最新人教部编版道德与法治四年级下册《奇妙的节日风俗》教学设计

10《我们当地的风俗-奇妙的节日风俗》（教案）部编版道德与法治四年级下册一、教材分析《道德与法治》是小学法制教育的重要教材，旨在通过学习，让学生了解法律、学会保护自己的合法权益，增强法律意识和法治观念。

而本篇教案所涉及的“我们当地的风俗-奇妙的节日风俗”则是其中的一部分。

该教案主要讲解了我国丰富多彩的节日风俗，以增强小学生对传统文化的认识和理解。

二、教学目标1.了解我国重要的节日及其意义，树立和谐、友爱、合作的文化理念；2.学习我国传统节日的习俗和礼仪，弘扬传统文化；3.发掘和了解本地区少数民族特有的传统文化和节日庆典。

三、教学重难点1.教学重点：传统文化知识的掌握和融入。

2.教学难点：本地区少数民族节日庆典的发掘和了解。

四、教学步骤步骤一：导入（15分钟）1.引入本节课的主要内容：介绍中国丰富多彩的节日文化，以及本地区切身关系的少数民族节日庆典。

2.利用图片及简笔画等图形方式来帮助学生体验不同节日的氛围。

3.分类讨论图示，用简要语言描述学生遇到的不同的气氛和情感，让学生感性认识有些节日的氛围。

步骤二：学习节日的习俗和礼仪（25分钟）1.安排观看关于不同节日的相关视频，例如《春节习俗》、《端午节的传统习俗》等；2.让学生以小组形式讨论习俗和礼仪的来历和意义，分享并讨论各自所了解的有关节日的知识，通过异同对比帮助学生理解及记忆相关内容。

3.帮助学生识别节日的常见道具、习俗及约定俗成的形式，引导学生探究“文化”与“交际”的关系，进一步扩展对传统文化的理解。

步骤三：发掘本地区少数民族的传统文化和节日庆典（25分钟）1.安排学生分组，自行搜集有关少数民族的节日庆典的资料，包括该节日的含义、礼仪、传统饮食、文艺表演等；2.让学生在小组中展示自己搜集的资料，引导学生了解本地区不同少数民族的传统文化和特有的节日庆典；3.结合学生所展示的资料，询问学生对少数民族传统文化的感悟和体验。

步骤四：总结与反思（15分钟）1.引导学生回顾本节课所学习的知识点，加深对其中的重点内容印象；2.让学生就本节课内容展开讨论，分享对少数民族节日文化的认识和感悟；3.给学生一些空间，自由发挥，让他们自己思考和总结此次学习的收获。

部编版道德与法治四年级下册-10我们当地的风俗《风俗就在我身边》（教学设计）一. 教材分析《道德与法治》四年级下册第十课《风俗就在我身边》以学生的生活经验为基础，引导学生了解和尊重当地的风俗习惯，培养学生热爱家乡、尊重他人的情感。

教材内容主要包括：了解风俗的定义，认识家乡的风俗习惯，探讨风俗的意义，以及如何传承和弘扬优秀风俗。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对自己家乡的风俗习惯有一定的了解。

但他们可能对风俗的定义和意义认识不足，对如何传承和弘扬优秀风俗缺乏思考。

此外，学生的地域观念可能较强，需要引导他们尊重他人的风俗习惯。

三. 教学目标1.知识与技能：了解风俗的定义，认识家乡的风俗习惯，探讨风俗的意义，学会尊重他人的风俗习惯。

2.过程与方法：通过调查、讨论、分享等方式，培养学生的调查能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、尊重他人的情感，增强对优秀风俗的传承和弘扬意识。

四. 教学重难点1.重点：了解风俗的定义，认识家乡的风俗习惯，探讨风俗的意义。

2.难点：如何传承和弘扬优秀风俗，尊重他人的风俗习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受风俗的魅力。

2.案例教学法：以家乡的风俗习惯为例，引导学生了解和尊重他人的风俗习惯。

3.讨论教学法：分组讨论，让学生充分表达自己的观点，培养团队协作能力。

4.实践教学法：让学生参与社会实践，亲身体验风俗的传承和弘扬。

六. 教学准备1.教师准备：收集家乡的风俗习惯案例，制作课件，准备相关视频资料。

2.学生准备：调查了解家乡的风俗习惯，准备分享自己的调查成果。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示家乡的风俗习惯，引导学生关注风俗现象，激发学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍风俗的定义，呈现家乡的风俗习惯案例，让学生了解风俗的多样性。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己调查了解到的家乡风俗习惯，互相交流学习。

