一年级数学第一册《统计》教案_5

苏教版一年级数学上册《统计》教案设计一、教学目标1. 知识目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.理解并掌握频数、频率的概念；2.学会用条形图和表格来展示数据；3.理解并掌握简单数据分析的方法。

2. 能力目标1.培养学生观察、记录、分析的能力；2.培养学生进行简单的数据统计的能力。

二、教学重点1.频数和频率的概念；2.条形图和表格的制作方法；3.简单数据分析的方法。

三、教学难点1.频数和频率的区别；2.如何制作简易的条形图和表格；3.如何进行简单的数据分析。

四、教学过程1. 导入新知识1.教师向学生展示一个由纸牌组成的“红、蓝、绿、黄”四色组合的卡片，让学生观察卡片内颜色的组成；2.让学生借助手中的计算器，分别统计出卡片中每种颜色的数量，并求出它们的频数和频率；3.通过简单的对比分析，引导学生探讨频数和频率的区别。

2. 学习理论知识掌握了频数和频率的概念后，教师可继续向学生讲解如何进行数据的图表展示和分析：1.通过简单的例子，教师向学生介绍如何用条形图和表格来展示数据；2.教师结合实际生活中的例子，向学生解释条形图和表格的制作方法，并给学生展示茉莉花茶店营业额的统计表格；3.教师要带领学生一步一步地制作茉莉花茶店营业额的条形图和表格，并让学生自行模仿制作。

3. 数据的分析在学习完如何制作条形图和表格后，我们需要教会学生如何进行数据的分析：1.让学生看懂茉莉花茶店的数据，并想着几个问题：其中哪种花茶的销量最好？什么时间段内茶店的销售额最高？2.让学生结合条形图和表格，对茉莉花茶店的数据进行分析和归纳；3.让学生将茉莉花茶店的数据分析结果写成总结，并与同学共同讨论。

五、作业布置1.让学生回家以各自最喜欢的颜色，制作一张有样式的“小工厂产品销售量统计图”；2.让学生回家查找一则与茉莉花茶店类似的销售数据，并尝试用条形图和表格进行数据的展示。

六、课堂练习1.让学生用午饭后在食堂买饭时候的收据，计算并记录下学生们买的饭菜各自的数量；2.以课堂实例为基础，让学生在教师指导下，自行制作出相应的条形图和表格。

一年级数学第一册《统计》教案太仓市沙溪镇直塘小学陆燕教材简析：教材安排了三次统计活动，让学生学习用分一分、排一排、数一数等已学过的数学方法收集和整理数据，并初步认识简单的象形统计图和统计表。

例题通过学生感兴趣的动物生日聚会的情境提出问题，激发学生的兴趣；接着通过分类理一理，出现象形统计图，使学生认识它，并依据它描述分类整理的结果；然后学生自己动手，分类整理花的朵数，并引入简单的统计表，让学生用数据表示分类整理的结果。

"想想做做"让学生调查本小组的小朋友各爱吃哪一种水果，统计爱吃每种水果的人数，填入统计表。

这样安排，意在让学生自己主动参与，并通过亲自实践，经历和体会整理简单数据的过程，初步认识统计的思想和方法。

教学目标：1．使学生通过自己喜欢的情境学习数据整理，激发学习兴趣，感知数学在生活中的作用。

2．使学生感受、经历数据的整理过程，学会用分一分、排一排、数一数的方法，收集和整理数据，初步认识象形统计图和统计表，感受统计的意义与作用。

3．能正确填写统计表，能从中获得简单统计的结果。

4．初步培养学生的有序观察、有条理思考的习惯和应用的意识，体验与同伴合作的重要性。

教学重点：经历收集和整理数据的过程，初步认识象形统计图和统计表。

教学难点：感受、经历数据的整理过程，能正确填写统计表，认识统计的意义和作用。

教学准备：教具，多媒体课件；学具，水果、鲜花纸片。

教学过程：一、故事导入谈话：今天，森林里有一件喜事，你们想知道是什么喜事吗？大象伯伯过生日。

象伯伯邀请许多的好朋友来和他一起过生日。

你们看！（多媒体课件出示生日聚会的情境图）二、初步感知1、提问：小朋友，看了图你能说说象伯伯邀请了哪些动物？（小狗、小猴、小猪）2、谈话：象伯伯给每个客人都准备了它们最喜欢的午餐。

