[中学联盟]四川省昭觉中学2016届高三生物一轮复习课件：第34课时 群落的结构与群落演替(共22张PPT) (2)
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高三一轮复习群落的结构和演替课件
捕食
指一个物种以另一个物种为食，从而获取营养物质和能量。例如，狼捕食兔子。
资源
01
种间关系的主要影响因素是资源的可利用性，包括食物、空间、水分等。资源的分布和可利用性决定了物种之间的相互作用方式和强度。
物种特性
02
不同物种的生物学特性（如繁殖方式、生长速度、适应性等）也会影响种间关系。例如，某些物种可能更容易与其他物种产生竞争关系，而另一些物种则可能更容易形成互利共生关系。
群落中的种间关系
03
种间关系是指不同物种之间相互作用所形成的关系，包括互利共生、竞争、捕食和寄生等。
种间关系是生态学中研究的核心问题之一，它涉及到物种的生存、繁衍和演化，以及群落的稳定和生态平衡。
种间关系的定义强调了物种之间的相互影响和相互作用，这种影响和作用可以是正面的或负面的，也可以是直接或间接的。
群落的演替
02
群落演替的定义
群落的演替是指一个群落被另一个群落代替的过程。这个过程是由群落内部因素或外部环境变化引起的。
群落演替的实质
群落演替的实质是群落内部结构的调整和组成成分的更替。随着时间的推移，群落中的物种会发生变化，新的物种会取代或排挤旧的物种，形成新的群落结构。
群落演替的特点
群落演替是一个复杂的过程，具有长期性、动态性和不可逆性的特点。它通常需要经历漫长的岁月，而且是一个不断变化的过程。同时，群落演替的方向和结果是不确定的，受到多种因素的影响。
寄生
指一个物种寄生于另一个物种体内或体表，从而获取营养物质和能量。寄生关系可以分为体内寄生和体表寄生。
互利共生
指两个或多个物种相互合作，共同生活，彼此获得利益的关系。例如，豆科植物与根瘤菌的共生关系。
竞争
指两个或多个物种生活在相同的环境中，为了争夺资源（如食物、空间）而产生的相互制约的关系。竞争关系可以分为直接竞争和间接竞争。
指一个物种以另一个物种为食，从而获取营养物质和能量。例如，狼捕食兔子。
资源
01
种间关系的主要影响因素是资源的可利用性，包括食物、空间、水分等。资源的分布和可利用性决定了物种之间的相互作用方式和强度。
物种特性
02
不同物种的生物学特性（如繁殖方式、生长速度、适应性等）也会影响种间关系。例如，某些物种可能更容易与其他物种产生竞争关系，而另一些物种则可能更容易形成互利共生关系。
群落中的种间关系
03
种间关系是指不同物种之间相互作用所形成的关系，包括互利共生、竞争、捕食和寄生等。
种间关系是生态学中研究的核心问题之一，它涉及到物种的生存、繁衍和演化，以及群落的稳定和生态平衡。
种间关系的定义强调了物种之间的相互影响和相互作用，这种影响和作用可以是正面的或负面的，也可以是直接或间接的。
群落的演替
02
群落演替的定义
群落的演替是指一个群落被另一个群落代替的过程。这个过程是由群落内部因素或外部环境变化引起的。
群落演替的实质
群落演替的实质是群落内部结构的调整和组成成分的更替。随着时间的推移，群落中的物种会发生变化，新的物种会取代或排挤旧的物种，形成新的群落结构。
群落演替的特点
群落演替是一个复杂的过程，具有长期性、动态性和不可逆性的特点。它通常需要经历漫长的岁月，而且是一个不断变化的过程。同时，群落演替的方向和结果是不确定的，受到多种因素的影响。
寄生
指一个物种寄生于另一个物种体内或体表，从而获取营养物质和能量。寄生关系可以分为体内寄生和体表寄生。
互利共生
指两个或多个物种相互合作，共同生活，彼此获得利益的关系。例如，豆科植物与根瘤菌的共生关系。
竞争
指两个或多个物种生活在相同的环境中，为了争夺资源（如食物、空间）而产生的相互制约的关系。竞争关系可以分为直接竞争和间接竞争。
