地理人教版八年级上册冬季南北气温差异大 夏季普遍高温

人教版初中地理重点知识精选伟大的祖国幅员辽阔，各地风景风俗各不相同，大家一起来学习地理知识吧！人教版初中地理和你一起共同进步学业有成！第1课时冬季南北温差大，夏季普遍高温【学习目标】1、通过阅读等温线分布图，掌握我国冬、夏气温分布特点。

2、初步学会分析气温分布特点的形成原因。

3、了解我国的温度带的划分依据及划分地区，进一步明确我国地理环境的差异。

【学习重点】掌握我国冬夏气温分布特点。

【学习难点】学会分析气温分布特点的形成原因【学习过程】南北气温的差异【自学导航】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！学法提示：采用读图与课本内容相结合的方法：阅读课本内容和图完成：1、在图2.13中找出0℃等温线，观察这条线大致沿哪座山脉和哪条河流分布。

2、观察图中等温线的疏密，说明气温的变化情况。

3、查找最南、最北气温极端数值，说明我国冬季气温的空间分布差异读课本图2.14我国7月平均气温分布图完成：4、与1月等温线分布特点相比，7月等温线分布的疏密程度如何？南北气温极值是多少？人教版初中地理5、7月等温线在青藏高原出现明显弯曲，为什么？6、根据以上问题，总结7月气温分布特点。

7、阅读材料指出我国冬季最冷和夏季最热的地方。

阅读课文内容和图2.17完成：7、划分温度带的主要指标是什么？8、我国从北到南划分为哪几个温度带？【交流展示】同桌或小组进行学习结果的交流【合作探究】师生共同研讨解决：讨论完成课本33页活动。

【我的收获】通过本节课的学习，你都有哪些收获【学后质疑】你还有疑问吗【同步演练】你对本节课的知识掌握得怎么样，快来检测一下　双基训练：一、选择题1、以下省区中跨热带和亚热带的有 （）　①福建　②海南③广东　④云南A.①②B.②③C.②④D.③④2、青藏高原成为我国夏季平均气温最低地区的主要原因是　（）A.海陆影响B.地势影响C.洋流影响D.纬度影响 3、关于我国夏季气温的正确叙述是 （ ） A.夏季气温最高的地方是我国纬度最低的曾母暗沙 B.漠河由于纬度高，是我国夏季气温最低的地方 C.我国夏季大多数地方普遍高温，南北温差不大 D.我国夏季南北温差很大4、影响我国气温分布的重要因素是 （ ） A.纬度位置因素 B.降水因素 C.海陆位置因素 D.地形因素二、读中国温度带分布图回答1、在图中填出数字代表的温度带的名称：2、②③的分界线大致和冬季 ℃等温线一致，是 （山脉） 河一线。

第二节气候一冬季南北温差大,夏季普遍高温【教学目标】1.通过阅读等温线分布图,掌握我国冬、夏季气温的分布特点,并学会分析气温分布特点的形成原因。

2.知道我国温度带的划分依据,结合中国温度带的划分图掌握各温度带的名称及地区分布状况。

3.了解我国气温南北差异对生产和生活的影响。

【教学重点】我国冬、夏季气温的分布特点及温度带的分布。

【教学难点】我国气温分布特点的形成原因。

【教学方法】读图析图法、提问讲解法、活动探究法等。

【教具准备】多媒体课件、中国1月(7月)平均气温分布图、中国温度带的划分图等。

【教学过程】【情境导入】1.联系生活实际:近年来,冬季来临时许多东北地区的老年人纷纷去海南,来年春暖花开时返回家乡。

你知道这是什么原因吗?分析我国南北气温的差异导入新课。

2.播放视频:展示春节期间哈尔滨冰的世界和广州花市,夏季黑龙江省与海南岛的景观,观视频,谈气温,导入新课。

3.生活场景:哈尔滨的李明与海南的王丽通话内容如下:分析两地气温差异的原因,导入新课。

【讲授新课】一、冬季南北温差大师:课件展示“中国1月平均气温的分布”图,观察气温的递变有什么规律?生:我国冬季气温的空间分布规律是由南向北递减,即越往北去,气温越低。

师:观察课件图中0 ℃等温线穿过的地形区与河流,在哪个地形区发生突然变化?想一想为什么会发生变化?生:0 ℃等温线大致穿过秦岭-淮河一线,在青藏高原的东部边缘向南弯曲,主要是因为地形地势的影响。

