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浏阳河教案教学目标：1.聆听古筝独奏。
2.通过欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，进一步加深对民族音乐的热爱。
3.划分乐段，了解每一乐段想表达的内容。
教学重、难点：1.能记住古筝音色特点，激发学生热爱民族音乐的情感。
2.划分乐段，了解每一乐段想表达的内容。
教学过程：一、导入：1、认识古筝师：同学们，今天老师带来一样乐器，你们看，这是什么？生：古筝。
师：谁想上来试试，弹一弹？（可以请几位学生上来体验）学生体验完后，教师简单介绍古筝的基本演奏指法（勾、托、抹）师：同学们，咱们班有会弹古筝的同学吗？（有会弹的学生，请学生来当小老师，介绍一下古筝，并且演奏一段）请学生展示二、新授：师：同学们，今天我们就来欣赏一首古筝曲，《浏阳河》。
播放课件音乐介绍古筝曲《浏阳河》师：同学们，其实这首古筝曲《浏阳河》是由地方民歌改编而来的。
那接下来，我们就一起来听一听这首民歌《浏阳河》吧。
师：刚才大家都被这优美的旋律所打动了。
歌曲中有些字的发音带有方言，那请问同学们，你能听出这是哪个地方的民歌吗？生回答。
（如果学生听不出是哪个地方的，教师介绍）师：这是我国湖南的民歌。
师：大家刚才就已经忍不住要跟着音乐哼唱了，那现在我们就一起跟着音乐来唱一唱吧。
学生跟着音乐演唱。
师：同学们，刚才我们唱的主旋律，在古筝曲中出现了几次呢？学生回答。
（4次）（学生回答不一，最后教师带学生一起来听辨）师：同学们，那咱们一起跟着老师的琴来找一找，到底出现了几次主旋律。
（师弹古筝）教师逐段来弹奏，每一段请学生说一说有什么不同。
（4次出现主旋律：1.优美的，歌唱性的2.热烈欢快的3.流水般的4.重复第1次）师：现在老师完整的来演奏一遍《浏阳河》。
（师弹古筝）师：同学们，请大家跟着我的琴，咱们来唱一唱歌谱，我们找一找，这首乐曲中出现了哪几个音？学生跟着教师的琴一起唱谱。
学生唱完回答：1 2 3 5 6 （如果学生不能找全，教师再指导学生）师：没错，就是这五个音。
三年级音乐浏阳河教案【篇一：浏阳河教案】【教学目标】浏阳河教案1、能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。
2、通过学唱《浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，进一步加深对民族音乐的热爱。
3、.通过学生自主演绎歌曲之后，了解歌曲的不同的演唱或演奏形式。
【教学重点】能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。
激发学生热爱民族音乐的情感。
【教学难点】通过歌曲的不同的演唱或演奏形式，提高音乐感受力。
【教学方法】情境法、对比法、教唱法、合作法【教学准备】音响设备、钢琴等【教学过程】一、欣赏——导入1、师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌，今天老师会带大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧波荡漾的河流，请欣赏同一首曲子的不同表现形式，听完后说说他们的演唱或演奏形式分别是什么？这条河流名叫什么？（欣赏男声独唱，钢琴独奏，古筝独奏）生：回答2、师：你觉得这段旋律情绪给你带来什么感受？生：抒情、舒展、流畅……二、歌曲新授——创造表现师：（评价）不同的表现形式，却都在传唱着相同的旋律，他们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的伟人毛主席。
