四年级语文上册第四单元15女娲补天女娲的传说拓展阅读素材新人教版

2019版最新统编RJ人教版四年级语文上册第一学期秋备课素材第四单元第15课《女娲补天》
《女娲补天》词语理解
【创造】想出新方法、建立新理论、作出新的成绩或东西。

【山冈】不高的山。

【熊熊大火】形容火势非常旺盛。

【天火】俗指由雷电或物质氧化时温度升高等自然原因引起的大火。

【熄灭】停止燃烧；灭（灭灯）。

文中指天火停止燃烧。

【零零星星】零碎；零散。

【纯青石】指颜色只有青色的石头。

【五彩石】传说中用来补天的各种颜色的石头。

【冶炼】用焙烧、熔炼、电解、化学等方法从矿石或其他原料中取得所需要的金属。

《女娲补天》教材简说
这是一个流传千年的神话故事。

讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。

赞扬了女娲勇敢、善良，不怕危险、甘于奉献的精神。

选编这篇课文的意图，一是让学生受到我国传统文化的熏陶，感受我国古代劳动人民丰富的想象力；二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难的精神。

课文的学习重点是了解女娲怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好；难点是在阅读中体会女娲的勇敢精神和乐于助人的高尚品德，感受我国古代劳动人民丰富的想象力。

《女娲补天》教学建议
1.课前，如果有条件，让学生找一些我国古代的神话故事阅读；也可以让父母、爷爷、奶奶讲讲古代的神话故事。

2.这是一篇略读课文，教学时，尽量鼓励学生通过自己阅读、思考，和同学讨论，来读懂课文。

首先让他们用自己喜欢的方式把课文读通、读顺。

对课文中难读的字音、不理解的词语，鼓励他们通过查字典、联系生活实际或联系上下文等办法解决，也可以通过向老师、同学请教或和老师同学讨论来解决。

其次让学生根据课文“阅读提示”中的几个问题和小组同学一起合作学习，通过读书、讨论、交流等解决问题。

教师可以向学生提出一些问题，以了解他们是否理解了课文内容。

如，天为什么要补?在补天前女娲做了哪些事情?她是怎样补天的?
最后练习感情朗读，在读中体会女娲的勇敢精神和乐于助人的高尚品德。

3.引导学生交流课前阅读或听过的神话故事。

可以先分小组交流，再每组推选代表在班上
讲，评评谁讲得好。

一、读读背背
指导学生通过读读背背，积累一些格言警句、名人名言，并从这些名言警句中得到启发，陶冶情操，从小立下远大志向，培养守信的品德。

学习这些句子，要让学生熟读背诵，教师不必作太多的讲解。

句子的意思尽量鼓励学生自己体会或和同学一起讨论理解，然后练习背诵。

对学生比较难理解的，老师可做适当引导，但不要把意思直接告诉学生。

课后鼓励学生再收集一些自己喜欢的、对自己有激励作用的有关立志、守信的名言警句，并以多种形式与同学交流。

类文阅读-15 女娲补天神农尝百草四年级语文上册：类文阅读-15 女娲补天（课文类文阅读练习）-2019人教部编语文（选自《中国神话故事》）1.在文章括号中选择正确的字词。

2.仿写词语。

例如：热辣辣、甜丝丝、、3.文章结尾省略号表示（）A.说话断断续续。

B.语言的中断。

C.话未说完，语意未尽。

D.静默或思考。

4.神农为人类作出了哪些贡献？5.想想我们生活中有没有像神农一样的人？说说他们是怎么奉献的？【参考答案】1.炎炎乎乎刺渴2.气冲冲、软绵绵、笑眯眯3.C4.神农发现了许多能吃的粮食种子、解除病痛的草药和有毒的草，为人类作出了很大贡献。