10我们当地的风俗教学设计教学目标1.了解我国春节、端午、中秋等几个主要的传统节日习俗等，感受我国是一个历史悠久的文明古国。

2.能主动探究有关传统节日的文化内涵，产生积极参与庆祝活动的兴趣，提高学生自主探索研究、搜集信息的能力。

3.体会节日风俗对人们生活的影响，尊重各民族不同的节日习俗，了解中华民族优秀传统文化，激发学生的民族自豪感。

教学重点了解我国春节、端午、中秋等几个主要的传统节日习俗等，感受我国是一个历史悠久的文明古国。

教学难点体会节日风俗对人们生活的影响，尊重各民族不同的节日习俗，了解中华民族优秀传统文化，激发学生的民族自豪感。

教学过程一、谈话导入同学们，我们马上就要迎来一个我们国家的传统节日，你知道是什么节日吗？（端午节）那么，我们的端午节是怎样度过的？生：吃粽子赛龙舟瞧，正在赛龙舟的人们是多么热闹呀！（出示短片）戴香包等等是呀！端午节不仅有赛龙舟，还会有戴香包、吃粽子等这样的习俗，多么奇妙呀！今天，就让我们一起走进奇妙的节日风俗，去感受中华民族优秀的传统文化！二、新知探究（一）认识传统节日每逢端午节，我们北方民间有戴香包、吃粽子、赛龙舟的习俗。

其实，端午节作为中华民族的一个传统节日，很多地方也会有不同的庆祝方式，请小组合作交流一下不同民族庆祝端午节的方式都有哪些？（学生自主合作探究）（1）汉族：过端午的习俗有吃粽子、赛龙舟、插艾蒿、系五彩线等；（2）彝族：在端午节这一天的习俗是采集草药，有防病治病之用；（3）苗族：端午节除举行赛龙舟外，还举行踩鼓舞、唱歌、赶山等活动；（4）藏族：民间过端午节，青年男女到郊野游乐，进行赛马、歌舞、游戏等活动；是啊！中华民族的传统文化是多么的丰富呀！相同的节日也会有不同的庆祝方式，这也就形成了各地有差异的节日风俗。

（二）奇妙的节日风俗1.中华传统文化丰富而博大，节日习俗丰富多彩。

除了刚刚我们交流的这些，你还经历过我们当地的哪些节日，有哪些令你印象深刻的节日习俗？（XX当地特有的节日）生 1：XXX灯会生 2：XX山山会生 3：XX艺术节生 4：XX文化节你们真是一位位风俗小博士呢！了解这么多我们XX所特有的节日呢！请同学们小组合作交流一下这些节日都有哪些习俗呢？下面有请我们节日风俗推广大使为大家介绍一下我们XX独特的节日风俗吧！我向大家介绍的是XX一月的XX灯会。

奇妙的节日风俗获奖教学设计奇妙的节日风俗获奖教学设计 1教学目标：1、了解春节、清明节、端午节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。

2、通过春节，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。

3、明确不同的节日有不同的文化。

4、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。

教学重点：了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。

教学难点：培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。

教学过程：一、听关键词，猜节日1、谈话：同学们，你们喜欢过节吗？2、老师给大家带来了几个有关节日的关键词，就请大家来猜猜是什么节日，在哪一天过节？放鞭炮，拿红包（春节正月初一）祭祖、扫墓（清明4月3日—5日）吃粽子，赛龙舟，（端午节五月初五）吃月饼，赏圆月（中秋节八月十五）师：像这些在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史，并成为中华民族象征的节日，我们把它们叫做中国的传统节日。

板书课题：中国的传统节日师：上课前，老师请大家去收集中国传统的节日，除了屏幕上的四个传统节日，你还知道哪些中国的传统节日，它们分别在哪一天过?师：在学生回答后再出示其余的几个传统节日，问：从日期上看看，你发现了什么？小结：对呀，中国的传统节日多数都是按农历来过的，只有清明是按公历来过的，它是二十四个节气中的一个。

早在唐朝就有诗人写下了《清明》这一首诗（引：清明时节……）二、走进春节。

1．在这些传统节日中，最隆重最喜庆的是哪一个节日？2春节的浓浓年味至今还让我们回味无穷，你能说说春节有哪些主要活动吗？（同桌讨论后交流）（1）吃年夜饭，看春节联欢晚会。

