评价他, 能够按照公司的要求, 无法正确评估下属工, , ,技能和绩效，使下属心人的技能和绩效，指出对下属作评估作服口服其不足 , 不能很好地利用反馈, 对下属的工作无反馈, 善于了解下属的需要，, 能够根据实际情况，通和培训手段和培训通过一对一的反馈和过培训和反馈帮助他, 欠缺分配工作、权力及, 不善于分配工作和权培训，帮助下属成长和人成长和发展指导下属工作方法，工力，缺乏指导员工的方发展 , 能够顺利分配工作与作任务完成偶有困难法，下属时有怨言 , 善于分配工作与权力权力，有效传授工作知, 不能有效激励员工，无, 工作需要靠命令和指并能积极传授工作知识，完成工作任务改进措施，员工积极性标识，引导下属完成任务 , 能够利用奖励和表彰不高 , 无法给员工建立期望 , 了解他人的需求，灵活等方式提高员工的积, 能够给下属建立工作, 对下属员工放任自流运用奖励和表彰等方极性目标和分配工作任务式提高下属积极性，善, 能够与员工沟通，给下, 虽能够与下属沟通，但于引导下级积极主动属建立明确的期望目缺乏对其的指导和协地工作标和标准助, 善于与员工沟通，给下, 能够与下属沟通，注重属建立明确合理的工过程管理，指导和协助作目标和标准并建立员工完成任务卓越（分－分）胜任（分－分）有待提高（分－分）不称职（分－分）合理的期望, 能够充分和下属沟通，督导下属的工作进展和及时进行反馈和培训，让下属对自己的工作担负责任, 能透过现象看本质，把, 能够根据现状，了解组, 主要忙于事务性工作，, 对公司的将来不太关, , ,握组织面临的挑战和织面临的挑战和机会有时也会注意公司的心，也不注意工作上可机会，兼顾短期和长远, 问题发生后，能够分辨前景和对策等问题能出现的机会和挑战目标关键问题，找到解决办, 发生问题，能够去想解, 遇到问题，束手无策 , 能迅速理解并把握复法，并设法解决决办法，但有时抓不住, 对日常工作经常判断杂的事物，发现明确关, 大致能做出正确的判关键失误，耽误工作进程键问题、找到解决办法断和评估 , 对事物有大概的判断, 遇事优柔寡断，缺乏主 , 对所做决策有良好的, 善于确定决策时机，提和评估，缺乏方法和手见权衡和判断评估出可行方案，但在权段，结果不能十分可信, 善于确定决策时机，提衡、选择时偶有适当，, 能够确定决策时机，但出可行方案，合理权大多日常事务处理果很少提出可行方案，常衡，优化选择，对困难断得当求助于他人的事处理果断得当, 工作中能不断提出新, 工作中能够努力学习，, 按部就班，很少提出新, 因循守旧，墨守成规 , , ,想法、新措施，善于学提出新想法、新措施与想法、新举措与新的工习，注意规避风险，锐新的工作方法并能够作方法意求新，在工作中有较组织有效实施卓越（分－分）胜任（分－分）有待提高（分－分）不称职（分－分）大创新且实施效果良好, 具有极强的制定计划, 能根据公司的要求，制, 制定计划和组织实施, 工作无计划，缺乏组织, , ,的能力，能自如的指挥定相应程序和计划，在有难度，需要别人帮助能力调度下属，通过有效的权限范围内配置资源，方能进行 , 做事无计划，随意，常计划提高工作效率，以明确目标和方针，以及, 能大致按计划执行，不出差错最佳的结果为目的确保供应的保障太注意细节，偶有差错, 工作不分主次、效率, 能够按照计划严格执, 能按照计划执行，比较发生低，经常完不成任务行，并确保在每个细节注意细节，偶有差错发, 工作效率较低，需要别上减少差错生并能迅速改正人帮助才能完成任务, 