田野考古学三

第1篇一、引言田野考古是考古学的基础，是考古工作者获取第一手资料、揭示历史真相的重要途径。

田野考古实践教学是考古学教育的重要组成部分，旨在培养学生实际操作能力、科学素养和严谨的学术态度。

本文将从田野考古实践教学的背景、目的、内容、方法和评价等方面进行探讨。

二、背景随着考古学的发展，田野考古在考古学研究中占据越来越重要的地位。

然而，由于我国考古学科长期以来重视理论教学，忽视了实践教学，导致许多考古学专业的学生在实际操作能力方面存在不足。

为了提高学生的实践能力，培养高素质的考古人才，我国考古学科开始重视田野考古实践教学。

三、目的1. 培养学生实际操作能力：通过田野考古实践教学，使学生掌握田野考古的基本技能，如勘探、发掘、记录、整理等。

2. 提高学生的科学素养：田野考古实践教学要求学生严谨治学，注重实证研究，培养学生科学思维和科研能力。

3. 增强学生的团队协作精神：田野考古实践教学中，学生需要与团队成员共同完成任务，培养团队协作精神。

4. 培养学生的社会责任感：田野考古实践教学要求学生尊重历史、尊重文物，增强学生的社会责任感。

四、内容1. 勘探：学习勘探方法，如地面调查、钻探、探沟等，了解遗址分布、文化层结构等。

2. 发掘：学习发掘方法，如剖面挖掘、层位划分、遗迹单位揭露等，掌握遗迹单位、遗物等基本资料。

3. 记录：学习考古记录方法，如遗迹单位、遗物、地层等记录，提高记录的准确性和完整性。

4. 整理：学习遗物分类、整理、描述等，为后续研究提供基础资料。

5. 考古绘图：学习考古绘图方法，如遗迹单位、遗物、地层等绘制，提高绘图技能。

6. 考古报告撰写：学习考古报告撰写规范，提高撰写报告的能力。

五、方法1. 实地教学：在田野考古现场，教师指导学生进行勘探、发掘、记录、整理等工作。

2. 案例分析：通过分析典型考古案例，使学生了解田野考古的方法和技巧。

3. 模拟实践：模拟考古发掘现场，让学生进行实际操作，提高实践能力。

田野考古田野考古学“田野考古学”的名称，是20世纪初正式提出来的。

但当时的田野考古学主要是勘察地面上的遗迹和遗物，依靠地图进行调查，有时则要根据调查结果，测绘地图，作为记录的附件。

以后，世界各地的田野考古转入以发掘为中心，并扩大调查的对象和范围，方法逐渐完善，技术快速进步。

各种自然科学的手段相继被采用，许多机械设备被用作调查发掘的工具。

利用航空照像和卫星照像、磁力探察和地抗力探察等方法以发现遗迹和遗物，用红外线摄影和用其他各种特殊的摄影技术测量和制图，为进行花粉分析和各种物理化学断代而取样，以及将发掘出来的遗迹保存于现场等等，都使得田野考古学的工作面扩大，技术性加强。

调查发掘的对象也由一般的居住址和墓葬等扩大到道路、桥梁、沟渠、运河、农田、都市、港口、窑群和矿场等各种大面积的遗址，从而使得考古工作者必须与各有关学科的专家协作，才能完成全面的、综合性的研究任务。

