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田野考古田野考古学“田野考古学”的名称，是20世纪初正式提出来的。
但当时的田野考古学主要是勘察地面上的遗迹和遗物，依靠地图进行调查，有时则要根据调查结果，测绘地图，作为记录的附件。
以后，世界各地的田野考古转入以发掘为中心，并扩大调查的对象和范围，方法逐渐完善，技术快速进步。
各种自然科学的手段相继被采用，许多机械设备被用作调查发掘的工具。
利用航空照像和卫星照像、磁力探察和地抗力探察等方法以发现遗迹和遗物，用红外线摄影和用其他各种特殊的摄影技术测量和制图，为进行花粉分析和各种物理化学断代而取样，以及将发掘出来的遗迹保存于现场等等，都使得田野考古学的工作面扩大，技术性加强。
调查发掘的对象也由一般的居住址和墓葬等扩大到道路、桥梁、沟渠、运河、农田、都市、港口、窑群和矿场等各种大面积的遗址，从而使得考古工作者必须与各有关学科的专家协作，才能完成全面的、综合性的研究任务。
发展历史一、中国古代：《史记》、《水经注》、《长安志》、《长安图志》、《河溯考古记》。
二、近代田野考古学产生：鸦片战争后。
疑古学派、古史辨派的激发。
考古学发现：1899年殷墟甲骨，直接证明了商王朝的存在。
日本人鸟居龙藏，东北；英国斯坦因，西北；伯希和，新疆、敦煌。
安特生，1921年仰韶；《甘肃考古记》。
1926年，李济，山西夏县西阴村，中国人第一次独立科学发掘。
1928年，殷墟。
1930年，城子崖。
三、田野考古学科学化。
梁思永，1931年，后岗三叠层，地层学，按底层堆积发掘。
殷墟。
城子崖。
燕下都调查。
宝鸡斗鸡台，徐旭生，中央研究院，《中国古史的传说时代》。
苏秉琦，《斗鸡台沟东区墓葬报告》，《斗鸡台瓦鬲的研究》，类型学，周秦探源。
四、新中国的田野考古学。
周口店、殷墟，一些大型遗址的发现、发掘，半坡，1953年，新中国起点，第一次有目的、严格操作的遗址。
洛阳中州路，战国墓葬，《洛阳中州路》的后记，类型学的发展，遗迹单位的类型学。
新的科学技术的引进，碳-14。
冯恩学田野考古学教案第一章：田野考古学概述教学目标：1. 了解田野考古学的定义、起源和发展历程。
2. 掌握田野考古学的基本方法和研究对象。
3. 理解田野考古学在考古学体系中的重要性。
教学内容：1. 田野考古学的定义和起源2. 田野考古学的发展历程3. 田野考古学的基本方法4. 田野考古学的研究对象5. 田野考古学在考古学体系中的地位和作用教学活动：1. 导入：通过展示田野考古学实例，引发学生对田野考古学的兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解田野考古学的定义、起源和发展历程，引导学生掌握田野考古学的基本方法和研究对象。
3. 讨论：学生分组讨论田野考古学在考古学体系中的重要性，分享各自的观点。
第二章：田野考古学的基本方法教学目标：1. 掌握田野考古学的基本方法，包括地层学、类型学、年代学等。
2. 了解各种方法在田野考古中的应用和重要性。
3. 学会运用田野考古学方法进行考古调查和发掘。
教学内容：1. 地层学：地层的划分、地层关系、地层学的应用2. 类型学：器物形态分析、类型学的应用3. 年代学：绝对年代学、相对年代学、年代学的应用4. 田野考古学方法的应用：考古调查、发掘、记录教学活动：1. 讲解：教师详细讲解地层学、类型学、年代学等田野考古学基本方法的理论基础和应用。
2. 实践：学生分组进行模拟考古发掘，运用所学方法进行地层划分、器物形态分析和年代判断。
