山区农业资源开发的地理背景教案(选修2)

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高二地理下册《山区农业资源开发的地理背景》知识点整理：选修2
学生们在享受学习的同时，还要面对一件重要的事情就是考试，为大家整理了山区农业资源开发的地理背景知识点整理，希望大家仔细阅读。

 一、回归沙漠带上的绿洲
 1、什么是绿洲?绿洲是指沙漠地区由于地下水丰富(或有灌溉水源)而形成水草丰盛之地，如同沙海中的一块绿色岛屿。

 2、理解标题绿洲的含义，本课中的绿洲是借用绿洲的概念说明我国南方丘陵地区在回归沙漠自然带中的特殊景观。

 3、我国南方丘陵地区为什么能成为绿洲
 (小结)显示表格
 回归沙漠带(大陆中西部部地区)南方低山丘陵区
 自然环境特征气候干燥，沙漠或干旱草原景观亚热带季风气候，具有温暖湿润环境 
 形成原因回归线附近受副热带高压控制，降水极少，形成热带沙漠气候背靠亚欧大陆，东南面濒临太平洋，深受夏季风影响，降水丰富，形成亚热带季风气候
1。

7.2 山区农业资源的综合开发与生态建设●教学目标知识目标1．了解南方低山丘陵区农业资源综合开发的目的、意义，掌握综合开发的主要措施，理解农业资源的综合开发也是一个农业结构调整问题；2．了解本区面临的水土流失这一生态问题及其主要成因，正确理解水土流失是本区面临的重大生态问题，掌握治理这一生态问题的一般措施。

能力目标在典型案例的分析过程中，让学生初步学会具体分析区域自然特征，因地制宜开展农业资源综合开发的一般方法，并举一反三，从中培养综合分析问题、解决问题的能力。

德育目标通过典型案例分析，让学生懂得理论联系实际，逐渐体味出地理学科在现实生产中的实用性，并逐步树立良好的生态观和发展观。

●重点难点农业资源的综合开发与生态环境保护。

因地制宜，充分和合理利用山区丰富的资源，走立体农业的道路，并对优势资源进行系列开发，对农业资源进行综合开发，并在提高社会经济效益的同时，开发与保护并重，加强生态保护和建设。

●教学方法主要采用案例教学法、探究讨论法、自主阅读归纳等教学方法，加强师生间教学互动。

●教学准备投影仪，自制投影片：农业资源综合开发的目的和意义，水土流失主要成因与措施(关系式)，山区自然人文条件与立体农业必然性(表格)，“千烟洲立体农业示意图”(复合片)，优势资源的系列开发等。

●课时安排一课时●教学过程［导入新课］通过上节课的学习，我们知道了南方低山丘陵区农业资源的优势和存在问题，以及建设生态环境任务的繁重性。

今天这节课我们将学习南方低山丘陵区是如何针对山区垂直地带显著、土地类型多样等特点，因地制宜，扬长避短，充分利用并发挥当地的农业资源优势，搞好综合开发，并从可持续发展战略出发，加强地区生态建设，从中得到一些关于山区开发建设的启示。

［讲授新课］(板书)§7.2 山区农业资源的综合开发与生态建设一、农业资源的综合开发(提问)1.简要表述南方丘陵山区农业资源的优势。

2．简要说明南方丘陵山区农业资源开发存在的问题。

第七单元山区农业资源的开发—以南方低山丘陵区为例7.1山区农业资源开发的地理背景教案教学内容分析本单元以我国南方低山丘陵为例，分析山区农业资源的开发利用。

从总体上看，其内容包括两个主要方面：一是我国南方低山丘陵区的地理特征；二是这一地区农业资源开发对策以及保护生态环境的措施。

其关系可以表达如下：由此可知，认识本课时的内容，对于帮助学生从总体上把握整个单元的知识，有着重要的意义。

同时，还能引导学生掌握正确的分析问题、解决问题的方法。

所以，学习本课时的知识，重在“铺垫”，为后面的学习奠定基础。

教学思路设计本课时教学内容可以分为三个方面：（1）回归沙漠带上的“绿洲”一方面指出我国南方低山丘陵的位置和范围，同时，通过分析这一地区的地理位置，阐明了这一地区的气候特征：热量充足，降水丰富，使这一地区成为了回归沙漠带上的“绿洲”，也成为我国得天独厚的一块宝地。

