新编整理【五年级上册美术教案-4学画抽象画,｜人美版(XX年级最简单的抽象画

人美版小学美术五年级上册第四课《学画抽象画》教学目标：1、知识目标：认识抽象画，了解抽象画的基本属性。

2、能力目标：学习尝试运用一定的手中媒材表现心目中的画面。

3、情意目标：鼓励学生大胆创新实践。

培养学生积极主动表达自己的情感。

教学重难点：提前构想，用不同工具和技法表现自己的构想；了解抽象画的偶然性、不可重复性和试验性。

教具准备：微视频、课件、教师范画、画架、A4大小各种纸、彩色水质颜料、小滴管、纸杯、相框学生用具：绘画工具、学习用品、生活小物品课时：1课时教学过程：一．游戏导入：1.师：今天我们来做游戏。

以小组为单位用你们桌上这张表面很光滑不怎么吸水的卡纸，在上面滴上水质的颜料，然后我们大家把颜料吹开。

可以用单色或者用二种或者三种颜色。

尽可能充满整个画面，看看是种什么样的效果？限时两分钟。

好！游戏开始！2.好！时间到！所有的画全部收上来！师：我们没有画任何人，物或景啊，但是我们完成了一幅画。

其实我们有很多大师级人物也在这样玩。

（出示波洛克人物图片）美国大师级人物波洛克是热抽象派代表人物。

今天我们学画抽象画。

（师板书：学画抽象画）二讲授新课：1．认识抽象画，发现抽象画的基本属性。

1）师：一起看看波洛克的创作过程和方法以及最终创作出来的作品。

他到底是怎么在玩？（播放视频）2）（播放间）师引导：他用手在那里比划。

3）（播放完）师：像这样画画就产生了一幅作品，波洛克的代表作蓝棒no.11。

（出示波洛克的作品）4）师：你有什么感受？他创作的抽象画有什么特点？5）生：好乱，好杂乱，好复杂…….6）师：有那么多调皮又活泼的线条。

生：一层一层的，颜色好鲜艳……师：颜色象乱窜的火焰，要爆炸的样子。

7）师：你感觉波洛克在创作这样的一幅抽象画的时候，他是一种什么状态?8）生：很放松......生：很随意......9）师：你看他在画布周围眉头紧锁，脚步有节奏地移动，还用手来回比划，目不转睛地勾画的那些样子。

他是很专注的。

第4课学画抽象画教学设计一、教学目标：1.知识目标:了解美国抽象画家波洛克,欣赏其艺术作品,并能从中感知抽象艺术的形式语言和创作方法。

2.技能目标:理解抽象艺术作品内涵,并尝试运用各种表现形式、各种工具创作抽象画。

3.情感目标:培养学生包容理解不同风格、不同流派的艺术,提高审美能力和艺术感受能力,通过绘画表达自己的情感。

二、学情分析：本课是“抽象绘画”系列课程的第二课,通过《认识抽象画》一课的学习,学生对抽象画的产生、发展、热抽象和冷抽象等有了简单的认识。

当学生们初次离开熟悉的内容和形象,去看晦涩难懂的抽象绘画作品时,通常还是会从写实的角度试图去发现画面中到底描绘了什么内容。

因此,引导学生关注点、线、面、色彩,并体会这些形式语言所构成的美感就显得尤为重要。

只有经历了观念的转变,才能走近抽象画,才不会被写实的观念束缚,才不会误以为画家在胡乱涂抹。

三、教学重点：1、正确认识抽象画的艺术形式,理解抽象艺术的形式语言,能用点、线、色彩组织画面。

2、理解波洛克绘画效果的表现。

3、结合多种表现技法创作一幅抽象画作品。

四、教学难点:能用抽象画艺术语言表达自己的感受,能够创作一幅有形式美感的抽象画。

五、教学准备：各种工具、画框、课件、图片、颜料……六、教学过程：（一）组织教学：检查学生准备情况。

（二）谈话导入：（1）欣赏作品展示教师的作品，让同学们说一说这是什么画？生：抽象画师：通过上节课的学习，相信你对抽象画有了一定的认识。

师：你是如何理解抽象画的？生：、、、生：冷抽象、、师：理解的真到位。

想不想自己花这样的作品。

（想）师：那这节课就让我们一起走进学画抽象画。

（板书课题）师：看这三幅画，他们的主题是季节。

请猜一猜这三幅画分别代表了什么季节生：？？师：你是怎么判断的？生：？？师：回答的真精彩。

在这三幅画里，老师主要运用的技法是平涂。

我们来看这样一段视频，看一看他们是如何绘画的？（边看边说，注意看他们动作）生：他们直接把颜料滴在画布上，还有甩、泼师：你观察力很敏锐。

五年级上册美术教案-第4课学画抽象画一、教学目标：1.能够了解抽象画的概念及表现形式；2.能够通过观察、感受、想象来表现抽象画；3.通过绘画创作，培养学生的想象力和创造力。

