教养、修养和涵养

教养、修养和涵养只差一字,含义却不相同。

教养强调环境因素,修养强调内在提高，涵养强调有博大的胸襟和气度。

教养是“因教育而养成的优良品质和习惯”.教养不是天生的，一个小孩子如果没有人教给他良好的习惯和有关的知识，必定是愚昧和粗浅的，一个人的教养得益于父母和一起生活过的人。

在古代形容一个男人有教养是“谦谦君子,温润如玉”，夸一个女人有教养是“知书达理,温柔贤惠”。

在现代生活中教养不是随心所欲,唯我独尊;是善待他人,善待自己，认真地关注他人,真诚地倾听他人，真实地感受他人。

尊重他人，就是尊重自己.真正的教养来源于一颗热爱自己,热爱他人的心灵。

“己所不欲，勿施他人”是对教养的最好诠释。

女性教养程度的高低是衡量整个社会文明教养程度的一个重要标准，因为女人是母亲，是女人把每一个人带到这个世界。

不管社会发展有多快,不管女人现在可以扮演多少种角色，女人最重要的角色始终是母亲。

女性的教养让人想到春天的种子.修养包括品德修养和文化修养，修养是有教养的更进一步人格学习完善，自我的教化，自我培养。

一个有教养的人，经过后天自我的学习，提高自己的人格魅力。

记得有人说过:外表美并不是真正的美，只有内在美才是真正的美。

女性漂亮的标准可以写在脸上，但最能打动人心的却是作为女性的文化修养，是她的宽容、大度、内在与外在的和谐才使女性最具有自然力.有教养的女人静若幽兰，芬芳四溢。

时间可以扫去女人的红颜，但它却扫不去女人经过岁月的积淀而焕发出来的美丽.这份美丽就是女人经过岁月的洗礼而成就的修养与智慧就象秋天里弥漫的果香一样，由内而外的散发出来。

最难达到的境界就是有涵养,只有具备了教养和修养后，完成人格的升华进而成涵养。

涵养是一个博学多识和德高望重的代名词.涵养的英文是self—restraint，自我的克制，自我的束缚。

人最大的敌人就是自己。

要变得有涵养，那就是要经得起受打击，不发脾气，不咒骂，不愤怒，也就是控制情绪的能力.-———-——-—--———--———-—-————————---——--———--—好女人应该是个温柔贤惠的女人；好女人应该是自立的人；好女人应该是好学的人;好女人应该是一个感恩的人；好女人是个宽容的人；好女人是一所学校！好女人应该是有教养、有修养、有涵养的。

关于教养的读后感
教养是一种文明的表现，是一种涵养和修养，是一种社会责任
和道德规范。

它不仅仅是在家庭教育中才能体现，更是在社会生活
中处处可见。

《教养》这本书让我深刻地认识到了教养的重要性，
它不仅是一种修养，更是一种生活态度和处世之道。

在这本书中，作者通过对教养的定义和内涵进行了深入的探讨，让我对教养有了更加清晰的认识。

教养不仅仅是指人的修养和礼貌，更是一种内在的修养和品质。

它包括了对自己的要求和对他人的尊重，包括了对生活的热爱和对社会的责任。

通过对教养的理解，我
意识到了教养不仅仅是一种表面的形式，更是一种内心的修炼和追求。

在这本书中，作者还通过一系列的案例和故事向读者展示了教
养在现实生活中的重要性。

这些案例不仅让我感受到了教养的力量，更让我认识到了教养在社会生活中的作用。

教养不仅能够提升个人
的修养和素质，更能够促进社会的和谐和稳定。

通过这些案例，我
深刻地认识到了教养对于个人和社会的重要性，它不仅是一种修养，更是一种社会责任和道德规范。

在读完这本书之后，我对教养有了更加深刻的认识。

教养不仅仅是一种修养，更是一种文明的表现和社会的责任。

它不仅能够提升个人的修养和素质，更能够促进社会的和谐和稳定。

在今后的生活中，我会更加注重自身的修养和品质，更加尊重他人，更加关爱社会。

我相信，只有通过不断地修炼和追求，才能够真正地体会到教养的魅力和力量。

什么是教养？什么是修养？什么是涵养？三者之间有什么区别？教养、修养、涵养，三个词，⼀字之差，但其含义却各不相同，它们三者之间究竟有什么区别呢？且听有书君以⼀个例⼦慢慢道来。