让我们一起来聆听浏阳河畔的歌声，仔细听，这首浏阳河两段歌词有什么联系。
（欣赏歌曲）生：对答或问答式师：这首歌曲问世后受到全国人民的喜爱，今天让我们来唱一唱这动人的旋律吧。
（1）师范唱（2）随琴单句模唱、（3）随琴轻声跟唱。
（4）纠正演唱时歌曲中出现的问题（5）完整演唱，注意歌曲的情绪（带有歌颂性的）（6）师：之前我们欣赏过各种形式的《浏阳河》，我们能否用自己的演唱形式来丰富、表现这首歌曲呢。
你有什么想法呢？老师想在你们创意中挑选一到两种来尝试着演唱哦，其他同学也可以仔细聆听，选出你所喜欢的方式。
生：齐唱、独唱、拌唱等想法……（师尝试一两句表现）（7）师：可不可以将我唱你来和的形式加进去呢？我们来尝试一下他的想法好吗？（师生合作——生生合作）（8）用伴唱的形式演唱歌曲。
聆听浏阳河-人音版三年级音乐上册教案一、教学目标1.能够正确听辨《浏阳河》的旋律。
2.能够通过口语及动作表现《浏阳河》情感内涵。
3.能够理解《浏阳河》对于生命之重要性。
二、教学重点1.音乐情感的表达。
2.正确口令与动作的表达。
3.生命与环境之间的关系。
三、教学难点1.正确表达音乐的情感。
2.确保学生理解生命与环境之间的关系。
四、教学方法1.听、唱、说、做相结合的教学方法。
2.想象模拟式教学法。
3.观察讨论组合的教学方法。
五、学习步骤1. 导入先与小朋友们聊一聊《浏阳河》的历史背景和意义，并让他们想象一下生命中缺失了水资源会是什么样子，引导他们的思考。
通过这个方式，让孩子们提高对于水资源重要性的认识。
2. 学习1.听放一遍《浏阳河》，并慢慢地引导他们去感受音乐中包含的情感，这也是在教导孩子表达情感的重点环节。
2.唱唱两遍《浏阳河》，并教导孩子们用准确的语调和节奏表达歌曲中的情感。
3.说放一段《浏阳河》，并引导学生直接从歌曲中提炼出自己感受到的情感来表述。
4.做引导孩子们跟随歌曲的情感，通过一些动作和肢体语言表达出音乐中的情感。
3. 总结通过学习的方式，来总结相关的知识和笔记，并让学生们将自己所获得的知识分享给小组内的同学。
4. 结尾引领全班向浏阳河深情地道一声：“浏阳河，我爱你”。
六、课堂活动1.分享图片和小视频，让学生们了解到浏阳河的景色，了解当地人对于水资源及环境的重视。
2.分组讨论，根据他们对于歌曲的感受，来创作口头表达，并通过录制的方式带给同学们。
3.独立练习，希望不同的小组来练习不同的口令和动作，帮助同学们更好的理解生命与环境之间的关系。
七、教学评估1.去给每个小组设置一个评估图表，让他们自行评估自己的口令与表演。
2.收集学生们的笔记和其他相关教材，然后进行教师评估。
人音版三年级上册《浏阳河》音乐教案泸州市纳溪区上马镇中心小学王清华教学目标：1.通过欣赏古筝曲浏阳河引导学生熟悉热爰自己祖国的民族乐器，增强民族意识，培养爰国主义情操。
2.在听、说、唱、演的过程中感知乐曲主题旋律以及古筝音色。
3.认识并学习民族乐器古筝欣赏古筝曲，学生能够听辨出主题旋律在乐曲中的变化。
教学重点：聆听乐曲，感知乐曲主题旋律以及古筝音色教学难点：学生能够听辨出主题旋律在乐曲中的变化。