你认为象伯伯至少要准备几种午餐？为什么？学生小组讨论。

设计意图：通过讨论准备几种不同的午餐，产生分类的需求，使学生初步感受分类的思想，为后面的分类统计作铺垫。

一年级数学《统计》教学教案一、教学目标1. 让学生初步理解统计的概念，知道统计是收集、整理、描述数据的过程。

2. 培养学生运用统计方法解决问题的能力。

3. 引导学生通过观察、操作、交流等途径，体验统计过程中的思想方法。

二、教学内容1. 统计的概念及意义。

2. 统计的方法：收集数据、整理数据、描述数据。

3. 统计工具：图表。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握统计的基本方法，能够通过图表描述数据。

2. 难点：培养学生运用统计方法解决问题的能力。

四、教学准备1. 教师准备统计数据素材。

2. 学生准备收集数据的工具（如铅笔、纸张）。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事，引出统计的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解统计的意义和作用，让学生明白统计在我们生活中的重要性。

3. 实例讲解：教师展示一个个具体的统计案例，引导学生了解统计的过程和方法。

4. 学生实践：学生分组进行数据收集和整理，尝试制作简单的图表。

5. 交流分享：学生展示自己的统计成果，分享统计过程中的心得体会。

6. 总结提升：教师引导学生总结统计的方法和技巧，培养学生运用统计解决问题的能力。

7. 课后作业：布置一道统计实践题，让学生运用所学知识解决实际问题。

六、教学评价1. 评价学生对统计概念的理解程度，是否能够描述统计的基本过程。

2. 评价学生运用统计方法解决问题的能力，是否能通过图表的形式来描述和分析数据。

3. 评价学生在团队合作中的表现，是否能有效沟通、协作完成统计任务。

七、教学拓展1. 让学生尝试使用电子表格软件（如Excel）进行数据统计和分析。

2. 组织学生参观统计局或相关单位，了解统计工作的实际情况。

3. 开展统计知识竞赛，激发学生学习统计的兴趣。

八、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和掌握情况。

教师也应考虑如何调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。

九、教学调整1. 简化统计概念的解释，用更具体的例子帮助学生理解。

《统计》数学教案标题：《统计》数学教案一、教学目标1. 理解统计的基本概念和原理。

2. 掌握数据收集、整理和分析的方法。

3. 能够运用统计知识解决实际问题。

4. 培养学生的逻辑思维能力和数据分析能力。

二、教学内容1. 统计基本概念：总体、样本、参数、统计量等。

2. 数据的收集与整理：普查、抽样调查、频数分布表、频率直方图等。

3. 数据的描述性统计分析：平均数、中位数、众数、极差、标准差等。

4. 参数估计与假设检验：点估计、区间估计、单样本t检验、双样本t检验等。

三、教学方法1. 讲授法：讲解统计的基本概念和原理。

2. 实例法：通过实例解释和应用统计知识。

3. 小组讨论法：组织学生分组讨论，提高他们的合作学习能力和解决问题的能力。

四、教学过程1. 导入新课：以生活中的实例引入统计的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 新知讲授：- 介绍统计的基本概念和原理。