5.警察叔叔与犯罪分子英勇搏斗，有的身负重伤，有的甚至牺牲了生命。

还有消防员叔叔，当火灾发生的时候，他们冲进火场救人，有的被大火烧伤，有的甚至献出了宝贵的生命。

烛龙圣神造福宇宙自从盘古开天（僻辟）地以后，宇宙便有了江河湖海，日月星（辰晨）。

世界（充冲）实、复杂了，可是新的问题又出现了。

太阳、月亮仿佛一对顽皮的孩子，想什么时候出来就什么时候出来，玩得高兴时会三天三夜不睡觉，不高兴了就门都不出，躲在一边睡懒觉。

整个世界（混浑）乱极了，（豪毫）无规则和秩序。

春夏秋冬不分，昼夜无别。

这个时候，宇宙间又出现了一个巨大的神。

他居住在西北海之外、赤水以北的章尾山上，名字叫烛龙。

烛龙圣神长得非常奇特，头上是人的面孔，身子却是一条长长的大蛇，也就是人面蛇身。

他的两只眼睛像橄榄一样倒立着，十分明亮，只要一睁开，宇宙间就被照得如同白日一般;眼睛一闭，夜幕便笼罩了大地。

他就这样睁闭开合，无休止地为人类工作着。

他呼一口气，夏天便来临了；吹一口气，大地便冰雪覆盖，一年四季便在这有节奏、有规律的一呼一吸中循环往复，运转不停。

烛龙圣神从不吃喝，也不知他的力量从何而来，就这样不知疲倦，永无休息。

有时他看到地上的人们遭灾，便流下同情的泪水，这泪水一落到人间，就变成了雨水，滋润着宇宙万物的生长。

烛龙圣神不仅为宇宙万物造福，还常常口衔蜡烛，烛光照在天门中，照亮了天地，永不休止地为宇宙万物作着无私的奉献。

【教材分析】《女娲补天》是部编版四年级上册第四单元中的一篇课文。

这是一篇流传千古的神话故事。

讲的是女娲为了拯救处于水深火热的人们，冒着生命危险补天的故事。

赞扬了女娲的勇敢、善良的品质，不怕危险，甘于奉献的精神。

【与文章相关的资料介绍】五彩石，伏羲殿下平台上一块五彩斑斓的巨石，它也和一段美丽的传说联系在一起。

女娲造人后，人类慢慢地繁衍开来，他们采摘野果，追猎猛兽，过着无忧无虑的生活。

忽然有一天，一道晴天霹雳闪过，接着一声惊天动地的巨响，天空突然裂开一道大口子，大雨倾盆而下，淹没了田野和村庄，转眼间地上变成了一片汪洋。

女娲看到人们哭喊着四处逃命，就决心要把天空的裂缝补起来。

女娲2.读了《女娲补天》，我觉得女娲是一个的人，我是从文中和这两件事中感受到的。

3.《女娲补天》的故事( )，赞扬了女娲( )。

A．告诉我们五彩云霞的来历B．是个神话，是古人想象出来的C．机智巧妙、心地善良的品质 D．不怕危险、甘于奉献的精神五、重点段落品析。

自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸．(xìng xìn)福的生活。

不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵轰隆隆的巨大的响声震．(zhèn zhèng)醒了。

她急忙起来，跑到外面一看，天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿！地被震裂了，出现了一道道深沟。