讲授这一段教材时，应引导学生运用地图，分析这一地区的纬度位置和陆海位置，从而认识这一地区的热量水分条件。

（2）农业资源的优势和问题教材分析了这一地区气候资源、生物资源、土地资源、水资源的优势及其存在的问题。

教学中，可引导学生阅读教材中的统计图表等，了解这一地区农业资源的特点。

（3）生态建设任务繁重本区水热条件好，开发历史悠久，人口密度大，人地关系紧张。

由于不合理的开发和利用，引发了较为严重的生态问题，主要表现为水土流失。

以上三个问题是密切相关的，教学中，为弄清各要素之间的相互联系，应抓住本地区的三个基本特点：一是地理位置，二是地形特征，三是人类活动，这样有利于学生掌握所学知识。

从地理条件看，本区纬度较低，热量条件好；又位于东部沿海地区，受季风环流的影响，降水丰富，且水热同期，为农业生产提供了良好的气候资源，同时也使本区河湖众多，水源充足。

另一方面，在亚热带季风气候为主的气候条件下，本区自然土壤以红壤为主，肥力条件较差。

从地形条件看，本区低山、丘陵广布，加之河网密布，流水切割作用显著，地形起伏较大。

教学设计【教学设计】(一)设计思路：本节内容《课程标准》的要求是：分析农业区位因素，通过重点分析农业的区位因素，进而阐述农业区位因素的发展变化。

依据三维目标及学习重点，难点和学生已有的农业知识的学习情况，通过案例分析农业区位因素的影响表现，及主导因素的变化，以学生自主分析，合作学习等活动，激发学生的求知欲，调动学生的兴趣，通过师生互助共同实现三维目标。

(二)三维目标：1、【知识与技能】学会判断某种或某地农业区位选择的主要因素，通过活动和案例说明自然条件、社会经济条件、技术条件及其发展变化对农业区位的影响。

2、【过程与方法】能够综合分析农业地域类型的形成原因、主导因素和特点，培养收集资料、分析整理资料并加以概括归纳、阐述地理问题的能力。

3、【情感、态度、价值观】树立因地制宜、合理发展农业的基本观念(三)教学重点：1. 分析影响农业生产的区位因素。

2. 分析主导因素的影响作用及变化。

（四）教学难点：难点是分析农业影响农业区位的因素。

（五）教学方法：案例分析法，自主探究，合作探究。

【教学实施】导入新课：以高青五彩农业的宣传视频导入，因为这就是学生自己的家乡，会引以为傲，同时激发出学生们的积极性，对本节课产生浓厚的学习兴趣。

提出问题：高青发展农业的有利的条件是什么？（学生自由发挥）（学生思考，讨论，回答，根据学生回答情况进行补充）分析：1.影响农业生产的因素主要有三个方面：自然因素、社会经济条件、技术条件。

具体见课本3-1-2 图。

2.从国家政策方面影响农业生产。

总结：古代农业生产受自然因素影响大，随着社会的进步，社会经济条件和技术条件对农业影响越来越大，例如国家用财政补贴维持农产品价格，蔬菜大棚在北方地区逐渐普及等。

板书：影响农业的区位因素1. 区位因素：自然条件：气候、水源、土壤、地形社会经济条件：市场、交通、政策、劳动力、土地价格技术条件：机械、化肥、农药、冷藏、保鲜2. 主导因素：不断发展变化着分析：影响农业的区位因素包括自然因素和社会经济因素两方面。

高中地理7.2 山区农业资源的综合开发与生态建设教案人教版课时安排：1课时教学目的：1、了解南方低山丘陵区农业资源综合开发的目的意义。

2、掌握本区农业资源综合开发的主要措施。

3、使学生了解本区面临的水土流失这一主要生态问题及其主要原因。

教学重点、难点：1、农业资源开发的综合措施。

2、根据不同区域的自然特征开展农业生态建设具体的措施教具准备：多媒体教室、有关课件等教学方法：主要采用图表分析法、讨论法、案例分析法归纳法等教学过程：一、农业资源的综合开发1、目的和意义目的：充分和合理利用低山丘陵丰富的自然资源，使山区日益繁荣。

意义：①有利于低山丘陵多种自然资源的利用；（垂直地带显著—发展立体农业—获得多种农业资源产品）②有利于优势资源的多方面或多层次利用，变资源优势为经济优势。

（优势农产品—农产品加工—获得新产品，获更大经济效益）2、开发模式（途径）（1）走立体农业的道路1)发展立体农业的原因依据：南方低山丘陵区建立立体农业体系是由这一地区的自然和人文条件决定的。