教学过程：一、师生问好—、导入新课1、同学们，都说我们上马是水镇，你知道我们上马有些河流湖泊吗？2.今天的音乐课，王老师带来了一首湖南民歌《浏阳河》，你们来仔细听一听，听完后告诉老师你的感受是什么？歌曲中有一位伟大的人物是谁？《浏阳河》是一首家喻户晓的湖南民歌，歌曲歌唱了他们的母亲河-浏阳河，也歌唱了我们伟大的领袖毛主席3、你知道这首歌曲的伴奏乐器是什么吗？歌曲中的伴奏乐器是古筝4.你们怎么知道是古筝呢？那谁能来给大家介绍一下古筝呢？你能为我们弹奏一段吗？我们再来感受一下古筝的音色。
（清脆、柔和、圆润等等）5、浏阳河的旋律优美动听，深受音乐家们的喜爱，于是被改变成钢琴版本、古筝版本等等。
今天我们来欣赏古筝独奏-浏阳河。
6、同学们，古筝版的浏阳河你有什么样的感受？7、乐谱上就是这首古筝曲的主题旋律，我们一起来用la哼唱。
8、复听，（师范弹）你们听到乐曲的主题旋律了吗？它总共出现了几次？这么多答案，那我们再来分段聆听，找到正确答案。
现在聆听乐曲第一乐段9、这一乐段的速度是怎样的？（慢）情绪是怎样的呢？（柔和的优美的）你脑海中有什么样的画面？我这里有四幅图，你选哪个来表现？第二次聆听时加动作。
10、我们接着来听第二段。
浏阳河发生变化了吗？11、这段速度有变化吗？（有）速度怎样了？（快）情绪有变化吗？（愉悦的活泼的）那现在你脑海中的浏阳河是一副怎样的画面？哪一副图合适？12、我们接着往下听。
这一段又发生了什么变化？（行云流水般的）现在的浏阳河是什么画面？（河水奔流般流畅）13、好，乐曲进行到结尾了，你听有变化吗？（第一段的再现）14、好，我们分段聆听以后，正确答案是几次？非常好，乐曲主题旋律总共出现了四次。
《浏阳河》教学设计教材分析《浏阳河》这首乐曲原是上世纪50年代的创作歌曲，旋律流畅、优美动听。
后70年代由著名古筝演奏家改编为筝曲。
乐曲中采用变奏曲的形式，深情地表达了人民对家乡和生活的热爱。
主题旋律在乐曲中共出现4次，第一次基本是以右手独奏旋律左手运用揉、滑、按的技法来表现乐曲柔美的旋律；第二次右手旋律加花，加上左手的和弦伴奏，双手配合快速弹奏；第三次是以连续的四个一组的十六分音符组成行云流水般的双手交替下行琶音旋律出现；第四次是再现第一次的旋律。
教学目标1.情感目标：聆听古筝独奏曲《浏阳河》，感受乐曲所表达的热爱家乡的情感，进一步加深对民族音乐的热爱。
2.知识与技能目标：认识古筝并记住其清脆悦耳的音色，并且能哼唱《浏阳河》的主题旋律。
3.过程与方法：通过聆听、对比、哼唱等方式分辨四次主题旋律出现的不同点，初步了解音乐主题的发展方法，如：再现、对比等。
2重点难点1.哼唱《浏阳河》主题旋律，记住古筝的音色。
2.初步了解音乐主题的发展方法，如：再现、对比。
教学过程教学活动活动1【导入】谈话导入师：中国有无以数计的江河湖海，屏幕上这条河流十曲九弯，碧波荡漾的河流是什么河呢？答案就在老师接下来播放的这段音乐里，听完请告诉我，这段音乐的节拍和情绪是怎样的。
（出示浏阳河图片、播放歌曲《浏阳河》）1.简介《浏阳河》2.跟歌曲《浏阳河》哼唱并拍手用湖南方言唱，更富有民族味：浏阳河、水路、几个、出了个毛主席等。
