最新(高中地理精品教案)人教版新课标地理选修3旅游地理整套教案名师优秀教案

仅供个人参考旅游地理不得用于商业用途．仅供个人参考不得用于商业用途．仅供个人参考教案用纸不得用于商业用途．仅供个人参考教案用纸不得用于商业用途．仅供个人参考潮安县宝山中学教案用纸2007 —2008 学年度第二学期不得用于商业用途．仅供个人参考年级：高二级科目：地理科B3不得用于商业用途．仅供个人参考教案用纸不得用于商业用途．仅供个人参考教案用纸不得用于商业用途．仅供个人参考不得用于商业用途．仅供个人参考教案用纸潮安县宝山中学教案用纸学期 2008 —2007 学年度第二不得用于商业用途．仅供个人参考年级：高二级科目：地理科B3不得用于商业用途．仅供个人参考教案用纸不得用于商业用途．仅供个人参考教案用纸不得用于商业用途．仅供个人参考潮安县宝山中学教案用纸2007 —2008 学年度第二学期不得用于商业用途．仅供个人参考年级：高二级科目：地理科B3不得用于商业用途．仅供个人参考教案用纸不得用于商业用途．仅供个人参考教案用纸不得用于商业用途．仅供个人参考潮安县宝山中学教案用纸2007 —2008 学年度第二学期不得用于商业用途．仅供个人参考年级：高二级科目：地理科B3不得用于商业用途．仅供个人参考教案用纸不得用于商业用途．仅供个人参考教案用纸不得用于商业用途．仅供个人参考不得用于商业用途．仅供个人参考教案用纸过不得用于商业用途．仅供个人参考教案用纸不得用于商业用途．仅供个人参考潮安县宝山中学教案用纸2007 —2008 学年度第二学期不得用于商业用途．仅供个人参考不得用于商业用途．仅供个人参考教案用纸过不得用于商业用途．仅供个人参考教案用纸不得用于商业用途．仅供个人参考教案用纸3、社会经济环境（1）社会经济环境是评价旅游资源特别是人文旅游的一项重要指标，主要指一个地区在社会、经济、文化等方面所具有的、独特的整体形象。

（2）社会经济环境对旅游资源的旅游价值的影响有的旅游资源本身的旅游观赏价值并不高，但结合其所处的社会经济环境进行综合评价时，就可能得出很有价值的结论，例如上海请阅读课本P49面“上海旅游业的优势”。

《旅游地理》全套教案（人教选修3）课时安排：4课时教学目标：一、旅游资源的类型与分布1．旅游资源的内涵，旅游资源的多样性2．自然旅游资源与人文旅游资源的区别3．我国的“世界文化与自然遗产”与其重要价值二、旅游资源的综合评价1．旅游景观的观赏方法2．旅游景区的景观特点与其形成原因3．旅游资源开发条件评价的基本内容三、旅游规划与旅游活动设计1．旅游景区的基本要素以与它们的相互影响，旅游景区的景点、交通和服务设施的初步规划与设计2．旅游点的确定，合理的旅游路线的选择3．地形、气候、水文等条件与旅游安全的关系，以与应采取的安全防范措施四、旅游与区域发展1．旅游业的发展对社会、经济、文化的作用2．旅游与景区建设对地理环境的影响3．旅游开发过程中的环境保护措施本讲重点：旅游资源的类型与旅游资源的综合评价本讲难点：旅游资源的综合评价与旅游规划考点点拨：第一课时一、现代旅游1．现代旅游的特点（1）旅游主体的大众化（2）旅游形式的多样化（3）旅游空间的扩大化（4）旅游目的的娱乐化2．现代旅游的基本要素——食、宿、行、游（核心）、购、娱二、现代旅游对区域发展的意义1．拉动经济发展（1）发展国际旅游，能够增加国家外汇收入（2）发展国内旅游业是回笼货币、稳定市场的一个重要途径（3）带动相关产业的发展（4）促进区域经济的发展2．促进社会文化繁荣（1）促进国民素质和生活质量的提高。

（2）提供大量就业机会。

（3）促进文化交流。

3．影响区域环境三、旅游资源的分类与特性1．旅游资源的内涵（1）概念：自然界和人类社会中，凡能对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，并产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素，都可视为旅游资源。