南方低山丘陵区的地形地貌条件、人多地少的矛盾、生态环境状况决定了这里发展立体农业有其必然性(如下表7-5所示)。

根据南方丘陵山区的自然和人文条件，为充分利用当地优越的农业资源。

解决人地矛盾，通过走立体农业的道路进行多种经营，使农业生产由单一的种植业转向多样化，贯彻因地制宜的国土整治思想，是南方丘陵山区农业开发的必然和方向。

2)千烟洲的立体农业生产体系①土地利用结构(参见课本表7.2)注意：千烟洲的立体农业生产体系反映在土地利用结构上，从表格可以看出三个问题：□A千烟洲的土地利用方式多样化；□b农业生产类型多样化；□c林业用地最大，反映千烟洲的农业生产结构已经从过去的以粮食生产为主转变到现在的以林业为主。

②布局形式(参见课本图7.6)结构模式：立体农业生产体系，简称为：丘上林草丘间塘，缓坡沟谷果鱼粮。

从丘上至丘下，农业布局大体为：用材林—经济林\毛竹—果园\人工草地—农田—鱼塘土地利用结构模式：林果为主。

中、低产田治理的地理背景课时安排：1课时教学目的：1．了解黄淮海平原的范围、组成和地势特点，理解黄淮海平原宏观上平坦，微观上起伏不平的地势特征。

2．了解黄淮海平原上的旱涝、盐碱、风沙危害，理解它们是在黄淮海平原地形、气候以及人类不合理的生产活动共同作用下的产物。

3．了解黄淮海平原上中、低产田的分布及其限制性因素，理解中、低产田改造的意义。

教学重点、难点：1．“严重的旱涝、盐碱和风沙危害〞等灾害产生的原因及其对形成中、低产田的影响。

2．中、低产田分布比较集中。

华北平原是我国开发较早的农业区，也是我国重点的农业区。

但其农产品的商品率较低，原因就在于中、低产田面积较大，分布比较集中。

教具准备：多媒体教室、有关课件等教学方法：比较分析法、图示法、讲述法教学过程：耕地质量的低下，使农作物的产量很低，成为农业的低产区。

我国耕地面积占国土总面积的比重不足10%，而其中2/3以上又是低产田。

从以上数据可以看到，我国的耕地质量不容乐观，我国的农业低产区面积广大，分布广泛。

即使是大城市的郊区和长江三角洲、珠江三角洲等农业高产地区也有分布。

特别是一些涝洼地、盐碱地、风沙干旱地、水土流失地，以及南方红壤贫瘠地等，都成为农业低产区之所在。

黄淮海平原是我国农业低产区面积较大、分布较为集中的地区。

我国科学家在这里进行了长期的大量的实验工作，取得了很多成功的经验。

所以本单元农业低产区的治理就以黄淮海平原为例。

先来了解有关黄淮海平原中低产田治理的地理背景。

一、辽阔的冲积平原1、范围又称华北平原，位于黄河下游，地跨冀、鲁、豫、苏、皖、京、津五省二市，自古有“中原〞之称。

2、地形(1)形成与组成：黄淮海平原是由黄河、海河、淮河等含沙量高的河流冲击形成的平原，由缓斜平原、冲积低平原、滨海平原三部分组成(见下表6-1)。

供开垦的宜农荒地只占 3.18％，耕地的后备潜力显然不大。

因此提高农作物产量的着眼点，应该放在充分挖掘现有耕地的生产潜力上。

7.1农业资源开发的地理背景一、学习目标1、能够说出东南丘陵的位置和范围思考题1请在地图上准确找出东南丘陵的位置和范围2通过阅读课文，分析南方低山丘陵被称为回归沙漠带上的“绿洲”思考题2东南丘陵为什么被称为“绿洲”？3、说出东南丘陵农业资源的优势和存在问题二、问题与例题问题1请在地图上准确找出东南丘陵的位置和范围问题2东南丘陵为什么被称为“绿洲”？问题3东南丘陵农业资源的优势和存在问题问题4东南丘陵农业生产面临哪些严重问题？产生原因？三、目标检测1、南方低山丘陵区的范围大体指以南，以东，以北广大的低山丘陵地区。

2、从全球来看，南、北回归线附近大部分地区，由于受的控制，分布着大面积的或。

而我国南方地区却成为回归沙漠带上的“”。

3、由于较强和农事较早，在江南至、之间的丘陵山区，每年季容易受到影响，对播种不利。

由于降水量年内分配不均，较多，而盛夏的7、8月常出现天气，对生长影响较为严重，形成灾害。

4、南方低山丘陵区水土流失严重，在全国仅次于。

该地区分布着大面积的，该种土壤少，强，土质黏重，是我国南方一种主要的低产土壤。

配餐作业请从下列三组题中任意选择两组题完成，建议选择AB或BC，时间30分钟：基础题(A组题)1.被称为回归沙漠带上的“绿洲”地区的是（）A.河西走廊B.南方丘陵山区C.四川盆地D.南疆读下图，回答2～3题。

