《学画抽象画》课件

《学画抽象画》教案教学目标：了解美国抽象画家波洛克，欣赏其艺术作品，并能从中感知抽象艺术的形式语言和创作方法，理解抽象艺术作品内涵，并尝试运用各种表现方法创作抽象绘画作品。

教学重点：正确认识抽象画的艺术形式，理解抽象艺术的形式语言，能用点、线、色彩组织画面，结合多种表现方法创作一幅抽象画作品。

教学难点：能用抽象画艺术语言表达自己的感受，能够创作一幅有形式美感的抽象画。

课前准备：教学课件PPT、吸铁、道具。

课时：1课时、教学模式：造型表现教学过程一、组织教学，师生问好二、导入：（发现抽象）1、同学们，我们生活在这多姿多彩的世界里，你也许时常会看到蓝天绿地，听到鸟语，闻到花香。

可是就在这熟悉的天地里，我们的身边有许多事物却以另一番模样存在着：2、看——斑驳的墙面，碎裂的玻璃，树木的纹理，细胞的纹理……（课件播放）3、这些对我们来说并不陌生的景象，一定让你大吃一惊，那么让我抛开景物在你脑海中原来的样子，来看看这些图片你都看到了哪些美术语言？？你有怎样的感觉呢？（生答：点，线，面，颜色……）三、新授（了解抽象）1、说的太好了。

这些由点线面组成的图案美吗？真像是一幅幅美妙的作品啊。

那好，看老师这里这算是一幅画吗？（生自由回答）可别小瞧这些没有具体形象的点线色彩，当颜料离开了容器，以不同的姿态出现在纸上时，它就有了自己的个性，你获得的感觉，就是它们的抽象语言。

很多当代的设计师，利用这些抽象的语言来装点我们生活，你看……（课件播放：家装设计，服装设计）2、走近画家怎么样？现代设计师巧妙的运用抽象语言可要归功于这个人——！早在几十年前，有一位画家就意境开始大胆的将滴、甩、引入绘画艺术了，他就是20世界美国最伟大的抽象表现主义画家——波洛克（课件出示）这就是他的抽象画作《蓝棒no11》，初看这幅作品能说说你的感受吗？（生答：厚重＼自由＼颜色绚丽，有种爆炸的感觉，没有具体突出哪里，到处都是颜色……）这是一幅有我们两个黑板那么大的作品，这样一幅与众不同的巨作，画家波洛克是怎么创作出来的呢？我们一起去看看（课件出示）你瞧，他的笔不接触画面，他在泼色＼甩色，创作时没有草图，只是由一系列记性的行动完成作品。

认识、学画抽象画学科：美术课程领域：“造型·表现”课题：《认识、学画抽象画》教材版本：人民美术出版社课时：两课时（80分钟）授课年级：五年级（上）教材分析：本课是将第3课《认识抽象画》和第4课《学画抽象画》两课结合起来的内容，通过引导学生从多个角度认识和理解抽象绘画作品，欣赏不同美术作品中的元素释放出的魅力，用身心感受抽象画中的节奏、韵律等各种关系带来的整体美感，以及画家所表达的情感、审美和文化内涵，在艺术欣赏上获得一种新的途径和思路，促进学生对艺术的全面了解和探索创新，了解抽象画的不同类型，理解热抽象的情感表达和冷抽象的构图美、形式美、布局美。

学情分析：从学习基础上看，学生在前期的美术课中曾学过点、线、面、色彩的基本知识，并运用这些美术语言进行过创作，能够感受其美感，学生也曾欣赏、接触过一些野兽派、立体画派的作品，具有初步的感受，同时，这一阶段的学生有了一定的分析、思考和质疑的能力，教师要注意引导学生从美术形式语言、画面组织、画家情感等方面进行观察和分析，学会欣赏评述的方法，从认知兴趣上看，对抽象绘画中的无法辨认的形象和夸张的色彩，学生难以产生认同和理解，又会感到好奇和深不可测，因此教师在教学中注意运用活泼新颖的教学方法，引导学生在体验中欣赏与感知，激发学生的兴趣。

教学目标：1、知识与技能：知道抽象画的基本概念，认识热抽象和冷抽象的不同风格，了解抽象化的产生的基本背景。

能够运用美术语言，表达对抽象画的理解和感受，进行抽象画创作，表达情感。

2、过程与方法：通过对比观察、分析等过程，引导学生了解抽象画的概念及其历史背景等相关知识，学会用美术语言分析、欣赏、创作抽象画。

3、情感态度价值观：激发学生尊重、热爱多元文化的情感，提高审美创新、艺术感受能力。

教学重难点：重点：学会美术语言、画面组织、画家情感等多角度欣赏与理解抽象画作品，了解不同风格抽象画的表现形式与意图。

难点：能够运用抽象画的艺术语言表达自己的感受，创作一幅变化丰富的抽象作品。

人美版（常锐伦）美术五上《第4课学画抽象画》说课稿3一. 教材分析《第4课学画抽象画》这一课旨在让学生了解和掌握抽象画的基本概念和创作方法。

教材通过生动的案例和丰富的图片，引导学生认识抽象画的特点，感受抽象画的美感，进而激发学生的创造力和想象力。

教材内容由浅入深，循序渐进，既注重理论知识的学习，又强调实践操作的训练。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的绘画技巧和色彩知识。

他们对绘画有浓厚的兴趣，乐于尝试新的绘画方法。

但学生在创作抽象画时，可能会遇到难以摆脱具象形象的问题，以及对色彩搭配和画面布局的把握有一定的难度。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能理解抽象画的基本概念，学会抽象画的基本创作方法，能够独立创作一幅抽象画。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生抽象思维能力和创新能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对抽象画的欣赏能力，激发学生对绘画艺术的热爱，提高学生审美素养。