高考生物一轮复习课件：必修3_第4章_第3、4节_群落的结构和演替
时间 第—年 第二年 第三年 第四年 第五年 第六年 第七年
甲种群数量/ 乙种群数量
1.3
1.35
1.1
0.95 0.65 0.33
0
A.甲乙两种群均为“S”型增长，增长速率均受本身密度制约 B.甲乙两种群为捕食关系，其中乙为捕食者，甲为被捕食 者
C.甲乙两种群为竞争关系，第四年开始乙种群占优势，且 甲种群逐步被淘汰
D.甲乙两种群可分别代表草原中的兔子和牛，二者是此消 彼长的竞争关系
高考生物复习
解析：根据表格数据分析，前三年甲种群数量与乙种群数 量比值大于 1，三年后该比值小于 1，且越来越低，说明甲乙两 种群为竞争关系，前三年两个种群数量都增加，但是甲增加得 更快，第四年开始乙种群占优势，且甲种群逐步被淘汰，B 错 误、C 正确；根据表中的数据只能分析出甲种群数量先多于乙 种群数量，然后甲种群数量下降多于乙种群数量，但是判断不 出两个种群的增长模式，A 错误；草原中的兔子和牛为此消彼 长的竞争关系，不会出现被淘汰的现象，D 错误。
得更好
细菌
高考生物复习
(续表) 关系 名称
数量坐 标图
能量关 系图
特点
实例
竞争
两种生物的生存能力 牛与羊，农作
物与杂草，大
不同，如图 a；生存 能力相同，如图 b
草履虫与小
草履虫
捕食
数量上呈现出“先__增__ _加__者__先__减__少_，_后__增__加__
羊和草，狼与
_者__后__减__少_”的不同步 兔，青蛙与昆
答案：C
高考生物复习
2.下图甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养(或饲养)两种 生物的实验结果，下列相关叙述错误的是( )
A.豆科植物与根瘤菌的种群数量变化关系如图甲所示 B.图乙中 b 生物对 a 生物的进化有害无益 C.甲、乙、丙分别表示的是互利共生、捕食、竞争关系 D.图丙中实验初期，竞争与种内互助并存，后期 X 的种内 斗争加剧
高三生物一轮复习课件种群群落复习背诵
主要植物类型：耐寒的旱生多年生草 本植物；主要动物类型：大都挖洞或
快速奔跑的特点
森林生 树木繁茂，树冠 湿润或较湿润的地 群落结构非常复杂 乔木、灌木、草本、藤本植物；树栖、
物群落
遮天蔽日
区
且相对稳定
攀缘生活的动物多
湿地生 地表过湿或经常 沼泽、河流、湖泊 生物种类较多，结 有水生生物也有陆生生物，包括鱼类、
③苔藓取代地衣成为优势种的原因?（草本植物取代苔藓？灌木取代草本植物呢？） 苔藓比地衣长得高，能获得更多的阳光，更适应环境，在种间竞争中占优势 ④草本植物阶段，各种昆虫和其他小动物开始进入；灌木阶段，开始成为鸟类的栖息地
10.影响群落演替的因素有哪些？人类活动对群落的演替有什么影响（1）影响群落演替的因素？P41第三段
演替根本原因：群落内部因素的变化。影响群落演替的因素，有群落外界环境的变化，生物的迁入、迁出，
群落内部种群相互关系的发展变化，以及人类的活动，等等。
（2）群落演替的结果往往是由什么决定的？还受到谁的影响？P41最后一段
群落演替的结果往往是由环境和群落内的生物共同作用而决定的。但人类活动对群落演替的影响有时超过其
1.群落的定义：群落是指在相同时间内聚集在一定地域中各种生物种群的集合。（有一定的时间和空间； 必需包括全部的生物。即必需有植物、动物、微生物三大功能类群；生物间有一定的关系。各种生物是相互 作用相互影响，彼此之间以物质和能量为纽带紧密地联系在一起。动物园中的所有生物种群是不是一个群落）
2.群落主要研究那些内容？P22 群落水平研究的内容有：群落的范围和边界、物种丰富度 （群落中物种的 数目）、优势种、种间关系（原始合作、捕食、种间竞争、寄生、互利共生 ）、生态位、
