思维导图法之构建逻辑思维 - 课后测试

《逻辑思维训练500题 （白金版）》
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01 内容简介
目录
02 第一篇 递推法
03 第二篇 倒推法
04 第三篇 判第五篇 图表法
目录
07 第六篇 计算法
09 第八篇 归纳法
08 第七篇 假设法 010 第九篇 分析法
目录
内容简介
第一篇 递推法
第二篇 倒推法
第三篇 判断法
第四篇 排除法
第五篇 图表法
第六篇 计算法
第七篇 假设法
第八篇 归纳法
第九篇 分析法
第十篇 综合法
答案
内容简介
感谢观看
读
书
笔
记
011 第十篇 综合法
013 内容简介
012 答案
逻辑思维能力强一般被认为是智商高的表现。逻辑思维能力的高低一般可以从计算力、沟通力、创造力、思 维力、逻辑力、记忆力、观察力等几个方面考察。《逻辑思维训练500题(白金版)》就从这几个方面汇编了500个 经典、有趣的逻辑思维训练游戏。这些题目纵横古今，包罗万象，蕴含着文化的力量，闪烁着智慧的光芒。每道 训练题都极具代表性、独创性和趣味性，内容丰富，难易有度，极具智慧性，可以训练大脑思维的逻辑性，让我 们养成用逻辑思维去思考问题的习惯，使我们在工作、学习甚至是为人处世上得到突破和提高。

思维导图法之构建逻辑思维——课后测试单选题
1、能够连续思考，产生意念想法是属于五力中的哪一力？（10分）
A独创力
B敏觉力
多选题
1、快速构建思维逻辑框架时，一一共有哪几个非常关键的路径?（10分）?A获取信息的关键词
?B将信息进行分类归组
?C归纳出信息之间的关系以及层级
?D图解呈现构架
2、如何进行快速的要点捕捉与构建，需要以下哪几步？（10分）
?A捕捉关键词而非句子
?B分类捕捉而非逐句
?C分析或归纳信息而非线性罗列
?D对信息进行A型构建
架感。

首先是中心主题，然后再去思考一下整个信息讲了几个层面？（10分）
?A正确
B错误
3、创新思维的五力分别是流畅力、变通力、独创力、精进力和敏觉力？（10分）?A正确
B错误
4、在逻辑力当中，自下而上的推演过程是一种归纳法？（10分）?A正确
B错误。

2.4 明确概念的逻辑方法
揭示内涵的方法－－定义定义的特征
种类
语词定义
实质定义一般结构
Ds ＝df Dp 定义的方法 被定义项＝种差+属概念
定义的规则定义项的外延必须与被定义项的外延相等
定义过宽
定义过窄
定义项不能直接或间接包含被定义项同语反复循环定义定义项（正概念）一般不用否定概念定义项必须是清楚确切的科学概念，不得使用比喻揭示外延的方法－－列举与划分列举逐一列出概念指称的每个对象来明确外延
划分特征把全部外延分成若干小类，即把一个属概念分成若干种概念
规则各子项外延之和必须等于母项外延
同次划分必须同一标准
各子项的外延必须排斥、相互构成全异关系概念的确定性与不确定性内涵清晰，外延封闭
内涵清晰，外延开放
内涵不清晰，外延封闭
内涵不清晰，外延开放。

思维导图应试题及答案解析一、单项选择题1. 思维导图的核心思想是什么？A. 线性思维B. 逻辑思维C. 放射性思维D. 抽象思维答案：C2. 思维导图的中心节点通常表示什么？A. 问题B. 答案C. 主题D. 细节答案：C3. 在思维导图中，分支的增加通常意味着什么？A. 信息的减少B. 信息的增加C. 信息的混乱D. 信息的重复答案：B4. 思维导图的哪种颜色使用可以提高记忆效果？A. 单色B. 多色C. 黑白D. 灰色答案：B5. 思维导图的分支通常采用什么形状？A. 直线B. 曲线C. 折线D. 圆形答案：B二、多项选择题1. 思维导图可以用于哪些领域？A. 学习B. 工作C. 生活D. 娱乐答案：ABC2. 制作思维导图时，以下哪些元素是重要的？A. 图像B. 关键字C. 颜色D. 形状答案：ABC3. 思维导图的哪些特点有助于提高思维效率？A. 结构化B. 可视化C. 灵活性D. 复杂性答案：ABC三、判断题1. 思维导图是一种线性的思考工具。

