冀教版九年级英语21课教案

九年级英语上册Unit4 Stories and poems Lesson21 The Fable of the Wood cutter教学设计新版冀教版一. 教材分析冀教版九年级英语上册Unit4 Stories and poems Lesson21 The Fable of the Wood cutter，本节课主要通过讲述一个关于木匠的故事，让学生掌握和运用本单元的重点单词和句型，同时培养学生的阅读理解和口语表达能力。

故事情节曲折，寓意深刻，通过故事让学生明白诚信的重要性。

二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的英语基础，对于故事和寓言类的文章有一定的阅读兴趣。

但部分学生英语听说能力较差，对于文中某些表达方式和句型可能还不够熟悉。

因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。

三. 教学目标1.知识目标：–能正确拼读和书写本节课的重点单词和词组。

–能理解并运用本节课的重点句型进行交流。

–能读懂并复述故事内容。

2.能力目标：–培养学生的阅读理解和口语表达能力。

–提高学生的听说能力和团队协作能力。

3.情感目标：–让学生通过故事理解诚信的重要性，培养良好的道德品质。

四. 教学重难点•掌握本节课的重点单词和词组。

•运用本节课的重点句型进行交流。

•读懂并复述故事内容。

•理解故事寓意，明白诚信的重要性。

•运用英语表达自己的观点和感受。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种真实情境，让学生在实际环境中运用英语，提高学生的语言运用能力。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习英语，提高学生的综合语言运用能力。

3.启发式教学法：教师引导学生思考，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习能力。

4.情感教学法：通过故事引导学生感悟诚信的重要性，培养学生的道德品质。

六. 教学准备1.教师准备：–熟悉教材内容，明确教学目标。

–准备相关教学材料，如PPT、图片、卡片等。

–提前了解学生情况，关注个体差异。

冀教版英语九上Unit 4《Lesson 21 The Fable of the Woodcutter》教学设计一. 教材分析冀教版英语九上Unit 4《Lesson 21 The Fable of the Woodcutter》是一篇寓意深刻的故事，通过讲述一个伐木工人的经历，告诫人们要诚实、勇敢面对困难，不要贪图小便宜。

本课主要词汇有：fable, woodcutter, ax, accidentally, honest等。

主要句型为：1. What does the fable mnly tell us? 2. The woodcutter lost his ax. 3.He was too dishonest to admit his mistake. 4. The villagers helped him find his ax. 5. The woodcutter learned a useful lesson.二. 学情分析九年级学生已经具备一定的英语基础，能够听懂并参与到课堂活动中。

但部分学生对英语学习兴趣不高，口语表达能力较弱。

针对这一情况，教师应注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，提高口语表达能力。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课的主要词汇和句型，理解故事内容，了解故事的寓意。

2.能力目标：学生能够运用所学词汇和句型进行简单的交流，提高口语表达能力。

3.情感目标：学生能够树立诚实、勇敢面对困难的价值观。

四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握本课的主要词汇和句型，参与课堂活动。

2.难点：学生能够运用所学词汇和句型进行实际交流，理解故事的寓意。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际环境中运用所学知识。

2.交际法：鼓励学生积极参与课堂交流，提高口语表达能力。

3.启发式教学法：引导学生思考，培养学生的思维能力。

六. 教学准备1.准备故事相关的图片、视频等教学资源。

Lesson 21 The Fable of the Woodcutter 教学设计授课人教学目标1.掌握文中单词fable, woodcutter, axe , spirit, dive, admit, fetch, silver, policy的用法并能熟记。

2.掌握文中的重点句型：He needed it to make his living./Once again, the man said that was not his axe./That’s the right one!/ Honesty truly is the best policy.3.接触故去进行时。

4.理解课文意思并能回答课后的问题。

5.了解精灵故事。

教学内容重点短语:feel sorry for sb./ come up with/ dive into /once again重点句型:1. He needed it to make his living.2.Once again, the man said that was not his axe.3.That’s the right one!4.Honesty truly is the best policy.重点难点重点：掌握文中重点短语和句型。

6.难点：能准确应用本课中的词汇：fable, woodcutter, axe , spirit, dive, admit, fetch, silver, policy。