（2）走亲戚。

师：是呀，从年初一开始，人们就忙着走亲拜友，互相祝福，分享过年的快乐。

（3）压岁钱。

师：你们知道它的来历吗？“岁”与“邪祟”的“祟”同音，长辈们希望能压住邪祟，希望孩子在新的一年里，平平安安，健健康康。

（4）贴“倒福”、春联、窗花、年画。

（师：福字怎么贴？为什么要倒贴？除了贴福，还会贴什么？老师这里也有一幅春联，让我们一起来读一读，引导春联的读法。

10.2奇妙的节日风俗教学设计
拓展活动：
你还知道哪些民族的独特节日？和同学们一起分享吧！
学习活动：探寻节日背后的风俗
课件出示相关资料
活动准备：
以小组或个人为单位，通过采访老人或借助网络、书籍等方式，收集节日寄托的愿望和情感。

活动过程：
1.读一读。

以小组为单位，认真阅读课文中的图片内容，完成下表。

2.说一说。

在你的家乡还有哪些美好的风俗？都寄托了怎样的愿望和情感？与同学们说一说。

课堂练习幻灯呈现
课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？
板书。

最新人教部编版道德与法治四年级下册《我们当地的风俗》教学设计一. 教材分析《我们当地的风俗》是人教部编版道德与法治四年级下册的一篇课文，旨在让学生了解和尊重当地的风俗习惯，培养学生热爱家乡的情感。

课文通过介绍家乡的风俗，使学生认识到风俗是民族文化的一部分，是人们共同遵守的行为规范。

教材内容丰富，插图生动，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，对于家乡的风俗有一定的了解。

但部分学生可能对一些风俗习惯的来历和意义不够清楚，需要通过课堂学习加深理解。

此外，学生对家乡的热爱情感已逐渐形成，但需要进一步引导和培养。

三. 教学目标1.知识与技能：了解家乡的风俗习惯，知道风俗的意义和价值。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生搜集信息、处理信息的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、尊重他人的情感，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：家乡的风俗习惯及其意义。

2.难点：风俗背后的文化内涵和价值观。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受风俗的魅力。

2.案例分析法：以具体的风俗案例为载体，引导学生深入探讨风俗的意义。

3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，培养合作精神和团队意识。

4.问答法：教师提问，学生回答，激发学生思考，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，搜集相关资料，制作课件。

2.学生准备：预习课文，搜集家乡的风俗资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示家乡的风俗场景，引导学生回忆和谈论家乡的风俗。

2.呈现（10分钟）学生展示预习成果，介绍自己家乡的风俗。

其他学生倾听，了解不同家乡的风俗。

3.操练（15分钟）教师提出问题，引导学生深入探讨风俗的意义和价值。

如：“风俗是如何形成的？”“风俗对人们的生活有哪些影响？”学生分组讨论，回答问题。

4.巩固（10分钟）教师总结本节课的主要内容，学生复述所学知识，巩固记忆。

最新人教部编版道德与法治四年级下册《奇妙的节日风俗》教学设计
第二课时：奇妙的节日风俗
教学目标：
1.了解中华民族的传统节日，了解节日背后的历史含义，感受中国是一个历史悠久的文明古国。

2.能够主动探究有关传统节日的文化内涵，并产生积极参与庆祝活动的兴趣。

3.珍视传统民族节日，尊重各民族不同的节日俗。

教学重难点：
能够了解并主动探究有关传统节日的文化内涵，激发民族自豪感。

教学环节：
一、导入
1.教师引导学生思考中华民族有哪些传统节日。

2.学生交流，介绍春节、中秋节、端午节的相关知识。

3.教师小结，引入节日风俗的话题。

二、了解
1.介绍春节、中秋节、端午节的来历与历史小故事。

2.展示相关图片，引导学生参与节日诗词欣赏会，感受中
国悠久的历史和深厚的文化底蕴。

3.询问学生自己家中是如何过节的，通过媒体展示更多的
节日俗，激发学生探究的兴趣。

通过自由组合、分组探究后交流，感受节日文化。

三、了解节日俗
1.与学生交流各地或各民族的传统节日以及独特的风俗，
了解不同的节日俗中蕴含的情感。

2.引导学生探究各种节日俗的意义和文化内涵。

3.小结：丰富多彩的节日俗给喜庆的节日更增添了一份欢乐。

虽然这些俗形式各异，却都蕴藏着人们的美好心愿。

四、提高认识
1.引导学生了解各地或各民族的传统节日以及独特的风俗。

2.小组交流，讨论不同的节日俗中蕴含的情感和文化内涵。

3.小结：中国作为一个多民族的国家，每个民族都有不同
的节日以及独特的风俗，我们应该尊重并珍视这些传统文化。

10《我们当地的风俗-奇妙的节日风俗》（说课稿）写作背景本篇文章是为四年级下册道德与法治课程编写的课本内容，重点介绍能够代表当地文化特色的节日风俗，帮助学生了解并传承民族文化。