答案：错误2. 使用思维导图可以帮助我们更好地组织和记忆信息。

答案：正确3. 思维导图的分支越多，信息越混乱。

答案：错误4. 思维导图的中心节点通常用来表示问题。

答案：错误5. 思维导图的分支应该使用直线来表示。

答案：错误四、简答题1. 简述思维导图在项目管理中的应用。

答案：在项目管理中，思维导图可以帮助项目团队成员清晰地展示项目的各个阶段和任务，以及它们之间的联系。

通过可视化的方式，团队成员可以更容易地理解项目的整体结构和细节，从而提高项目管理的效率和效果。

2. 描述思维导图在教育领域的作用。

答案：在教育领域，思维导图作为一种强大的学习工具，可以帮助学生组织和记忆信息。

通过将复杂的知识点以图形化的方式呈现，学生可以更直观地理解概念之间的关系，从而提高学习效率和记忆能力。

五、案例分析题案例：假设你是一名教师，需要教授学生如何制作思维导图。

请描述你的教学步骤。

小学生必备的思维导练习题思维导练习题是小学生学习和培养思维能力的重要工具。

通过锻炼思维，小学生能够提高逻辑思维、创造力、分析问题和解决问题的能力。

下面将介绍一些小学生必备的思维导练习题，帮助他们发展全面的思维能力。

一、图形推理题图形推理题能培养小学生的空间想象力和逻辑思维能力。

例如，给出一系列的图形，要求学生根据规律选择下一个合适的图形。

这样的题目可以让小学生锻炼观察与分析能力，并且激发他们的创造力。

通过这些题目，小学生可以学会观察事物的形状、角度、变化等规律。

二、数字逻辑题数字逻辑题是培养小学生逻辑思维和计算能力的好方法。

例如，给出一组数字，要求学生根据规律计算出缺少的数字。

这样的题目可以帮助小学生培养逻辑思维和运算能力。

通过这些题目，小学生可以学会分析数字间的规律，并运用逻辑推理进行计算。

三、文字推理题文字推理题是培养小学生阅读理解和逻辑思维能力的有效练习。

例如，给出一段文字描述，要求学生根据描述推断出相关信息或解决问题。

这样的题目可以让小学生提高阅读理解能力和逻辑推理能力。

通过这些题目，小学生可以学会从信息中提取关键点，并运用逻辑推理进行分析。

四、综合逻辑题综合逻辑题是培养小学生综合思考和创造力的挑战。

例如，给出一组图形、数字和文字等信息，要求学生综合分析、推理和解决问题。

这样的题目可以让小学生面对多元信息，培养他们的综合思考和解决问题的能力。

通过这些题目，小学生可以学会综合运用各种思维能力，培养创新思维。

五、思维拓展题思维拓展题是培养小学生创造力和批判性思维的好方法。

例如，提出一个有趣的问题，鼓励学生进行独立思考、发表意见并解决问题。

这样的题目可以让小学生充分发挥创造力和批判性思维，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

通过这些题目，小学生可以学会自主思考，培养创造性思维。

综上所述，小学生必备的思维导练习题包括图形推理题、数字逻辑题、文字推理题、综合逻辑题和思维拓展题。

通过这些题目的训练，小学生可以培养空间想象力、逻辑思维、创造力、分析问题和解决问题的能力，全面发展他们的思维能力。

逻辑思维测试题及答案逻辑思维是指通过对问题进行思考和分析，利用合理的推理和判断能力来解决问题的能力。

在日常生活和工作中，逻辑思维都扮演着重要的角色。

下面将为大家提供一些逻辑思维测试题及答案，以帮助大家训练和提升自己的逻辑思维能力。

题目一：A、B、C、D、E五个人排成一队，每人拿着一把不同颜色的伞。

已知以下条件：1. C在B的左边；2. D在E的左边；3. A在C的右边，且他拿着红色的伞；4. D拿着绿色的伞。

请根据以上条件回答以下问题：请按照从左到右的顺序，写出每个人所拿的伞的颜色。

答案一：根据条件1可得：B-C；根据条件2可得：E-D；根据条件4可得：D-绿色；根据条件3可得：C-A-红色；综上，从左到右的顺序为：B-C-A-D-E，每个人所拿的伞的颜色分别是：蓝色-绿色-红色-绿色-红色。