二、教学重点：1.抽象画的概念及表现形式；2.通过观察、感受、想象来表现抽象画。

三、教学难点：1.让学生用想象来表现抽象画；2.培养学生的创造力和想象力。

四、教学过程：1. 导入（5分钟）首先，向学生们展示一些抽象画作品，并让他们自由发挥，谈一谈对抽象画的看法。

2. 了解抽象画（10分钟）通过PPT展示，简要介绍抽象画的概念、表现形式和历史背景，让学生了解抽象画的基础知识。

3. 观察、感受抽象画（20分钟）老师向学生展示几幅抽象画作品，并启发学生思考：1.这幅画表达了什么情感？2.画家用了哪些色彩和线条？3.这幅画让你想到了什么？让学生通过观察、感受来理解和体会抽象画。

4. 用想象表现抽象画（30分钟）教师给学生发放画纸、颜料和画笔，让学生尝试绘制自己的抽象画。

在绘画过程中，老师可以提供一些启发性的问题，例如：1.想象一下你在某一时刻的感受，将它表现出来；2.画一幅你的内心世界的图画；3.用颜色和线条表达你的情感。

鼓励学生发挥想象力，自由创作。

5. 展示和分享（10分钟）让学生将自己的作品展示给全班，分享自己的创作过程和心得，并鼓励其他学生给出一些意见和建议。

五、课堂小结：本节课，我们学习了抽象画的概念、表现形式和历史背景，通过观察、感受和想象来表现抽象画，并进行了创作。

在这个过程中，我们培养了学生的想象力和创造力，锻炼了他们的观察和表现能力。

可以说，这是一堂富有启发性的美术课。

六、作业：1.让学生把今天的作品带回家，让家长参与对作品的赏析；2.思考并写下一篇关于抽象画的短文，每篇至少200字。

五年级上册美术《学画抽象画》教案（5篇）第一篇：五年级上册美术《学画抽象画》教案五年级上册美术《学画抽象画》教案第7学画抽象画一、教材分析本属于“造型表现”学习领域，学生在欣赏、了解了有关抽象绘画的知识后，在本节重点学习如何用抽象绘画的表现方法进行造型表现，创作一幅富有动感的抽象画。

本是让学生进一步深入理解抽象绘画及其在艺术史中的重要意义，在学生和体验中感悟抽象语言的变化与统一，对比与和谐、节奏与韵律，从而引导学生发现抽象之趣、感悟抽象之美，逐渐开成对不同风格艺术理解和包容的太度，并能在具体探究和实践中大胆地用抽象绘画的表现方法表达自己的感受。

二、学生情况学生对抽象绘画的产生、发展、热抽象和冷抽象等有了简单的认识，但对于绝大多数学生来说，抽象艺术仍然是一个全新的认知领域。

学生在创作过程中容易出现两个问题：要么容易陷入盲目创作，即胡乱涂抹；要么难以摆脱写实观念的羁绊，缺乏大胆创作的勇气。

三、教学目标、感知抽象形式语言和创作方法，理解抽象艺术作品内涵，并尝试运用各种表现方法创作抽象绘画作品。

2、情感、态度和价值观培养学生包容、理解不同风格、不同流派的艺术，提高审美能力和艺术感受能力，通过绘画表达自己的情感。

教学重点正确认识抽象画的艺术形式，理解抽象形式语言能用点、线、色彩组织画面，结合多种表现方法创作一幅抽象画作品。

教学难点能用抽象画艺术语言表达自己的感受，能够创作一幅有形式美感的抽象画。

四、通过探究和体验活动，了解抽象艺术的形式语言，学会欣赏抽象画，并能运用丰富的抽象艺术的形式语言进行抽象创作，教学过程中始终以学生为主体，重在激发学生的灵感，创造性思维。