活动2【活动】认识古筝1.简单介绍古筝及构造2.聆听古筝的音色：清脆明亮，如山泉般流畅活动3【活动】欣赏古筝独奏曲《浏阳河》（一）水平如镜的浏阳河1.熟悉主题旋律（1）师范奏主题旋律（左手不弹），生边听边拍手（2）师二奏主题旋律（左手不弹），生边哼唱边拍手2.观察主题旋律曲谱，旋律主要由哪些音组成？1、2、3、5、6、简单介绍五声调式3.再次跟筝哼唱（二）暗流涌动的浏阳河1.介绍古筝滑音、花指技法（1）师范奏第一次出现的主题旋律，问：跟刚才弹的有什么不同？2.聆听范奏，用身体动作感受浪头的涌动3.暗流涌动的旋律出现几次？（播放主题旋律的4次出现）4.小结：音乐主题的发展方法：再现（三）波涛滚滚的浏阳河、流水潺潺的浏阳河1.聆听第2、3次出现的主题旋律，这两段旋律分别演绎了怎样的浏阳河？2.观看演奏视频，观察是用什么样的演奏技法来表现的并模仿演奏。
小学音乐人音版_三年级上册_8丰收歌舞《聆听_浏阳河》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学音乐人音版三年级上册8丰收歌舞《聆听浏阳河》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标一、知识与技能了解并认识民族乐器—-古筝,明白同一首乐曲可以有不同的演奏方式,并记住古筝曲《浏阳河》的曲式分析。
二、过程与方法:完整聆听古筝曲《浏阳河》,在整个聆听体验的过程中感受音乐的情绪和速度,学生能用肢体语言表达音乐的变化,体验乐曲的速度变化。
三、情态价值观:通过聆听古筝曲《浏阳河》,能哼唱《浏阳河》的主旋律,通过各乐段与河流的变化,感受主题旋律的变化,激发孩子热爱家乡、热爱劳动的感情。
2学情分析小学三年级的学生活泼好动,学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异,但是对于带有模仿性、竞争性的的练习,学生都有很大的兴趣,特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。
学生在学习音乐的兴趣特别大,由其是学唱歌曲的时候兴趣特别大,但是在欣赏音乐方面,学生的方法比较欠缺。
在这首欣赏课中,我利用传纱巾的游戏,让学生体验感悟变奏曲的形式。
3重点难点教学重点:通过聆听古筝曲《浏阳河》,能哼唱《浏阳河》的主旋律,感受主题旋律的变化,激发孩子热爱家乡的感情。
教学难点:听出乐曲的分段并可以用不同的表演方式表现出不同的乐段。
4教学过程4.1第一课时4.1.1教学活动活动1【讲授】欣赏古筝曲《浏阳河》导入1.老师范唱《浏阳河》问题:歌曲里描写了哪些景象?(猜想:河流江水)我们国家拥有无以计数的江河湖海,每一条河流都养育着一方的人,比如:黄河、长江。
今天薛老师就带着大家跟随音乐一起走入一条十曲九湾,碧波荡漾的河流。
浏阳河。
2.介绍浏阳河:浏阳河是湘江的一级支流河,又名浏渭河,河流经过浏阳市、长沙县等共40多个乡镇。
浏阳河九道弯,景色秀丽,歌中也在唱“湾过了九道弯”。
所以说浏阳河也是一条景色宜人非常有名的一条河流。
3.介绍曲子:这首歌曲是一首在我国流行很广的歌曲。
人民音乐出版社三年级音乐《浏阳河》教学设计一、基本信息学校课名《浏阳河》教师姓名学科（版本）音乐（人民音乐出版社）章节第八课学时一学时年级三年级二、教学目标：1、情感态度价值观：通过古筝曲《浏阳河》与歌曲《浏阳河》进行对比，使学生得到丰富的情绪体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，进一步加深对家乡的热爱，对民族音乐的热爱。
2、过程与方法：通过多媒体互动课堂的运用，翻转课堂、模拟实践、聆听、探究学习、小组合作自主学习等学习方式，在听一听、弹一弹、唱一唱、说一说中催生探究愿望，加上老师的示范演奏激发学生更深入的学习古筝曲《浏阳河》的兴趣。