（2）旅游资源的形成必须具备的条件：一是对旅游者具有一定的吸引力，能使旅游者得到一定的物质享受和精神满足；二是具有一定的经济、社会、文化价值，能给旅游业带来一定的经济效益和社会效益。

只有同时具备这两个条件的事物才能被称为旅游资源。

第二节旅游景观欣赏的方法课时安排：2课时教学目标：1．了解并能举例说明旅游景观的欣赏方法。

2．能举例说明如何进行旅游欣赏。

3．通过旅游景观的欣赏，树立人地关系和谐统一的正确的审美观。

教学重难点：重点：掌握景观欣赏的方法：选择观赏位置，把握观赏时机，抓住景观特点。

领悟和谐生美，学会以情观景。

难点：以情观景教具准备：风景图片、自制图片等教学方法：案例分析法、对比法与启发教学法相结合教学过程：第一课时导入：许多自然景观在不同的观赏位置，由于距离、角度、俯仰的变化造成了透视关系、纵深层次、视野范围的差别，所产生的美感是不同的。

一、选择观赏位置（一）距离观赏景观时，选择适当的距离是很重要的。

距离不当，往往观赏不到美。

“不识庐山真面目，只缘身在此山中。

”峰峦之雄伟峻秀，惟远观可得(图3．7)。

山中的峡谷、幽洞、一线天之类的景观，则要置身其中，近而观之，方知其妙。

观赏瀑布，宜在适当距离仰视，以兼收其形、色、声、动之美。

总之，对全景的观赏需要距离远些，才能见其全貌和整体的美；要想看到局部的美，则离，对于高大雄伟的地理事物和现象，如雄伟峻秀的峰峦、大江大河，要想观赏到全景，应采取远眺的方式，才能见其全貌和整体的美；要想看到局部的美，则需要近些。

而对于较小的景观，如山中的峡谷、山洞、一线天之类景观，要置身其中近观方知其妙。

归纳：常见景观欣赏位置把握（二）角度观赏景观的角度不同，产生的审美效果也不同。

景观特点不同，宜选择的观赏角度也不同。

旅游者在观赏风景时，要选择好角度。

可正面观赏，也可侧面观赏；可平视、仰视，也可俯视。

探究活动：1、观赏大江大湖和比较小的湖沼池塘时，选择的观赏位置有何不同？2、观赏瀑布，应采取什么角度效果最佳？、江河以回环曲线构景为佳，湖海以旷景取胜。

因此，观赏江河湖海位置较高的亭台楼阁之上，以俯瞰全景之貌，兼收远眺之趣。

对比较小的湖沼池塘，观赏地点不宜过高。

因此亭、榭、廊、阁等建筑，多低临水面，并在水边铺小路，以供游人欣赏和休憩。

高中地理人教版选修3旅游地理第三章旅游景观的欣赏《第三节中外著名旅游景观欣赏》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公
开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.了解中外著名景区的景观特征,学会从地理角度分析其特点与成因。

2.理解景观与自然和人文环境之间的关系。

3.通过对景观的自然成因和人文成因的理解,学会从外观结构和形成原因两方面欣赏旅游景观。

2学情分析
学生对这些世界著名的景观兴趣浓厚,但更多的是关注旅游景观的美学价值,注重感官的享受,对深层次的问题少有考虑。

3重点难点
重点:各景区的景观特征及形成原因
难点:各景区的形成原因
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】导入新课
前面我们学习了,旅游景观具有哪些美,又如何进行审美,那这节课我就带领大家到国内外的著名景点去看看,看看他们到底哪儿美,有为什么那么美?
2【讲授】教学过程
一、黄山风景名胜区
图3.20黄山景区示意图
通过黄山景区示意图介绍黄山风景区的主要景点及其位置。