五、教学过程（一）、导入新、发现抽象让学生在A4纸上任选颜色随意地将颜色泼、滴、甩、洒在纸面上。

小组观察、讨论：滴流的红色有爆炸和恐怖的感觉、黑色的点有紧张的感觉；流动的蓝色线条看上去很优美。

2、这种手法创作出来的绘画就是抽象画，今天我就来创作一幅抽象画出示题：学画抽象画（二）、品读抽象、出示《蓝棒N。

教案标题：第4课学画抽象画（教案）人美版（2012）美术五年级上册一、教学目标：1. 让学生了解抽象画的基本概念和特点，认识抽象画在艺术领域的地位和意义。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美素养。

3. 引导学生运用抽象表现手法进行创作，培养他们的绘画技能和艺术表达能力。

4. 培养学生合作学习、探究学习的能力，提高他们的自主学习意识。

二、教学内容：1. 抽象画的基本概念和特点2. 抽象画的艺术流派和代表作品3. 抽象画的创作方法和技巧4. 抽象画的审美价值和意义三、教学重点和难点：1. 教学重点：抽象画的基本概念、特点、创作方法和技巧。

2. 教学难点：抽象画的创作方法和技巧，如何引导学生运用抽象表现手法进行创作。

四、教学准备：1. 教学资源：多媒体设备、投影仪、抽象画作品图片、画纸、画笔、颜料等。

2. 教学环境：安静、宽敞、明亮的教室，有利于学生创作和展示作品。

五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）（1）教师出示一幅抽象画作品，引导学生观察、讨论，激发学生的兴趣。

（2）教师简要介绍抽象画的基本概念和特点，引出本课主题。

2. 知识讲解（15分钟）（1）教师详细讲解抽象画的基本概念、特点、艺术流派和代表作品。

（2）教师示范抽象画的创作方法和技巧，引导学生关注色彩、形状、线条等方面的表现。

3. 实践创作（20分钟）（1）教师发放画纸、画笔、颜料等材料，引导学生进行抽象画创作。

（2）教师巡回指导，针对学生的创作给予个别指导和建议。

4. 作品展示与评价（10分钟）（1）学生将作品展示在黑板上，进行自我介绍和作品解析。

（2）教师组织学生互相评价，从创意、技巧、表现力等方面进行评价。

（3）教师总结评价，给予肯定和鼓励，提出改进意见。

5. 课堂小结（5分钟）（1）教师简要回顾本课所学内容，强调抽象画的特点和创作方法。

（2）教师布置课后作业，要求学生继续练习抽象画创作。

六、教学反思：本节课通过讲解、示范、实践、展示和评价等环节，使学生了解了抽象画的基本概念和特点，掌握了抽象画的创作方法和技巧。

学画抽象画教案教学目标：了解美国抽象画家波洛克，欣赏其艺术作品，并能从中感知抽象艺术的形式语言和创作方法，理解抽象艺术作品内涵，并尝试运用各种表现方法创作抽象绘画作品。

教学重点：正确认识抽象画的艺术形式，理解抽象艺术的形式语言，能用点、线、色彩组织画面，结合多种表现方法创作一幅抽象画作品。

教学难点：能用抽象画艺术语言表达自己的感受，能够创作一幅有形式美感的抽象画。

教学材料：教学课件、画家作品、学生优秀作品、各种颜料、绘画工具等。

教学设计：一、复习导入：复习上节课学习的旧知识：一、什么是抽象画？二、你知道哪些抽象派的画家？三、冷抽象与热抽象的区别？（学生回答）教师讲解总结二、讲授新课：（一）小游戏：拍卖会出示美国抽象表现主义绘画大师杰克逊·波洛克（Jackson Pollock）的一幅作品《1948年，第五号》（No.5，1948）让学生猜一猜它的价钱进行拍卖。

公布答案：这张画卖出了1.4亿美元（近10亿元人民币）的高价。

像不像学学怎么绘画抽象画？引入课题——抽象画。

（二）出示波洛克作画图片及简介波洛克：波洛克是20世纪美国最重要的艺术家之一，是抽象表现主义绘画的代表人物。

他后期的绘画是把画布钉在地板上，用棍棒浇上油漆，随着自己的走动，任其在画布上滴流成混乱的点、线、画面，因此也被称为“行动派绘画”。

现在让我们来看看此大师作品《秋的节奏》，同学们看到什么？（提问个别同学）（三）什么是抽象画呢？让我们进一步去了解：抽象绘画是以直觉和想象力为创作的出发点，排斥任何具有象征性、文学性、说明性的表现手法，仅将造形和色彩加以综合组织在画面上。