题目二：下面是一个数列：1，2，4，7，11，16，22，......请问下一个数字是多少？答案二：观察数列可以发现，每一个数字与前一个数字之间的差值呈递增的规律。

即：1+1=2，2+2=4，4+3=7，7+4=11，11+5=16，16+6=22，...根据规律可得，下一个数字应为22+7=29。

题目三：某公司的新产品在市场推广期间进行了一项调查，结果显示：1. 60%的受访者表示喜欢该产品；2. 25%的受访者不喜欢该产品；3. 剩余的受访者没有给出明确的答复。

请根据以上数据回答以下问题：1. 不喜欢该产品的受访者和没有给出答复的受访者的比例是多少？2. 喜欢该产品的受访者占总受访者的比例是多少？答案三：1. 不喜欢该产品的受访者和没有给出答复的受访者的比例是：25%。

由于60%的受访者表示喜欢该产品，剩下的40%中，有25%表示不喜欢，所以没有给出答复的受访者比例为：100% - 60% - 25% = 15%。

所以不喜欢该产品的受访者和没有给出答复的受访者的比例为：25% + 15% = 40%。

2. 喜欢该产品的受访者占总受访者的比例是：60%。

✔ A开头
B中间
C结尾
D随时都可
正确答案:A
6、职场沟通误区之一“起伏山峦”形成的根本原因是什么？（10 分）
A没有提炼核心信息
B逻辑混乱
C语速太快
✔ D没有利他心
正确答案:D
多选题
1、金字塔原理由哪些基本结构组成？（10 分）
A结论先行
B以上统下
C归类分组
4、改变“断头铁路”、做职场靠谱青年应该做到哪三点？（10分）
A24小时不关机
B事事有回应
C件件有交待
D做事做完整
正确答案:B C D
正确答案:D
3、金字塔原理要求我们的表达要以谁为中心展开？（10 分）
✔ A以受众为中心
B以领导为中心
C以自己为中心
D以客户为中心
正确答案:A
4、一般来说，一篇文章、PPT或演讲应该有几个中心思想？（10 分）
A3
B2
✔ C1
D4
正确答案:C
5、按照结论先行原则，文章、PPT或演讲的中心思想应该出现在什么位置？（10 分）
用金字塔原理搭建你的逻辑思维
单选题
1、《金字塔原理》一书的作者是谁？（10 分）
A希拉里·克林顿
✔ B芭芭拉·明托
C芭芭拉·肯尼迪
D沙拉·布莱曼
正确答案:B
2、《金字塔原理》源自于哪家著名咨询公司并被用做公司标准？（10 分）
A微软
B摩根大通 :A B C D
2、常见的逻辑递进的顺序有哪些？（10 分）
A时间顺序
B结构顺序
C重要性顺序
D大小顺序