他因素的影响。
2016届高三生物一轮复习 第三单元 第二讲 群落的结构和演替课件 新人教版必修3
(4)弃耕农田上发生的群落演替是初生演替 (2012·海南卷 T24-D)( × )
(5)旅游可能使岛上的群落演替按照不同于自然演替的速度进行
(2011·安徽卷 T6-C)( √ )
(6)次生演替的速度比初生演替的速度快
(2011·海南卷 T24-C)( √ ) (7)自然群落往往是向物种丰富度越来越高的方向演替，而且种间
高寒
热带季 常绿阔 叶混交 针阔混 针叶林 灌丛
雨林 叶林
林
交林
草甸
蝶类
种数 349
452
201
136
125 100
下列有关叙述，正确的是
()
A．不同垂直带的植被类型差异是群落演替的结果
不同垂直带的植被类型差异是自然选择的结果。
B．不同垂直带的植被类型差异反映了群落的空间结构特征
不同垂直带的植被类型差异反映的是不同群落的物种组成不同。
[2013·海南卷 T29-(4)]( √ )
(3)土壤动物群落不存在分层现象
(2012·广东卷 T4-A)( × )
(4)乔木层的疏密程度不会影响草本层的水平结构
(2012·全国卷 T4-D)( × ) (5)森林阶段动物的分层比灌木阶段的简单
(2012·海南卷 T17-B)( × )
(6)一块农田中的田鼠和杂草属于竞争关系
2．判断下列有关群落演替叙述的正误
(1)演替达到相对稳定的阶段后，群落内物种组成不再变化
(2)自然恢复林的形成属于初生演替
(2014·江苏卷 T5-C)( × ) (2013·福建卷 T3-D)( × )
(3)群落演替中的森林阶段对太阳光的利用比灌木阶段更充分
(2012·海南卷 T17-D)( √ )
高考一轮生物详细复习群落的结构和演替课件新人教
经历的时间长
经历的时间短
速度 影响因素
缓慢 自然因素
较快 人类活动较为关键
实例
裸岩、沙丘和湖底的 弃耕农田上和火灾后的草
演替
原上发生的演替
3.群落演替的特点。 (1)演替是群落组成向着一定方向、具有一定规律、随时 间变化的有序过程，因而它往往是可预测的。
(2)演替是生物和环境反复相互作用，发生在时间和空间 上的不可逆变化，但人类活动可使其不按自然演替的方向和速 度进行。
解析：甲、乙之间具有捕食关系，其中被捕食者不会因 为捕食者的灭绝而灭绝，A错；生物之间的基因的突变并不是 相互影响的，C错；即使种群数量稳定，也会因为突变或重组 造成基因频率的改变，D错。
答案：B
跟踪训练
疟原虫在人体内只能进行无性生殖，在按蚊体内才进行 有性生殖。人被感染疟原虫的按蚊叮咬后可患疟疾。在水中， 按蚊幼虫(孑孓)以藻类和细菌为食，同时又被鱼类捕食。下列 叙述错误的是( )
互利 共生
相互依存，彼此有利。 如果彼此分开,则双方 或者 一方 不能 独立 生 地衣； 存。 数量 上两 种生 物 大豆与 同时增加，同时减少, 根瘤菌 呈现出“同生共死” 的同步性变化
对宿主有害，
寄 生
对寄生生物 有利。如果 分开，则寄 生生物难以 单独生存， 而宿主会生
蛔虫与人; 菟丝子与 大豆;噬菌 体与被侵 染的细菌
2．坐标图中捕食者和被捕食者的判断。 (1)看曲线上升和下降的先后关系，一般先上升或下降曲 线代表被捕食者。
(2) 看 曲 线 峰 值 的 高 低 ， 一 般曲线峰值高的是被捕食者，另 外，被捕食者的个体一般也比捕 食者的小，所以被捕食者的数量 相对较多。
上图曲线中a为被捕食者，b为捕食者。
高考生物 一轮复习 第3-4节 群落的结构和演替(必修3)
[判断正误] 1.一个生态系统中某两种生物的种间关系只有一种类型。 () 2.生物群落的水平结构或垂直结构更有利于生物充分利用 资源。( ) 3.次生演替的速度比初生演替的速度快。( ) 答案：1.× 2.√ 3.√
考点一 群落的主要特征 1.群落的物种组成：