3、知识与技能：本节课通过微课等前置学习及互动课堂的使用，引导学生能用清脆、圆润的声音熟练的哼唱《浏阳河》的主题旋律，听辨出主题旋律在乐曲中出现了几次和每次出现有什么不同。
认识古筝，了解古筝的相关知识。
三、教学重难点：教学重点：1、能熟练哼唱古筝曲《浏阳河》的主题旋律，听辨出主题旋律在乐曲中出现了几次和每次出现有什么不同。
2、认识古筝，了解古筝的音色特点及构造。
教学难点：听辨出主题旋律在乐曲中出现了几次和每次出现有什么不同。
四、教学设计教学环节教学内容学生活动教师活动教学意图技术手段导入1、魔幻古筝开课2、师范唱歌曲《浏阳河》导入新课。
3、了解浏阳河的地理位置、外观轮廓和歌曲、乐曲《浏阳河》的创作背景。
聆听师范唱的歌曲，听出——浏阳河。
了解浏阳河的地理位置、外观轮廓和歌曲、乐曲《浏阳河》的创作背景。
师范唱歌曲导入新课，运用百度地图介绍浏阳河的地理位置、外观轮廓和歌曲、乐曲《浏阳河》的创作背景。
通过百度地图和老师的介绍，让学生全方位的了解浏阳河，为后面分析乐曲和学唱歌曲做铺垫。
魔幻古筝；音频播放；百度地图；互动课堂学生展示；检测前置学习1、检查学生课前自学古筝知识微课的学习情况。
2、体验模拟弹奏古筝，感受古筝的魅力。
1、课前通过观看《古筝》微课，完成课前导学。
2、运用古筝APP模拟弹奏古筝。
《浏阳河》【教学目标】1、让学生在欣赏古筝曲《浏阳河》时，能正确感知乐曲情绪的变化。
2、通过学唱《浏阳河》的主旋律与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，进一步加深对民族音乐的热爱。
3、通过欣赏各种版本的《浏阳河》记住乐曲的主旋律。
【教学重点】1、能运用各种表演形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。
激发学生热爱民族音乐的情感。
2、找到同一乐思在不同歌曲的运用，提高音乐感受力。
【教学方法】多媒体演示法、情境法、对比法、探讨法、合作法【教学准备】多媒体课件、钢琴、古筝等【教学过程】一、欣赏——导入1、师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌，今天老师会带大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧波荡漾的河流，请欣赏同一首曲子的不同表现形式，听完后说说他们的演唱或演奏形式分别是什么？这条河流名叫什么？（欣赏沙宝亮版男声独唱，钢琴独奏）（我载不下来，采用在线观看。
）生：回答二、欣赏——古筝独奏《浏阳河》1、师：不同的表现形式，却都在传唱着相同的旋律，他们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的伟人毛主席。
接下来让我们来欣赏《浏阳河》的另一种表现形式（欣赏古筝曲《浏阳河》）听完后请告诉我这是什么乐器演奏的？生：（古筝）2、师：正确。
古筝独奏曲《浏阳河》是张燕根据歌曲《浏阳河》改编的而成，是古筝曲中的一首经典乐曲。
3、师：请同学们再次欣赏古筝曲《浏阳河》，带上两个问题仔细聆听：（1）乐曲可以分成几部分？（三部分）（2）每一部分的速度情绪是怎样的？（第一部分慢速，舒展优美的；第二部分快速，活跃欢快地，似乎在歌唱着毛主席和共产党，第三部分，回归抒情，富有歌唱性。
）4、欣赏器乐曲的第一部分（1）这部分的音乐是歌曲浏阳河的主旋律部分，请同学们仔细聆听，感受这部分的音乐情绪。