山冈上燃烧着熊熊．(xióng sóng)大火，田野里到处是洪水。

许多人被火围困在山顶上，还有许多人在水里挣扎。

2.照样子，写词语。

4. 女娲见到这样的情景，心里会想着什么？六、示例：喜马拉雅山顶，没有找到纯青石，阿尔卑斯山，没有找到纯青石的影子。

（答案不唯一）。

（统编）部编版四年级上册语文类文阅读+同步练习（附答案）类文阅读-15 女娲补天神农尝百草神农有个透明的水晶肚子,吃了什么东西,有什么反应,从外面看得清清楚楚。

神农便亲自品尝百草,寻找能为人们解除病痛的草药。

神农来到一片草木枯黄的平地，看到一群鸟雀在一大片枯草上不停地啄食,便摘了几粒吞下肚。

没有异常的反应,反而觉得饥饿感减轻了。

神农高兴地把这些种子收集起来，让人们把这些种子种下去，等它们的叶子变黄时再把种子采下来吃,可以充饥。

烈日（严严炎炎）的中午,神农背着药袋在野地里尝药。

他看见一种开着小红花的小草很可爱。

它的叶子油（呼呼乎乎）的有小小的硬（刺剌），难以下咽。

他又刨出小草根,尝一尝,甜丝丝的，看看肚子,没什么不良反应。

一会儿,神农觉得先前被太阳晒得热辣辣的感觉减轻了,喉咙中原来“呼噜呼噜”的响声没有了。

饥（渴喝）交加的神农高兴地采集了许多草根大嚼起来，不一会儿,他的鼻子出血了。

神农想了想,明白这种草根少吃可以治病,多吃会有不良反应。

他回去后赶快向人们介绍了这种草,为它取名:“甘草”。

神农每天出去尝草,他尝出了许多能吃的粮食种子,尝出了能治病的药草,还尝出了许多有毒的草。

人们在神农的指导下渐渐能辨别出许多植物的性状。

神农最后一次尝的是一种开着小黄花的草。

神农吞下草后，肚子剧痛,人们看见他的肠子一节一节地断裂腐烂。

神农用尽最后的力气告诫人们:“这种草有剧毒,不能治病。

记住,叫它‘断肠草’,告诉后人……”神农死了,他为人们尝百草而死的功绩,永远不会被人们忘记。

（选自《中国神话故事》）1.在文章括号中选择正确的字词。

2.仿写词语。

例如：热辣辣、甜丝丝、、3.文章结尾省略号表示（）A.说话断断续续。

B.语言的中断。

C.话未说完，语意未尽。

D.静默或思考。

4.神农为人类作出了哪些贡献？5.想想我们生活中有没有像神农一样的人？说说他们是怎么奉献的？【参考答案】1.炎炎乎乎刺渴2.气冲冲、软绵绵、笑眯眯3.C4.神农发现了许多能吃的粮食种子、解除病痛的草药和有毒的草，为人类作出了很大贡献。

《女娲补天》教案教学目标：1、正确流利有感情地朗读课文。

2、了解女娲为拯救人类，冒着生命危险，克服重重困难把天补好的过程。

3、学习女娲不怕危险、不怕困难，甘于奉献的精神。

教学重点难点：1、了解女娲为拯救人类,冒着生命危险,克服重重困难把天补好的过程。

2、学习女娲不怕危险、不怕困难，甘于奉献的精神。

教学过程：一、游戏导趣,渲染气氛1、游戏：看图猜神话故事。

2、全班齐读，齐写课题。

二、朗读感悟，品词析句1、教师过渡语：我们大家都知道自从女娲创造了人类，大地上到处都是欢歌笑语，人们过着幸福的生活。

可是有一天，却发生了一件可怕的事情。

到底是什么事情呢？2、让我们大家一起学习课文的第一自然段。

（1）学生自由读第一自然段。

交流发生了什么事情。

（2）理解词语：一大块、黑黑的、一道道、熊熊大火、到处。

（3）指导朗读，全班齐读。

3、学习第二自然段（1）过渡语：是啊，灾难发生后，许多人被围困在山顶上，许多人在洪水中挣扎，此时，女娲的心情怎么样的呢？学生说。

（2）教师出示句子：女娲难过极了。

她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。

有造好了船，好救出挣扎在洪水中的人们。

（学生读）（3）“难过极了”是什么意思？女娲的心情除了难过，还有什么呢？（4）学生说——“着急”从哪个词可以看出来了？（立刻）（5）人类正处在水深火热之中，女娲是多么地难过，让我们一起读一读这些句子，要读出难过的感情。

（全班齐读）4、学习课文的3、4自然段（1）过渡语：在女娲的努力下，被围困在山顶上的人们得救了，在洪水中挣扎的人们也被救出来了，可是女娲为什么还要补天呢？（2）学生读第3自然段回答：天上的大窟窿还在喷火呢！教师出示句子：女娲决定冒着生命危险，把天补上。

学生齐读。

（3）那么女娲是怎样补天的？在补天的过程中又遇到了什么困难呢？A.女娲把天补好做了哪几件事？B.女娲在找石头的过程中遇到什么困难？在课文中找到相关的句子用横线画出来。

C.女娲还可能去哪找纯青石？（4）女娲冒着生命危险找齐了五彩石，她是怎样补天的？请大家闭上眼睛，边听边想象当时的情景。

【导语】⼥娲补天，是中国上古神话传说之⼀。

⼥娲补天的故事和⼥娲造⼈的故事⼀样，都是中国⼈家喻户晓的。

以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

【篇⼀】部编版四年级上册语⽂第⼗五课《⼥娲补天》课⽂原⽂ ⾃从⼥娲创造了⼈，⼤地上到处是欢歌笑语，⼈们⼀直过着快乐幸福的⽣活。

不知过了多少年，⼀天夜⾥，⼥娲突然被⼀阵轰隆隆的巨⼤响声震醒了，她急忙起来，跑到外⾯⼀看，天哪，太可怕了！远远的天空塌下⼀⼤块，露出⼀个⿊⿊的⼤窟窿！地被震裂了，出现了⼀道道深沟。