师:观察课件图中1月0 ℃等温线以南,平均气温有什么特点?0 ℃等温线以北,平均气温有什么特点?生:在0 ℃以上或>0 ℃;在0 ℃以下或<0 ℃。

师:再观察一下课件图中等温线的疏密和空间变化的幅度。

想一想,等温线分布密集说明了什么?生:气温的差异较大。

师:在课件图中找出我国最南、最北的气温极端数值,并计算一下我国南北1月平均气温大约相差多少摄氏度?生:最南高于16 ℃,最北低于-28 ℃,气温相差44 ℃以上。

人教版地理八年级上册《冬季南北温差大，夏季普遍高温》说课稿一. 教材分析《冬季南北温差大，夏季普遍高温》是人教版地理八年级上册的一节课。

本节课主要让学生了解我国冬季和夏季的气候特点，以及南北温差的原因。

教材通过生动的图表和实例，使学生能够更好地理解和记忆这些知识点。

在教材中，冬季南北温差大，南方温暖，而越往北气温就越低；夏季南北普遍高温。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了我国的地理位置、气候类型等基础知识。

他们对我国的气候特点有一定的了解，但可能对南北温差的原因和夏季普遍高温的现象理解不深。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过生动的实例和图片，帮助学生理解和记忆。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解我国冬季南北温差大的原因，以及夏季普遍高温的现象。

2.过程与方法：学生通过观察图表和实例，培养观察和分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生增强对我国气候特点的认识，提高对地理学科的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解我国冬季南北温差大的原因，以及夏季普遍高温的现象。

2.教学难点：学生对南北温差原因和夏季普遍高温现象的深入理解。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法和小组合作法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图表等教学资源，帮助学生直观地理解南北温差和夏季高温的现象。

六. 说教学过程1.导入：通过展示我国冬季和夏季的气候分布图，引导学生关注南北温差和夏季高温的现象。

2.讲解：详细讲解我国冬季南北温差大的原因，如纬度位置、地形等因素的影响。

讲解夏季普遍高温的原因，如太阳辐射、季风等影响。

3.分析：让学生分析实例，如冬季的哈尔滨和三亚，夏季的北京和广州，引导学生深入理解南北温差和夏季高温的现象。

4.讨论：小组合作，讨论南北温差和夏季高温对人们生活的影响。

5.总结：总结本节课的主要知识点，强调南北温差和夏季高温的原因。

第二节气候(共3课时)第1课时冬季南北温差大，夏季普遍高温知识与技能1．通过阅读“中国1月平均气温的分布”图，学会分析说明我国冬季气温分布特点。

2．读“中国7月平均气温的分布”图，知道我国夏季气温的分布特点。

3．读“中国温度带的划分”图，了解我国五个温度带的分布特点。

过程与方法通过阅读“中国1月平均气温的分布”图、“中国7月平均气温的分布”图、“中国温度带的划分”图，学会分析说明我国冬、夏季气温分布特点。

情感、态度与价值观通过分组讨论、合作交流，增强竞争及合作意识。

重点读图分析总结我国冬夏季的气温分布规律。

难点读图分析总结我国冬夏季的气温分布规律。

一、导入新课展示教材图2.12“春节期间南北两个城市的节日景观”，观察我国哈尔滨冰灯节与广州花市，对比两个城市景观差异。

同是春节，我国南方和北方的气温和景观为什么相差这么大呢？这节课，我们来解决这个问题。

二、讲授新课读图讨论：阅读图2.13“中国1月平均气温的分布”，我们比较一下哈尔滨和广州两地冬季的气温。

请同学们计算一下，哈尔滨和广州两地1月份气温相差多少？学生：哈尔滨与广州1月气温相差近32˚C，难怪两地景观相差那样悬殊。

要了解我国南北气温差别的具体情况，我们还要看我国1月、7月平均气温图。

教师：结合已学过的等温线的知识，我们继续观察我国1月平均气温图。

找一找，说一说。

(1)黑龙江最北部的1月平均气温大约是多少摄氏度？(2)海南省的1月平均气温大约是多少摄氏度？(3)我国南北1月气温相差多少摄氏度？(4)观察等温线的疏密程度，这说明我国南北气温差别大还是小？(5)找出0˚C等温线，并在图上用彩笔描绘出来；观察0˚C等温线大致经过的地区。

学生读图，讨论交流，同桌互相合作学习，教师适时指导订正，学生展示讨论成果。

学生1：黑龙江最北部1月平均气温在零下28摄氏度以下，海南省1月平均气温在16摄氏度以上，我国南北相差44摄氏度左右。

这说明我国南北气温相差悬殊。

第2节气候祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。

《老子·五十八章》涵亚学校陈冠宇第一课时冬季南北温差大，夏季普遍高温【知识与技能】1．依据等温线分布图了解我国冬夏季气温的分布规律，初步了解影响气温分布的基本因素。

