人教版高中地理选修3精品教案3.2旅游景观欣赏的方法

3．2旅游景观欣赏的方法夯实基础一、选择观赏位置1.自然景观在不同的观赏位置，由于⑴、⑵、⑶的变化造成了透视关系⑷和⑸的差别，所产生的美感是不同的。

2.“不识庐山真面目，只缘身在此山中”峰峦之雄伟、峻秀，⑹可得。

3.山中的峡谷、幽洞、一线天之类则要⑺，方知其妙。

4.旅游者在观赏风景时，要选择好角度，可正面观赏，也可⑻，可平视、仰视，也可⑼。

5.观赏江、河、湖、海时应在位置较高的楼阁之上以⑽全景之貌。

6.地貌的天然造型只能在⑾才能感知其某种形象。

7.对于山水有机组合的景观，⑿沿水路观赏两岸风景，方能体会“人在画中游”的佳境。

巩固1.关于选择旅游资源观赏位置的叙述，正确的是（）A.峡谷、洞、一线天等景观，宜从顶部俯视，方得其妙B.瀑布景观，应在适当距离远望，并带有俯瞰之趣C.观赏江河湖海应在低临水面的亭台楼阁上D.山水组合景观，应乘船沿水路观赏答案：D提示：许多自然景观在不同的观赏位置，由于距离、角度、俯仰的变化造成了透视关系、纵深层次、视野范围的差别，所产生的美感是不同的，因此游览景观必须选择欣赏位置。

二、把握观赏时机1.一般地来讲，我国北方地区的山水风景宜在⑴季节观赏。

2.日出日落，朝晖夕照，一方面使自然景观带有⑵，另一方面霞光丰富了景观的⑶。

3.许多景象只在特定的时间出现，因此要求旅游者确切地把握⑷。

巩固2.有关旅游景观欣赏时机的叙述，正确的是（）A.我国北方地区景观最宜秋季观赏B.阴天是观赏黄山云海的最佳时机C.钱塘江大潮最佳时机是在农历八月十八日D.青海湖的候鸟宜在7月份观赏答案：C提示：许多自然景观随时间、天气、季节的变化而展示出不同的自然美。

因此浏览时需把握观赏时机：把握季节—北方地区的山水风景最宜夏季观赏，越往南观赏季节变长，但南方千米以上的高山也最宜夏季观赏，因夏季雨水多，山中多云雾，景色丰富并具有变化；同时兼有避暑之效，把握天气—较高的风景名山雨过天睛最佳，能观赏到云海，又能观赏到日出日落；把握时间—特定时间出现的景观要确切把握观赏时机，如农历八月十八的钱塘潮和青海湖5月份观候鸟等。

人教版高中地理选修三旅游地理第三章第二节《旅游景观欣赏的方法》优质学案3.2 旅游景观欣赏的方法〔第一课时〕【学习目的】1. 了解旅游景观欣赏位置选择的三个方面，并能举例说明。

2. 知道时节性、时效性强的自然景观的类别，了解我国南、南方山景欣赏时节的差异。

【学习重点】旅游景观的欣赏方法。

【学习难点】旅游景观欣赏与地形、气候等天文要素之间的关系。

【自主预习】一、选择欣赏位置思索：关于教材中展现的图片，在欣赏时应怎样选择欣赏的位置？结合课文完成以下表格。

对全景的欣赏需求距离，才干见其全貌和全体的美；要想看到局部的美，那么需求。

〔三〕静态思索：山水无机组合的景观，应怎样欣赏，方能体会〝人在画中游〞的佳境？二、掌握欣赏机遇1．时节的选择思索：结合课文，欣赏〝北京香山红叶〞〝南国风景〞〝黄山云海〞时应如何停止时节的选择？〔1〕普通来讲，我国南方地域的山水景色最宜季欣赏。