在现在强调绿⽔青⼭就是⾦⼭银⼭的理念下，有书君就以环境景观为例好了。

中国⾃古就有景观鉴赏之学遗世，⼤到苏州园林，⼩到盆栽，都算是环境景观的分⽀。

01将教养带⼊景观的事例中，就好⽐是其先天存在的⾃然环境再加上其中活动的⼈为因素。

养，是基础，是⼟壤、阳光、空⽓和⽔分等⼀切基本的⾃然条件，就好⽐⼈拥有的先天⾝体素质和智⼒条件。

⽽教，是条件，是⼈为因素。

⽐如说，园丁的技艺、能⼒和鉴赏⽔平，好⽐⼈的受教育环境，⽗母境界、教育⽅法和技能等等。

⼀个好的景观，需要良好的⾃然环境和⼈为⼲预；⽽⼀个⼈良好的教养，也绝离不开良好的⾃⾝素质和优良的家庭教育。

正所谓，穷⼭恶⽔出刁民，道理是⼀脉相承的。

02修养，放在景观的事例中，就好⽐植株景物⾃⾝的成长状态。

道家讲，⾃然万物⾃有灵性，⽽这种灵性，就与其⾃⾝的成长和修炼密不可分。

所谓⼀念成佛，⼀念坠魔。

即使在外⼒相同的情况下，并排⽣长的树⽊，也可能长出两种完全不同的状态。

这就是⾃我修炼与⾃我选择的结果。

所以说，修养，更多是内在的因素，起决定性作⽤。

说⼀个的⼈修养好，指的也是其对⾃我要求的外在体现。

03涵养，则像是在⼀⽅景观中引⼊了⼀汪清泉，或者是⼀株盆栽得到了春⾬浇灌，那是⼀种催其⽣发、令其欣欣向荣的⼒量，富含了滋润和养育的正能量。

若是⼀个⼈，极有涵养，那必是个量⼤福⼤之⼈，⽽这样的⼈，⼤都能够贤不责愚，巧不笑拙，贵不轻贱，富不嫌贫，盛德之下，如春风化⾬，使⼈受益。

这就好像⼀处绝美的景观，能够让⾝处其中的⼈⼼旷神怡。

综上所述，有书君认为，教养、修养和涵养虽然都与⼀个⼈的素养密切相关，但层次却并不相同。

可以说教养，是基础；⽽修养，是⾃⾝的努⼒完善；涵养，则是⼀个需要不断精进才能达到的⾄臻境界了。

与素养相近的词以下是为您生成的二十条主题为“与素养相近的词”：1. “品质”比如说，一个人总是诚实守信，乐于助人，这难道不是他优秀品质的体现吗？就像一棵大树，其坚实的树干和繁茂的枝叶展现出它良好的品质，让人忍不住称赞。