2．知道0℃等温线的分布位置与地理意义。

3．明确我国主要的温度带及其划分标准。

了解不同温度带农业类型的差异。

【过程与方法】通过对我国气温的判读，掌握正确阅读等温线图的方法。

【情感、态度与价值观】初步形成对我国地理环境差异性的认识，树立因地制宜、合理利用资源的观念。

【重点】冬、夏季气温的分布特点；0℃等温线的分布位置与地理意义。

【难点】冬、夏季气温分布特点的形成原因。

【新课导入】教师(运用多媒体课件播放北极村——漠河的冰天雪地和海南岛春意盎然的景观)：同学们观看视频，讨论同样在冬季，我国南北为什么出现差异如此巨大的景观？学生：相互讨论，各抒己见。

教师：有的同学说的比较正确，有的则有所偏颇，今天我们就来全面学习我国气温的分布规律和影响。

知识点冬季南北温差大，夏季普遍高温【自主学习】(教师展示问题，要求学生阅读教材P30～P32的内容，自主完成)1．读图2.12和图2.13，看图例和气温数值，分析气温递变的规律，判断秦岭—淮河所在的等温线度数；找出漠河、海口的气温，计算其差值。

据此，总结我国冬季气温分布规律。

答案：冬季我国南北温差大，大部分地区1月平均气温由南向北降低，1月份0_℃等温线大致与秦岭—淮河一线重合。

__ 2．读图2.14，找出漠河和海口的气温，并计算其气温差异，说出青藏高原的气温，判断我国夏季气温分布规律。

__答案：夏季我国普遍高温，只有青藏高原等少部分地区气温相对较低。

__3．读图2.17，说出我国的温度带及其划分依据。

观察图，说出暖温带和亚热带的分界线。

__答案：我国的温度带从北到南依次是寒温带、中温带、暖温带、亚热带和热带。

划分依据是我国气温的南北差异及农业生产实际，其中亚热带与暖温带的分界线是秦岭—淮河一线。

人教版地理八年级上册专题05 气候知识讲解1.我国气温的特点：冬季南北温差很大（约50℃）；夏季南北温差不大，（仅12℃）全国普遍高温。

2.我国温度带的划分（北→南）寒温带、中温带、暖温带、亚热带和热带（高原气候区）。

3.我国降水空间分布特点：东多西少,南多北少;年降水量空间（地区）分布的总趋势是：从东南沿海向西北内陆递减。

4.根据降水量与蒸发量的对比关系，我国分为四大干湿地区：干旱区，半干旱区，半湿润区，湿润区。

5.季风区和非季风区的划分是以夏季风能够影响的地区为标准划分的：其界线为：大兴安岭——阴山——贺兰山——巴颜喀拉山——冈底斯山（P39图2——21）6.我国季风气候的一个显著特点是：雨热同期（夏季高温多雨）7.气候类型复杂多样：东部地区：带季风气候、亚热带季风气候；西北地区：温带大陆性气候；青藏地区：高原山地气候。

综合练习一．选择题（共12小题）1．我国干湿地区中，天然植被为森林的是（）A．半湿润地区B．半干旱地区C．湿润地区D．干旱地区【分析】科学家根据降水量与蒸发量的对比，将中国划分为湿润地区、半湿润地区、半干旱地区和干旱地区。

森林是我国湿润地区的主要植被，森林、草原是我国半湿润地区的主要植被，草原是我国半干旱地区的主要植被，荒漠是我国干旱地区的主要植被。

【解答】解：森林是我国湿润地区的主要植被，森林、草原是我国半湿润地区的主要植被，草原是我国半干旱地区的主要植被，荒漠是我国干旱地区的主要植被。

故选：C。

2．我国夏季全国普遍高温，但青藏高原除外，青藏高原温度比较低的原因是（）A．纬度高B．海拔高C．光照强D．白昼时间短【分析】我国冬季南北气温差异大，南方温暖，而越往北气温就越低。

夏季南北普遍高温。

我国冬季气温最高的地方是海南省，最低的地方是漠河。

夏季气温最高的地方是吐鲁番盆地，气温最低的地方是青藏高原。

【解答】解：地势对气候的影响，主要表现为随着地势的增高，气温降低。

一般情况下，每增高100米，气温约下降0.6℃．青藏地区的主体是有“世界屋脊”之称的青藏高原，平均海拔4000米以上，地势高，气温低，形成高寒的气候特点，是我国夏季气温最低的地区。

