(冀教版)四年级语文(锁不住的心)课件

感情朗读，体会情感：
妈妈，您以为锁住屋门 就锁住了我的心， 我就不会去上山， 老老实实的捧起课本？ 啊，我的桌椅就是大山， 课本上的字就是羊群， 我大声的和小羊说着话， 让它们为大山织成围巾„„
感情朗读，体会情感：
妈妈，该读书时， 我会把书和心拴得很紧； 可是，该玩儿的时候， 锁也锁不住我的心。 让我去和小羊说话， 让我去听青蛙弹琴„„ （读出孩子对妈妈的真挚的请求与热切的渴望） 人家说，世界也是一本书哇， 可是，您为什么不让我去读？ （读出孩子的无奈）
角色朗读
你读我答： 你就是小男孩，我就是妈妈， 看看你能不能把我说服。
说一说
• “人家说，世界也是一本书哇。” 你同意这种说法吗？说说你的观点。
大家来讨论
• 你打算采用什么样的方式来和父母 交流呢？
板书设计：
读 万
11 锁不住的心 走进大自然 小
行
万
里
卷
书
男
孩 好好读书
路
我
爱 朗 读
无
限 回 味
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
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● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦

(读出孩子对妈妈行为的反抗和不满.)
绿纸片就是我的青蛙， 池塘就是装满水的脸盆， 青蛙在水里跳来跳去， “咕哇咕哇”，吐出好听的声音。
（读出喜悦和快乐的语气）
感情朗读，体会情感： 妈妈，您以为锁住屋门 就锁住了我的心， 我就不会去看小鸟的窝， 老老实实的捧起课本？ 啊，衣架就是大树， 做鸟窝用绿色的枕巾， 绒鸟就是真的小鸟， 它们展翅飞上了白云。
爱 朗 读
无
限 回 味
再 见！
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51、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 52、如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。 53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 54、好好管教自己，不要管别人。 55、人的一生没有一帆风顺的坦途。当你面对失败而优柔寡断，当动摇自信而怨天尤人，当你错失机遇而自暴自弃的时候你是否会思考：我的自信心呢？其实，自信心就在我们的心中。 56、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 57、暗自伤心，不如立即行动。 58、当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时，你要想，这痛苦也不是永恒的。 59、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 60、成功的关键在于相信自己有成功的能力。 61、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。 62、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 63、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会，越努力，越幸运。 64、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。 65、生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。 66、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 67、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 68、时间是治疗心灵创伤的大师，但绝不是解决问题的高手。 69、去做你害怕的事，害怕自然就会消失。——罗夫· 华多· 爱默生 70、伟人与常人最大的差别就在于珍惜时间。 71、什么叫作失败？失败是到达较佳境地的第一步。——菲里浦斯 72、忌妒别人，不会给自己增加任何的好处，忌妒别人，也不可能减少别人的成就。 73、虽然我们无法改变人生，但可以改变人生观。虽然我们无法改变环境，但我们可以改变心境。 74、你把周围的人看作魔鬼，你就生活在地狱；你把周围的人看作天使，你就生活在天堂。 75、同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？ 76、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 77、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。 78、人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息！ 79、最困难的时候，就是距离成功不远了。 80、智者用无上心智和双手为自己开辟独有的天空，搭建生命的舞台。 81、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 82、如果我们有着快乐的思想，我们就会快乐；如果我们有着凄惨的思想，我们就会凄惨。 83、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 84、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。 85、失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦 86、凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做！ 87、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。——戴尔· 卡耐基 88、世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 89、成名每在穷苦日，败事多因得意时。 90、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 91、宁愿做过了后悔，也不要错过了后悔。 92、从绝望中寻找希望，人生终将辉煌。 93、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。 94、人生是一条没有回程的单行线，上帝不会给你一张返程的票。 95、成功的关键在于我们对失败的反应。 96、害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。——戴尔· 卡耐基 97、我们心中的恐惧，永远比真正的危险巨大的多。 98、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 99、两个人共尝一个痛苦只有半个痛苦，两个人共享一个欢乐却有两个欢乐。 100、时光不回头，当下最重要。