〔2〕越往南，山水景色欣赏时节越长，至华南地域，皆宜。

〔3〕南方一些千米以上的平地，如黄山、庐山等，也适宜季欣赏。

2．时间及天气的选择思索：欣赏日出、日落景观时，如何停止时间及天气的选择？一日之内也有风景的变化。

日出日落、朝晖夕阴，一方面使自然景观带有，另一方面霞光丰厚了景观的。

例如，泰山观日出、黄山观日落。

所以，旅游海拔较高的景色名山，选择的机遇最正确。

由于这时不只能欣赏到，还能欣赏到。

3．掌握特定的欣赏机遇许多现象只在特定的时间出现，这样的景观关于旅游者来说是特别珍贵的，因此要求旅游者确切。

例如，青海湖留鸟〔最正确机遇是月份，每年4月，少量留鸟飞到青海湖鸟岛，5月产卵孵化，6月下旬末尾飞走〕；钱塘江大潮〔宜选择〕；另有空中楼阁、峨眉山〝佛光〞、大理的〝蝴蝶会〞(四月十五)、傣族泼水节(三月三)等。

【协作探求】为什么钱塘江河口的潮水会特别壮观？〔提示:从地形、气候等方面来剖析。

〕【当堂检测】1．〝不识庐山真面目，只缘身在此山中〞，说的是( )①到庐山旅游，最好在中心仰望②到庐山旅游，在山中欣赏无多大意义③峰峦之宏伟峻秀，惟远眺可得④欣赏位置的不同，会形成视野范围的差异A．①② B．③④ C．①③ D．②④2．欣赏旅游景点应该选择适当的位置，以下语句能表达这一道理的是( ) A．山重水复疑无路，山穷水尽又一村 B．落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色C．水流船动山自移，恰似人在画中游 D．五岳假定与黄山并，犹欠灵砂一道泉读甲、乙两景观图，据此完成3～4题。

《旅游景观欣赏的方法》【知识与能力目标】1.结合实例,了解旅游景观的欣赏的基本要求，学会欣赏旅游景观。

【过程与方法目标】1.通过对图片影象的分析 提高学生的欣赏能力和审美能力;培养学生自主、合作、探究的学习能力。

【情感态度价值观目标】1. 启发学生思维、领悟自然与人文的优美和谐。

激发热爱祖国的深挚情感。

【教学重点】1.掌握景观欣赏方法---选择观赏位置、把握观赏时机、抓住景观特点 【教学难点】1. 掌握抓住景观特点，领悟自然与人文的优美和谐多媒体课件【导入】展示苏东坡《题西林壁》许多自然景观在不同的观赏位置，由于距离、角度、俯仰的变化造成了透视关系、纵深层次、视野范围的差别，所产生的美感是不同的。

观察旅游景观需要天时地利人和。

【讲授新课】一、把握观赏时机探究问题：1．一般来讲，我国北方地区的山水风景最宜在什么季节观赏？2．“北京香山红叶”“泰山日出”“钱塘江潮”分别在什么时机欣赏最佳？3、“黄山云海”“青海湖鸟岛”应选择在什么时机欣赏最佳？学生通过探究讨论，得出如下结论：1．一般来讲，我国北方地区的山水风景最宜夏秋季观赏。

越往南，山水风景的观赏季节越长。

2．“香山红叶”在秋天观赏，“泰山日出”在早晨日出之时，“钱塘江潮”在农历初一或十五左右的晚上。

3．观赏“黄山云海”宜选择雨过天晴的时候，而观赏青海湖鸟岛宜选择每年的4月或5月。

归纳：通过探究学习，我们可以看出：许多自然景观随时间、天气、季节的变化而展示出不同的自然美，有些景观出现在特定的时间，因此我们在观赏时应注意把握观赏时机。

图3．10青海湖鸟岛通过图文信息，我们必须明确景观观赏应把握好时机。

5月份是去青海湖鸟岛观鸟的最佳时间。

案例①钱塘江大潮通过对案例的学习，了解到：钱塘江大潮发生的时间在中秋节前后，传统的观潮胜地为海宁县盐官楼。

思考并讨论：1．为什么钱塘江河口的潮水会特别壮观?点拨：钱塘江河口外宽内狭。

形似喇叭。

当由外海来的大量潮水涌进狭窄的河道时，湾内水面就会迅速地涌高，钱塘江流出的河水受到阻挡，难于外泄，反过来又促进水位增高。

第二节旅游景观欣赏的方法［学习目标］了解旅游景观欣赏的基本要求，并能举例说明；结合实例，说明在旅游景观的欣赏过程中怎样领悟自然与人文的和谐、以情观景、情景交融等要求；通过旅游景观的欣赏，树立人地关系和谐统一的正确审美观。