时间和资源的利用达, 工作效率尚可，能分清到最佳，工作效率高，主次，能够按时完成工完成任务速度快，质量作，基本保证质量高，效益好, 易于与他人沟通，积极, 能够根据公司要求努, 尚能与人合作，但协调, 无法与人合作 , , ,促进团队协作，在团队力促进团队的协作和不善，影响工作顺利开, 无法说服别人，要么咄中是自然的核心，并能沟通，使工作顺利开展展咄逼人要么逃避退让引导团队达到组织目, 能够说服下级、同事和, 说服别人比较困难 , 对他人几乎无影响力，标上级接受某一看法与, 有时能够影响他人或者完全操纵利用他, 能够表述自己的主张、意见人论点及理由，比较容易, 能以自己积极的言行地说服别人接受某一带领下属努力工作看法与意见卓越（分－分）胜任（分－分）有待提高（分－分）不称职（分－分） , 能积极影响他人的思维方式和发展方向, 具有出色的谈话技巧，, 口头沟通能够表达意, 语言欠清晰，但尚能表, 语言含糊其词，表达不, , ,简明扼要，易于理解图，重点突出，较易于达意图，有时需要反复清 , 能够很好地倾听别人了解，不太需要重复说解释 , 不注意倾听，常常不知的意见，很快明白其想明 , 能够倾听，有时不能领道对方所云法和要求 , 能够注意倾听，力求明会对方的想法 , 书面表达文理不通，意, 书面表达清晰、简洁，白对方想法和要求 , 书面表达不够通顺，但图不清，需作较大修改易于理解，无可挑剔 , 书面表达几乎不用修尚能表达清楚其主要, 无谈判技巧，致使谈判, 较高的谈判技巧，善于改补充，比较准确地表意图失败把握对方风格，控制情达意见 , 谈判中表现努力，但不绪，引导谈判进行，成, 掌握一定的谈判技巧，够灵活耐心，有时因谈功率高能够引导客户期望，积判技巧不足无法促成极促成谈判成功谈判成功, 易与他人建立可信赖, 能够与他人建立可信, 较为自我，不易与他人, 刚愎自用，自我封闭，, , ,的积极发展的长期关赖的长期关系建立长期关系不易与他人相处系 , 能够与他人合作共事，, 团队合作精神不强，对, 独断专行，不能与他人, 善于与他人合作共事，相互支持，保证团队任工作有影响很好合作相互支持，充分发挥各务的完成 , 解决矛盾手法生硬，影, 遇到矛盾不知如何解自的优势，保持良好的, 能够解决已发生的矛响工作顺利进行决团队工作氛围盾，不致对工作产生大, 有时能关心他人，体会, 不太关心他人，对他人, 巧妙地和建设性地解的负面影响他人的苦衷的需求毫无感觉卓越（分－分）胜任（分－分）有待提高（分－分）不称职（分－分）决不同矛盾 , 能关心他人，体谅他, 能够为推销产品而努, 与客户沟通有困难，不, 关心他人，容易感知别人，领会他人的请求，力与客户沟通，但不能能很好的了解客户需人的想法，体谅他人，有时帮助想办法解决准确、敏锐的把握客户求善于领会他人的请求，, 能够了解客户需求，为的真实需求并付之与适当的言行推销产品而维持良好, 善于准确、敏锐的把握的关系客户的真实需求，有广泛的人际关系, 对于突发事件处理得, 基本能够独立处理突, 能够对突发事件做出, 对突发事件束手无策 , , ,当，能够迅速扭转不利发事件，扼制事态向不反应，但无法有效控制, 无法适应公司的变化局面利局面发展局面或角色的转变 , 善于审时度势，很容易, 能够根据公司的要求，, 对公司的变化或角色适应岗位、职位或管理认可公司的变化所带的转变不太适应，工作的变化所带来的冲击，来的冲击，并能顺利地开展有困难能够很快适应环境的完成转变变化，取得主动, , , ,。