- 解释数据收集和整理的方法。

- 讲解描述性统计分析和参数估计的基本方法。

3. 实践操作：设计一些简单的统计问题，让学生自己动手收集和整理数据，并进行分析。

4. 课堂小结：总结本节课的主要内容和重点难点。

5. 作业布置：布置一些相关的练习题，让学生巩固所学知识。

五、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、理解程度、解决问题的能力等。

2. 结果评价：通过作业和测验来检查学生对知识的掌握情况。

六、教学反思通过对学生学习效果的反馈，反思自己的教学方法和策略，不断改进和优化教学方案。

一年级上册《统计》教学设计一年级上册《统计》教学设计1一、教学内容第九单元“统计”。

二、教学目标1认识目标：体验调查、收集、整理及展示数据的过程，初步认识复式统计表，并能制作简单的统计表；根据表中的数据回答简单的问题。

2情感目标：在学习活动中体验成功的乐趣，从而培养学生学习的主动性、自觉性。

3能力目标：培养观察、思考、归纳和动手操作的能力，能提出并回答简单的问题，学会与他人合作交流。

三、教学准备电脑课件，学生记录的南宁市九、十月份天气情况记录表。

(在教师带领、指导下记录每天的天气情况)四、教学过程(一)复习1复习把属鸡、属狗的同学数涂上颜色。

(评析复习旧知识，进一步了解统计知识，为新知识作好铺垫。

)(课件出示：二(3)班生肖统计图。

)师：把你看到的说给大家听。

生1：二(3)班属狗的同学有13人，属鸡的同学有27人。

生2：属鸡的同学比属狗的同学多。

师：这句话还可怎么说?生：属狗的同学比属鸡的同学少。

师：你还能提出什么问题?生1：属鸡的比属狗的同学多几个?属狗的比属鸡的同学少几个?生2：属狗的和属鸡的共有多少人?2(课件出示(新闻联播)天气预报的情景，在天气符号上定格。

)师：你们知道这些符号表示什么吗?生：表示晴天，表示阴天，表示雨天，表示下雪。

(用图形板书)师：今天我们就学习如何统计天气情况。

(板书：统计)(二)新授知识课中出示第92页九、十月份天气记录情况表。

师：谁能在2秒内说出九月、十月的晴天、阴天、雨天各多少天，哪个月的晴天多，哪个月的雨天少?生：(无人回答)师：你发现了什么?生：九月30天，十月31天。

师：你知道为什么吗?生：一年里的大月有31天，小月有30天。

师：九月的阴天有多少天?生：8天。

(自己填入表格)师：九月的雨天有多少天?生：6天。

(自己填入表格)师：你们能像刚才一样把十月每种天气的数据填入表格吗?有困难的可请同学帮助，也可请我帮助完成。

(有大部分的同学能独立完成，有些是同桌一起完成的。

【教育资料】一年级数学教案《统计》教学设计教学目标：1、学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。

2、使学生初步认识直观的条形统计图和简单的统计表，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。

3、通过对学生身边有趣的事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。

教学重点：了解统计的含义，会看统计图、统计表，进行简单的统计。

教学难点：能够进行简单的统计。

教学准备：统计图、统计表、作业纸。

教学过程：一、导入：1、小朋友们，你们都特别喜欢小动物，全班每个人都喜欢什么动物呢？今天就请你做个小调查。

2、出示动物，学生进行收集数据的过程。

绿孔雀非洲象大熊猫袋鼠梅花鹿河马3、提出明确要求：用你喜欢的方法，要让每个人看清楚喜欢这些动物的各有多少人。

4、学生活动。

二、探索新知：1、展示学生刚才初步统计的结果。

（1）用数字表示的。

（2）用学生的名字表示的。

（3）用圆圈表示的。

（4）用画对号的方式表示的。

（5）用写正字的方式表示的。

......2、揭题：小朋友们，知道吗？刚才你们的学习过程其实就是统计的过程，这节课我们就一起来研究统计的有关知识。

3、发统计图和统计表：根据你刚才收集的数据，完成统计图和统计表。

实践活动（调查全班小朋友们喜欢的动物）统计表：（学具卡片）绿孔雀非洲象大熊猫袋鼠梅花鹿河马统计图：（学具卡片）绿孔雀非洲象大熊猫袋鼠梅花鹿河马4、出示统计图和统计表。

（1）通过小朋友们的统计，你能发现什么？（2）你可以提出什么问题？三、总结：1、日常生活中有许多事情可以用统计解决，你能说一说吗？2、谈谈这节课你的收获。

作业布置：利用课间调查一下班里小朋友的出生月份，完成95页练习十七的第1题。

板书设计：统计统计表：绿孔雀非洲象大熊猫袋鼠梅花鹿河马统计图：绿孔雀非洲象大熊猫袋鼠梅花鹿河马课后小记：课题二练习教学内容：完成练习十七的2--4题。

教学目标：巩固本单元所学的内容。

一年级数学统计教案一、教学目标1. 让学生理解统计的基本概念，知道统计是收集、整理、描述和分析数据的过程。

2. 学会用图表来表示数据，培养学生的观察、思考和表达能力。

3. 培养学生合作交流的意识，提高学生解决问题的能力。

二、教学内容1. 统计的概念及意义2. 收集数据的方法3. 整理数据的方法4. 用图表表示数据5. 分析数据的能力三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握统计的基本方法，学会用图表表示数据。