发展历史一、中国古代：《史记》、《水经注》、《长安志》、《长安图志》、《河溯考古记》。

二、近代田野考古学产生：鸦片战争后。

疑古学派、古史辨派的激发。

考古学发现：1899年殷墟甲骨，直接证明了商王朝的存在。

日本人鸟居龙藏，东北；英国斯坦因，西北；伯希和，新疆、敦煌。

安特生，1921年仰韶；《甘肃考古记》。

1926年，李济，山西夏县西阴村，中国人第一次独立科学发掘。

1928年，殷墟。

1930年，城子崖。

三、田野考古学科学化。

梁思永，1931年，后岗三叠层，地层学，按底层堆积发掘。

殷墟。

城子崖。

燕下都调查。

宝鸡斗鸡台，徐旭生，中央研究院，《中国古史的传说时代》。

苏秉琦，《斗鸡台沟东区墓葬报告》，《斗鸡台瓦鬲的研究》，类型学，周秦探源。

四、新中国的田野考古学。

周口店、殷墟，一些大型遗址的发现、发掘，半坡，1953年，新中国起点，第一次有目的、严格操作的遗址。

洛阳中州路，战国墓葬，《洛阳中州路》的后记，类型学的发展，遗迹单位的类型学。

新的科学技术的引进，碳-14。

田野考古学简史一、引言田野考古学是一门研究古代人类活动遗迹的学科，通过对遗址的发掘和研究，揭示了人类文明的起源和发展。

本文将以人类视角，向读者描述田野考古学的发展历程，并展示其重要性和意义。

二、早期田野考古学田野考古学的起源可以追溯到19世纪末的欧洲。

当时，考古学家开始意识到仅仅依靠文献和博物馆中的文物无法全面了解古代文明。

于是，他们开始深入田野，亲自进行考古发掘。

通过挖掘遗址，他们发现了大量的物质文化遗存，从而揭示了人类历史上许多重要的事件和进程。

三、田野考古学的方法田野考古学的方法主要包括勘探、发掘、清理和分析。

首先，考古学家会通过地表勘探技术，寻找潜在的遗址。

然后，他们进行发掘工作，逐层地挖掘土壤，获取遗址中的文物和遗迹。

接下来，他们会对这些文物进行清理、记录和分类，以便进一步研究。

最后，考古学家会对所获得的资料进行分析和解读，以还原古代人类的生活和社会结构。

四、田野考古学的重要发现田野考古学的发展使得人们对古代文明有了更深入的了解。

通过田野考古学的努力，我们发现了许多重要的遗址和文物，如埃及的金字塔、中国的秦始皇陵和希腊的帕台农神庙。

这些发现不仅丰富了人类历史的记忆，也为后世的研究提供了重要的依据。

五、田野考古学的意义田野考古学对于人类的认识和文化遗产的保护具有重要的意义。

通过田野考古学的研究，我们可以了解到不同文明间的交流和影响，从而促进不同文化之间的理解和和谐。

此外，田野考古学也对文化遗产的保护起到了重要的作用，通过发掘和研究，我们可以更好地保护和传承人类的历史和文化。

六、结语田野考古学作为一门重要的学科，为我们揭示了人类历史和文明的奥秘。

通过田野考古学的努力，我们可以更加全面地了解古代人类的生活和社会，从而促进人类文明的发展。

希望未来能有更多的人加入到田野考古学的研究中，为人类的认识和文化遗产的保护做出更大的贡献。

⽥野考古学基本理论与⽅法⽥野考古学基本理论与⽅法本课程是⼀门考古学⽅法论的专业课程，通过本课程的学习使学⽣能够掌握⽥野考古学的基本理论和从事⽥野考古的基本⽅法。

1、基本理论：考古地层学、类型学、聚落考古学2、基本⽅法：考古调查的基本⽅法、考古发掘的基本⽅法、室内整理研究的基本⽅法。

第⼀部分考古地层学的基本内容⼀、地层学定义所谓考古地层学，就是研究⽂化遗存堆积关系的学说。

指地层堆积和遗迹之间的相互关系的研究，即在考古发掘中判明地层和遗迹的相对年代关系。

考古地层学是关于区分遗址内诸遗存堆积层次并确定其先后次序的学说。

它们有⼀共同的认识，就是遗址是由不同层次的堆积由早到晚渐次堆积⽽成，⽽不是⽆规律，杂乱⽆章。

我们只要按照由晚到早的次序逐⼀揭露这些堆积，才能弄清与这些堆积相关连的诸遗迹、遗物的相对早晚关系。

据之⽽重建已消失的各时期的古代⽣活图景。

⼆、地层学的基本内容1、遗址中的⽂化层堆积层次是按时间早晚⾃下⽽上依次堆积形成的。

即从相对年代⽽⾔是有先后之别的。

A、叠压关系⼀个堆积层积压于另⼀个堆积层的现象叫“叠压”。

根据⼤⾯积的地层叠压，可以肯定下层堆积的总体形成年代⼀定早于上层堆积的总体形成年代。

叠压关系⼜可区分为直接叠压关系和间接叠压关系两种情况。

直接叠压关系是⽂化层和遗迹之间的直接重叠。

间接叠压关系表⽰的是⽂化层和遗迹之间并不直接重叠，⽽是经过第三者的过渡⽽间接发⽣关系。

如A叠压B，B叠压C，A和C之间就形成⼀种间接叠压关系，A必晚于C。

在实际的考古学研究中，间接叠压关系也被⼴泛地运⽤于层位关系的研究之中。

B、倒装地层。

应当注意，有时在破坏原⽣⽂化层堆积过程中会形成再⽣的“倒装地层”。

如在坡度较⼤的或断崖陡壁地带，⾼处原有的多层地层堆积，因⾬⽔冲刷或⼈⼯⼤⾯积堆⼟⽽逐次破坏移向低处。

虽然形成下层早，上层晚的堆积层次，但包含物的实际年代却是下层晚，上层早。

2、遗迹和遗迹堆积的形成是和⼀定的地层⾯相联系的。

田野考古学的研究方法
田野考古学的研究方法主要包括以下步骤：
1. 调查和发掘：这是田野考古学的核心工作。

考古学家利用各种技术手段，如航空照相、卫星照相、磁力探察、地抗力探察等，来发现遗迹和遗物。

2. 测量和制图：利用红外线摄影和其他各种特殊摄影技术进行测量和制图，以获取遗迹和遗物的准确位置和分布信息。

3. 分析和研究：通过对发掘出的遗迹和遗物进行分析和研究，了解古代社会和文化的发展情况，包括生产技术、社会组织、宗教信仰、艺术风格等方面。

4. 综合和归纳：将各个遗址的研究成果进行综合和归纳，以全面了解该地区或该时期的文化特征和发展脉络。

田野考古学的研究方法还包括实地考察、比较研究、模拟实验等，旨在通过科学的方法获取准确的实物资料，为研究历史提供可靠的依据。

《田野考古》课程简介一、课程号:04196470二、课程名称：田野考古（field archaeology）三、周学时：２学分：２四、预修课程：考古学通论、素描五、教学内容简介本课程着重介绍田野考古的基本方法，包括考古调查、考古发掘、考古材料的整理和编写报告、出土物的清理和修复、考古测量、考古绘图、遗物鉴定、考古断代方法等内容。