学校中层干部考核表(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）学校中层干部考核表单位：年度三台县学校中层干部考核方案（试行）为了进一步提高学校管理工作的水平,继续深化学校内部管理体制改革，全面、客观、公正、准确地评价学校中层干部的政治、业务素质及履行职责情况,促进各校中层干部队伍建设,真正发挥中层干部的带头作用,特制定考核方案如下:一、考核内容结合学校教职工考核方案及教师道德规范，从德、能、勤、绩、廉五个方面进行考核，重点考核工作实绩。

考核满分为１00分,其中量化考核占70%，民主测评占3０％。

(一）德:思想政治素质1、思想素质和理论水平：学习政治理论、管理知识，正确理解党和国家的方针、政策,理论联系实际，不断提高理论水平和政策水平情况。

2、政治态度和政治立场：认真贯彻执行党中央、省、市的有关决议,在政治原则问题上的立场、观点、态度和行动上与党中央保持一致的情况。

3、政治品德和职业道德:襟怀坦白、公道正派、坚持原则、严守纪律、克己奉公、遵纪守法、团结协助、相互沟通.为人师表，勤奋敬业，全心全意为广大教师、学生服务。

(二）能：组织领导能力1、认真履行岗位职责，工作有计划、有检查、有总结、有完整的工作档案，实行科学管理。

２、熟悉本职业务，工作有思路有创新，能胜任并独立完成职责范围内的工作。

3、能独当一面，抓好本部门日常管理,按时按要求完成本部门工作计划。

４、制定好本部门有关人员的岗位职责，检查落实规章制度，协调好本部门工作及人际关系，形成良好的团结协作氛围。

5、具有处理复杂问题的能力，对突发事件解决处理果断,不推、不让。

(三)勤:工作作风１、工作具有主动性,能认真处理自己职权范围内的事务，不向上推诿。

2、发扬民主，虚心听取不同意见，勇于开展批评与自我批评。

3、坚持原则,严格管理,工作认真负责，乐于接受上级或学校交办的各项任务，开拓创新,不守旧，敢于承担责任。

4、爱校爱生,以身作则,具有奉献精神，工作效率高。

苍溪县学校中层干部民主测评表（一）说明:1.请每位教职工认真、客观、公正地独立填表。

2.德、能、勤、绩、廉的小项得分栏内只填负分（扣分），如果某一项未扣分，则该栏不填。

3.“测评分数总计”栏内填实际得分。

4.根据测评分数和干部表现，在“对其使用意见”的相应栏内划“√”表（二）出师表两汉：诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。

若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。

今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。

璜塘实验小学中层干部学年度工作情况自我评价表
备注：内容具体、尽可能量化；突出重点工作、创新工作、特色工作和主要方面。

—学年度工作情况自我评价表
20XX年6月25日
年月日
（行政人员）
年月日
学年度工作情况自我评价表
（行政人员）
部门：教导处20XX年6月25日
备注：内容具体、尽可能量化；突出重点工作、创新工作、特色工作和主要方面。

—学年度工作情况自我评价表
（行政人员）
20XX年6月27日
—学年度工作情况自我评价表
（行政人员）
部门：德育处年月日
备注：内容具体、尽可能量化；突出重点工作、创新工作、特色工作和主要方面。

—学年度工作情况自我评价表
（行政人员）
（行政人员）
年月日
11 / 11。

学校中层干部民主评议测评表第一篇：学校中层干部民主评议测评表学校中层干部民主评议测评表单位：年月日 1 项目姓名师德修养 2 创新精神 3 业务能力 4 民主作风 5 廉洁自律 6 工作实绩综合评价不优称称好中差好中差好中差好中差好中差好中差秀职职注：1．请你根据被评议干部的实际情况，在评议等次“好、中、差”中选择一项划“√”。

2．对被评议干部的综合评价情况，在“优秀、称职、不称职”中选择一项划“√”。

第二篇：学校领导干部学民主评议测评表学校领导干部学民主评议测评表测评学校：。

胡范八一希望学校2013年12 月请在相对应的空格处打“√”即可。

民主评议学校领导干部汇总表备注本表内容来自《民主评议干部测评表》的汇总结果，务求统计准确、情况属实、评价语言中肯；、第三篇：学院中层干部竞聘测评表（范文）上海建峰职业技术学院中层干部竞聘测评表说明：1、师德修养：贯彻执行党和国家方针、政策、法规情况；敬业爱生、遵守校规，遵守职业道德情况；服从组织安排，在职工中作表率情况。

2、现岗位工作能力：现任岗位所要求的语言表达能力、处理问题能力、专业技能、管理能力、学习能力等情况。

3、组织协调能力：有大局意识、服务意识和亲和力，重视团结协作，部门内外合作等情况。

4、工作思路及效果：工作有目标、有计划、条理清晰；完成本岗位任务的数量、质量及完成领导交办任务情况的程度、效率和实绩。

5、廉洁自律：遵守廉洁自律规定，自觉接受群众监督，遵纪守法，办事公道，诚信从业。

6、答辩情况：自信大方、反映能力、回答问题的思路、清晰阐明观点等情况。

7、请测评人在相应栏目中打√，每个项目只能划一个“√”。

上海建峰职业技术学院中层干部竞聘测评表说明：1、师德修养：贯彻执行党和国家方针、政策、法规情况；敬业爱生、遵守校规，遵守职业道德情况；服从组织安排，在职工中作表率情况。

2、现岗位工作能力：现任岗位所要求的语言表达能力、处理问题能力、专业技能、管理能力、学习能力等情况。