2. 教学难点：培养学生收集、整理、分析数据的能力。

四、教学准备1. 教师准备各种统计图表的样本。

2. 学生准备收集数据所需的工具。

五、教学过程1. 导入新课：通过生活中的实例引入统计的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解统计的基本概念，让学生理解统计的意义。

3. 讲解收集数据的方法，引导学生学会如何收集数据。

4. 讲解整理数据的方法，引导学生学会如何整理数据。

5. 讲解用图表表示数据的方法，引导学生学会如何制作统计图表。

6. 练习：让学生分组收集数据，制作统计图表，并进行展示。

8. 作业：布置有关统计的练习题，巩固所学知识。

六、教学评价1. 评价学生对统计概念的理解，通过提问学生能否解释统计的基本步骤和目的。

2. 评价学生收集数据的能力，观察学生在实际操作中是否能有效地收集相关信息。

3. 评价学生整理数据的能力，通过检查学生的数据分类、排序等整理过程。

4. 评价学生制作统计图表的能力，通过观察图表的准确性、完整性及创意性。

5. 评价学生分析数据的能力，通过讨论学生对数据所做的解读和得出的结论。

七、教学拓展1. 引导学生关注生活中的统计信息，如新闻报道中的数据、商品包装上的信息等。

2. 组织学生参与学校或社区的统计调查活动，实际操作统计过程。

3. 引导学生利用计算机软件辅助统计分析，学习使用简单的统计软件。

八、教学反思1. 反思教学内容是否符合学生的认知水平，是否需要调整难度。

2. 反思教学方法是否有效，学生是否能积极参与统计活动的各个环节。

一年级数学《统计》教学教案一、教学目标1. 让学生初步理解统计的概念，知道统计是收集、整理、描述数据的过程。

2. 培养学生收集、整理、描述数据的能力，发展学生的数据观念。

3. 让学生掌握简单的统计方法，能够通过图表的形式展示数据。

二、教学内容1. 统计的概念及意义2. 收集、整理数据的方法3. 描述数据的方式4. 简单的统计方法5. 图表的绘制三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握统计的基本方法和步骤，能够通过图表展示数据。

2. 教学难点：让学生理解统计的概念，以及如何有效地收集、整理和描述数据。

四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察实例了解统计的过程和方法。

2. 采用实践操作法，让学生动手操作，实际体验统计的过程。

3. 采用小组合作法，让学生在小组内共同完成统计任务，培养学生的合作意识。

五、教学准备1. 教学课件或黑板2. 数据收集工具（如计数器、小卡片等）3. 统计图表模板4. 练习题或实践活动材料六、教学过程1. 导入：通过一个简单的例子，如统计班级同学最喜欢的季节，引出统计的概念，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：介绍统计的定义、收集数据的方法，如问卷调查、观察等。