逻辑填空题型概述题型特点词汇量大，高频词汇增多词语理解与语义理解并重考查能力语境分析的能力词语辨析的能力语境分析能力语境概述语境的含义即语言环境，包括语言因素和非语言因素，上下文、时间、空间、情景、话语前提等，与词语使用相关的都是语境因素语境的分类及作用言外语境文化、社会、常识言伴语境态度、写作风格、行文基调、场合言内语境上下文之间、前后句之间的关系上下文关系分柝解释关系含义上下文之间构成解释说明的关系(所填词语与呼应点之间构成解释说明的关系)判定及确定呼应点有判定标志同义互换词：无异于、相当于、也就是说、换句话说、举例来说总结词：总而言之、综上所述、由此可知指代词：这些、那些、这、它标点符号：冒号、破折号无判定标志空前或空后是对空缺处进行的具体说明空缺处是对前后内容进行的评价空缺处是对前文信息的总结空缺后是对空缺处进行举例说明呼应点的理解应用对呼应点进行概括理解选择呼应点的互解词词义互解主体与特征互解主体与功能互解行为与结果互解种属关系反对关系含义上下文之间形成方向不一致的关系(所填词语与呼应点之间构成不一致的关系)判定及确定呼应点转折词：而、可是、但是、实际上对照词：少一些...多一些、并非...而是、相比之下、比较而言变化词：从…到...从…向...、变得...否定词：不再是...、并非...、没有...呼应点的理解应用选择呼应点的反义词或背离词递进关系含义上下文之间形成递进的关系(所填词语与呼应点之间形成递进的关系)判定及确定呼应点递进词：更、甚至、不仅...而且、更进一步呼应点的理解应用选择与呼应点方向一致(近义词、一致词)的词语(注意语意轻重的变化)推断关系含义上下文之间形成推断的关系(所填词语与呼应点之间形成推断的关系)判定及确定呼应点因果词：导致、致使、所以假设词：即使...也、如果...那么条件词：只要...就、只有...才、除非...顺承词：于是、从而、最终、终于、接着呼应点的理解应用对呼应点进行合理推断(符合常理、符合逻辑)联合关系含义上下文之间构成并列或选择的关系判定及确定呼应点并列词：和、与、且、此外、另外标点：顿号、分号修辞：排比选择词：或者...或者、不是...就是、要么...要么呼应点的理解应用方向一致选择呼应点近义词、一致词方向不一致选择呼应点反义词、背离词词语辨析能力辨析方法语素联想法(悚然、愕然)(圣地、胜地)(不容置疑、不容置喙)遣词造句法(宣传、鼓吹)(微妙、精妙)差异角度意义方面含义侧重(终止、中止)(人迹罕至、渺无人烟)(目光如豆、鼠目寸光)语义轻重(失望、绝望)(颇有微词、不屑一顾)词义范围(积淀、沉淀)(循环反复、跌宕起伏、迂回曲折)色彩方面感情色彩(试图、企图)(成果、结果、后果)语体色彩(小气、吝啬)(商量、商讨)(喝水、饮水)形象色彩(晃动、摇曳)(飘落、降落)用法方面搭配对象约定俗成(发扬、发挥)(履行、执行)专业术语(质询、诉讼)适用范围人(风流倜傥、豆蔻年华)(相濡以沫、青梅竹马)物(囚禁、禁锢)(泥沙俱下、鱼龙混杂)词性和句法功能。

小学一年级综合题简单的逻辑思维逻辑思维是指以合理的推理和判断能力来分析问题并得出正确结论的思维方式。

在小学一年级，培养逻辑思维能力是非常重要的，这有助于学生的认知发展和问题解决能力的提升。

下面我将从思维导图、分类思维和推理思维三个方面介绍小学一年级综合题中的简单逻辑思维。

一、思维导图思维导图是一种用图形的方式将问题、概念和关系进行展示的工具。

对于小学一年级学生来说，使用思维导图可以帮助他们整理思路，清晰地呈现问题和解决方案之间的关系。

比如下面这个例子：假设问题是：下面的动物中，哪个是属于鸟类的？解决这个问题的思维导图可以是这样的：鸟类│├─ 会飞的动物│ ││ └─ 鸟类│└─ 不会飞的动物│├─ 哺乳类动物│ ││ └─ 不属于鸟类│└─ 爬行动物│└─ 不属于鸟类通过这个思维导图，学生可以清楚地看到只有会飞的动物才属于鸟类，而不会飞的动物分别属于哺乳类和爬行动物。

二、分类思维分类思维是指将事物按照一定的分类标准进行划分和归类的思维方式。

对于小学一年级的学生来说，分类思维有助于培养他们的观察和归纳能力。

下面是一个简单的例子：问题：下面的水果中，哪些是红色的？解决这个问题的分类思维可以是这样的：红色的水果：苹果、草莓、樱桃不是红色的水果：香蕉、橙子、西瓜通过分类思维，学生能够将红色和非红色的水果进行区分，更好地理解颜色的概念和分类的方法。

三、推理思维推理思维是指根据已有的信息和逻辑关系，得出某种结论的思维方式。

对于小学一年级的学生来说，推理思维能够帮助他们在解决问题时进行逻辑推理，找到正确的答案。

以下是一个简单的推理例子：问题：小明喜欢吃西瓜，那他也一定喜欢吃草莓吗？解决这个问题的推理思维可以是这样的：根据已有信息：小明喜欢吃西瓜草莓是一种水果并不能推断出小明也喜欢吃草莓通过推理思维，学生可以理解到只因为喜欢吃西瓜并不能推断出他一定也喜欢吃草莓，从而能够避免错误的推理。