通过课堂教学与考古实习结合，使学生能在考古知识和考古技能方面得到双重收益。

六、推荐教材或参考书：《考古学通论》张之恒主编南京大学出版社２０００年版；《考古工作手册》中国社会科学院考古研究所文物出版社１９９０年。

《田野考古》教学大纲课程名称：田野考古（field archaeology）一、课程号：04196470二、周学时：２-0 学分：２三、教学目的和教学要求；１、从事文物、考古和博物馆工作，应该具备必要的田野考古知识和技能。

田野考古课程的教学目的就是从实际出发，结合田野考古理论和方法的新进展，为学生提供必要的基础知识的同时，着重培养学生科学地获取考古资料的基本技能。

２、鉴于上述的目的，田野考古课程的教学要求就是着重学生动手能力的培养，因此应该安排必要的时间开展田野考古实习，通过教学实习使学生在知识和技能上得到双重的受益。

四、教学内容和课时分配：第一章绪论（２学时）一、田野考古的历史进展二、田野考古的任务三、田野考古的作用第二章考古调查（２学时）一、考古调查的对象二、考古调查的目的三、考古调查的基本要求四、考古调查的方法第三章考古发掘（８学时）一、考古发掘的对象二、考古发掘中的地层研究三、遗址的发掘四、墓葬的发掘第四章考古材料的整理和编写报告（２学时）一、发掘出土物的整理二、研究整理三、如何编写报告第五章出土物的清理和修复（２学时）一、田野出土物的清理和临时处置二、室内文物的修复三、文物修复常用的材料和配方第六章考古测量（８学时）一、基本知识二、小平板测量三、大平板测量四、测斜仪的应用五、利用水平视线测高差及高程六、地形测量七、在现成地形图中测定遗迹相应位置的方式第七章考古绘图（８学时）一、投影二、器物图的起稿方法三、器物图的着墨清绘四、复原图与展开图五、遗迹位置图和地层图第八章遗物鉴定（２学时）一、花粉分析二、人骨鉴定三、兽骨鉴定第九章几种断代方法（２学时）一、碳－１４断代二、热释光法测定年代三、古地磁法断代四、钾－氩法断代五、裂变径迹断代六、树木年轮断代法七、墨曜岩水合断代法五、考试要求：撰写实习报告六、推荐教材：《考古学通论》张之恒主编南京大学出版社２０００年版。

田野考古知识点总结1. 考古学基本概念考古学是通过对古代的实物资料进行的科学研究，是人类了解自身文明和历史的一门学科。

田野考古学是考古学的重要分支之一，是指在考古学活动中，对遗址、遗迹进行实地调查和发掘的一门实践性学科。

田野考古学主要包括实地调查、测量、发掘、文物保护和资料整理等方面的内容。

2. 田野调查的意义田野考古的第一步是进行调查，主要包括对古代遗址、遗迹的实地考察与勘查。

田野考古的调查工作对于了解古代的社会、文化和环境具有重要意义。

通过对各种文化遗迹的调查研究，可以探索人类文明的起源、发展和变迁，为历史研究提供重要的实证材料。

3. 考古地层学考古地层学是田野考古学中的重要内容之一。

通过对考古地层的分析，可以了解古代的沉积历史、古地貌、古环境和古生态等重要信息。

这对于探究古代人类活动的地理环境、社会生活、经济活动和文化传承等方面具有重要意义。

4. 考古遗址的发掘在田野考古学中，发掘是一项至关重要的工作。

通过对考古遗址的发掘，可以获取大量的实物资料，如陶器、石器、骨器、金属器等，这些实物资料是研究古代社会、经济、文化和生活方式的重要依据。

同时，通过对发掘资料的分析和研究，可以还原古代社会的面貌，探讨古代人类的生活方式和社会组织形式等重要问题。

5. 文物的保护与管理在田野考古工作中，文物的保护与管理是非常重要的环节。

保护文物不仅是对古代文明和历史的尊重，也是保护人类共同的文化遗产。

同时，文物的保护与管理工作也是保障考古工作顺利进行的基础。

6. 田野考古学的方法和技术田野考古学采用了许多现代科学技术，如遥感技术、地理信息系统技术、三维扫描技术、化学分析等，这些技术手段的应用提高了考古工作的效率和质量，为考古研究提供了更多的信息和数据。

7. 田野考古学与当代社会田野考古学的研究成果不仅仅是对古代社会和文化的了解，也是对当代社会的启示。

通过对古代文明的研究，可以更好地认识和把握当代社会的发展和变化，为人类未来的发展提供借鉴和启示。