2. “修养”想想看，在图书馆里安静阅读不打扰他人，这就是修养的表现啊！这就好比在宁静的湖面上，没有一丝涟漪，那是修养带来的平静与美好。

3. “德行”难道那些默默付出、不求回报的志愿者，他们的德行不值得我们学习吗？这就如同夜空中闪烁的星星，德行的光芒照亮了周围。

4. “涵养”当面对他人的误解能保持冷静和宽容，这便是涵养啊！仿佛是深谷中的幽兰，涵养使其散发出迷人的芬芳。

5. “素质”瞧瞧在公交车上主动让座的人，这就是高素质的表现呀！像一把精美的宝剑，素质是其锋利的刃，展现出独特的魅力。

6. “教养”难道在餐厅不大声喧哗，遵守公共秩序不是教养吗？这如同温暖的阳光，教养让人与人之间的相处更加舒适和愉快。

7. “操守”那些坚守职业道德，不做违背良心之事的人，他们的操守难道不让人敬佩？操守就像坚固的城堡，抵御着外界的诱惑和侵蚀。

8. “风范”一位领导者以身作则，关心下属，这难道不是一种风范？犹如一座巍峨的高山，风范让人仰望和追随。

9. “气节”古代的忠臣义士，宁死不屈，这种气节怎能不让人感动？气节仿佛是寒冬中的梅花，傲雪绽放，不屈不挠。

10. “风度”参加晚会时穿着得体，举止优雅，这就是风度的展现！就好像一阵轻柔的春风，风度给人带来愉悦和舒适。

11. “品格”那些勇敢面对困难，永不放弃的人，他们的品格是多么高尚！品格恰似璀璨的宝石，在岁月的磨砺中越发闪耀。

12. “操行”学生认真学习，尊敬师长，这就是良好的操行啊！操行犹如明亮的灯塔，为人生的航行指引方向。

13. “雅量”能包容他人的过错，不斤斤计较，这得有多大的雅量！雅量仿佛广阔的海洋，容纳着万千溪流。

14. “襟怀”一位胸怀宽广，能接纳不同意见的企业家，他的襟怀难道不令人赞叹？襟怀恰似辽阔的天空，任鸟儿自由翱翔。

九年级上册论教养知识点教养是指人们在日常生活中所表现出的修养和素质，也是人与人之间相处的基本准则。

在九年级上册的学习中，我们学习到了许多与教养相关的知识点，让我们一起来探讨一下吧。

第一，礼貌作为一个有教养的人，最基本的要素之一就是礼貌。

礼貌不仅体现在口头上的称呼和问候，还包括了行为上的表达和态度上的体现。

举个例子，当我们遇到老师时，我们应该保持起立，有礼貌地问好。

而在与同学相处时，我们也要注意说话文明，不刻意以嘲讽或侮辱他人为乐。

这样的行为可以让我们赢得他人的尊重和友谊。

第二，谦虚谦虚是教养的一种表现。

一个谦虚的人不仅能够正确认识自己的能力和成就，还能够理解和尊重别人的努力和成就。

他们愿意虚心向他人请教，在与他人竞争时能够正视自己的不足，并努力提升自己。

而与之相反，一个骄傲自大的人则会给他人留下傲慢和狂妄的印象。

谦虚可以让我们不断成长，并与他人和谐相处。

第三，尊重尊重是彼此相处的基本原则之一。

无论是与师长还是与同学相处，我们都应该尊重他人的劳动和付出。

当我们与师长进行交流时，我们要注意发言时的措辞和语气，不可以冒犯对方。

与同学相处时，我们应该尊重他人的意见并予以合理的回应。

尊重不仅可以有效地解决冲突，还能够营造和谐的人际关系。

第四，诚实诚实是九年级上册教养的重要组成部分。

一个有教养的人应该坚持诚实守信的原则。

我们不仅要对自己的行为负责，也要对自己的承诺负责。

在学习上，我们要坚持诚实答题，不作弊，不抄袭。

在与他人交往中，我们要言行一致，不说谎言和散布谣言。

诚实是树立良好形象和建立信任的基石。

第五，宽容宽容是心胸开阔的表现，也是教养的一种体现。

宽容意味着能够接纳不同的意见和观点，并能够容忍别人的错误和过失。

宽容的人能够理解他人的困境，并给予理解和帮助。

在与同学相处时，我们应该懂得包容别人的犯错误，而不是一味地指责和批评。

只有宽容，才能够让我们与他人和谐相处，共同成长。

第六，责任心责任心是教养中的重要一环。

做一个有教养的人作文做一个有教养的人。

在这个社会上，我们经常会遇到一些有教养的人，他们言谈举止得体，待人接物有礼，给人留下了深刻的印象。

那么，究竟什么是有教养的人呢？有教养的人应该具备哪些品质呢？在我的理解中，有教养的人应该是有修养、有涵养、有礼貌和有爱心的人。

首先，有教养的人应该是有修养的。

有修养的人不仅懂得如何与人相处，更重要的是懂得如何控制自己的情绪和行为。

无论是在家庭中还是在社交场合，有教养的人都能够保持冷静、谦和的态度，不会因为一时的冲动而做出冲动的行为。