总结：在小学一年级的综合题中，简单的逻辑思维是培养学生思维能力的关键之一。

不完全归纳推理可能性、特点及意义
保证完全归纳推理推理结论真实可靠的条件
不完全归纳推理中的 因果联系及其方法
求同法 求异法 共变法
考点二知识体系
类比推理及 其方法
类比推理的 含义
类比推理的 方法
类比推理的必要性含义和客观依据 类比与比较、比喻 类比推理是或然推理
类比推理的具体方法 提高类比推理可靠程度需注意的事项 类比推理的重要作用 演绎推理、归纳推理和类比推理相结合
创新思维过程需要运用多向的思维 方法
13
创新思维要善于联想
第十三课知识体系
超前思维的含
创
义与特征
新
思
维
要
力
求
超
前
超前思维的方 法与意义
超前思维的 含义
超前思维的 特征
超前思维的 方法
超前思维的 意义
超前思维的可能性及其内涵 超前思维的表现
超前思维的本质与品质
超前思维具有探索性 超前思维具有预测性 超前思维具有不确定性
创新思维的三个特征 创新思维的“新”在哪？
创新思维的 产生条件
创新思维的 思维方式
考点二知识体系
联想思维 的含义与
方法
联想思维 的含义
联想思维 的方法
什么是联想思维？ 联想思维的特征 联想思维水平和能力
迁移是联想思维的“联结”方式 想象是联想思维的“畅想”方式
联想与创新思维的关系
12
创新思维要善于联想
提
思
升
维 的
判断
正确运用判断（第五课）
逻 辑
基
思
本 形
掌握演绎推理方法（第六课）
维 能
式
推理
力

思维导图法之构建逻辑思维——课后测试单选题
1、能够连续思考，产生意念想法是属于五力中的哪一力？（10分）
A独创力
B敏觉力
多选题
1、快速构建思维逻辑框架时，一一共有哪几个非常关键的路径?（10分）?A获取信息的关键词
?B将信息进行分类归组
?C归纳出信息之间的关系以及层级
?D图解呈现构架
2、如何进行快速的要点捕捉与构建，需要以下哪几步？（10分）
?A捕捉关键词而非句子
?B分类捕捉而非逐句
?C分析或归纳信息而非线性罗列
?D对信息进行A型构建
架感。

首先是中心主题，然后再去思考一下整个信息讲了几个层面？（10分）
?A正确
B错误
3、创新思维的五力分别是流畅力、变通力、独创力、精进力和敏觉力？（10分）?A正确
B错误
4、在逻辑力当中，自下而上的推演过程是一种归纳法？（10分）?A正确
B错误。

思维分析试题答案一、单项选择题1. 以下哪项不是逻辑思维的基本形式？A. 归纳推理B. 演绎推理C. 类比推理D. 直觉推理答案：D2. 思维导图主要用来做什么？A. 记录会议内容B. 梳理知识结构C. 统计数据D. 编写程序代码答案：B3. 以下哪个不是创造性思维的特点？A. 独创性B. 灵活性C. 准确性D. 流畅性答案：C4. 批判性思维的核心是什么？A. 接受所有观点B. 独立判断与论证C. 遵循权威意见D. 模仿他人想法答案：B5. 以下哪个是情绪对决策影响的例子？A. 在愤怒时避免做决定B. 在高兴时随意做出选择C. 在悲伤时更容易放弃D. 所有情绪都会积极影响决策答案：A二、多项选择题1. 以下哪些属于分析思维的应用领域？A. 科学研究B. 财务分析C. 艺术创作D. 法律推理答案：A, B, D2. 培养批判性思维可以通过哪些方式？A. 阅读哲学著作B. 参与辩论活动C. 学习编程语言D. 练习写作技巧答案：A, B, D3. 创造性思维的发展可能需要哪些条件？A. 多样化的学习资源B. 鼓励创新的环境C. 严格的时间限制D. 频繁的失败经历答案：A, B, D4. 情绪智力包括哪些方面？A. 情绪识别B. 情绪理解C. 情绪管理D. 逻辑推理答案：A, B, C5. 以下哪些是解决问题的常见策略？A. 试错法B. 类比法C. 逆向思维D. 随机选择答案：A, B, C三、判断题1. 逻辑思维与创造性思维是相互排斥的。