内容概述本文主要介绍当地一些具有民俗文化特色的节日，包括节日的由来、庆祝方式、传统习俗等内容，通过展示这些特色风俗，引导学生学习并了解中国传统文化，以及在此基础上培养学生的爱国情感和文化自信心。

内容分析1.元宵节元宵节是中国传统的重要节日，也是中国传统文化中一个非常浪漫而有趣的节日。

元宵节起源于汉朝，后成为佛教传统节日之一。

学生通过学习元宵节的由来和庆祝方式，并体验其中的传统活动，如猜灯谜、放烟花和吃元宵，可以深入了解中国传统文化中的寓意和魅力。

同时，在学习中还要注意和强调安全问题，引导学生合理地庆祝节日。

2.端午节端午节也是中国传统的重要节日，时间在农历五月初五。

学习端午节时，可以引入《屈原》等经典文学作品，让学生知道端午节的由来和庆祝方式，了解中国文化和传统价值观。

3.中秋节中秋节是中国传统的重要节日之一，时在农历八月十五。

在学习中，可以让学生了解节日的起源和庆祝方式，同时也需要关注与传统习俗相关的现代潮流，例如月饼与文化的创新联结等。

4.春节春节是中国最重要的传统节日，也被称为“年节”。

在学习春节时，除了了解节日起源、庆祝方式和传统习俗外，还应该学习春节的相关文化，如中国画、红色包装和中国民居等，以更全面地了解中国文化。

教学目标和要求通过得当的方式，引导学生逐渐掌握和理解当地的节日礼仪和文化特色的细微差异，培养文化自信和爱国情怀，增强学生传承民族文化的决心和信念。

学习方法和策略本文采用讲解、逐步练习、文本分析和群体讨论等多种方法教授，帮助学生在有趣的场景中，深入了解中国民间文化的内涵和价值。

教学活动设计1.发现和探究当地的节日文化，以激发学生的学习热情。

2.把学生分成若干小组进行调研和讨论，通过多个渠道搜集有关当地节日的信息，例如问卷调查、家访和小区调查。

最新人教部编版道德与法治四年级下册《奇妙的节日风俗》教学设计一. 教材分析《奇妙的节日风俗》是人教部编版道德与法治四年级下册的一课，主要介绍了我国的节日风俗，如春节、端午节、中秋节等。

教材通过生动的图片、有趣的故事和丰富的实践活动，让学生了解和感受我国各民族、各地区的节日风俗，培养学生热爱祖国、尊重传统文化的情感。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的生活经验和认知能力，对我国的节日有一定的了解。

但在尊重和传承传统文化方面，还需要加强教育。

学生在学习本课内容时，兴趣浓厚，积极参与实践活动，但在理解和感悟传统文化内涵方面，还需教师引导。

三. 教学目标1.让学生了解我国的节日风俗，知道不同民族、不同地区的节日习俗。

2.培养学生热爱祖国、尊重传统文化的情感。

3.提高学生搜集信息、处理信息的能力，培养学生的团队协作能力和表达能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国的节日风俗，知道不同民族、不同地区的节日习俗。

2.难点：培养学生热爱祖国、尊重传统文化的情感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动、有趣的情境，让学生在实际操作中感受节日风俗。

2.案例分析法：通过分析具体、典型的节日风俗案例，让学生深入了解节日风俗。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。

4.实践活动法：让学生亲身参与节日实践活动，感受节日风俗的魅力。

六. 教学准备1.教材、教学参考书。

2.相关节日的图片、视频、故事素材。

3.学生分组名单。

4.实践活动所需材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生谈论自己喜欢的节日，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的节日风俗案例，如春节、端午节、中秋节等，让学生了解各个节日的风俗习惯。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析各个节日的风俗习惯，引导学生深入了解节日风俗。