他们懂得如何处理人际关系，懂得如何尊重他人的感受，不会随意伤害他人的感情。

有修养的人还懂得如何照顾自己的形象，他们注重仪表和言谈举止，不会在公共场合大声喧哗或者做出不雅的举动。

其次，有教养的人应该是有涵养的。

有涵养的人不仅懂得如何与人交往，更重要的是懂得如何对待自己的生活和工作。

他们有自己的追求和目标，不会轻易放弃，也不会因为困难而失去信心。

有涵养的人懂得如何用心去体验生活，懂得如何用心去工作，不会因为生活的琐事而烦恼，也不会因为工作的压力而失去热情。

他们懂得如何享受生活，懂得如何珍惜生活，不会因为物质的缺失而感到失落，也不会因为财富的增加而得意忘形。

再次，有教养的人应该是有礼貌的。

有礼貌的人不仅懂得如何与人相处，更重要的是懂得如何尊重他人。

无论是在家庭中还是在社交场合，有教养的人都能够保持谦逊、有礼的态度，不会因为自己的地位和身份而骄傲自大。

他们懂得如何尊重长辈和师长，懂得如何关心弱者和需要帮助的人，不会因为自己的成功而忘记他人的困境。

有礼貌的人还懂得如何用心倾听他人的意见和建议，不会因为自己的固执而拒绝他人的帮助，也不会因为自己的成见而否定他人的观点。

最后，有教养的人应该是有爱心的。

有爱心的人不仅懂得如何与人相处，更重要的是懂得如何关心他人。

无论是在家庭中还是在社会中，有教养的人都能够关心家人和朋友，不会因为自己的忙碌而忽略他人的需要。

教养、学养、修养与涵养吴敏文教养是一个比较敏感的词汇。

它的出现往往是以否定的形式，如“缺乏教养”。

这不仅是在指责某人本人，而且与其父母、长辈以及家庭都发生了关联。

画家陈丹青以自己为例，他喜欢逛古董店，到意大利的罗马旅游时，专门找到卖古董的大街，进一家店后，就埋头看小雕塑、小文物，然后向店主，一位很有风度的老先生问价钱。

连问几件，老先生都说不卖。

陈丹青问：“为什么不卖呢？”老先生直言不讳：“这是我的店，你进来了，招呼也不跟我打一个，就在那里看，然后问我卖不卖，我不卖。

”陈丹青坦言，他顿时脸红到脖子，耳朵也发热，极难为情。

想起自己小时候，调皮捣蛋、不懂礼貌，受到长辈训斥，也没当回事;到了年纪一大把，在外受人训斥，丢人现眼。

陈丹青感叹：教养源于从小积累，不知不觉之间养成，不知不觉之间流露，装不了的。

孔子在《论语》中说：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

”十五岁开始认真读书，此前即是家庭教养期。

要不怎么“子不教，父之过”在先，“教不严，师之惰”在后呢？与教养主要来源于家教不同，学养主要来源于求学。

《论语》中說：“学而时习之，不亦说乎？”“温故而知新，可以为师矣。

”在乡间，早有“耕读传家久，诗书继世长”的劝诫;在社会，更有“学乃身之宝，儒为席上珍。

君看为宰相，必用读书人”，以及“天子重英豪，文章教尔曹;万般皆下品，惟有读书高”的鼓励和诱惑。

在古人所谓“立德、立功、立言”的“三不朽”中，虽然“立言”叨陪末座，但你无法想象，一个不学无术，没有深厚学养的人，能够成为“立德”的标杆，或是获得“立功”的成就。

“三不朽”的奠立之基，是通过刻苦而持久的学习，来获得深厚的学养。

纵观历史，那些为后人景仰膜拜的大家，无论是远古的孔（丘）、孟（轲）、墨（翟），还是后来的程（颢）、朱（熹）、王（阳明），抑或“近人曾文正”，哪个不是学养深厚的学问大家，一代宗师？所谓修养，即需要通过修炼、修为才能获得的素养。

什么是教养、什么是修养、什么是涵养，这三者之间有什么区别这既是⼀个哲学问题，也是⼀个认知问题。

我个⼈觉得，教养、修养、涵养这三者之间既有相辅相成的共同点，⼜有着不同层⾯的区别。

⽇常⽣活中，我们经常会听到有⼈在指责别⼈时说:“真是没教养”。

同样的，我们也会经常听到有⼈在评价另⼀个⼈时说:“这⼈真懂的享受⽣活，会修养”。

也会有其他的评价，⽐如说:“这⼈真的很不错，很有涵养的⼀个⼈”。

那么到底这三者之间有哪些共同点？⼜有哪些区别呢？要想搞懂这个问题，那么我们⾸先就要知道:什么是教养？什么是修养和什么是涵养？⼀、教养、修养、涵养的区别教养：通俗点来讲，就是指⼀个⼈从⼩在家庭环境⾥所受到的教育成果，和长辈（爸爸妈妈爷爷奶奶）长时间的⾔传⾝教熏陶出来的内在体现，内容侧重于待⼈接物的⽇常礼仪和⾏为品德，包括在⽇常⽣活中表现出来的⾔⾏举⽌。