小组讨论：
诗歌中的孩子渴望什么?他是怎 样去实现的？你们认为文中的“我” 是怎样一个孩子？找出有关语句谈谈 感受。
全班交流：
诗歌中的孩子渴望什么?他是怎 样去实现的？你们认为文中的“我” 是怎样一个孩子？找出有关语句谈谈 感受。
妈妈，您以为锁住屋门 就锁住了我的心， 我就不会去池塘边看青蛙， 老老实实地捧起课本？ 绿纸片就是我的青蛙， 池塘就是装满水的脸盆， 青蛙在水里跳来跳去， “咕哇咕哇”，吐出好听的声音。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
思考：妈妈原来是怎么想 的？假如妈妈了解了“我” 的想法，她又会怎样想？
我们应该怎样做才能消 除妈妈的担心呢？
说一说：
“世界也是一本书。”你同意这种说法吗？ 可以结合自己的生活实际谈，也可以引用名 家名言或名人事例加以说明。
课文概括：
《锁不住的心 》是一首现代（
），诗
歌以（ ）和（ ）说心里话的方式表达
渴望
办法
去池塘边看青蛙 去看小鸟的窝 去看大山羊群
绿纸片—青蛙 装满水的脸盆—池塘 衣架—大树 绿枕巾—鸟窝 绒鸟—小鸟 桌椅—大山 课本上的文字—羊群
妈妈，该读书时， 我会把书和心拴得很紧； 可是，该玩儿的时候， 锁也锁不住我的心 让我去和小羊说话， 让我去听青蛙弹琴…… 人家说，世界也是一本书哇， 可是，您为什么不让我去读？
了孩子渴望去（ ）、（ ）、（ ），
渴望走进（
），了解（ ）因为世
界也是（
）。
拓展阅读
请同学们读一读《我渴望自由》
这篇文章，体会一下文中孩子的
心情。孩子，你要走进大自然孩子，你要走进大自然
迈开双脚力登攀 把高山踩在脚下 那样你就比山更高峻 比山更挺拔 孩子，你要走进大自然 扬帆破浪驶彼岸 浪花闪耀你的智慧 那样你比海更宽广 比海更湛蓝 孩子，你要走进大自然 征服沙漠戈壁滩 足迹记录奋斗的诗行 那样你比沙漠更壮观 比砂石更坚硬

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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/22 021/8/2 2021/8 /22021 /8/2
谢谢观赏
You made my day!
冀教出版社 四年级 | 下册
我们，还在路上……
冀教出版社 四年级 | 下册
为(wèi)因为 (wéi)认为
课文思考
冀教出版社 四年级 | 下册
文中的妈妈希望孩子怎么样？ 妈妈希望我老老实实地呆在家里，好好学习书本知识。
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课文思考
文中的孩子渴望什么?他是怎样去实现的？
渴望 去池塘边看青蛙 去看小鸟的窝
去看大山羊群
办法 绿纸片—青蛙 装满水的脸盆—池塘 衣架—大树 绿枕巾—鸟窝 绒鸟—小鸟 桌椅—大山 课本上的文字—羊群
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/ 8/2202 1/8/220 21/8/2 Monda y, August 02, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/ 8/2202 1/8/220 21/8/2 2021/8/ 28/2/2 021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月2 日星期 一2021/ 8/2202 1/8/220 21/8/2
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/220 21/8/22 021/8/ 28/2/20 21
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/ 22021/ 8/2Aug ust 2, 2021
我们应该怎样做才能消除妈妈的担心呢？
向妈妈保证 ： 该读书时， 我会把书和心拴得很紧。

认真倾听
妈妈，您以为锁住屋门 就锁住了我的心， 我就不会去池塘边看青蛙， 老老实实地捧起课本？ 绿纸片就是我的青蛙， 池塘就是装满水的脸盆， 青蛙在水里跳来跳去， “咕哇咕哇”，吐出好听的声音
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妈妈，您以为锁住屋门 就锁住了我的心， 我就不会去看小鸟的窝， 老老实实地捧起课本？ 啊，衣架就是大树， 做鸟窝用绿色的枕巾， 绒鸟就是真的小鸟， 它们展翅飞上了白云。
“世界也是一本书。”你同意这种说法吗？ 如何理解这句话？
“ 世界也是一本书。”
如果你是文中那个被所在屋子里 的“孩子”，你会怎么做？
• 文中的“妈妈”看到这封信后，她 的想法会发生改变吗？
沟通
读出孩子的心声
作业布置
• 给父母写封信，说出自己的心里话。 题目可以是《爸爸妈妈，我想说……》、 《我渴望》等，也可以仿照课文写首小诗， 我的心， 我就不会去上山， 老老实实地捧起课本？ 啊，我的桌椅就是大山， 课本上的字就是羊群， 我大声地和小羊说着话， 让它们为大山织成围巾 ……
妈妈，该读书时， 我会把书和心拴的很紧， 可是，该玩的时候， 锁也锁不住我的心。 让我去和小羊说话， 让我去听青蛙弹琴…… 人家说，世界也是一本书哇， 可是，您为什么不让我去读？
小学语文冀教版四年级下册
11《锁不住的心》
南陈屯乡西砖河学校 马婷
送给可爱的同学们
认真 地听
大胆 地说
美美 地读
主动 地写
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• 回忆诗歌主要内容
主要内容
•
诗歌中的小孩子想去--------，妈妈 想让他---------，于是，孩子被-----，给他的妈妈写了这些--------。
读出感情