(1)群落的物种组成是区别不同群落的重要特征。群落的物 种组成情况在一定程度上反映出群落的性质，衡量指标是物种 丰富度。
下列叙述错误的是( ) A.这种改变使群落的水平结构发生变化 B.这种改变是群落演替所引起的结果 C.均匀分布的形成原因主要是种内竞争 D.集灌木空间结构的改变即改变了群落的水平结 构，A 正确；这种改变只是灌木种群在空间上的分布变化，不 属于群落的演替过程，B 错误；大灌木在空间上的均匀分布是 个体所需的空间较大，相互之间种内竞争的结果，C 正确；幼 小和小灌木的集群分布，与种子不能远离母株有关，D 正确。
[答案]A
【考点练透】 1.将两种仓库害虫拟谷盗和锯谷盗共同饲养于面粉中，二
者数量变化如下图所示。据实验判断，正确的是( )
A.拟谷盗种群增长速率的最大值出现在第 50 天以后 B.拟谷盗种群呈“S”型增长，其增长受种内斗争因素制约 C.拟谷盗种群和锯谷盗种群为竞争关系，竞争程度由强到弱 D.拟谷盗种群和锯谷盗种群为捕食关系，因此拟谷盗必须 依赖于锯谷盗种群
辨析生存斗争、竞争与种内斗争 种内斗争为种内关系，竞争为种间关系，种间斗争包括竞 争，而生存斗争既包括生物与生物之间的关系，又包括生物与 无机环境之间的关系，图示如下：A 代表生存斗争、B 代表种 内斗争，C 代表种间斗争、D 代表竞争。
[解析]稻田中青蛙数量的增加可抑制该病毒的传播，原因 是青蛙捕食稻飞虱，青蛙与稻飞虱是捕食关系，A 正确；水稻 和青蛙并不利用共同的资源，两者不是竞争关系，B 错误；病 毒 V 与水稻之间是寄生关系，C、D 错误。
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信息传递保证了生命活动的正常进行。 （2）通过信息传递，雌雄个体能相互识别、交配，保证种群的繁衍。
（3）信息传递可调节各种群之间的关系，维持生态系统的稳定性
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3、信息传递在农业生产上的应用
（1）提高农产品或畜产品的产量； （2）对有害动物进行控制。
十五、生态系统稳定性的概念
六、种群特征
1、种群密度 种群密度是种群最基本的数量特征。
2.调查方法： （1）样方法： 使用范围：多用于植物、活动比较慢的动物
注意：a、随机取样；b、样方大小适中（应选取物种数量达到稳定的地方， 最小面积为100cm×100cm；c、样方数量不易太少；d、对种群密度值的 估计时应以调查样方的单位面积中种群个体数量的均数作为种群密度的估计值。 样方边缘上的个体的处理：计上不计下，记左不计右 （2）标志重捕法： 动物
十四、生态系统的信息传递
1、生态系统中信息的种类 • 物理信息 –生态系统中的光、声、温度、温度、磁力等通过物理 过程传递的信息。 • 化学信息 –生物产生一些可以传递信息的化学物质，如植物的生 物碱、有机酸、性外激素等。 • 行为信息 –动物的特殊行为，向同种或异种生物传递特定的信息。
2、生态系统中信息传递的重要性
理想状态——食物充足，空间不限，气候适宜，没有敌害等； （二）种群增长的“S”型曲线：种群经过一定时间的增长后，数量趋于
稳定的增长曲线
种群数量达到环境所允许的最大值（K值）后，将停止增长并在K值左右保 持相对稳定。 K值：在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的 种群最大数量称为环境容纳量。
1、 物质循环的特点：①全球性
②往返循环
2、比较能量流动和物质循环的相互关系
（3）信息传递可调节各种群之间的关系，维持生态系统的稳定性
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3、信息传递在农业生产上的应用