教养，既适⽤于⼩孩，也同样适⽤于成年⼈。

修养：顾名思义，就是以修⾝养性。

指⼀个⼈在后天环境下⾃我提⾼、⾃我修炼的程度，修养所体现的内容不仅包括礼仪和品德，还包括外在哥魅⼒表现以及⽓质。

⼀般都是⽤来形容成年⼈的。

涵养：主要指⼀个⼈有内涵，⼼胸宽⼴，有⼤度包容的成分体现在⾥⾯。

包含教养和修养在内，内容既有来⾃⽗母长辈的教育，后天社会环境的磨练，也有⾃我价值认知的提升和修炼。

这个词⼀般都是⽤来形容成年⼈的，并且有⼀定的性格成分在⾥⾯体现。

⼆、教养、修养、涵养的共同点综合来看:不管是教养，修养还是涵养，都是对⼀个⼈综合素质的整体概括。

只不过所要表现出来的侧重点不同，适⽤对象也不同（只有教养能⽤于孩⼦⾝上）。

个⼈认为:⼀个⼈要先有教养，学会修养，才会懂得涵养以上就是三者之间的区别，以及三者之间的共同点。

那么作为⼀个普通⼈，我们该如何做到这⼏点了呢？⾸先是⽗母长辈的家庭教育⾄关重要教养是孩⼦来到世上有意识后接受到的第⼀阶段教育，⽗母作为孩⼦的第⼀任⽼师，其教育观念很重要。

⽗母的⾔传⾝教和积极的⼈⽣观会让孩⼦养成乐观的性格，⽗母正确的价值观会让孩⼦对⾦钱、⼈际关系有正确的认识。

论教养演讲稿教养，是一种涵养，是一种修养，更是一种品质。

它不仅仅是指父母对子女的教导，也包括了个人自律、社会礼仪、人际关系等方方面面。

教养是社会文明的象征，是人类进步的标志，更是每个人成长的必备素质。

今天，我想和大家一起探讨一下教养这个话题。

首先，教养是一个人品质的体现。

一个人的教养程度，往往可以从他的言谈举止中窥见一斑。

一个有教养的人，不仅会言善行，更会尊重他人，懂得感恩，懂得包容。

他们能够在与人交往中保持良好的风度和礼貌，不轻易发脾气，不随意批评他人，更不会在公共场合大声喧哗。

他们懂得关心他人，懂得倾听，懂得分享，懂得尊重他人的选择和习惯。

这种高度的自控和自律，正是教养的体现。

其次，教养是一个人修养的表现。

一个有教养的人，不仅内心充满正能量，更能够在面对困难和挫折时保持淡定和理智。

他们懂得感恩，懂得珍惜，懂得积极面对生活中的一切。

他们不会因为一点小事就抱怨不满，更不会因为一时的得失而失去理智。

他们会在生活中保持一颗平常心，对待一切事物都能够保持平和的心态。

这种修养和涵养，正是教养的表现。

最后，教养是一个人社会交往的态度。

一个有教养的人，不仅在家庭中能够和睦相处，更能够在社会中和谐相处。

他们懂得尊重他人，懂得倾听，懂得合作。

在团队中，他们能够和他人和睦相处，不会因为一点小事就和他人闹矛盾。

在社会中，他们能够尊重他人的选择和习惯，不会随意批评他人，更不会因为一时的得失而失去理智。

这种宽容和包容，正是教养的态度。

总而言之，教养是一个人品质、修养和社会交往的综合体现。

它不仅是每个人应该具备的素质，更是社会文明和人类进步的重要标志。

我们每个人都应该努力修炼自己的教养，做一个有品质、有修养、有态度的人。

让我们共同努力，让教养之花在每个人的心中绽放。

谢谢大家！。