第7课《她生气了》课件

一、活动名称：大班健康活动《生气了》课件教案二、活动目标：1. 让幼儿认识和了解生气的情绪，学会表达和调节自己的情绪。

2. 培养幼儿遇到问题能冷静思考，用合适的方式解决问题的能力。

3. 引导幼儿关心他人，学会理解和体谅他人。

三、活动准备：1. 课件：《生气了》2. 故事书：《生气了的小兔子》3. 情绪脸谱卡片4. 贴纸5. 沙锤、气球等情绪调节工具四、活动过程：1. 导入：播放课件《生气了》，引导幼儿观察课件中的情境，引发幼儿对生气情绪的兴趣。

2. 故事分享：讲述故事《生气了的小兔子》，引导幼儿了解生气的情绪，以及如何表达和调节自己的情绪。

3. 情绪脸谱认知：展示情绪脸谱卡片，让幼儿认识和表达生气的情绪。

4. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，体验生气情绪，并尝试用合适的方式解决问题。

5. 情绪调节工具体验：分发沙锤、气球等情绪调节工具，让幼儿在遇到生气情绪时，运用工具帮助自己平静下来。

五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，观察幼儿在家庭中的情绪表现，引导幼儿学会正确表达和调节自己的情绪。

2. 环境创设：在班级环境中布置“情绪角”，提供相关书籍、玩具等，让幼儿在自由活动时间自主选择，体验和学习情绪调节。

3. 教育教学：六、活动实施步骤：1. 活动准备：教师提前准备活动所需的材料，确保一切就绪。

2. 活动开始：教师引导幼儿集中注意力，简短介绍活动内容和目标。

3. 课件展示：教师播放《生气了》课件，引导幼儿观察和理解生气的情绪表现。

4. 故事分享：教师讲述《生气了的小兔子》故事，引导幼儿学习情绪调节的方法。

5. 情绪脸谱认知：教师展示情绪脸谱卡片，让幼儿认知和表达生气的情绪。

6. 情景模拟：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿体验和实践情绪调节技巧。

7. 情绪调节工具体验：教师分发情绪调节工具，如沙锤、气球等，引导幼儿在生气时使用工具平静下来。

9. 活动延伸：教师布置相关家庭作业，鼓励幼儿在家庭中实践情绪调节技巧。

7 她生气了教学目标：1.通过情境故事阅读、游戏表演活动，认识喜、怒、哀、乐不同的情绪，知道这些情绪的作用。

2.通过体验活动，知道合理表达自己情绪的方法，学习了解他人的情绪变化，并通过观察面部表情，肢体动作、语言表达，能感知他人的情绪状态。

3.在不同地活动氛围中，能感受到自己的情绪变化，也能同感他人的情绪变化。

教学重难点：1.认识喜、怒、哀、乐不同的情绪，知道这些情绪的作用。

通过体验活动，知道合理表达自己情绪的方法。

2.学习了解他人的情绪变化，并通过观察面部表情，肢体动作、语言表达，能感知他人的情绪状态。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、热身导入。

1.同学们，小明和小表妹到游乐场去玩，他们玩得开心吗？首先让我们来看一看这个故事吧（事先准备好的2名同学上台表演）。

2.小表妹的心情有变化吗？你是怎么知道的呢？3.通过刚才的表演，我们知道生活中经常有各种情绪伴随着，而且情绪也是变化着的。

今天我们就来学习《她生气了》。

二、体验活动。

1.我们先来做个游戏：我演你猜。

出示活动要求，分组，开始游戏。

提醒每个人注意体验当时的感受。

2.分享游戏感受，现场采访部分观察者，你是怎么猜出来的？并分享活动后的感受。

三、主题探究。

1.出示百宝箱，我们一起看看里面有什么吧（事先挑选几名情绪观察员）。

2.猜一猜：里面有什么？3.看一看：里面有什么？4.交流在百宝箱打开前后自己得情绪变化。

5.情绪观察员汇报百宝箱打开前后同学们的情绪变化。

6.小结：我们把每一个表情，每一种情绪，不仅跟发生在我们身上的事情有关，更和我们怎么看待这些事情有关。

当我们可以观察到别人的情绪，察觉到自己的情绪时，我们如何正确地去表达情绪，就能拥有更美好的生活。

四、总结回顾。

情绪是可以通过观察细节感知的，我们在感受别人情绪变化的同时，也要注意体会自己的情绪变化，正确表达自己的情绪，做一个健康积极向上的小学生。

五、课外拓展。

1.课后去观察自己的同学、朋友、爸爸或妈妈在某一特定的时间（如下课后、试卷发下后、父母刚回到家等）的情绪状态。

幼儿园中班语言教案《苏菲生气了》含课件绘本解读这个故事讲的是苏菲和姐姐争玩具，生气了，冒火、发脾气，后来跑出去，来到大自然里，不多久气消了，回来后一切恢复了安静，这个故事特别简洁，它就写出一个孩子由生气到气消的冗杂心里过程。

通过这个故事，孩子们会在比较中发觉，生活中我们总会遇到些不顺心的事，也时常会生气，但在心情不加以掌握的状况下，我们再也看不到生活中美妙的一面；当我们心情安静时，我们往往能发觉生活中被我们忽视掉的美妙，从而获得美好、欢乐的感受。

进而懂得负面心情需要我们实行一种正确的方式或方法来宣泄，那样才会获得欢乐、美好的感觉，才会发觉生活中的美无处不在。

教学目标1.通过观看，了解故事的也许内容。

2.通过对比、联想，感受苏菲生气时和心情安静时四周景物的不同。

3.联系生活实际，正确处理负面心情，发觉生活中的美。

教学过程一、质疑题目，激趣阅读1.出示PPT《苏菲生气了》封面质疑：苏菲是谁？为什么生气？随机处理和获得荣誉奖项【教学意图】同学通过观看封面、课题，会自然而然地获得关于故事的某些信息。