（抒情优美）教师弹奏此片段（2）出示《浏阳河》的歌谱，请同学跟着琴声轻声哼唱。
《浏阳河》教案
教学目标：
情感态度与价值观:
在乐曲的赏析过程中,能够乐于参与音乐实践活动,并对我国民族乐器演奏的民族音乐产生主动接触、体验、交流的意愿。
过程与方法:
通过体验律动和伴奏等方法熟悉音乐主题,增强对音乐作品的理解。
知识与技能:
1、了解民族乐器古筝及其音色,感受其丰富的音乐表现力。
2、用音乐表现要素理解与分析作品结构。
3、简单了解变奏的创作手法。
学情分析：
三年级大部分学生能够辨别并描述音乐中节奏、速度、旋律的变化,从而初步感受音乐的风格、结构,有些学生知道古筝的外形并对古筝音色也有所了解。
重点难点：
教学重点:1、能够听辨出主题旋律在乐曲中的变化。
2、能够听辨出古筝的音色。
教学难点:分析乐曲结构,了解变奏的创作手法,用不同方式表现乐曲。
教学过程：
一、导入新课：
今天的音乐课,老师先请同学们欣赏一段视频。
观看古筝演奏《小苹果》视频认识古筝:是古筝,今天就让我们走进古筝的世界,去感受它的魅力。
我们先来认识古筝。
课件出示古筝图片,教师讲解古筝各部位的名称。
师生互动,让学生自主探索、感受古筝音色,总结出古筝音色、外形的特点。
谁愿意上来弹一弹?
教师小结:古筝是我国古老的弹拨乐器之一,距今已有两千多年的历史,蕴含着博大精深的中国传统文化,被称为“国琴”,也被称为“东方钢琴”。
二、初听全曲，整体感受：
出示课题《浏阳河》,聆听全曲。
师:同学们,今天老师给你们带来了一首古筝名曲《浏阳河》,(教师板书课题)我来完整的演奏这首乐曲,请你们跟我来一起感受,这首乐曲速度是怎样变化的?你们可以根据选项来进行听辨。
教师演奏,出示课件。
师:谢谢大家的掌声,从大家的掌声和表情中,老师发现你们已经被这首乐曲深深地吸引了,那谁来说说它的速度是怎样变化的?请你来告诉我(生答)你们同意吗,你们分辨得非常准确,根据乐曲速度的变化,我们可以把乐曲分为三段(教书板书)。
除了这三段以外,还有引子和尾声,它们共同组成了《浏阳河》这首完整的乐曲。
三、分段聆听，逐步深入：
(一)引子部分:
师:郭老师演奏乐曲的引子部分,大家在听老师演奏时想一想,你会为这段音乐配上哪一幅图片呢,为什么?
教师演奏,学生聆听并回答问题。
教师小结:你的想象力真丰富,引子部分的速度由慢到快,节奏比较自由。
(二)听赏乐曲 a段:
1、师:它为我们展现出一幅河水水波荡漾的画面,我们来听听a段音乐,请大家来感受它的速度和情绪分别是怎样的?
播放音乐,出示课件。
学生回答。
(老师做举手动作)你来说,选择速度是b,很好,情绪呢a。
2、师:《浏阳河》这首古筝曲是由歌曲《浏阳河》改编而来的。
我们刚刚听赏的a段就是歌曲的基本旋律,下面让我们来听赏由著名歌唱家宋祖英老师演唱的《浏阳河》,会唱的同学们可以跟着音乐小声唱!
3、观看歌曲《浏阳河》演唱视频。
非常优美的歌曲,歌曲中唱到浏阳河弯过了九道弯,五十里水路到湘江,江边有个湘潭县,出了个毛主席领导人民翻身得解放。
4、河水欢唱:
师:浏阳河的人民歌唱着他们的母亲河,也歌唱着从浏阳河边走出的伟大领袖毛主席,非常经典的旋律,我们也来唱一唱。
请同学们跟着琴声用啦来模唱。
我们知道这段旋律的情绪是优美抒情的,那我们演唱的声音要怎么样呢?(柔美一点)对,下面请同学们用柔美的声音跟琴声再来模唱一遍。
用动作表现歌曲:
师:这么优美动听的旋律,你想用什么动作来表现呢?