1.位置:黄山风景区位于我国安徽省南部。

旅游地理授课日期第周星期第节授课班级高二（3）班章节或课题第一章第一节旅游资源及其多样性目标与要求1、了解旅游资源的内涵。

2、认识旅游资源的多样性。

3、加深对旅游资源的理解，能对所选地区的旅游资源进行全面分析。

重点与难点重点：旅游资源的内涵，旅游资源的多样性。

难点：旅游资源的内涵。

授课课时2课时授课类型新授课教学后记：教学过程【引入新课】你去哪儿旅游了？随着生活水平的提高，旅游已经成为人们一种普遍的休闲活动。

例如，2004年“十一”黄金周，全国共接待旅游者1.01亿人次，实现旅游收入397亿元。

除传统的观光旅游外，都市旅游、红色旅游、农业旅游等开始走俏，西部旅游持续升温。

思考最近的一个长假你去哪儿了？说一说你所去地区旅游资源的特点。

【学习新课】一、旅游资源的内涵1、概念：旅游资源指对旅游者具有吸引力的自然存在和历史文化遗产，以及直接用于旅游目的的人工创造物。

2、旅游资源的内涵：（1）能够吸引旅游者并直接用于欣赏、消遣，一般不包括为旅游者提供服务的设施；（2）能够被旅游者开发利用；（3）能够产生社会效益、经济效益和环境效益。

二、旅游资源的多样性旅游资源具有多样性、独特性、变异性、观赏性等各种特性，其中多样性是旅游资源的主要特性。

1、在内容上：自然、人文；景观、文化；古代、现代；实物、体察。

2、在地域上：各有特色。

3、在季节上：季节不同，景观不同。

4、在组成上：多要素组合产生不同的旅游资源。

5、在价值上：艺术欣赏价值、历史文化价值、科学价值、经济价值、美学价值。

5、旅游资源的价值（1）美学价值：形象美、色彩美、动态美、听觉美（2）科学价值：自然科学考察与研究（3）历史文化价值：社会、历史、文化、建筑方面的考古与研究（4）经济价值：合理开发利用经济效益所在地区的重要产业部门教学过程美丽的丹霞地貌丹霞是地理学上很重要的名词。

它是指红色砂岩经长期风化剥离和流水侵蚀，形成孤立的山峰和陡峭的奇岩怪石，是巨厚红色砂、砾岩层中沿垂直节理发育的各种丹霞奇峰的总称。

高中地理选修三《旅游地理》教学计划一、教学背景随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，旅游已经成为人们生活中不可或缺的一部分。

高中地理选修三《旅游地理》这一课程的设置，旨在让学生了解旅游活动的基本原理、旅游资源的类型和特点、旅游规划与开发等方面的知识，培养学生的地理思维能力和实践能力，为学生未来的学习和生活打下基础。

二、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解旅游活动的基本概念和要素，掌握旅游资源的分类、特点和评价方法。

（2）能够分析旅游资源开发的条件和影响，学会旅游规划与设计的基本原理和方法。

（3）通过案例分析和实地考察，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2、过程与方法目标（1）通过课堂讲授、小组讨论、案例分析等教学方法，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。