但这些信息又不够完好，我们在此引导同学将这些信息整合后，提出自己盼望知道的答案，从而更大地调动了孩子们阅读故事的主动性，同时也在训练孩子怎样读故事，怎样读懂故事。

二、创设情境，走进故事1.出示PPT苏菲在玩玩具。

思索：苏菲把黑猩猩放到玩具卡车上，她们预备到什么地方去玩呢？【教学意图】通过情感移植，使同学走进文本，走进苏菲的内心世界，为理解后面的故事情节坐好铺垫。

2.出示PPT苏菲的玩具被抢。

质疑：这时，姐姐来了你看到什么了？猜测：此时，倒在车上的苏菲会怎么想呢？【教学意图】同学通过观看，会发觉苏菲受伤倒在车上，姐姐抢过玩具后没有理睬摔倒的妹妹，家里的宠物猫在这场"战斗'中受到惊吓。

进一步迁移同学的情感，拉近人物和同学的距离。

3.出示PPT苏菲生气时的四幅画面评价：快看看苏菲的样子，请用一个四字词语来形容或用一个二字词语来形容。

五年级下册语文第四单元作文她生气了全文共8篇示例，供读者参考篇1她生气了今天一大早,妈妈就板着脸走进我的房间,厉声叫我:"小明,快起来!你看看都几点了,还不起床!"我迷迷糊糊地睁开眼睛,看了看挂钟,才7点半呢,我昨晚熬夜做作业到11点多才睡的。

我心里嘟囔着:"这才几点啊,这么早叫醒我干嘛?"妈妈似乎看出了我有点不情愿的样子,严厉地说:"你要是再磨蹭,我可不客气了!快点收拾东西,Mom要带你去上课外辅导班!"听到这话,我腾地一下子从床上蹦了起来,赶紧穿衣服洗漱。

其实我并不想去上课外辅导班,因为那里的老师超级严格,上课无聊透了。

可我不敢反抗妈妈,只好乖乖照做。

匆匆吃完早饭,妈妈就拉着我上了车,开始了1个小时的"劫难之路"。

一路上妈妈数落个没完,说我最近成绩一直不理想,数学期中考试只拿了70分,语文作文也写得很烂等等。

我有点委屈,心想这次考砸主要是因为我每天熬夜做作业做到很晚,很多科目背不下来,怎么就全归咎于我了呢?到了辅导班,妈妈把我硬塞进教室,态度还很不友好。

看着妈妈生气的样子,我也很沮丧。

不过一到教室,老师就立马给我们布置了艰深晦涩的作业,而且作业量非常大。

我看着密密麻麻的习题,只觉得心力交瘁。

就这样,我在枯燥乏味的氛围中度过了将近4个小时。

快到中午11点半的时候,妈妈又来辅导班接我了。

我本以为终于可以放松一下,没想到妈妈依旧一脸严肃,对我说:"回家后好好休息,下午2点我再送你去学习。

""什么?!下午还要继续上课?"我差点崩溃了。

虽然知道妈妈是为了我好,但是上课真的太累了,我宁愿在家自习。

妈妈见我面露难色,竟然当着所有人的面说:"怎么,你是不是不想学习了?你要是再这么懒散下去,就等着考不上重点中学吧!"妈妈这番话,狠狠地伤害了我。

我不是不想学习,只是对枯燥乏味的课很反感而已。

她生气了作文课件阳光透过教室的窗户，洒在了她的脸上，她的眉头紧锁，眼睛里闪烁着不悦的光芒。

她的嘴角微微下撇，整个人散发出一种生人勿近的气场。

教室里的同学们都感受到了这股不同寻常的气氛，纷纷小心翼翼地避免成为她怒火的下一个目标。

她生气了，原因很简单，却又那么复杂。

课上的小组讨论，她的队友们没有认真对待，导致整个小组的表现不尽人意。

她是个完美主义者，对于任何不完美的事情都无法容忍。

她付出了努力，却因为别人的不认真而受到影响，这让她感到极度的不公平。

她的生气，不是那种大声斥责，而是沉默中的风暴。

她的沉默，比任何言语都更有力量。

她的笔尖在笔记本上划过，发出沙沙的声音，像是在无声地抗议。

她的呼吸变得急促，胸膛随着呼吸起伏，每一次呼吸都像是在压抑着即将爆发的情绪。

坐在她旁边的我，能感受到她身上散发出的寒意。

我小心翼翼地递给她一张纸条，上面写着：“别生气了，下次我们一起努力。

”她瞥了一眼纸条，眼中的风暴似乎稍微平息了一些，但她的脸上依旧没有笑容。

随着时间的推移，她的怒气渐渐消散。

她开始和我们交流，虽然语气中还带着些许冷淡，但至少不再是那座孤岛。

我们知道，她需要时间来消化这次的不愉快，而我们所能做的，就是给予她足够的空间和理解。

课后，我们一起走在校园的小道上，她的步伐逐渐放慢，脸上的表情也柔和了许多。

她看着天空中飘过的云朵，深吸了一口气，然后缓缓地对我们说：“我知道，生气不能解决问题，我只是……”她的声音戛然而止，但我们都知道她想说什么。

我们相视一笑，心中的隔阂在这一刻烟消云散。

她的生气，虽然一度让气氛紧张，但也让我们意识到了团队合作的重要性。

这次的经历，成为了我们成长路上的一个小插曲，提醒我们在未来的日子里，要更加珍惜彼此的努力和付出。

她生气了，但这次生气，却让我们更加团结。