2.我国南方亚热带地区在气候上与同纬度多数国家相比，其优越性有（）A.光照充足B.雨热同期C.大陆性强D.热量充足3.人类活动给我国南方农业生产带来的负面影响有（）①湖面萎缩，土壤盐渍化②自然灾害频繁，农、林、牧业减产③毁林开荒，提高粮食总产量④水土流失加剧，土壤贫瘠A.①③B.②④C.②③D.①②4、该地区没有形成沙漠的主要原因是（）A、受纬度位置的影响B、受高气压控制C、受地形影响D、深受季风影响5.关于该区农业资源优势的叙述，正确的是（）A.土地类型多样，生物品种多样B.光、热、水资源丰富，且没有气象灾害C.红壤广布，有机质含量高D.水流湍急，地表侵蚀切割强烈6.下列省（区）中，有大面积茶树、竹林分布的是（）A.福建B.河南C.甘肃D.山东我国山区广大，山区开发十分重要。

第八单元商品农业区域的开发—以东北地区农林基地建设为例8.1 东北地区农林基地建设的地理背景教案●教学目标知识目标1.了解东北区的位置、范围、气候、地形、经济特征等区域概况，理解东北区的农业生产特点与气候、地形条件等的密切关系。

2.了解东北区的土地资源优势和森林资源优势，理解资源优势和区位优势是农林基地建设的有利条件。

能力目标通过阅读“东北区的位置和范围”“东北区黑土、黑钙土的分布”等图表，培养学生的读图分析能力和理论联系实际的能力。

德育目标通过对东北区国土开发的区域优势与劣势的学习，特别是对三江平原开发的讨论，使学生树立正确的生态观、可持续农业的发展观。

●教学重点东北区的两大资源(土地资源和森林资源)优势和其区位优势，为建设东北地区农林基地提供了得天独厚的条件。

●教学难点东北区的气候条件只能满足农作物一年一熟生长的需要，与南方地区的一年两熟至一年三熟相比，相差甚远，为什么“东北区提供的商品粮，为全国粮食供求平衡做出了重大贡献”？东北区宜农荒地最多，但耕地面积为什么不宜大幅度增加？●教学方法主要采用启发式读图分析法，及师生互动式的讨论、探究教学●教学准备1.录音机及歌曲“松花江上”2.根据课本有关地图，自制复合式投影片：东北区的位置和范围图，东北区的黑土、黑钙土的分布图；东北地区荒地分布投影图3.自制表格投影片：东北区温度带与作物、东北区地形与农业资源等●课时安排一课时●教学过程［导入新课］教师播放歌曲《松花江上》片段(承接)教师自述：东北区是我国自然资源丰富、多民族融合、开发历史近似、经济联系密切、经济实力较雄厚的大经济区。

这里平原辽阔，土地肥沃，森林矿产等资源富饶，是我国重要的商品粮、大豆、木材生产基地和重工业基地。

本单元将以东北地区农林基地的建设为例，从一个侧面反映我国因地制宜，扬长避短，发挥区域资源优势，建设农产品商品基地的开发情况。

［讲授新课］(板书)第三单元商品农业区域的开发——以东北地区农林基地建设为例(出示复式投影)“东北区位置和范围”，先看地图——东北区的轮廓范围，再覆纬度位置及临海、邻国图，要求学生表述出东北区的位置和范围，并邀请一位同学代表到屏幕前指图讲述。

【高二】山区农业资源开发的地理背景7.1区农业资开发的地理背景教学目的：1、使学生了解南方丘陵地区与世界同纬度地区比较的区位优势及形成这种地理位置区位优势的原因。

2.让学生了解该地区农业气候、生物、土地和水资源的优势和存在的问题，让学生了解可以开发的优势和需要开发的问题。

3、使学生了解本区在利用农业资的过程中产生水土流失问题及其危害的严重性，从而警示我们在开发利用南方丘陵低的过程中必须保护生态环境。

教学重点：1、本区成为“北回归线上绿洲”的原因这是南方地丘陵之所能开发利用的重要原因之一。

2.该地区农业资源开发的优势和存在的问题是该地区农业资源综合开发的基础。

3、本区农业资开发利用中一个重要生态建设的任务。

教学方法：讲述与启发式讨论相结合，配以挂图和现代教学手段小时：一小时教学过程：首先，使用挂图或计算机投影来显示世界气候类型，老师会提问以导入新的气候类型。

1、我国东南部地处副热高气压带控制下与同纬度大陆中西部气候特点和类型有什么不同？为什么？（由学生回答，老师补充）用挂图或电脑显示，我国南方地区在我国的地理位置和地形特征。