3. 讨论：学生分享实践中遇到的问题和解决方法，讨论各种方法在田野考古中的重要性。
第三章：田野考古学的调查与发掘教学目标：1. 学会进行田野考古调查和发掘的基本技能。
2. 掌握田野考古调查和发掘的步骤和方法。
3. 了解田野考古调查和发掘中的注意事项。
教学内容：1. 田野考古调查：目的、方法、步骤2. 田野考古发掘：目的、方法、步骤3. 田野考古调查和发掘中的注意事项教学活动：1. 讲解：教师详细讲解田野考古调查和发掘的目的、方法、步骤。
2. 实践：学生分组进行模拟考古发掘，亲身体验调查和发掘的整个过程。
吉林大学田野考古学学习指南吉林大学《田野考古学》课程学习指南吉林大学自1972年创办考古专业以来，始终把田野考古学作为本科生基础课教学的重点，不仅常抓不懈，而且在多年的教学设计和实践中形成了自己的特色和优势。
一、教学内容和课程设计吉林大学的田野考古教学内容和课程设计，整体上说可概括为三句话，即：一个方针——理论与实践相结合，专业教育和思想教育相结合。
二个步骤——田野考古学理论教学和田野考古学实践教学。
三个环节——课堂教学（田野考古理论）、基础实习（田野考古发掘）、毕业实习（田野考古资料整理和编写报告）。
课堂教学的授课内容以田野考古学理论和技术为主，课程设置分田野考古学理论（48学时）、田野考古学技术（考古测量、考古绘图、考古照相等分别为32学时）两大块，授课时间一般安排在基础实习前的第四学期。
重点讲授田野考古学的基本知识、基本原则、基本理论、基本方法和主要技术。
理论课的授课教师均为具有多年田野考古实践教学经验的教授或博士生导师。
基础实习的教学内容以田野考古发掘为主，一般安排在第五学期（100天左右）。
重点学习考古层位学原理的应用及探方发掘的基本程序与操作技能。
指导教师一般由两至三人组成，其中一人必须是具有一定实践教学经验的中年教授或副教授（队长），另外一人或两人往往是刚刚留校任教的年轻助教或讲师（队员）。
毕业实习的教学内容以资料整理和编写报告为主，一般安排在第八学期（50天左右）。
重点学习考古型式学原理的实际应用，并进一步深化对层位学理论的理解。
该环节的教学在多数情况下是结合教师的科研项目或配合地方考古研究所的资料整理需要而进行的。
二、教学重点和教学过程在课堂教学、基础实习和毕业实习三个教学环节当中，基础实习是其中最重要的一环，也是吉林大学整个田野考古学课程的教学重点。
在这个环节上，特别注重“教、导、考”三个过程，即：第一个教学过程重点突出一个“教”字，在学生对田野考古发掘完全处于陌生的情况下，由指导教师系统讲解田野考古发掘的基本原理、探方发掘的基本原则和实际操作的基本要求，特别是要亲自动手帮助学生布置探方，指导学生如何根据土质土色区分堆积，怎样依据叠压打破关系判断堆积的早晚。
第一章、田野考古学概论：第一节：什么是田野考古学？一、考古、考古学考古一词最早见于北宋后期金石学家吕大临所著的《考古图》，这里的考古实际是指古器物学研究。
与近代考古学概念不同。
考古学在英语中具有“古代学问”的意思，源于希腊文的“古代”和“科学”两字。
其最初使用和出现已无从考证。
因日本近代考古学出现比中国早，并且一直称“考古学”，故中国的考古学有人认为是经过日本人的翻译而来。
早期的考古学基本上等同于田野考古学。
随着考古学的发展，又出现了许多分支，如以有无文字为界分为史前和历史考古学。
此外，还有古文字、铭刻、古钱、宗教、美术、民族等考古学。
又有与自然相关的环境、动物、植物、土壤、冶金、农业、沙漠、水文、航空遥感、水下等考古学。
英国学者D·G·赫果斯：“研究人类过去物质遗存的科学。