（2）引导学生通过实地考察、网络搜索等方式收集旅游地理相关信息，提高学生的信息获取和处理能力。

3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对旅游地理的兴趣，培养学生的旅游意识和环保意识。

（2）通过了解不同地区的旅游文化，增强学生的文化认同感和民族自豪感。

三、教学重难点1、教学重点（1）旅游资源的分类、特点和评价。

（2）旅游资源开发的条件和影响。

（3）旅游规划与设计的基本原理和方法。

2、教学难点（1）如何引导学生运用地理知识对旅游资源进行综合评价。

（2）如何培养学生的创新思维和实践能力，完成旅游规划与设计的任务。

四、教学方法1、讲授法系统地讲解旅游地理的基本概念、原理和知识体系，使学生对课程内容有一个整体的认识。

2、讨论法组织学生进行小组讨论，针对旅游资源开发、旅游规划等问题发表自己的观点和看法，培养学生的合作探究能力和思维能力。

3、案例分析法通过分析实际的旅游案例，如著名的旅游景区、旅游城市等，让学生将理论知识与实际应用相结合，提高学生解决实际问题的能力。

4、实地考察法结合学校周边的旅游资源，组织学生进行实地考察，让学生亲身体验旅游地理的魅力，增强学生的感性认识和实践能力。

普通高中課程標準實驗教科書—地理選修3[人教版]第一章現代旅遊及其作用【本章學習目標】瞭解現代旅遊發展的特點及現代旅遊的基本要素。

認識旅遊業的發展對社會、經濟、文化的作用。

【課時建議】本章教學時間3課時，其中第一節1課時，第二節1課時，複習1課時。

第一節現代旅遊課時安排：1課時教學目標：1．瞭解旅遊活動是社會經濟發展的必然產物，是現代社會生活的重要組成部分。

2．瞭解現代旅遊發展的特點，認識現代旅遊的基本要素。

教學重難點：重點：現代旅遊的主要特點和基本要素難點：現代旅遊的主要特點。

教具準備：有關掛圖、自製圖表等教學方法：導思——點撥、啟發式教學教學過程：一、旅遊的發展及現代旅遊的特點1．旅遊活動的歷史發展旅遊活動自古就有。

根據旅遊活動的歷史發展，分為三個階段：古代旅遊、近代旅遊和現代旅遊。

（1）古代旅遊：時間：1840年以前特點：只局限於一定社會階層的少數人，事務性出遊占絕大多數，出遊的距離較短，沒有出現提供旅遊專業化服務的企業。

（2）近代旅遊：時間：1840年～1950年標誌：1841年，英國首次出現以盈利為目的、面向普通人的專門化旅遊服務，隨後誕生了旅行社特點：仍是高消費活動，普及程度、活動範圍和規模仍然有限，沒有形成完整的旅遊產業結構。

（3）現代旅遊：時間：1950年以後發展：以前所未有的速度向前發展。

原因：①新的科技革命推動世界經濟迅速發展，世界局勢也日趨穩定，經濟的繁榮和社會的安定，使人們外出旅遊的欲望日益增強。

②交通條件的改善，尤其是超音速大型客機的出現，使世界各地的距離日益“縮短”。

2．現代旅遊的特點國際旅遊人數及收入呈快速增長的趨勢，反映了旅遊逐漸成為大眾化的消費活動。

據30億人次。

?(即金錢)、動機(即旅遊欲望)。

?動時間縮短使閒暇時間延長，為外出旅遊提供了金錢和時間的保證。

此外，隨著競爭的激烈化，人們逐漸進入了節奏快、強度高、風險大的工作狀態。

在這種背景下，大眾對旅遊休閒的需要也隨之提高。

人教版高中地理《选修三。

旅游地理》教案全套本章介绍了现代旅游及其作用，包括旅游资源的类型与分布、旅游资源的综合评价、旅游规划与旅游活动设计以及旅游与区域发展。

其中，重点讲解了旅游资源的类型与旅游资源的综合评价。

现代旅游具有大众化、多样化、扩大化和娱乐化等特点，其基本要素为食、宿、行、游、购、娱。

现代旅游对区域发展的意义主要表现在拉动经济发展、促进社会文化繁荣和影响区域环境等方面。

旅游资源的内涵包括对旅游者具有吸引力和具有经济、社会、文化价值等条件。

旅游资源的形成必须同时具备这两个条件。

旅游资源的类型主要分为自然旅游资源和人文旅游资源两种类型。

在评价旅游资源时，需要考虑旅游景观的观赏方法、旅游景区的景观特点及其形成原因以及旅游资源开发条件评价的基本内容。

在旅游规划与旅游活动设计方面，需要考虑旅游景区的基本要素以及它们的相互影响，旅游景区的景点、交通和服务设施的初步规划与设计，以及合理的旅游路线的选择和旅游安全的关系。