（错）2. 思维导图可以帮助人们更好地记忆和回忆信息。

（对）3. 批判性思维只适用于学术领域，与日常生活无关。

（错）4. 情绪对决策的影响总是负面的。

（错）5. 问题解决能力是可以通过练习和学习来提高的。

（对）四、简答题1. 简述逻辑思维的定义及其重要性。

逻辑思维是一种遵循一定规则和形式的思考方式，它依赖于推理和证据，旨在得出合理和有效的结论。

逻辑思维的重要性在于，它能帮助我们清晰地分析问题，避免谬误，做出更加理性和明智的决策。

小学语文思维导图摘要本研究指出思维导图既是可以辅助教师进行教学，活跃教学课堂，组织学生进行多思维层次交流，引导学生掌握读写方法的教学策略；又是能帮助学生建构各种文章的结构及文辞、段落间的联系，促进理解、记忆文章内容和掌握自主阅读的学习工具。

在综合分析思维导图于小学语文阅读教学中运用的优势基础上，通过实践观察，就如何开展小学语文阅读思维导图教学提出了有参考价值的教学流程，使运用思维导图优化小学语文阅读教学的已有研究更具体化和可操作化。

关键词：思维导图，阅读教学，教学流程，S-T课堂分析，小学语文一、研究的背景思维导图源自脑神经生理的学习互动模式，并且具有放射性思考能力和多感官学习特性[1]。

刚出现时主要用于商业，现在逐渐扩展到了教育领域，成为一线教师的一种教学策略。

思维导图能将形象思维与抽象思维很好地结合起来，调动左右脑同时运行，有助于提高学生的认知能力、学习能力、理解能力和记忆能力，能使师生双方都从新的视角对所学知识进行系统梳理、深化拓宽，从而实现对知识的活学活用，提高学生的自学能力[2]。

语文教学中，阅读教学是语文教学的核心。

阅读材料复杂而广泛，学习过程中学生需要储存的信息量随着年级的升高而增大，阅读材料的难度也逐渐加深。

教师能否选择有效的教学策略，进而带动学生进行有意义的学习，是提高语文阅读教学质量、提升学生语文阅读能力的关键。

思维导图的放射性思考方法，除了加大资料的累积量外，更将数据依据彼此间的关联性进行分层分类管理，使资料的储存、管理和应用因为更系统化而增加大脑运作的效率。

同时，它善用左右脑的功能，藉由颜色、图像、符号的使用，可以协助我们记忆、增进我们的创造力[3]。

这恰恰能够满足学生克服语文阅读中存在的材料多、知识点繁杂等困难的需求，帮助学生构建一篇篇文章知识点的联系，提高记忆力，协助学生更轻松地完成学习，提高学生的学习自信度和自学能力。

基于以上对思维导图与语文阅读教学的关联认识，笔者对思维导图在教学中的运用、语文阅读教学等进行文献研究，并通过教学实践观察和分析一线小学语文教师江伟英[4]老师运用思维导图进行阅读教学的课堂，旨在探讨利用思维导图进行小学语文阅读教学的基本流程，并对其课堂案例进行S-T定量分析，客观评价该课堂教学的可行性和成效性，为优化小学语文阅读教学过程、提高教学效率提供实践性参考。