人教版地理八年级上册复习提纲学习地理，首先就要对所学的内容多动脑筋，想一想：“它是什么”、“在什么地方”、“为什么会这样”等等。

以下是小编给大家整理的人教版地理八年级上册复习提纲，希望对大家有所帮助，欢迎阅读!人教版地理八年级上册复习提纲【中国气候】1、冬季，我国南北气温差异大，夏季，除青藏高原外，大多数地方普遍高温。

(1)、1月0℃等温线大致沿秦岭(山脉)——淮河(河流)一线分布。

(2)、冬季最冷的地方是漠河;夏季气温的地方是吐鲁番盆地，最气温最低的地方是青藏高原。

(3)、号称我国“三大火炉”的是重庆、武汉和南京。

(4)、我国从北到南划分为5个温度是寒温带、中温带、暖温带、亚热带和热带。

还有一个地高天寒、面积广大的高原山地气候区。

划分温度带主要指标是活动积温。

2、我国年降水量的总趋势是由东南沿海向西北内陆递减。

(1)我国降水最多的地方是台湾的火烧寮，降水最少的地方是吐鲁番的托克逊。

(2)依据气候的干湿程度，我国可以划分为湿润地区、半湿润地区、半干旱地区和干旱地区。

这四大干湿地区所对应的植被依次是森林、森林草原、草原和荒漠。

3、我国气候特征：气候复杂多样，季风气候显著。

(1)虽然我国气候类型多样，但季风气候显著，季风气候区最为辽阔。

冬夏季风的不稳定容易带来各种灾害性天气：冬季风活动强烈就会爆发寒潮(大风、降温和霜冻);夏季风活动不稳定，容易导致旱涝灾害(夏季风活动强，易造成“南旱北涝”;夏季风活动弱，易造成“南涝北旱”)，此外，我国东南部沿海地区夏秋季节经常遭受台风影响。

(2)读我国冬夏季风示意图，完成下列各小题：(10分)①表示冬季风的是A图，它来自蒙古和西伯利亚地区，气流性质寒冷干燥，所以我国大部分地区冬季气候特点寒冷干燥。

②影响我国的夏季风来自太平洋和印度_洋上空的暖湿气流，所以我国东部地区夏季气候特点_高温多雨。

(“雨热同期”是季风气候突出的特点，我国长江中下游地区气候湿润，物产丰富，被称为“鱼米之乡”;而阿拉伯半岛上却降水很少，气候干燥，沙漠广。

第二节气候第1课时冬季南北温差大,夏季普遍高温东西干湿差异显著知能演练提升能力提升下图是土墙平顶房示意图。

读图,完成第1~2题。

1.该地建筑物为平顶,形成这种特点的主要原因是 ()A.风力大B.降水少C.日照强D.气温高2.这类传统民居最可能出现在我国的()A.东北地区B.东南地区C.西北地区D.西南地区读我国7月等温线(单位:℃)分布图,完成第3~4题。

3.我国夏季气温分布的主要特点是()A.南北气温都较高B.南北气温差异大C.最低温区域在北方D.东高西低,气温差异大4.图中甲地气温低的主要影响因素是()A.纬度位置B.海陆因素C.地形地势D.人类活动5.既位于暖温带,又位于干旱区的盆地是()A.准噶尔盆地B.柴达木盆地C.塔里木盆地D.四川盆地6.贝贝已经10岁了,可他在家乡从未见过下雪,他的家乡最可能在()A.黑龙江省B.北京市C.天津市D.海南省读下图,完成第7~8题。

7.图中山脉大致与我国1月份平均气温的哪条等温线一致?()A.20 ℃等温线B.0 ℃等温线C.10 ℃等温线D.-4 ℃等温线8.图中山脉南、北两侧的温度带分别是()A.中温带、暖温带B.亚热带、暖温带C.亚热带、热带D.寒温带、中温带下图是我国东部地区两城市多年平均各月气温和降水量图。

读图,完成第9~10题。

9.从两地气温年变化曲线图上可以看出()A.两地冬季气温都在0 ℃以下B.两地冬季气温温差不大C.两地夏季气温都在20 ℃以上D.两地气温年较差都不大10.两地降水量柱状图说明了()A.两地降水都集中在7、8月份B.两地降水季节变化都不大C.两地年降水量都在800毫米以上D.甲地雨季比乙地短暑假,小熙随父母坐火车外出旅行,按照火车行进的路线,他们沿途先后看到下列景观。

读图,完成第11~12题。

11.图中依次排列的植被景观图,反映了我国()A.从南往北的热量变化B.从东往西的热量变化C.从东往西的降水变化D.从南往北的降水变化12.根据图中植被景观的变化判断,小熙一家的旅行路线最可能是()A.从辽宁向南到香港B.从广西向北到吉林C.从辽宁向西到新疆D.从新疆向东到河南13.读图,完成下列各题。