在旅游与区域发展方面，需要考虑旅游业的发展对社会、经济、文化的作用，旅游与景区建设对地理环境的影响以及旅游开发过程中的环境保护措施。

自然旅游资源由地貌、水文、气候和生物等要素组成，其中地貌要素对于构建自然风景区至关重要。

这些自然景观对于探险、游乐和疗养等方面的旅游都具有重要意义。

人文旅游资源包括古人类遗址、古建筑、宗教文物和民俗风貌等，其中建筑景观是人文风景区的重要标志。

旅游资源具有多样性、非凡性、可创造性和永续性等特性。

评价旅游资源开发条件需要考虑资源的美学价值、科学价值、历史文化价值和经济价值，以及旅游资源的集群状况和景观的地域组合状况。

地理位置和交通、客源市场也是评价旅游资源开发条件的重要因素。

旅游地的基础设施是影响旅游资源开发利用的重要因素。

公共设施包括水、电、交通、邮政、通信等，而配套服务设施则包括住宿、餐饮、购物、健身、文化娱乐等。

评价旅游资源的开发条件需要从游览价值、市场距离、交通位置及通达性、地区接待能力和旅游环境承载量这五个方面入手。

新人教版高中地理选修三全册教案目录现代旅游 (1)现代旅游对区域发展的意义 (5)旅游资源的分类与特性 (9)旅游资源开发条件的评价 (12)我国的旅游资源 (15)旅游景观欣赏的方法 (18)旅游景观欣赏的方法 (23)中外著名旅游景观欣赏 (26)旅游规划 (31)旅游开发中的环境保护 (34)旅游开发中的环境保护 (38)旅游开发中的环境保护 (41)设计旅游活动 (46)设计旅游活动 (49)参与旅游环境保护 (53)现代旅游课时安排：1课时教学目标：1．了解旅游活动是社会经济发展的必然产物，是现代社会生活的重要组成部分。

2．了解现代旅游发展的特点，认识现代旅游的基本要素。

教学重难点：重点：现代旅游的主要特点和基本要素难点：现代旅游的主要特点。

教具准备：有关挂图、自制图表等教学方法：导思——点拨、启发式教学教学过程：一、旅游的发展及现代旅游的特点1．旅游活动的历史发展旅游活动自古就有。

根据旅游活动的历史发展，分为三个阶段：古代旅游、近代旅游和现代旅游。

（1）古代旅游：时间：1840年以前特点：只局限于一定社会阶层的少数人，事务性出游占绝大多数，出游的距离较短，没有出现提供旅游专业化服务的企业。

（2）近代旅游：时间：1840年～1950年标志：1841年，英国首次出现以盈利为目的、面向普通人的专门化旅游服务，随后诞生了旅行社特点：仍是高消费活动，普及程度、活动范围和规模仍然有限，没有形成完整的旅游产业结构。

（3）现代旅游：时间：1950年以后发展：以前所未有的速度向前发展。

原因：①新的科技革命推动世界经济迅速发展，世界局势也日趋稳定，经济的繁荣和社会的安定，使人们外出旅游的欲望日益增强。

②交通条件的改善，尤其是超音速大型客机的出现，使世界各地的距离日益“缩短”。

2．现代旅游的特点国际旅游人数及收入呈快速增长的趋势，反映了旅游逐渐成为大众化的消费活动。

据世界旅游组织的统计，全球旅游人数每年多达30亿人次。

普通高中課程標準實驗教科書—地理選修3[人教版]第四章旅遊開發和保護第一節旅遊規劃課時安排：1課時教學目標：1．初步瞭解旅遊規劃與旅遊景區規劃的主要內容。

2．通過案例研究，初步瞭解旅遊規劃與旅遊景區規劃的實際做法。

3．初步理解旅遊規劃工作的重要性，樹立“旅遊發展，規劃先行”的觀念。

教學重難點：重點：旅遊規劃與旅遊景區規劃的主要內容難點：旅遊規劃與旅遊景區規劃的主要內容教具準備：景觀圖片、自製圖表等教學方法：案例分析法、問題探究法教學過程：一、旅遊規劃的概念和重要性1．旅遊規劃的概念旅遊規劃是旅遊業發展的綱領和藍圖，是促進旅遊業健康發展的重要條件。

旅遊規劃一般從兩個方面進行：一是對旅遊發展基礎進行分析，包括旅遊資源、交通條件、社會經濟因素等；二是提出具體的規劃方案，即旅遊業發展藍圖，要具有前瞻性和可操作性。