用打击乐为歌曲伴奏：
我们还可以用打击乐为歌曲伴奏呢,谁愿意来试一试。
(请学生上台)
(三)听赏乐曲b段
1、师:让我们接着来了解乐曲的b段,它又会带给我们怎样不同的感受呢?请大家边听边根据表格内容将它与第一段进行对比?
2、出示课件,学生聆听并回答。
师:除了速度和情绪的变化,还有什么变化呢?我们一起来看曲谱,(课件出示b段曲谱)你发现了什么?(生答)这是加花。
游戏:看谁反应快。
在游戏中进一步了解变奏的创作手法。
3、我们来玩一个游戏,看谁反应快,规则是老师在琴上弹,你听到加花的音,请迅速用轻轻击掌的动作表示出来。
准备好了吗,开始!
4、再来听一听老师分别弹奏这两条乐句,你觉得古筝谱的节奏是变得紧密了呢,还是舒展?(生答)你的耳朵真灵,b段音乐节奏变得紧密,还加了花,歌曲发生了一些变化,这种创作手法叫变奏。
我们来用线条表现紧密的节奏,加花的地方可以轻轻击掌。
(播放音乐)教师在黑板画出线条
5、b段音乐有两个变奏,我们来听变奏二。
(放音乐)它是怎样变奏的呢?(出示变奏二曲谱)请同学们观察曲谱,听老师唱一唱,看老师唱的与曲谱有什么不同?(生:我发现谱子上面的音很多,老师唱的音少)你真是个爱动脑筋的孩子,变奏二是主题旋律的结束句,它用填充很多音的方式巧妙地进行了变奏,让旋律更有表现力,好像浏阳河的河水流淌得更加欢快了。
6、老师来演奏变奏二,你们看老师演奏的动作,(师演奏)谁来模仿一下。
7、播放变奏二音乐,请你们用演奏的动作来表现如水一样的旋律。
8、师小结:这两个变奏采用了古筝演奏里特有的演奏技法,将整个音乐推向了高潮,更深情地表达了湖南人民对家乡、对生活的热爱和对伟大领袖毛主席的深情爱戴。
(四)听赏乐曲a段：
1、播放a段音乐
师:浏阳河水继续向前流淌,我们来听下面这段音乐,它和哪段音乐是相同的?
2、师小结:这段音乐和a段是相同的,所以我们把它叫做再现段,用a来表示,它的速度是中速,情绪也是抒情优美的。
(五)听赏乐曲尾声:
1、播放音乐
最后我们来听乐曲的尾声,(放音乐)尾声的力度逐渐变弱,它和引子部分一样,也是运用了琶音的演奏技法,速度逐渐变慢,音乐结束。
2、师:让我们来回顾一下,这段主题旋律在乐曲中一共出现了几次?(3次)
出示课件,教师引导,学生回答。
四、整体欣赏乐曲，进一步熟悉作品：
1、师:现在,让我们一起来完整地听赏这首由古筝演奏的《浏阳河》,请同学们积极参与来表现乐曲,我们一起来感受音乐的快乐!
2、师:出示课件。
老师还要考考你们,这里有三个音乐片段,请认真聆听,你听到是用古筝演奏的片段,请用手势勾来表示,不是用古筝演奏的做出×的手势。
播放音乐,学生聆听并回答。
五、课堂小结：
师:老师要为你们点赞,你们已经牢牢记住了古筝的音色。
最后,让我们大家一起来分享一下这节课的收获!
师小结:看来同学们的收获还真不少。
是的,这节课我们不但欣赏了优美动听的古筝曲《浏阳河》,学会演唱了乐曲的主题,还认识了民族乐器古筝,并记住了它的音色。
希望同学们在今后的学习中多去认识接触我国的民族乐器,聆听更多优秀的民族器乐曲!。