（1）提高农产品或畜产品的产量； （2）对有害动物进行控制。
十五、生态系统稳定性的概念
六、种群特征
1、种群密度 种群密度是种群最基本的数量特征。
2.调查方法： （1）样方法： 使用范围：多用于植物、活动比较慢的动物
注意：a、随机取样；b、样方大小适中（应选取物种数量达到稳定的地方， 最小面积为100cm×100cm；c、样方数量不易太少；d、对种群密度值的 估计时应以调查样方的单位面积中种群个体数量的均数作为种群密度的估计值。 样方边缘上的个体的处理：计上不计下，记左不计右 （2）标志重捕法： 动物
十四、生态系统的信息传递
1、生态系统中信息的种类 • 物理信息 –生态系统中的光、声、温度、温度、磁力等通过物理 过程传递的信息。 • 化学信息 –生物产生一些可以传递信息的化学物质，如植物的生 物碱、有机酸、性外激素等。 • 行为信息 –动物的特殊行为，向同种或异种生物传递特定的信息。
2、生态系统中信息传递的重要性
理想状态——食物充足，空间不限，气候适宜，没有敌害等； （二）种群增长的“S”型曲线：种群经过一定时间的增长后，数量趋于
稳定的增长曲线
种群数量达到环境所允许的最大值（K值）后，将停止增长并在K值左右保 持相对稳定。 K值：在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的 种群最大数量称为环境容纳量。
1、 物质循环的特点：①全球性
②往返循环
2、比较能量流动和物质循环的相互关系
届生物高考一轮复习必修3第4章种群和群落-第34节PPT课件
群落
概 念
在一定自然区域 内，同种生物个 体的总和
同一时间内聚集在一定区域 中各种生物种群的集合
区 别概
念 外 延
种内关系的研究 范围，个体之间 既有种内互助， 也有种内斗争， 两者对立统一， 共同维持种群的 相对稳定
种间关系的研究范围，由不 同种群构成，其关系有互利 共生、捕食、竞争、寄生， 群落中的各个种群分别占有 一定的生态位
二、群落的特征
1.群落的物种组成 (1)群落的物种组成是区别不同群落的重要特征。群落的 物种组成情况在一定程度上反映出群落的性质。 (2)不同群落的物种数目有差别。群落中，物种数目的多 少称为丰富度。 特点： ①生物群落的生态环境越优越，组成群落的物种的丰富 度增加，反之则减少； ②丰富度随纬度的增加而减少，从热带到两极，随纬度 的增加，物种的丰富度逐渐减少； ③丰富度随海拔高度的增加而减少； ④丰富度随水深度的增加而减少。
①植物的分层分布与光照强度有关。群落中的光照 强度总是随着高度的下降而逐渐减弱。光照强弱关 系如下：乔木层→灌木层→草本层→苔藓地衣层。 但在热带高山植物群落中，不同海拔地带的植物呈 垂直分布主要是受温度制约的(如下图所示)。
②动物的分层与其食物及栖息场所等有关。可以说， 群落中植物的分层现象决定了动物的分层现象。 ③水域中，某些水生动物也有分层现象，比如湖泊、 海洋中的浮游动物即表现出明显的垂直分层现象。浮 游动物的垂直分布主要决定于阳光、温度、食物和含 氧量等。多数浮游动物是趋向弱光的，因此，它们白 天多分布在较深水层，而夜间则上升到表层活动。此 外，在不同季节也会因光照条件的不同而引起垂直分 布的变化。同时，海洋中的不同水层的藻类植物也存 在分层现象，上层为主要吸收红光的绿藻，中层为褐 藻，下层为主要吸收蓝紫光的红藻。
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物种进一步多样化，生物与环境之
间的关系更加丰富多样。群落演替 到相对稳定的森林阶段
(2)次生演替(以发生在弃耕农田上的演替为例)
弃耕农田→一年生杂草→多年生杂草→灌木→乔木。
3.演替的原因