因此理解這個概念也要從“綱領”和“藍圖”幾個中心詞來人手。

2．旅遊規劃的重要性旅遊規劃是促進旅遊業健康發展的重要條件。

旅遊景區規劃是形成旅遊吸引力的根本保證，它使得旅遊景區產生更大的經濟、社會和環境效益。

二、旅遊規劃的基本內容1．影響旅遊規劃的因素：自然、社會、經濟等。

一是分析該區域自然環境、文化環境和社會經濟環境對旅遊發展的影響以及社會經濟因素的作用；二是分析該區域旅遊客源市場對旅遊需求的數量、品質和類型；三是策劃旅遊資源開發，使旅遊資源轉化為旅遊吸引物，安排旅遊活動；四是計畫旅遊交通、住宿、餐飲、遊覽、娛樂、商業以及旅遊環境保護等設施的建設探究問題：1、如何評價旅遊地發展的基礎條件？2、廈門南部旅遊功能區的“五帶三區”分別致的是哪些景區？通過案例的探究學習，瞭解以下內容：1、評價旅遊地發展的基礎條件主要從旅遊資源的特點、旅遊發展的交通條件、旅遊發展的社會經濟條件及旅遊客源市場四方面分析。

旅遊資源的特點，主要從旅遊資源的數量、類型、品位、分佈、組合等方面加以分析。

旅遊發展的交通條件，可以從交通類型、線路格局、運輸數量和速度等方面加以分析。

普通高中課程標準實驗教科書—地理選修3[人教版]第三節中外著名旅遊景觀欣賞課時安排：1課時教學目標：1．瞭解中外著名景區的景觀特徵，學會從地理角度分析其特點與成因。

2．理解景觀與自然和人文環境之間的關係。

3．通過對景觀的自然成因和人文成因的理解，學會從外觀結構和形成原因兩方面欣賞旅遊景觀。

教學重難點：重點：各景區的景觀特徵及形成原因難點：各景區的形成原因教具準備：風景圖片、自製圖片等教學方法：案例分析法、對比分析法與啟發教學法相結合教學過程：2．景觀特徵：黃山有四絕“奇松、怪石、雲海、溫泉”。

集國內眾多名山風光之大成。

1990年，聯合國教科文組織和世界遺產委員會通過決議，正式將黃山列入世界文化與自然遺產名錄。

3．黃山自然景觀的成因：黃山由花崗岩構成，其花崗岩體垂直節理發育充分，是我國花崗岩地貌中的傑出代表。

內力作用和外力作用共同塑造了黃山的地質地貌景觀。

（1依存而形成絕妙佳境。

探究活動：分析黃山松之奇與哪些生存環境特點有關？學生通過探究活動，掌握以下知識：黃山松是黃山特有的樹種，生長在黃山海拔800米以上的懸崖峭壁上，懸崖峭壁的生存條件和植物向陽的特性，加之黃山山谷風大的影響，促使黃山松枝幹虯生，樹冠扁平。

（2）怪石怪石成因：首先是黃山由花崗岩構成，花崗岩岩體堅硬，但垂直節理發育，表面易發生球狀（3無縹緲的景象。

奇峰怪石和古松隱現在雲海之中構成了一幅朦朧美的畫卷，美在天邊、美在眼前。

分析黃山多雲海的形成原因。

量充沛；山高谷深，林木繁茂，日照時間短，濕度大，水汽多，容易成雲致霧。

此外，峰頂和谷底、向陽處和背陰處溫差大，水分蒸發速度不同，以及受山谷風的影響，黃山的雲霧變幻詭譎。

（4）溫泉黃山溫泉成因：黃山的花崗岩體龐大，深厚且斷層發育，節理發育使地下熱能沿斷裂處釋放，當地表水下滲受熱，或是地下水與地下熾熱的岩體相接觸，就變成地下熱水或蒸汽。

地下熱水沿著斷層或裂隙上升到地表，就形成了溫泉。

二、澳大利亞大堡礁風景區1．概況大堡礁是澳大利亞東北海岸外一系列珊瑚島礁的總稱。

第五章做一个合格的现代游客第一节设计旅游活动一、学习目标1、了解旅游者的兴趣、爱好和性格特点以及旅游者的经济承受能力、闲暇时间等因素对其选择旅游目的地、旅游线路等的影响。