想一想： • 文中的孩子渴望什么? • 他是怎样去实现的？
议一议：
默读课文，边读边想：通 过我的做法你认为文中的我是 个怎样的孩子？在文本中勾画 有关的重点词句。在小组中交 流讨论。
“世界也是一本书”
• 你同意这种说法么？可以结合自己的生活 实际谈一谈，也可以用名家名言或名人事 例请联系自己的生活实际想一想： 平时你有没有自由自在玩耍的时间？在玩 耍与学习的问题上你的父母和你有没有不 同意见？你是如何表达自己的想法的？
读一读：
1. 小组内读课文，遇到不认识的字，用自己喜 欢的方式解决，把课文读正确，读流利。
2.边读边思考：文中的孩子因为什么事情，在 什么情况下，和妈妈说的这番话？

感情朗读，体会情感：
妈妈，您以为锁住屋门 就锁住了我的心， 我就不会去上山， 老老实实的捧起课本？ 啊，我的桌椅就是大山， 课本上的字就是羊群， 我大声的和小羊说着话， 让它们为大山织成围巾……
感情朗读，体会情感：
妈妈，该读书时， 我会把书和心拴得很紧； 可是，该玩儿的时候， 锁也锁不住我的心。 让我去和小羊说话， 让我去听青蛙弹琴…… （读出孩子对妈妈的真挚的请求与热切的渴望） 人家说，世界也是一本书哇， 可是，您为什么不让我去读？ （读出孩子的无奈）
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

时， 书和心拴的很紧， 的时候， 我的心。 羊说话， 青蛙弹琴…… 家说，世界也是一本书哇， 可是，您为什么不让我们去读？
说一说：
“世界也是一本书。”你同意这种说法吗？ 可以结合自己的生活实际谈，也可以引用名 家名言或名人事例加以说明。
“ 世界也是一本书。”
1、 “读万卷书，行万里路。” 2、《大自然的语言》《假如你在野外迷了路》《走进大自然》 3 、竺可桢 达尔文
住的心
渴望
热爱与向往)
办法
绿纸片——青蛙 去池塘边看青蛙 装满水的脸盆——池塘 衣架——大树 去看小鸟的家 绿枕巾——鸟窝 绒鸟——小鸟 去看大山羊群 桌椅——大山 书本上的字——羊群
思考：
你认为文中的我有什么烦恼？ 应该怎样解决？
一做：
• 这件事应该怎样解决呢？把他们的故事讲给父母听，并和 父母一起帮他们想一想，这件事情应该怎样解决。
11锁不住的心
说一说：
• 同学们,请联系自己的生活实际想一想：平时你有没有 自由自在玩耍的时间？在玩耍与学习的问题上你的父母和 你有没有不同意见？你是如何表达自己的想法的？
要求：
• 1、读准字音，读通课文。 • 2、把易错的字、不理解的字词和你喜欢的词语写在小本本上。 小组解决不了的问老师。 • 3、边读边思考，为什么锁不住孩子的心?
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• “咕哇咕哇”，吐出好听 的声音。
自学提示：用第一小节的学习方法学习二、三小节。 感受孩子心中的渴望。
• 第二小节 • 妈妈，您以为锁住屋门 • 就锁住了我的心， • 我就不回去看小鸟的窝， • 老老实实地捧起课本？ • 啊，衣架就是大树， • 做鸟窝用绿色的枕巾， • 绒鸟就是真的小鸟， • 它们展翅飞上了白云。 • • • • • • • • • 第三小节： 妈妈，您以为锁住屋门 就锁住了我的心， 我就不回去上山， 老老实实地捧起课本？ 啊，我的桌椅就是大山， 课本上的字就是羊群， 我大声地和小羊说着话， 让它们为大山织成围 巾…….