4.巩固（10分钟）学生分享自己小组的分析成果，教师点评并总结，加深学生对节日风俗的认识。

10《我们当地的风俗-奇妙的节日习俗》一、引入大家好，今天我要给大家带来一篇关于我们当地的风俗的文章，主要介绍一些奇妙的节日习俗。

相信大家都会有自己独特的风俗文化，今天，我就来和大家分享一下我们当地的节日习俗。

二、内容1. 春节春节是我们最重要的节日，也是最有特色的节日之一。

在这个节日里，我们有很多独特的习俗。

比如说，过年的时候，我们会挂上红灯笼和对联，把家里打扫干净，并在门前贴上春联。

我们还会吃饺子、腊肉等传统美食，烧放鞭炮，看龙舞和舞狮等表演。

这些独特的习俗让我们在这个节日里充满了欢乐和喜庆的气氛。

2. 清明节清明节是我们又一个重要的节日，也是一个祭祖的节日。

在这个节日里，我们需要到祖先墓地去祭扫，给先人烧纸和上香。

除了祭祖，清明节也是一个踏青的好时机。

在这个节日里，我们可以和家人和朋友一起去郊外游玩，赏花、散步，享受大自然的美好。

3. 端午节端午节是我们中国传统的节日之一，也是一个充满乐趣和挑战的节日。

在这个节日里，我们有很多独特的活动。

比如说，吃粽子、赛龙舟和挂艾草等。

这些活动让我们在这个节日里感受到了国粹之美和中国传统文化的独特魅力。

4. 中秋节中秋节是我们中国又一个重要的节日，也是一个家庭团聚的节日。

在这个节日里，我们会吃月饼、赏月、猜灯谜等。

这些习俗让我们在这个节日里感受到了浓浓的家庭氛围和民族团结之美。

三、总结以上就是我为大家介绍的我们当地的风俗的一些奇妙的节日习俗。

这些节日习俗不仅是我们传统文化的重要组成部分，也是我们生活的一部分。

通过了解这些节日习俗，我们可以更好的了解和理解我们的文化，让我们更有自信地去传承和发展我们的中华文化。

四、提高思维•你了解你的家乡有哪些独特的节日习俗？请写下来分享给大家。

•你想通过怎样的方式了解更多有关于我们传统文化和节日习俗？。

我们当地的风俗——奇妙的节日风俗教学目标：1、通过课前调查了解共同节日的当地风俗。

通过视频、图片等感受相同节日不同地区的不同风俗，体会风俗的丰富多彩。

2、通过课前调查了解当地特有节日的风俗，通过视频、图片等体会地方节日的独具特色。

3、探究当地节日风俗所蕴含的愿望和情感。

重点：感受节日风俗的丰富和独特，探究当地节日风俗所蕴含的愿望和情感。

难点：探究当地节日风俗所蕴含的愿望和情感。

教学流程：活动一：创设旅游情境同学们，今天我们的课堂上来了一位朋友，它就是风俗小博士。

这节课小博士要带领我们去全国各地旅游。

我们今天的旅游项目与平常可不一样了，不是看山看水，而是去感受各个地方的节日风俗（板书：节日风俗）活动二：走进传统节日（一）走进传统节日--- 端午节1、观看端午由来小视频听了故事，你了解了什么信息？2、播放各地庆祝端午视频。

放荷花灯，雄黄酒，斗蛋，渡河公，穿老虎衣服和鞋子。

3、看图猜考考你游戏：点雄黄酒？哪个地方的？为什么要点雄黄酒？老虎鞋？哪里的习俗？放荷花灯、斗蛋、渡河公你发现了什么？祝福、健康、各地风俗不同…4、观看吉林端午风俗视频视频：荡秋千说一说：看了吉林的端午风俗，有什么想说的？5、欣赏各地端午风俗图片，猜蕴含情感内蒙古，祭敖包山东一大门上贴黄牛有什么寓意陕西一给女儿送杏有什么含义5、说自己家乡的端午习俗6、学生说感想感受了这么多地方的端午风俗，你有什么想说的？（是呀，同一个端午节，每个地方的人们都用不同的方式在庆祝，端午的风俗可真是丰富多彩啊！）（二）走进其他传统节日1、交流其他传统节日的不同风俗。

2、传统节日入选国家非物质文化遗产名录，端午更是入选了世界非物质文化遗产名录。

很多风俗要给它传承下去。

活动三：端午节手指舞活动四：走进地方特色节日其实，除了我们的传统节日，我们许多地方还有自己的特色节日。

这些节日也有着许多有趣节日风俗。

（一）、走进内蒙“那达慕”1、播放“那达慕大会”视频2、学生交流：看了那达慕大会，你有什么想说的？3、小组探究“那达慕大会”的地域特色。