2、学会从多种渠道收集旅游地的信息，包括旅游地的资源特色、时空可达性、旅游接待设施和条件及旅游费用等。

3、了解普通旅游者在选择不同的旅游目的地和旅游线路时，所遵循的一般性原则。

4、应用自己已掌握的自然地理知识，分析地形、气候、水文等条件对旅游安全的影响，并了解应该采取的安全防范措施。

二、重点难点1、教学重点：设计旅游活动的影响因素、遵循的原则以及如何保障旅游安全2、教学难点：选择不同旅游地和旅游线路时所遵循的一般原则三、基础梳理（一）了解旅游者的出游愿望和能力1．影响旅游者出游决策的主观因素包括________________和_________________。

（1）旅游动机①旅游动机是人们进行旅游活动的心理要求，是直接推动和指导人们进行旅游活动的________________或_________。

②人们的旅游动机非常丰富和复杂，主要包括___________、购物、_________________、娱乐、___________疗养、___________宗教朝拜、___________、____________________、考察、研究。

③影响因素每个人的旅游动机受到________________、经验、________________以及各种信息(包括大众媒介的宣传广告、口碑等)的强烈影响。

同一个旅游者，在不同的时间和条件下，旅游动机也会发生变化。

旅游动机还会随着旅游地的_______________变化、人文环境的变化，以及不断变化的___________、________________等而不断更新。

（2）旅游偏好每个人还会因为性别、___________、心理、兴趣、___________、经济收入、文化程度、_________________、家庭结构、______________________及自然条件等方面的不同，而喜欢____________________________的旅游活动，因而对_________________的选择也有差异，这就是旅游偏好。

高中地理选修3全套教案(旅游地理)第一章旅游资源的类型与分布1．1旅游资源及其多样性教学目的：1、能简述旅游资源的内涵2、能使用资源说明旅游资源的多样性重点与难点：内涵及多样性课时：1教学过程：阅读探索活动，解释：旅游业发展迅速，已经成为各国经济的新的增长点。

问题：最近一个假期你去哪儿了？该旅游地对你吸引力最大的是什么？（为什么选择此旅游地而非彼旅游地？）——吸引你去旅游的这些动力（景观或资源）我们可以将它们称之为旅游资源。

例：（刚才同学们说的一些资源）这些资源具有共同的特征，同时也是它们区别于其它资源的本质属性，即内涵。

一、旅游资源的内涵（此事物区别于彼事物的本质属性）：P4，最后一段，一般同时满足三个条件才可称为旅游资源根据内涵可以对旅游资源进行定义：P5[阅读]从不同的角度，其定义也不尽相同。

二、旅游资源的特性：与其他资源相比，旅游资源具有以下一些特点：1、多样性：即旅游资源是多样的，并且也是广泛存在的，例：自然界多姿多彩的自然事物，变化万千的自然现象，人类丰富的文化遗产，千差万别的生产和生活活动，都可以构成旅游资源。

2、独特性（非凡性）：旅游资源必须具有吸引旅游者的功能，因此，只有那些在同类中具有独特特点的事物或者现象，才能成为旅游资源。

旅游资源的独特性越突出，对旅游者的吸引力就越大，价值也就越高。

3、变异性（可创造性）：随旅游业在世界范围的迅速发展，人们根据旅游者的心理和需要，更加主动地，有意识地人工建设和创造了大量的旅游资源。

4、观赏性：P7阅读多样性：旅游资源的主要特征：体现在：1、内容上：多种多样，将P5下图分类（按内容）2、地域上：由于地理环境和社会文化在地域上的差异而形成旅游资源的地域性。

也就是说：不同地域的旅游资源有不同的地方特色。

例：地中海地区的阳光、海水、沙滩（与其地中海气候有关）阿山的滑雪（与其山地条件相关和气候条件相关）东南亚的热带海滨风光。

3、在季节上，同一资源在不同季节表现出不同的景观。

高中地理人教版选修3旅游地理第一章现代旅游及其作用《第一节现代旅游》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.了解旅游活动是社会经济发展的必然产物,是现代社会生活的重要组成部分。

2.了解现代旅游发展的特点,认识现代旅游的基本要素。

2学情分析
高中地理注重的是对知识点的理解以及融会贯通,其中涉及的大多都是原理知识。

而旅游地理比较注重识记,内容也多,不仅要记得景点的地理位置、历史,还要记得它的旅游特色与优势。

所以学习中国旅游地理要多看书,多看地图。

学生对旅游地理的学习比较感兴趣,加深了学生多我国一些自然和人文景观的了解,了解了一些主要的旅游区和景点及其旅游节之以及重要的旅游线路。

3重点难点
重点:现代旅游的主要特点和基本要素
难点:现代旅游的主要特点。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】现代旅游
有的同学想去太空旅行,有的同学想到南极区探险。