逻辑思维图形测试题逻辑思维图形测试题旨在考察个体的逻辑推理能力和思维敏捷度。

通过观察图形的特征和变化规律，能够判断出下一个图形的形状和位置。

下面将分析几个逻辑思维图形测试题，帮助读者了解解题思路和方法。

题目1：请根据下图中的规律，从A、B、C、D四个选项中选择一个正确的图形填入问号处。

[图形1]解析：观察图形1，可以发现它是由一个实心圆和两个相邻的四边形组成的。

实心圆的位置随着图形的变化而改变，且与相邻的四边形间隔一定距离。

根据这个规律，可以推断出下一个图形的形状应该是与实心圆相同，且位置与相邻的四边形间隔一定距离的图形。

在选项中，只有选项B符合这一规律，所以答案是B。

[图形2]解析：观察图形2，可以发现它是由两个相互交叠的圆和一个四边形组成的。

两个圆的位置随着图形的变化而改变，且圆心均在相邻的四边形的交点上。

根据这个规律，可以推断出下一个图形的形状应该是与两个相互交叠的圆和一个四边形组成的，并且圆心位于相邻四边形的交点上。

在选项中，只有选项D符合这一规律，所以答案是D。

题目2：请根据下图中的规律，从A、B、C、D四个选项中选择一个正确的图形填入问号处。

[图形3]解析：观察图形3，可以发现它是由一个圆和一些直线组成的。

圆的位置固定，直线的数量和位置随着图形的变化而改变。

进一步观察可以发现，从图形3到图形5，直线的数量从1条增加到了3条，并且位置也发生了变化。

因此，从图形5到图形7，直线的数量应该再增加并且位置也发生变化。

在选项中，只有选项C符合这个规律，所以答案是C。

题目3：请根据下图中的规律，从A、B、C、D四个选项中选择一个正确的图形填入问号处。

[图形4]解析：观察图形4，可以发现它是由一个正方形和一些直线组成的。

正方形的位置和大小固定，直线的数量和位置随着图形的变化而改变。

进一步观察可以发现，从图形4到图形5，直线的数量从1条增加到了2条，并且位置也发生了变化。

因此，从图形5到图形6，直线的数量应该再增加并且位置也发生变化。

用金字塔原理搭建你的逻辑思维课后测试•1、《金字塔原理》一书的作者是谁？（10 分）A、希拉里·克林顿B、芭芭拉·明托C、芭芭拉·肯尼迪D、沙拉·布莱曼正确答案:B•2、《金字塔原理》源自于哪家著名咨询公司并被用做公司标准？（10 分）A、微软B、摩根大通C、雷曼兄弟D、麦肯锡正确答案:D•3、金字塔原理要求我们的表达要以谁为中心展开？（10 分）A、以受众为中心B、以领导为中心C、以自己为中心D、以客户为中心正确答案:A•4、一般来说，一篇文章、PPT或演讲应该有几个中心思想？（10 分）A、3B、2C、1D、4正确答案:C•5、按照结论先行原则，文章、PPT或演讲的中心思想应该出现在什么位置？（10 分）A、开头B、中间C、结尾D、随时都可正确答案:A•6、职场沟通误区之一“起伏山峦”形成的重要原因是什么？（10 分）A、没有提炼核心信息B、逻辑混乱C、语速太快D、没有利他心，不重视听众的感受正确答案:D•1、金字塔原理由哪些基本结构组成？（10 分）A、结论先行B、以上统下C、归类分组D、逻辑递进正确答案:A B C D•2、常见的逻辑递进的顺序有哪些？（10 分）A、时间顺序B、结构顺序C、重要性顺序D、大小顺序正确答案:A B C•3、职场表达常见的四个误区有哪些？（10 分）A、断头铁路B、旋涡迷踪C、起伏山峦D、坐过山车正确答案:A B C D•4、改变“断头铁路”、做职场靠谱青年应该做到哪三点？（10分）A、24小时不关机B、事事有回应C、件件有交待D、做事做完整正确答案:B C D。