01 k自主学习固根基主干引导夯基固本、选择观赏位置选择观赏位置可以从三个角度考虑：距离、角度、动态。

1.距离2 .3 •动态：山水有机组合的景观，宜口08乘船（筏）沿水路观赏两岸风景，方能体会“人在画中游”的佳境。

二、把握观赏时机三、抓住景观特色1 •全面了解景观特点：景点及其分布、口01旅游路线、景观形成的原理、景观的口02美学价值或即历史文化价值。

2 •抓住建筑、园林以及一些风景区的节奏韵律：序幕T发展宀口兰高潮T结束。

四、领悟自然与人文的和谐1 •自然风景区的人文景观的建设：融为一体。

(1) 类型：寺、庙、亭、阁、卫2塔、毎摩崖石刻等。

(2) 布局：坐因势、聖得体，使人文景观起到与自然协调并突岀自然美。

此外还常常通过孵文学艺术形式来渲染自然景观。

2 •其他人文景观的建设：如我国古代园林要求口07再现自然，“虽由人作，宛自天开”。

3 •风俗民情：一定地区人们与自然和谐相处的结果。

如傣族泼水节与西双版纳的热带气候有关；蒙古族的那达慕大会，与该地的高原地形、干旱半干旱气候、辽阔的草原有关。

五、以情观景以情观景首先要口01综合感受；其次要□ 02发挥想象；第三要□ 03移情于景，情景交融；最后要□登山涉水，求质求真。

1 •西湖美景名扬天下，观赏西湖的最佳位置是（）A.较咼的亭台楼阁之上B.低临水面C.远距离仰视D.适当距离远眺答案B解析西湖较小，观水景不宜太高太远，只有在低临水面的廊、榭、亭等观赏，才能观水中倒影，体会天地之美妙。

2 .壶口瀑布观赏的最佳季节是（)A.春季B.夏季C.秋季D.冬季答案B解析壶口瀑布位于我国北方地区，夏季降水多，瀑布水量大最为壮观，故B项正确。

“望夫处，江悠悠；化为石，不回头。

高中地理人教版选修3旅游地理第三章旅游景观的欣赏《第二节旅游景观欣赏的方法》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.教会学生作为旅游主体从地理的角度欣赏旅游景观的一些基本手法。

2.教会学生知道旅游客体具有自然与人文的和谐美,知道旅游主体达到观景咏情,以情观景为最高境界。

2学情分析
1.使学生能够分析欣赏不同的旅游景观时应选择的不同位置、季节,掌握景观的不同特点和不同的欣赏手法。

2.使学生自身能够联系实际领悟旅游景观自然与人文的和谐美,能够回味以情观景的境界。

3重点难点
【学习重点】
选择观赏位置、把握观赏时机、抓住景观特点
【学习难点】
运用资料,描述旅游景观的特点,并从地理角度说明其形成原因。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】旅游景观的欣赏方法
【知识链接】
苏东坡《题西林壁》“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。

不识庐山真面目,只缘身在此山中”。

从诗句中可以看出:在不同的位置,所观赏到的景观有不同的效果。

承转:东坡居士虽未能观得庐山全貌,却也辩证地领悟到了山之成岭成峰的真谛,告诉我们:应从远近、高低、各个侧面、不同的角度去观赏。

东坡居士发出了“身在山中不识山”的感慨,为了不再遗憾,应该如何观山景呢?
【教学过程】
一、选择观赏位置。

3.2 旅游景观欣赏的方法【课标要求和解读】1．课标内容：举例说明旅游景观的观赏方法。

活动建议——结合自己的旅游经历，交流欣赏旅游景观的体验。

2．课标解读：要正确欣赏旅游资源，首先要以了解旅游资源的不同类型和景观特点为前提，并且对中外著名旅游景点有必要的了解；不同旅游景观形成原因不同，所以欣赏方法不同；了解欣赏旅游景观的主要方法——了解景观特点、选择合适的观察位置、把握有利的观察时机、洞悉景观的文化定位和历史内涵、激发健康的审美情趣。