老师小的时候也有一个梦想,那就是周游世界。

不管是到南极去探险,还是到北极去郊游,或者周游全世界,都是现代旅游的一部分。

那么今天,我们一起来了解一下,什么是现代旅游。

本节课主要有三个内容:1.现代旅游发展的历史阶段。

2.现代旅游的特点。

3.现代旅游的基本要素。

2【讲授】旅游的发展及现代旅游的特点
1.旅游活动的历史发展
旅游活动自古就有。

根据旅游活动的历史发展,分为三个阶段:古代旅游、近代旅游和现代旅游。

高三一轮复习复习旅游地理教案教学目标：一、旅游资源的类型与分布1．旅游资源的内涵，旅游资源的多样性2．自然旅游资源与人文旅游资源的区别3．我国的“世界文化与自然遗产”及其重要价值二、旅游资源的综合评价1．旅游景观的观赏方法2．旅游景区的景观特点及其形成原因3．旅游资源开发条件评价的基本内容三、旅游规划与旅游活动设计1．旅游景区的基本要素以及它们的相互影响，旅游景区的景点、交通和服务设施的初步规划与设计2．旅游点的确定，合理的旅游路线的选择3．地形、气候、水文等条件与旅游安全的关系，以及应采取的安全防范措施四、旅游与区域发展1．旅游业的发展对社会、经济、文化的作用2．旅游与景区建设对地理环境的影响3．旅游开发过程中的环境保护措施教学重点：旅游资源的类型与旅游资源的综合评价教学难点：旅游资源的综合评价及旅游规划一、旅游资源概况：1、旅游活动具有三个基本要素：即旅游者（经济实力强、文化水平高、地区发达闲暇时间长的人群）、旅游资源（自然和人文景观）、旅游业（交通、食宿、服务等中间环节）。

2．旅游资源的类型根据旅游资源的本质属性，划分为自然旅游资源和人文旅游资源两种类型。

①自然旅游资源，又称自然景观，主要有地貌、水文、气候、生物等要素组成,其中地貌要素处于相对重要的位置，大多数自然风景区都离不开地貌构景的作用。

作用：对探险猎奇、游乐、疗养等方面的旅游有重要意义。

②人文旅游资源，又称人文景观，主要包括古人类遗址、古建筑、宗教文物、民俗风貌等，其中建筑景观是人文风景区构成的重要标志。

3．旅游资源的特性（1）多样性（2）非凡性：与同类地理事物与现象比较（3）可创造性：主要针对人文景观（4）永续性：本身存在的历史，旅游资源使用的无消耗性二、旅游活动中的环境问题环境问题产生原因后果环境污染旅游活动产生各种废弃物，如废气、污水、垃圾等危害当地居民，也危害旅游者本身对动植物资源的破坏旅游地居民为从事旅游商业活动，不适当地使用当地动植物资源，如捕猎动物、乱砍滥伐造成生态结构失调，以致环境功能减退对背景环境的破坏修建道路、停车场、旅店、餐馆等服务性设施及旅游者的参观游览、生活娱乐等活动对背景环境造成影响对文物古迹的破坏旅游者的践踏、触摸、拍照、呼吸和汗水的作用以及少数旅游者的乱刻乱画对风景和文物古迹产生了直接破坏对正常社会秩序的冲击大量旅游者的到来，以及为接待旅游者而进行的各项服务冲击当地正常社会秩序，如占据当地居民的生活空间，分享当地公共设施等什么是生态旅游？生态旅游有何意义？生态旅游是针对旅游业对环境的影响而产生和倡导的一种全新的旅游业，强调的是对自然景观的保护，是可持续发展的旅游，使当代人享受旅游的自然景观与人文景观的机会与后代人相平等，甚至当代人在不破坏前人创造的人文景观和自然景观的前提下，为后代人建设和提供新的人文景观。