”法国的S·列纳克：“根据造型或加工的遗物来解明过去科学。
”日本的滨田耕作：“研究过去人类物质遗物的科学。
”前苏联的A·B·阿尔茨霍夫斯基：“根据地下的实物史料来研究人类历史上的过去的科学。
”张广直：认为不必在文字上下功夫给考古学寻求一个尽善尽美的定义，他认为“现代的考古学基本上是实地研究与实地发掘地上材料与地下材料的学科。
”并总结为：考古学是一种具有独特对象和独特技术、方法的特殊的历史学。
考古学研究的范围和内容是富于变化的，而且要与许多学科做点或面上的接触。
因此，考古工作者的训练应有灵活性和多样性。
夏鼐：《中国大百科全书·考古学》：“考古学是根据古代人类通过各种活动遗留下的实物以研究人类古代社会历史的一门科学。
”包含三个意义：1、考古研究所获得的历史知识，有时还可以引申为记述这种知识的书籍。
2、借以获得这种知识的考古方法和技术，包括搜集和保存资料、审定和考证资料、编排和整理资料的方法和技术。
3、理论性的研究和阐释，用以阐明包含在各种考古资料中的因果关系，论证存在于古代社会历史发展过程中的规律。
国家级精品课《田野考古学》习题第一章绪论第一节田野考古学概说[ 习题 ] ：1 、解释遗迹、遗物、遗存有何不同？2 、判断下列各项那些是遗迹，那些是遗物？柱洞、灰坑、房址、带铭文的铜鼎、石碑、地画、动物骨骼、人骨。
3 、田野考古工作分几个阶段？4 、田野考古人员应该具备那些素质？[ 思考题 ] ：1 、为什么说田野考古既是科学获取实物资料的基本手段，又是对古代遗存进行直接科学研究的第一过程？2 、为什么编写发掘报告也是田野考古工作？第二节田野考古简史[ 习题 ] ：1 、为什么早年殷墟的发掘成为中国田野考古的摇篮？2 、推进中国田野考古发掘技术变革的重要人物有那些？[ 思考题 ] ：1 、 21 世纪田野考古的技术和管理应该怎样发展？第二章地层学与类型学第一节地层学[ 习题 ] ：1 、解释叠压、打破、生土、熟土、游土、间歇层、倒装层？2 、为什么晚期堆积可以出早期遗物，早期堆积不能出晚期遗物？3 、地层学有何局限性？[ 思考题 ] ：1 、在向下挖掘地层时，发现地层已经没有人工遗物，是不是仅据此判断该遗址到底了？2 、如何根据叠压打破关系判断堆积的早晚关系？第二节类型学[ 习题 ] ：1 、解释类型学的型与式？2 、类型学局限性有哪些？[ 思考题 ] ：1 、是不是所有的出土遗物都可以使用类型学进行型式排队？2 、遗迹是否也可以使用类型学研究？3 、在野外发掘阶段是否也需要考虑类型学问题？第三章考古调查第一节地面踏查[ 习题 ] ：1 、地面踏查的意义？2 、地面踏查的方式？3 、如何发现遗迹？4 、踏查记录的内容？[ 思考题 ] ：地面踏查方式与踏查的直接目的有何关系？第二节钻探[ 习题 ] ：1 、钻探工具有哪些？2 、布孔方法有哪些？3 、常见土样有哪些？4 、钻探探孔如何编号？5 、钻探记录内容是什么？6 、练习制作钻探绘图 2 张。
[ 思考题 ] ：考古队发现一个新的史前遗址，如何钻探？第三节遥感调查[ 习题 ] ：1 、请举例说明物理勘探法在考古中的应用？2 、请举例说明化学勘探法在考古中的应用？[ 思考题 ] ：遥感方法在考古应用中前景如何？第四章探方发掘第一节探方发掘法概述[ 习题 ] ：1 、说说传统探方的结构？2 、关键柱有何作用？3 、发掘的基本原则是什么？4 、什么是横向发掘与垂直发掘？有何利弊？[ 思考题 ] ：横向发掘与垂直发掘有何利弊？如何结合使用？第二节布方[ 习题 ] ：1 、说说工地遗址总坐标基点在何处？2 、探方编号有几种方法？3 、实际布方 5 个。