⑴植物繁殖体的迁移、散布和动物的活动； ⑵群落内部环境变化；⑶种内和种间关系的改变； ⑷外界环境条件的变化；⑸人类的活动。 4．群落演替的结果
阶段 草本
优势生物 较高的草本植物逐渐 占有优势
特征 ①昆虫、小动物开始进入
生物
植物
阶段
②土壤有机物越来越丰富、通气性
越来越好
灌木 灌木逐渐取代了部分
阶段 草本植物 森林 阶段
①许多鸟类栖息
②物种多样化使得群落的结构较 为稳定，抵御环境变化的能力增强
乔木比灌木具有更强
的获得阳光的能力， 最终占据优势
三、群落的结构类型（p74页）
生物
1．群落的空间结构：指群落中不同种群分别占据不
同的空间，包括垂直结构与水平结构。
(1)垂直结构：在垂直方向上，大多数群落具有明显的⑨____
分层
现象。
(2)水平结构：受各种因素的影响，不同地段分布着不同的 种群，同一地段上种群密度也有差别，常呈⑩_____分布。
镶嵌
取样的方法进行推测。
2．方法步骤 生物 (1)准备：选取调查地点，准备取样器等实验工具。 (2) 取样：选择取样地点，用取样器取土壤样品，并标 明样品的取样地点和时间等。 (3) 采集小动物：从取回的土壤样品中根据土壤中小动 物的避光性和趋湿性采集小动物。(p76) (4) 观察和分类：认真观察采集到的小动物，对其分类， 并设计表格做好记录 ( 如果无法知道小动物的名称，可记为 “待鉴定 XX” ，并记录下它们的特征 ) 。其统计方法主要有 两种： (5)统计和分析
演替方向 演替是群落组成向着一定方向、具有一定规律、随时间而变化 的有序过程，因而它往往是能预见的或可测的，一般都可以发 生演替到森林这一最高阶段 总生产量增加，群落的有机物总量增加 生物种类越来越多，群落的结构越来越复杂 演替是生物和环境反复相互作用，发生在时间和空间上的不可 逆变化，稳定性越来越高
二、群落种间关系的比较（p73页）
关系 名称 数量关系图 能量关系图 特点
生物
举例
数量上两种生物同时增
互利 共生 加，同时减小，呈现出 “同生共死”的同步性
变化
举例： 1）地衣中的藻类与真菌 2）白蚁与肠内的鞭毛虫 3）豆科植物与根瘤菌
4）人体和肠内的细菌（制造vitB12，vitK）
关系 名称
×××地土壤小动物丰富度统计表
序号
1 2
名称
数目
备注
……
生物
3.实验注意事项
(1)从不同营养环境中采集土壤样本要分别统计。 (2)尽可能多地收集小动物。收集小动物时，根据土壤 中生物的避光性和趋湿性来收集。 (3)从同样营养土壤中采集的样本，多组同学进行统计 比较。 (4)识别命名要准确，并进行分类。 (5)远离危险地带，不要破坏当地环境。
垂直结构 概 生物群落在垂直方向上具 念 有明显的分层现象
水平结构
生物
水平方向上，由于光照强度、 地形、湿度等因素的影响，不 同地段分布着不同的生物种群
类 型
海拔的不同引起的“植物的垂直分布”不等 于“群落的垂直结构”。 √
生物
2．群落结构形成的原因及意义
(1)原因：群落结构与环境中的生态因素有关， 群落结构的具体表现都是在长期自然选择的基础上形 成的对环境的适应。 (2)意义：生物在垂直方向及水平方向上的位置 配置关系有利于提高生物群落整体对自然资源的充分 利用。
提醒：①生物群落的生态环境越优越，组成群落的物 种越丰富，反之则越少。 ②丰富度从热带到两极随纬度增加，物种的丰富度逐 渐减少。 ③丰富度随海拔高度的增加而减少。 ④丰富度随水深度的增加而减少。
生物
实验： 调查土壤中小动物类群丰富度(p76)
1．实验原理
调查某一区域土壤中小动物的丰富度，常用取样器
生物
数量关系图 能量关系图 特点
对宿主有害，对寄生生物
寄生
有利，如果分开，则寄生 生物难以独立生存，而宿 主会生活得更好
举例： 1）动物体内：蛔虫、猪肉绦虫、血吸虫等 2）动物体表：虱子、跳蚤 3）植物：小麦线虫、菟丝子 4）细菌：噬菌体