妈妈，该读书时，我会把书和心拴得很紧； 可是，该玩儿的时候，锁也锁不住我的心。
首先做出保证，请“妈妈”相信， 自己一定会把书读得很好，让“妈妈” 放心，然后，告诉“妈妈”靠“锁”的 办法是不管用的。
让我去和小羊说话， 让我去听青蛙弹琴……
从两个“让我去”可以看出什么？
人家说，世界也是一本书哇， 可是，您为什么不让我去读？
从“世界也是一本书”你体会到了什么？
几岁是生命中最好的年龄呢？ 电视节目主持人拿这个问题问了很多的人。一个小女孩说：“两个月，因为你会被抱着走，你会得到很多的爱与照顾。”
另一个小孩回答说：“3岁，因为不用去上学。你可以做几乎所有想做的事，也可以不停地玩耍。” 一个少年说：“18岁，因为你高中毕业了，你可以开车去任何想去的地方。”
妈妈，您以为锁住屋门，就锁住了我的心。
从与“妈妈”谈心的角度出发，直言不讳，表 露孩子对“妈妈”行为的反抗和不满。诗中的“妈 妈”虽然没有直接出场，但“以为”一词形象地写 出“妈妈”的武断和孩子的独立意识。尽管不满， 但一个“您”字表明孩子对“妈妈”依然十分尊重， 没有蛮横无礼。
我就不会去池塘边看青蛙， 老老实实地捧起课本？
从这句话可以推断出妈妈这样做 的目的是什么？反问句说明了什么？
绿纸片就是我的青蛙， 池塘就是装满水的脸盆， 青蛙在水里跳来跳去， “咕哇咕哇”，吐出好听的声音。
不能亲自到池塘边听青蛙鸣叫， 作者分别把什么想象成了什么？说明 了什么？
啊，衣架就是大树， 做鸟窝用绿色的枕巾， 绒鸟就是真的小鸟， 它们展翅飞上了白云。
出人意料的是，老板竟留下了那个待业女孩。人们不解——为何老板放弃为她挣钱的女孩，而偏偏选中这个缩手缩脚的待业女孩？老板说“用鲜花挣再多的钱也只是有限的，用如花的心情去挣钱是无限的。花艺可以慢慢学如花的，因为这里面包含着一个人的气质，品 德以及情趣爱好，艺术修养……

（懂事的、活泼的、顽皮的、无奈的„„学生 只要言之成理即可。）
课外延伸
“假如妈妈了解了我的想法，她又会怎样想呢？” 同学们如果你有和诗中的孩子一样的经历，回家 后把自己的心里话说给爸爸妈妈听；或者，把课 文读给爸爸妈妈听，然后，观察爸爸妈妈的反应。
冀教版
四年级 语文下册 第三单元
学习目标
1.朗读诗歌，透过语言文字，体会孩子渴望到大 自然中去自由自在玩耍、体验、获取知识的迫 切心情。 2.结合自己的学习、生活实际，理解诗歌中孩子 的感情，并尝试着和自己的父母沟通、交流。
初读课文，整体感知：
1.自由读课文，遇到不认识的字，用喜欢的方 式解决，把课文读正确、读流利。 2.思考：“锁不住的心”主要是指什么？ 课文中的“孩子”因为什么事情、在什么情况 下和妈妈说的这番话？
பைடு நூலகம்
感情朗读，体会情感：
体会诗中孩子的做法和想象： 不能真正到池塘看青蛙鸣叫，不能到树上看小鸟飞翔， 不能亲自到大山里和牛羊对话，但是，绿纸片、脸盆、 衣架、枕巾、桌椅 …… 身边的一切东西都可以成为孩 子的“玩具”，都能因他们的想象而变得生动起来， 理解孩子内心世界的丰富多彩以及他们对大自然的的 渴望。
同学们联系自己的生活实际想一想：平时你有 没有自由自在玩耍的时间？ 在玩耍与学习的问题上你的父母和你有没有不 同意见？ 你是如何表达自己的想法的？
同学们，在你们成长的过程中， 与父母有矛盾是正常的，因此要 学会用恰当的方式与父母沟通， 表达自己的情感。
感情朗读，体会诗歌蕴含的情感：
“妈妈，您以为锁住屋门／就锁住了我的心，／” ——表露孩子对妈妈行为的反抗和不满。 “老老实实地捧起课本”一句反复三次，由此可以推断 妈妈之所以这样做的理由和用意。 ——希望我“老老实实呆在家里”好好学习书本知识。