⼭冈上燃烧着熊熊⼤⽕，⽥野⾥到处是洪⽔。

许多⼈被⽕围困在⼭顶上，还有许多⼈在⽔⾥挣扎。

⼥娲难过极了。

她⽴刻去找⾬神，求他下⼀场⾬，把天⽕熄灭。

⼜造了船，好救出挣扎在洪⽔中的⼈们。

不久，天⽕熄灭了，洪⽔中的⼈们被救上来了。

可是，天上的⼤窟窿还在喷⽕。

⼥娲决定冒着⽣命危险把天补上。

她跑到⼭上，去寻找补天⽤的五彩⽯，她原以为这种⽯头很多，⽤不着费多⼤⼒⽓。

结果到⼭上⼀看，全是⼀些零零星星的碎块。

她忙了⼏天⼏夜，找到了红、黄、蓝、⽩四种颜⾊的⽯头，还缺少⼀种纯青⽯。

于是，她⼜找哇找哇，终于在⼀眼清清的泉⽔中找到了。

五彩⽯找齐了，⼥娲在地上挖个圆坑，把五彩⽯放在⾥⾯，⽤神⽕进⾏冶炼。

炼了五天五夜，五彩⽯化成了很稠的液体。

⼥娲把它装在⼀个⼤盆⾥，端到天边，对准那个⼤⿊窟窿，往上⼀泼，只见⾦光四射，⼤窟窿⽴刻被补好了。

现在，⼈们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是⼥娲补天的地⽅。

___________ 本⽂根据中国古代神话改写。

【篇⼆】部编版四年级上册语⽂第⼗五课《⼥娲补天》同步练习题 ⼀、给下⾯加点字的正确读⾳下⾯画上“____”。

到处（chǔ chù） 挣（zhēng zhèng）扎 喷（pēn pèn）⽕ 以为（wéi wèi） 传（chuán zhuàn）说 塌（tā tà）下 ⼭冈（gāng gǎng） 熄（xī xì）灭 冶（zhì yě）炼 ⼥娲（wā wō） 泼（fā pō）⽔ 轰隆隆（lōng lóng） ⼆、填写正确的量词。