关系 名称
数量关系图
能量关系 图
生物
特点 举例
两种生物生存能力不 竞争 生物生存能力相同， 则如图b所示
四、群落的演替（p78页）
生物
1．演替类型的比较
类型 内容
初生演替
原先从没有过植被的环境Fra bibliotek次生演替
虽失去了原有植被，但仍 保留了原有土壤条件及植
起点
或曾经有过但被彻底消灭
了的环境
时间 经历的时间长
物的种子或其他繁殖体
经历的时间短
速度
影响因素 实例
缓慢
自然因素
较快
人类活动较为关键
沙丘、火山岩、冰川、裸岩上的 弃耕农田、火灾过后的草原、过
第34课时 群落的结构与群落演替
生物
构建知识网络
生物
一、群落的概念与特征
生物
1．生物群落的概念： 同一时间内聚集在一定区域中各 种群 的集合。 种生物_____ 2．生物群落的物种组成——丰富度
物种 数目的多少。 (1)丰富度的概念：群落中______
丰富度 不同。 (2)丰富度的特点：不同群落_______
2.群落演替的过程分析
(1)初生演替(以发生在裸岩上的演替为例)
阶段 优势生物 没有生物 和岩石 ①地衣分泌的有机酸可加速岩石 的风化 ②土壤颗粒和有机物逐渐增多 ①土层加厚，有机物增多 ②土壤中微生物的群落越来越丰 富 特征
生物
裸岩
阶段
地面上只有火山喷发后的火山灰
地衣 地衣首先在裸岩上定 阶段 居 苔藓 苔藓在与地衣争夺阳 阶段 光的竞争中占有优势
能量 结构 稳定性
特别提醒
在群落演替过程中，一些种群取代另一些种群是
指“优势取代”，而非“取而代之”，如形成森林后，乔木占据 了优势，取代了灌木的优势，但森林中仍会有灌木、草本、苔藓
生物
特别提醒 1.群落是一个动态系统,它是不断发展变化的。任 何环境下的演替都是最终达到一个成熟阶段,这 时候群落和周围环境处于相对平衡的稳定状态。 此时物种与环境之间高度协调,能量和物质的利 用率很高，生态系统抵抗力稳定性高。 2.群落演替过程中物种取代是一种优势取代,而不 是完全取代。 3.人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演 替的速度和方向进行。例如治理沙漠、建立人工 群落等。 4.群落演替的总趋势：物种多样性的增加和群落稳 定性的提高。
生物
2．关于捕食坐标曲线中捕食者与被捕食者的判定 (1)从最高点判断：捕食者数量少，被捕食者数量多。 (2)从变化趋势看，先到波峰的为被捕食者，后达到波峰的
为捕食者，即被捕食者变化在先，捕食者变化在后。
3．寄生与竞争曲线图的判断
(1)表示寄生关系的曲线图和表示竞争关系的曲线图的变化
趋势基本一致，但曲线的终点不同。 (2)对于竞争关系来说，竞争能力差的一方最终往往会死亡， 数量可变为零；而寄生生物虽然对宿主造成一定的伤害，但宿 主一般不会死亡，它们之间存在着一种动态的平衡关系。
牛与羊 物与杂 草
同，如图a所示；两种 ，农作
哪个竞争更加 激烈？
生物
关系
名称
数量关系图
能量关系图
特点
举例
数量上呈现出“先 捕食 增加者先减少，后 增加者后减少”的 不同步性变化
狼与兔 ，青蛙
与昆虫
生物
1．竞争与捕食 (1)竞争是两种生物争夺资源和空间的现象。而且两种生物 生活习性越相似，竞争越激烈。捕食是一种生物以另一种生物 为食的现象，强调的是吃与被吃的关系。 (2)有竞争关系的生物某一方由于在竞争中失败可能灭绝， 捕食关系中生物不会因捕食而导致另一种生物灭绝，相反，存 在捕食关系的生物之间彼此依存。
生物
方法：在一定面积的样地中直接 数出各种群的个体数目 ①记名计算法 适用对象：适用于个体较大，种群数量 有限的群落 方法：按预先确定的多度等级来估计 单位面积上个体数量的多少 ②目测估计法 等级划分和表示方法：非常多、多、较多、 较少、少、很少
生物
(5)统计表格(参考)