【教学目标和要求】1.知识目标：明确旅游景观的描述和欣赏是多角度的，掌握不同景观的一般欣赏方法——了解景观特点、精选点位、把握时机、洞悉文化定位。

2.能力目标: 初步学会不同的地文景观、气象景观、水域景观的正确的欣赏方法。

3.德育目标：培养审美情趣，提高审美素质；激发学生探索神奇大自然的兴趣；巩固学生热爱自然和祖国大好河山的感情。

【教学内容分析】本节教材在这一章中起导入作用，为学习旅游资源评价形成感性基础。

对旅游资源的了解，学生兴趣高，但亲身旅游经历少，所以对旅游景观欣赏方法的介绍，需要从学生的兴趣入手，联系生活实际，先形象直观地帮助学生形成直观的感性认识，然后分别从地文景观、气象景观、水域景观、人文景观等不同方面，以典型而著名的旅游景观为例，分别介绍洞悉景观的文化定位、精选观赏电位、把握观赏时机、了解人文景观的内涵和特点......这既是本节内容的重点，也是本节的学习难点。

本节内容的学习，要求充分调动学生的积极性，让学生的知识积累、生活经历得以充分体现，善于运用引言的探索和课后的案例，真正让学生参与到教学中来，使学生成为课堂的主体。

拟采用“激趣-探究-讲授-反馈-延伸”的教法进行教学，充分发挥学生主体性。

教学中要避免景观图像的简单堆砌，必须精选图案，注意知识的扩充和延伸。

旅游景观千差万别，旅游主体的人文素养和审美素质也各有差异，必要让学生明白欣赏旅游景观的多样性，在学习中培养学生热爱自然、热爱生活的精神情操。

3.2 旅游景观欣赏的方法【学习目标】1.了解旅游景观观赏位置选择的三个方面，并能举例说明。

2. 知道季节性、时效性强的自然景观的类别，了解我国南、北方山景观赏季节的差异。

3．知道旅游景观观赏之前的准备工作，观赏建筑、园林等景观应把握怎样的节奏。

4．了解以情观景的四个阶段，理解其内涵。

5．理解人文景观建设和风土民情与自然的关系。

6．形成健康向上的审美情感。

【重点难点】1.旅游景观的欣赏方法2.以情观景【学法指导】合作学习、交流展示、对抗质疑等【知识链接】知识点一选择观赏位置1．距离2.角度在画中游”的佳境。

知识点二把握观赏时机1．观赏前：对景观加以全面了解，并抓住⑮________________，了解主要景点及其分布，景观形成的⑯________，以及景观的⑰________________或者⑱________________。

2．观赏时：建筑、园林的结构布局有一定的⑲________________，一般分为⑳________、发展、________、结束等景区，在观赏过程中，观赏项目、活动方式、观赏速度等也应保持一定的节奏。

知识点四领悟自然与人文的和谐1．自然风景区的人文景观布局、设计的基本思想是________、______，并突出_____的作用。

2．人文景观：我国古代园林要求再现________，用“虽由人作，____________”这一基本原则，正确处理自然与人为的关系。

3．风俗民情：是一定地区的人们与________和谐相处的结果。

知识点五以情观景1.________________。

2.________________。

3．移情于景，________________。

4．登山涉水，________________。

【基础达标】1．下图是桂林的梯田(左图)和月亮山(右图)，如果要比较好地观赏它们，最佳方位是( )①梯田：宜在适当的位置俯瞰②月亮山：应在视野开阔的近点平视③均宜在适宜的距离内平视④均应选择观赏位置A．①②B．②③C．①④ D．③④2．关于自然景观的观赏，下列叙述正确的是( )A．一般来说，我国北方地区的山水风景最宜冬季欣赏B．庐山最宜冬季欣赏C．钱塘江大潮的欣赏，宜选择8月18日D．游览海拔较高的风景名山，选择雨过天晴的时候最佳3．为抓住景观特色要做到( )①了解主要景点及其分布②确定旅游路线③了解景观形成的原理④了解景观的美学价值或者历史文化价值⑤保持一定的观赏节奏⑥综合感受⑦移情于景A．①②③④⑤ B．①③④⑤C．①②③④⑤⑥⑦ D．②⑤⑥⑦4．清朝某画家的诗中写到：“春山如笑，夏山如怒，秋山如妆，冬山如睡。