继续教育考试职场精进力：思维导图法99分试卷(一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确1. 在（）当中，自下而上的推演过程是一种归纳法(A) 逻辑力(B) 精进力(C) 流畅力(D) 独创力2. 在老师手绘步骤中，第二步是下列（）(A) 延伸细节(B) 确定中心主题(C) 思考大的框架(D) 选用色彩3. 为了资源的一个有效利用，时间的合理排配，以及重要程度的多个维度，我们需要按照（）个步骤去进行时间分配与事件安排的思考模式(A) 六(B) 四(C) 三(D) 五4. 水平思考法的形式如（）(A) 串珠(B) 像河流一样(C) 铺设轨道(D) 张开的雨伞5. 关键词的词性要求，下列正确的是（）(A) 名词为主(B) 动词次之(C) 必要的形容词和副词(D) 以上都对6. 思维导图法是一个内容为王的（）(A) 思维方式(B) 逻辑关系(C) 图解工具(D) 绘画课7. 能够连续思考，产生意念想法是属于五力中的（）(A) 独创力(B) 敏觉力(C) 精进力(D) 流畅力8. 老师在圆周率的案例中，使用了下列（）方法进行思维的转换(A) 抽象的联想(B) 图像到联想(C) 抽象到具象(D) 图像到具象9. 在老师的案例中，《秋思》是运用了思维导图的（）呈现形式(A) 逻辑式(B) 全图式(C) 全文字式(D) 图文并茂式10. （）是可以通过训练来得到提高的(A) 脑力(B) 脑速(C) 脑洞(D) 脑电波11. 在进行手绘绘制的时候，（）之间也是要连在一起的(A) 圆圈和圆圈(B) 线条和线条(C) 圆圈和线条(D) 文字和线条12. 在时间与事件管理中，老师根据目标的梳理步骤一共（）(A) 六(B) 四(C) 三(D) 五13. 垂直思考法的形式是（）(A) 串珠(B) 像河流一样(C) 铺设轨道(D) 张开的雨伞14. （）叫做A型陈述(A) 结论先行(B) 逻辑递进(C) 以上统下(D) 归类分组15. 当我们运用左脑的时候，会感到（）(A) 愚蠢(B) 愉悦(C) 生气(D) 疲劳16. 关键词的功能是（）(A) 从属、并列(B) 名词为主、动词次之、必要的形容词和副词(C) 一线一词(D) 打开思维闸门17. 在逻辑力当中，（）的推演过程是一种归纳法(A) 自下而上(B) 以上统下(C) 归类分组(D) 结论先行18. 东尼·博赞先生在1974年，把这样的一个图解的工具通过（）和BBC的广播推向了全世界(A) 《最强大脑》(B) 《启发大脑》(C) 《开发大脑》(D) 《启动大脑》19. 根据耶鲁大学耗时五年的研究所知，旋转的舞者顺时针旋转时，当下我们更多的是在使用我们（）(A) 右脑(B) 左右脑一起(C) 以上都不对(D) 左脑20. 在老师喝茶的案例中，是运用了思维导图的（）呈现形式(A) 全图式(B) 全文字式(C) 图文并茂式(D) 逻辑式21. 垂直思考法的作用是（）(A) 提升创意(B) 提升记忆、加深思考深度(C) 达成共识(D) 拓宽思维22. 下列（）是思维导图的呈现形式(A) 全文字式(B) 全图式(C) 以上都是(D) 图文并茂式23. 1981年诺贝尔奖获得者：罗杰·斯佩里，当时发现大脑的皮质区，分为左右两边，那左右两边它有不同的心智能力。

•1、关键词的词性要求，下列正确的是？（10 分）A名词为主B动词次之C必要的形容词和副词以上都对正确答案:D•2、关于水平的思考和垂直的思考，需要分别从几个角度去认识这两种的思考方法？（10 分）A二B五C四三正确答案:D•3、在老师手绘步骤中，第二步是下列哪项？（10 分）A确定中心主题思考大的框架C选用色彩D延伸细节正确答案:B•4、在手绘环节，老师为什么会选用蓝色来绘制“喝茶”里面成分的部分？（10 分）A老师喜欢蓝色B蓝色代表健康蓝色代表理性D老师随手拿的蓝色水彩笔正确答案:C•1、思维导图法操作的几大核心是什么?（10 分）A关键词B放射性思考C颜色D图像正确答案:A B C D•2、在老师《思考力的工作应用》案例中，“下周的工作”分为哪几个模块？（10 分）A采购B会议C方案D整理正确答案:A B C D•3、在思维导图的绘制中，老师建议我们准备哪些绘制工具？（10 分）A蜡笔BA4白纸C彩铅D水彩笔正确答案:B C D•1、由一个中心主题开始，围绕着中心主题这一个点接了很多个点，这样的一种思考模式叫做水平思考法？（10 分）正确B错误正确答案:正确•2、垂直思考法的作用是提升记忆、加深思考深度？（10 分）正确B错误正确答案:正确•3、在老师《思考力的工作应用》案例中，“下周的工作”是采用垂直思考法应用？（10分）A正确错误正确答案:错误。