教学准备多媒体，黑板，录音机教学过程Step1.Warming upT:Boys and girls, I like reading stories, I have read many stories. Do you like reading stories?S s:Yes, we like.T:Today, let’s read a story about a spirit and a woodcutter. It’s also a fable.Do you know a fable?fable /‘feɪbl / n.寓言，童话; Aesop’s Fables伊索寓言What is a fable?A fable is a fictional （虚构的）stor--y about animals, plants, forces of nature（大自然的势力）, etc. It always has a moral （道德的） lesson.Step 2. New words.fable /‘feɪbl / n.寓言，童话woodcutter / ˈwʊdkʌtə / n.伐木工axe / æks / n.斧子 vt. 用斧砍dive/ daɪv/ vi.跳水n. 潜水; 跳水;admit / əd‘mɪt / v.承认，赞同silver/ 'sɪlvə / adj.银的policy /'pɒləsɪ/ n.原则，政策Step3 :预习检测—翻译下列词组和句子— 1 谋生______ 2. 想出,提出 ________— 3. 下沉________ 4. 潜入 ________— 5.对某人感到抱歉____________ 6. 带回___________—7.又一次_________ 8.一把银斧子____________—9.有一个好的、城实的伐木工。

Lesson 21: The Fable of the WoodcutterI. Learning aims:Master the new words:fable, woodcutter, axe, spirit, dive, admit, fetch, silver, policyII. Learning important and difficult points:1) She listened to the woodcutter and felt sorry for him.2) T he man looked at the gold axe, knowing it wasn’t his.3) The spirit went down a third time and returned with the woodcutter’s old axe.4) The spirit was so happy with the woodcutter’s honesty that she gave him the other two axes as presents.Language Points:1. spirit【用法】作可数名词，意为“精灵”，复数形式是spirits。

【举例】They all call her the little spirit. 他们都把她叫做小精灵。

【用法】作不可数名词，意为“精神”。

【举例】We should learn this spirit in our work. 我们应该在工作中学习这种精神。

2. She listened to the woodcutter and felt sorry for him. 她听了伐木人的话，对他感到很抱歉。

【用法】句式feel sorry for意为“对……感到抱歉、遗憾、后悔”，后加名词、代词、动名词作介词for的宾语。

【举例】①She felt really sorry for that matter. 她对那件事情感到很后悔。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Lesson21 The Fable of the Woodcutter 教学设计长青中学李晓英教材分析：本课是冀教版九年级第21课The Fable of the Woodcutter，本单元主要以谈论故事和诗歌为话题。

本课是一则小的童话故事，以“樵夫的故事”为题，描述了樵夫在砍柴时不小心把斧头掉进湖里然后精灵帮助樵夫找到斧头的故事。

通过寓言故事让学生认识到诚实的重要性，塑造孩子们良好的品质。

设计理念：本课是阅读课文，首先要练习学生通过阅读提取文中信息的能力，其次是听说能力的练习，最后是根据所给关键词写作。

通过阅读、听课文填空、重点难点讲解、分组讨论、分段复述故事情节、提炼故事寓意等环节，学生基本上已经掌握课文的学习重点内容。

在注重学生知识能力发展的同时，特别强调学生人格和思维的培养。

设计特色：强调学生自主学习、合作讨论和语言表达能力，不同的学生提出不同的要求，让每个层次的学生都有所收获，激发学习兴趣。

教案流程图：Language point Explain and example Practice Choose the best answerShow and tellSummary What do you learn about the storyHomework Using keywords retell the story板书设计：教学反思：结合农村学生英语基础差，听说能力差，缺乏学习兴趣，两极分化严重这一特点设计了本课教学。

本课采用了多媒体教学，通过有趣的寓言故事导入新课，激发了学生的学习兴趣。

在教学过程中采用了自主学习和分组讨论两大学法，拓宽了学生知识的积累和运用，激发了学生的求知欲，增添了学习乐趣，创设平等和谐的学习气氛，使不同层次的学生在听、说、读、写方面都有所提高，增强了学习的信心；教学侧重重点，突破难点，讲练结合，听、说、读、写环环相扣、步步为营使学生能够在课内完成学习主要任务，达到学以致用。