3.2 旅遊景觀欣賞的方法學案（人教版選修3）【學習目標】 1.瞭解旅遊景觀觀賞位置選擇的三個方面，並能舉例說明。

2.知道季節性、時效性強的自然景觀的類別，瞭解我國南、北方山景觀賞季節的差異。

3.知道旅遊景觀觀賞之前的準備工作，觀賞建築、園林等景觀應把握怎樣的節奏。

4.瞭解以情觀景的四個階段，理解其內涵。

5.理解人文景觀建設和風土民情與自然的關係。

6.形成健康向上的審美情感。

基礎梳理知識點一選擇觀賞位置1．距離景觀觀賞要求峰巒①____峽谷、幽洞、一線天②____瀑布適當距離③____2.角度景觀觀賞要求江河湖海在位置較高的亭臺樓閣之上，以④________全景之貌，兼收⑤________之趣湖沼池塘⑥________觀賞地貌的天然造型在⑦__________畫中游”的佳境。

知識點二把握觀賞時機景觀類別觀賞時機原因山水風景北方⑨____季南方一些千米以上的高山也宜⑩______季觀賞雨水多，山中多雲霧，景色⑪_____________，同時兼收避暑之利風景名山⑫________ 不僅能觀賞到雲海，還能觀賞到⑬________特殊景象確切地把握觀賞時機景象只在⑭__________出現1．觀賞前：對景觀加以全面瞭解，並抓住⑮________________，瞭解主要景點及其分佈，景觀形成的⑯________，以及景觀的⑰________________或者⑱________________。

2．觀賞時：建築、園林的結構佈局有一定的⑲________________，一般分為⑳________、發展、________、結束等景區，在觀賞過程中，觀賞專案、活動方式、觀賞速度等也應保持一定的節奏。

知識點四領悟自然與人文的和諧1．自然風景區的人文景觀佈局、設計的基本思想是________、______，並突出_____的作用。

2．人文景觀：我國古代園林要求再現________，用“雖由人作，____________”這一基本原則，正確處理自然與人為的關係。

3.3旅游景观欣赏的方法【课标导航】知识与技能：（1）结合实例,了解旅游景观的欣赏的基本要求和方法。

（2）学会欣赏旅游景观。

过程与方法：⑴通过对图片影象的分析，提高学生的欣赏能力和审美能力⑵培养学生自主、合作、探究的学习能力。

情感态度与价值观：⑴启发学生思维、领悟自然与人文的和谐之美。

⑵激发热爱祖国、热爱自然的深挚情感。

【教学重难点及解决方法】教学重点：选择观赏位置、把握观赏时机、抓住景观特点教学难点：运用资料，描述旅游景观的特点，并从地理角度说明其形成原因。

解决方法：充分利用网络课件，结合乡土地理，突出重点，突破难点。

【教学时间】：两课时第一课时：选择观赏位置、把握观赏时机、抓住景观的特点第二课时：领悟自然与人文的和谐、以情观景、其他要求教学过程：旅游景观欣赏的方法当今社会一个热门话题是“五一”“十一”的“黄金旅游周”，全国兴起了旅游热，品味渐高的你，想必早就怦然心动，跃跃欲试了。

你想去旅游吗？你想在今后的旅游中更尽兴吗？导入新课。

苏东坡《题西林壁》“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

”从诗句中可以看出：在不同的位置，所观赏到的景观有不同的效果。

承转：东坡居士虽未能观得庐山全貌，却也辩证地领悟到了山之成岭成峰的真谛，告诉我们：应从远近、高低、各个侧面、不同的角度去观赏。

东坡居士发出了“身在山中不识山”的感慨，为了不再遗憾，应该如何观山景呢？（学生发表意见）一、选择观赏位置在不同的位置，由于距离、角度、俯仰的变化，造成了透视关系、纵深层次、视野范围的不同，就产生了不同的美感。

下面讨论不同景观的最适宜观赏位置：1、峰峦——远眺或俯瞰（1）、峰峦之雄伟峻秀，唯远眺可得。

高大、雄伟的山体，可在视野开阔的至高点俯瞰。

故孔子“登东山小于鲁，登泰山而小天下”。

杜甫也写到：“会当临绝顶，一览众山小。

”（2）、地貌的酷似造型，只能在特定的观赏点，充分发挥想象才能体会到某种形象。

如星、月形地貌，如黄山“仙人晒鞋”、石猴观海、桂林象鼻山、巫山神女峰等。