2.问：中国南方丘陵地区的地形、气候、生物和土壤特征是什么。

一、回归沙漠带上的绿洲1.什么是绿洲？绿洲是指地下水（或灌溉水）丰富、水草丰富的沙漠地区，就像沙海中的绿岛。

2、理解标题“绿洲”的含义，本中的“绿洲”是借用绿洲的概念说明我国南方丘陵地区在回归沙漠自然带中的特殊景观。

3.为什么中国南方的丘陵地区会变成“绿洲”（小结）显示表格返回沙漠带南部的低山丘陵区（中国中部和西部）自然环境特征气候干燥，沙漠或干旱草原景观亚热带季风气候，具有温暖湿润环境成因：回归线附近地区受副热带高压控制，降水少，形成热带沙漠气候，背靠欧亚大陆，东南靠近太平洋。

受夏季风影响较大，降水丰富，形成亚热带季风气候4、南方丘陵地区在开发中出现的问题一是人地矛盾突出；第二，自然资本的潜力没有得到充分发挥。

（电脑显示）“南方丘陵区人地关系示意图”，学生据图表述。

因地制宜发展农业（教学案）主要考点1．我国农业分布概况，明确我国农业东西和南北差异2．因地制宜发展农业的必要性，我国农业发展所面临的问题及对策学习过程一、知识梳理1、农业的劳动对象是。

2、西部天然草场以业为主，我国的四大牧区是、、、。

3、、、主要分布在我国东部，东部半湿润和湿润的平原地区以为主，林业分布在、和。

东部沿海地区是，我国淡水鱼最发达的地区是。

4、农作物包括、、、等主要类型。

粮食作物分布格局是，油料两大产区。

糖料作物分布的特点，三大棉区是、、5、农业发展要因地制宜，地形陡峭的发展，地形平坦的发展，降水少的发展，河湖多的发展。

二、学习探究过程（1）农业是人类生存的基础，谈谈影响农业的主要因素？（2）我国农业生产东西和南北存在怎样的差异？（3）东北商品谷物农业和珠三角的基塘农业的区位条件(4) 我国农业面临怎样的挑战及采取的对策？挑战自我一、选择题1．下面四幅图是我国冬小麦、油菜、水稻和甜菜的集中产区分布，图序与排序一致的是( )A．甲油菜乙冬小麦丙水稻丁甜菜B．甲水稻乙甜菜丙油菜丁冬小麦C．甲甜菜乙冬小麦丙水稻丁油菜D．甲冬小麦乙水稻丙甜菜丁油菜2008年冬到2009年春，华北、黄淮等地降水量较常年同期偏少，北方多个省区出现旱情。

冬春旱已成为河北、河南、山西等地农业生产中最为突出的问题。

结合图回答2～4题。

2．秦岭～淮河一线大体是我国 ( )A．北方地区和南方地区的分界线B．季风区与非季风区的分界线c．西北地区和青藏地区的分界线D．寒温带和中温带的分界线3．河南、河北等北方省区主要的粮食作物是 ( )A．水稻 B．花生 C．小麦 D．甜菜4．为缓解北方地区用水紧张，我国正在建设的大型工程是 ( )A．抽取地下水工程 B．海水淡化工程 C．南水北调工程 D．污水处理工程5．在美国的密西西比河下游，也分布着大片稻田，但采用大规模的旱地直播技术进行生产，而我国水稻种植为水田耕作。

我国与美国种植水稻方式的差别，主要是受什么影响 ( )A．地形 B．水源 C．劳动力 D．科学技术6．我国地域辽阔，农业生产的地区差异十分明显，种植业主要分布在 ( )A．寒冷的高原地区 B．湿润的低山丘陵地区C．湿润半湿润的平原地区 D．温带草原地区7．我国是世界上森林比较缺乏的国家，造成这种现状的主要原因是 ( )A．历史上本身就缺乏森林 B．宜林地少C．人口众多，人均林地面积太少 D．长期的毁林开荒，重采伐、轻培植8、山东广饶县以大蒜种植取代小麦，大蒜成为该乡的主导产品，其主要考虑的因素是( ) A．气候 B．地形 C．市场 D．技术读图，完成9—11题。