四. 说教学重难点1.重点：抽象画的基本概念和创作方法。

2.难点：如何摆脱具象形象，运用抽象思维进行创作。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、案例教学法和实践教学法。

2.教学手段：利用多媒体展示教材案例，引导学生进行分析讨论；通过示范教学，让学生直观地了解抽象画的创作方法；学生在实践中尝试创作，教师个别指导。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示名家的抽象画作品，引导学生关注抽象画的特点，激发学生学习兴趣。

2.理论知识学习：讲解抽象画的基本概念，让学生了解抽象画的历史和发展。

3.案例分析：分析教材中的案例，引导学生学会观察和分析抽象画的创作方法。

4.实践操作：学生分组进行抽象画创作，教师巡回指导，解答学生疑问。

5.作品展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。

七. 说板书设计板书设计主要包括抽象画的基本概念、创作方法以及注意事项等内容，通过板书，帮助学生梳理知识结构，强化记忆。

小学美术《学画抽象画》说课稿一、说教材教材是连接教师与学生的桥梁,因此我会对教材进行深入的分析,我所说课的内容选自人民美术出版社小学美术五年级上册第4课,本课属于造型·表现学习领域。

本课继上节课《认识抽象画》之后,进一步引导学生用点、甩、滴、洒等手段创作抽象画作品。

通过本节课学习,让学生认识到不一样的艺术创作方法,体验创作抽象画带来的奔放、自由、欢乐的艺术创作过程,学会用线条粗细、缓急,色彩的组合叠加等形式语言来表达内心的情绪。

二、说学情学生是学习的主体,学生已有的思维结构和认知水平是我授课的重要依据。

五年级的学生已经具备了一定的造型能力,会用简单的线条和色块来大胆地、自由地表现他们所见所闻、所感所想的事物,经过上节课《认识抽象画》之后,学生初步了解了抽象画,但是动手能力比较欠缺。

所以我会将看看、画画、做做、玩玩融为一体,强调体验和游戏性,丰富学生的感受。

三、说教学目标根据以上的分析和新课标的理念,我确定了如下三维教学目标：知识与技能：感知抽象形式语言和创作方法,理解抽象艺术作品内涵,并尝试运用各种表现方法创作抽象绘画作品。

过程与方法：通过分析抽象画,并进行实验性的绘画,运用甩、吹、洒、点等方法进行创作,增强观察及表现能力,提高审美能力。

情感、态度和价值观：感悟抽象画的美,领悟不同艺术形式作品的魅力。

四、说教学重难点根据美术学科的特点和本课的现有知识,我的教学重难点确立如下：重点：正确认识抽象画的艺术形式,理解抽象形式语言,能用点、线、色彩组织画面,结合多种表现方法创作一幅抽象画作品。

难点：能用抽象艺术语言表达自己的感受,创作一幅有形式美感的抽象画。

五、说教法、学法教学有法,教无定法,贵在得法。

为了突出重点,突破难点,践行新课标中“教师主导,学生主体”的教学思想。

我将采用演示法、讨论法和示范教学法,从而引导学生以自主、合作、探究的方式进行学习。

六、说教学准备“工欲善其事,必先利其器”,好的教学准备能够提高课堂的教学效果,为此我做了如下的准备：多媒体课件、基本的绘画工具等。

五年级上册美术说课稿-第4课学画抽象画课程背景本节课是五年级上册美术课程中的第四课，学习内容为学画抽象画。

通过本节课的学习，学生们能够了解抽象画的特点和表现手法，激发学生对于艺术的兴趣和创造力。

学习目标•了解抽象画的特点和表现手法•掌握抽象画的创作方法•提高学生对于艺术的兴趣和创造力教学内容1. 什么是抽象画抽象画是旨在表达形式和色彩的综合效果，不是用自然界或客观世界的形象作为创作的依据，而是在感性、形式和色彩等元素上追求艺术质感，以抽象或半抽象的手法表现主题。

2. 抽象画的特点•去除了现实生活中的具体形态和图像，表达情感和思想；•突出色彩、形式和质感，表达主题的丰富内涵；•不拘泥于客观表现方式，自由发挥想象力，表达创作者的艺术表现。

3. 抽象画的表现手法•颜色的搭配：通过颜色的深浅、明暗、纯度和对比等方式，表现主题的不同情感；•线条的运用：通过线条的粗细、流畅、断续等方式，构建出形式和意义上的联想；•质感的表现：通过画面的具体材质、贴合度和色彩的表现，增强主题的情感表达；•符号的运用：通过一些抽象的符号和图形，表达主题的元素和内涵。

4. 抽象画的创作方法•素描创作法：基于现实生活中的事物，进行形式和形态的抽象表现；•直觉创作法：不受限于具体的表现，自由发挥想象力和创意，进行创作；•表现心理及情绪的创作法：通过情感或主题进行创作，达到表现心理内涵的目的。

教学过程1. 导入新知识老师通过展示一些著名的抽象画作品，让学生了解什么是抽象画和抽象画的特点。

2. 学习抽象画的表现手法老师通过展示一些抽象画的作品，让学生自主欣赏和体验，了解抽象画的表现手法和意义。

3. 抽象画的创作方法老师让学生尝试使用不同的创作方法，进行抽象画的绘制，让学生在尝试中感受抽象画的魅力和创作方式。

4. 作品展示和点评学生们展示自己的作品，老师针对学生的作品进行点评和评价，并鼓励学生继续探索和创新，发挥自己的创作潜力和想象力。

教学评估本次课程主要评估学生对于抽象画的认识和表现手法的掌握，以及学生的创意表现和创作能力。