因此抽象绘画现出来的纯粹形色抽象绘画的发展趋势，大致可分为：（1﹞抒情抽象﹝或称热抽象﹞。

这是以高更的艺术理念为出发点，经野兽派、表现主义发展出来，带有浪漫的倾向。

这个画派可以康丁斯基﹝Kandinsky﹞为代表。

（2﹞几何抽象﹝或称冷抽象﹞。

这是以塞尚的理论为出发点，经立体主义、构成主义、新造形主义 ....，而发展出来。

教案：第4课学画抽象画一、教学内容本课主要教学内容是让学生学习抽象画的基本概念和创作方法。

通过学习，使学生了解抽象画的历史背景和发展过程，培养学生对色彩、形状和构图的感知能力，提高学生的创新意识和动手能力。

二、教学目标1. 知识与技能：了解抽象画的基本概念，掌握抽象画的基本创作方法，能够独立创作一幅抽象画。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对艺术的热爱，提高学生的人文素养。

三、教学难点1. 抽象画的概念和特点。

2. 抽象画的创作方法和技巧。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、画纸、画笔、水彩颜料等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示一些著名的抽象画作品，引导学生思考什么是抽象画，抽象画有哪些特点。

2. 新课讲解：教师详细讲解抽象画的概念、历史背景和发展过程，以及抽象画的创作方法和技巧。

3. 示范演示：教师现场演示一幅抽象画的创作过程，让学生直观地了解抽象画的创作方法。

4. 学生练习：学生根据所学内容，独立创作一幅抽象画。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 作品展示：学生将各自创作的抽象画展示出来，相互交流、评价。

六、板书设计1. 抽象画的概念2. 抽象画的特点3. 抽象画的创作方法4. 抽象画的创作技巧七、作业设计学生回家后，根据所学内容，独立创作一幅抽象画，并在家长的协助下，拍摄一幅自己的抽象画作品照片，下节课分享。

八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，关注学生的学习兴趣和个性发展，鼓励学生积极参与美术活动，培养学生的审美能力和创新能力。

首先，需要重点关注的是“教学过程”这一部分。

教学过程是整个教案的核心，直接关系到学生的学习效果和兴趣。

接下来，我将对教学过程中的几个关键环节进行详细的补充和说明。

一、导入环节导入环节是教学过程的重要起点，教师需要通过引入有趣的话题或展示吸引人的作品，激发学生的学习兴趣和好奇心。

五年级美术上册教案-第4课学画抽象画教学目标本节课要通过学生自己的创造性思维，观察感受周围丰富的自然和社会生活，锻炼对色彩、形状、线条的艺术感悟能力，学会用简单的线条和形状表现出自己主观感受，从而形成自己抽象的艺术语言,达到以下目标：1.认识抽象艺术并探究其特点2.掌握用线条和形状表现主观感受的技巧3.能够用线条和形状创作出简单抽象作品4.培养创造性思维和审美能力教学重难点1.抽象艺术特点的认识2.用线条和形状表现主观感受的技巧掌握3.利用创造性思维创作出简单抽象作品教学准备1.教案和课件2.各类线条与形状的样板3.学生画板、颜料和画笔教学过程1.引入（10分钟）•讲解本节课的主题“学画抽象画”，告诉学生什么是抽象画及其特点。

•展示一些抽象画的例子，指导学生从形状、颜色、线条等方面来了解抽象画。

•引导学生思考：抽象画和写诗有什么相似之处？2.讲解线条和形状的表现方法（20分钟）•对学生分发各类线条与形状样板，并讲解它们的特点及不同的表现方法，如直线、弧线、圆形、三角形、长方形等。

•让学生通过样板观察，理解线条和形状的表现规则和方法。

3.练习用线条和形状表现主观感受（30分钟）•让学生根据样板实验并尝试使用线条和形状来表现自己的主观感受，如悲伤、开心、紧张等。

•教师带领学生交流和分享，指导学生如何利用线条和形状来表达自己的情感，增强学生的表现能力。

4.总结抽象画的特点和技巧（15分钟）•通过向学生展示一些有代表性的抽象画，让学生学习艺术家如何使用线条、形状和色彩在画布上创作出抽象作品。

•让学生自行设计、布置画面并利用刚才所学技巧完成一幅自己的抽象画。

•学生展现自己的作品，并进行交流展示。

5.巩固（5分钟）•再次回顾本节课的要点和知识点。

•与学生进行互动交流，检查学生对该节课所学内容的理解程度。

教学总结通过本节课的学习，学生们能够更好地理解抽象艺术的特点和创作方法，并积极参与到绘画创作中来，锻炼他们创造性思维以及表达和交流的能力。