类文阅读-15 女娲补天神农尝百草神农有个透明的水晶肚子,吃了什么东西,有什么反应,从外面看得清清楚楚。

神农便亲自品尝百草,寻找能为人们解除病痛的草药。

神农来到一片草木枯黄的平地，看到一群鸟雀在一大片枯草上不停地啄食,便摘了几粒吞下肚。

没有异常的反应,反而觉得饥饿感减轻了。

神农高兴地把这些种子收集起来，让人们把这些种子种下去，等它们的叶子变黄时再把种子采下来吃,可以充饥。

烈日（严严炎炎）的中午,神农背着药袋在野地里尝药。

他看见一种开着小红花的小草很可爱。

它的叶子油（呼呼乎乎）的有小小的硬（刺剌），难以下咽。

他又刨出小草根,尝一尝,甜丝丝的，看看肚子,没什么不良反应。

一会儿,神农觉得先前被太阳晒得热辣辣的感觉减轻了,喉咙中原来“呼噜呼噜”的响声没有了。

饥（渴喝）交加的神农高兴地采集了许多草根大嚼起来，不一会儿,他的鼻子出血了。

神农想了想,明白这种草根少吃可以治病,多吃会有不良反应。

他回去后赶快向人们介绍了这种草,为它取名:“甘草”。

神农每天出去尝草,他尝出了许多能吃的粮食种子,尝出了能治病的药草,还尝出了许多有毒的草。

人们在神农的指导下渐渐能辨别出许多植物的性状。

神农最后一次尝的是一种开着小黄花的草。

神农吞下草后，肚子剧痛,人们看见他的肠子一节一节地断裂腐烂。

神农用尽最后的力气告诫人们:“这种草有剧毒,不能治病。

记住,叫它‘断肠草’,告诉后人……”神农死了,他为人们尝百草而死的功绩,永远不会被人们忘记。

（选自《中国神话故事》）1.在文章括号中选择正确的字词。

2.仿写词语。

例如：热辣辣、甜丝丝、、3.文章结尾省略号表示（）A.说话断断续续。

B.语言的中断。

C.话未说完，语意未尽。

D.静默或思考。

4.神农为人类作出了哪些贡献？5.想想我们生活中有没有像神农一样的人？说说他们是怎么奉献的？【参考答案】1.炎炎乎乎刺渴2.气冲冲、软绵绵、笑眯眯3.C4.神农发现了许多能吃的粮食种子、解除病痛的草药和有毒的草，为人类作出了很大贡献。

女娲造人女娲为创世神，但创建既包含自然界的创建，也包含人类的创建，因此女娲又是造人之神。

依据传说，某一天，她经过黄河的河边，想起开天开拓以来，创建了山川湖海、飞禽走兽，改变本来一遍沉寂的世界。

可是，女娲总感觉这世界仍是缺了点什么，但又一时想不起是些什么。

当她低头深思，看到黄河河水里自己的倒影时，立时茅塞顿开。

本来世界上还缺乏了像自己这样的“人”。

于是，女娲就参照自己的相貌用黄河的泥土捏制了泥人，再施加神力，泥人便变为了人类。

女娲高媒女娲造了女人和男人，女娲想它们是人，总会有死的一天。

死了怎么办再做一批太麻烦了。

于是女娲去求上天，安排男婚女嫁，并令人们联合，于是有了婚姻，故又被视为主职姻缘与情爱的皋禖之神。

女娲制乐女娲创建了瑟、笙簧、埙等中国一部分的传统乐器。

女娲赐酒女娲抟黄土做人。

初，日耕夜息，无欢。

女娲悯，化甘露为酒，赐世间。

饮之醇美, 解劳累、舒筋血。

聚则饮，愈欢。

众念女娲之赐身，调之健，悦之心，感其恩，以酒敬之。

后遂成礼，以酒敬天，自之始。

女娲补天依据《淮南子·览冥训》等文籍记录：太古时代，四根天柱倾倒，九州大地裂毁，大火延伸不熄，洪水泛滥不只。

女娲不忍人类受灾，于是炼出五色石补晴天空，折神鳖之足撑四极，平洪水杀猛兽，人类始得以安居。

其余古籍记录有差异。

《论衡·聊天篇》、《史记·补三皇本纪》记为水神共工与火神祝融开战，共工用头去撞世界支柱不周山，致使天塌地陷；《淮南子·天文训》记为共工与颛顼之战；《淮南子·原道》记为共工与高辛氏之战；《雕玉集·壮力》记为共工与神农氏之战；《路史·太吴纪》记为共工与女娲之战。

女娲补天是一个很有名的传说。

四大名著之一《红楼梦》的第一回即引用这个故事。

有现代学者以为，不周山暗喻房柱，其实补天就是盖房屋，女娲补天的故事，实际上是讲有娲氏这个人很聪慧，会炼石盖屋。

部编版四年级上册语文第15课《女娲补天》课文原文及知识点【导语】女娲补天的故事和女娲造人的故事一样，都是中国人家喻户晓的。

wo准备了以下内容，供大家参考。

原文女娲补天的故事，处处充满着神奇的想象。

默读课文，说说故事的起因、经过和结果。

发挥自己的想象，试着把女娲求而浇灭天火的过程说具体、说生动。

自从女娲创造了人，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。

不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵轰隆隆的巨大响声震醒了，她急忙起来，跑到外面一看，天哪，太可怕了!远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿!地被震裂了，出现了一道道深沟。

山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。

许多人被火围困在山顶上，还有许多人在水里挣扎。

女娲难过极了。

她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。

又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。

不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。

可是，天上的大窟窿还在喷火。

女娲决定冒着生命危险把天补上。

她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。

结果到山上一看，全是一些零零星星的碎块。

她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。

于是，她又找哇找哇，终于在一眼清清的泉水中找到了。

五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。

炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。

女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。

现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。

知识点1**【字词学习】**字：塌(tā)、救、稠词：幸福、挣(zhēng)扎、熄(xī)灭、冶(yě)炼(liàn)、窟窿、云霞、女娲补天**【重点句子】**1.自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。

不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了!2.女娲难过极了。