3. 实践操作：学生分组，每组选择一个主题，如统计教室里不同颜色书籍的数量，进行数据收集、整理和描述。

4. 展示与交流：各小组展示自己的统计结果，分享统计过程中的心得体会。

七、课堂练习1. 设计一些有关统计的练习题，如选择合适的统计图表示数据，锻炼学生运用统计知识解决问题的能力。

2. 学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

八、拓展活动1. 组织学生进行统计相关的游戏，如“统计接力赛”，巩固所学知识。

2. 鼓励学生课后调查家庭成员或朋友的兴趣爱好，用统计的方法进行整理和描述，培养学生的实践能力。

九、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。

2. 学生填写学习反馈表，评价自己在课堂上的表现和收获。

苏教版一年级数学上册《统计》教案设计一、教学目标1.了解统计的含义和作用。

2.学习实物、图片和符号代替的图标。

3.掌握简单的统计方式。

二、教学重点1.统计的含义和作用。

2.掌握简单的统计方式。

三、教学难点1.掌握实物、图片和符号代替的图标。

2.运用简单的统计方法，分析数据。

四、教学内容和方法教学内容1.统计的含义和作用。

2.实物、图片和符号代替的图标。

3.简单的统计方式。

教学方法1.情境教学法：通过指导学生观察身边的事物，引导学生认识统计这一概念。

2.游戏教学法：将统计过程抽象化，以游戏的形式呈现实际计数的过程，让学生在游戏中体会统计的乐趣。

3.操作教学法：带领学生完成具有实际意义的统计活动，提高学生的实际操作能力。

五、教学过程1. 导入新课通过分发一些有关日常生活的图片和物品，先请学生用一种直观的方式计数，然后引出统计这一概念。

2. 学习图标1.引导学生通过实物、图片、符号等多种方式来代替计数。

2.以图片为例，让学生从日常生活中选取有关的图片，然后进行组合、分类、整理，得到有意义的数据图。

3.在学习实物和符号时，也可通过教师示范和学生操作练习的方式，使学生更好地掌握不同类型的图标。

3. 统计方法的介绍介绍统计的常用方法——记录、报告和图表，重点是数据的表现形式。

同时，引导学生通过各种数据的收集和组织，来实现易读易懂的数据图表。

4. 实践统计1.分发给学生一份简单的统计表格，让学生自己寻找比较熟悉的物品，记录数量，并制作出对应的数据图表。

2.将学生自己制作出的数据图表进行展示，引导学生逐一解读，理解数据是如何通过图表呈现出来的。

5. 练习和巩固教师提出几个小游戏，并分组给学生，让学生在其中运用所学知识进行统计和计算，巩固所学的内容，并引导学生自主学习和探究。

六、板书设计符号代表•数字或字母实物代表•图片•词语统计方法•记录•报告•图表七、课后作业1.制作一份你最熟悉的花卉的数量统计表格，并制作出数据图表。

一年级数学《统计》教学教案一、教学目标：1. 让学生理解统计的概念，学会使用简单的统计方法。

2. 培养学生收集、整理、描述和分析数据的能力。

3. 培养学生合作学习的精神，提高他们的动手操作能力。

二、教学内容：1. 学习统计的定义和作用。

2. 学习如何收集数据，包括调查和观察等方法。

3. 学习如何整理数据，包括分类、排序等方法。

4. 学习如何描述数据，包括用图表表示等方法。

5. 学习如何分析数据，包括找规律、判断趋势等方法。

三、教学重点与难点：重点：理解统计的概念，掌握收集、整理、描述和分析数据的方法。

难点：如何正确地收集和整理数据，以及如何有效地描述和分析数据。

四、教学方法：1. 采用情境教学法，让学生在实际情境中感受统计的作用。

2. 采用小组合作学习法，让学生在合作中学习统计方法。

3. 采用直观演示法，让学生直观地理解统计概念。

五、教学准备：1. 准备一些统计图表，如条形图、折线图等。

2. 准备一些实际情境的材料，如调查问卷、观察记录等。

3. 准备一些统计工具，如计数器、画图工具等。

六、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事，引出统计的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解统计的定义和作用，让学生明白统计的重要性。

3. 学习收集数据的方法：讲解如何通过调查和观察等方法收集数据。

4. 学习整理数据的方法：讲解如何通过分类、排序等方法整理数据。

5. 学习描述数据的方法：讲解如何用图表表示数据，让学生直观地理解数据。

6. 学习分析数据的方法：讲解如何找规律、判断趋势等方法。

7. 实践环节：让学生分组进行实践活动，运用所学的统计方法。

七、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，观察学生对统计概念和方法的掌握程度，以及学生在实践环节的表现。

针对学生的薄弱环节，教师应进行针对性的辅导，提高学生的统计能力。

八、作业布置：1. 让学生完成一份调查问卷，收集家庭成员的兴趣爱好。

2. 让学生观察家庭成员的身高，整理数据，并用图表表示。