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化学方程式的书写与应用ppt课件

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化学方程式的书写与应用课件

化学方程式的书写与应用课件
2H2 + O2 = 2H2O
点燃
4 32 36
？ ？ 9g
9.在一密闭容器内有X、Y、Z、Q四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下：
物 质
X
Y
Z
Q
反应前物质（g）
31
1.写反应物和生成物的化学式
左 （短线连接） 右 反应物化学式 生成物化学式
H2O
H2
+
O2
水电解的化学方程式
配平依据
质量守恒定律
2
观察法
配平过程 化学式前面配上适当的化学计量数使左右两边的每一种元素的原子总数相等。
CaCO3 +2HCl = CaCl2 + H2O + CO2 ↑
100 44 X 11g
点燃
镁在空气中燃烧反应中，反应物与生成物之间的质量比
2Mg + O2 = 2 Mg O
： 32 ： 80 若： 48克 ： （ ）克 ： （ ） 克 若：（ ）克 ： （ ）克 ： 4 0 克
100
------ = ------
44
11g
X
X = ------------
100×11g
44
= 25 g
答：石灰石中碳酸钙的质量分数为83.3%
解：设石灰石中碳酸钙的质量为X
ω（CaCO3） = ------
25g
30g
×
100%
=83.3%
在反应A+B=3C中，a克 A 与 b克 B 恰好完全反应， 则生成C多少克？（ ） A. （a+b）克 B. 1/3（a+b）克 C. 3（a+b）克 D. c克

如何正确书写化学方程式一等奖优秀课件PPT

如何正确书写化学方程式一等奖优秀课件PPT

2H2O+O2↑ 2KCl+3O2↑
四查：
一查：化学式 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑ 二查：守恒 三查：条件 3、工业上电解水的反应。 四查：“↑” “↓” 2H2O 通电 2H2 ↑+ O2↑ 2KClO3
△ △
MnO2
交流收获
通过本节课的学习， 同学们有哪些收获？
1、书写化学方程式时要切记两条原则：
为什么没用“↑”“↓”
S + O2 点燃 Fe + CuSO4
（固体） （溶液）
SO2 Cu +FeSO4
（溶液） （固体）
无中生有 气上沉下
练习：请你判断下列
点燃
、
是否正确
1.
2CO + O2=== 2CO2
2. H2 + CuO === Cu + H2O 3. CO2+Ca(OH)2==== CaCO3 + H2O
（1）以客观事实为基础，不能凭空臆造事实上不 存在的物质和化学反应 （2）遵守质量守恒定律
2、书写化学方程式时，在式子左、右两边的化学
式前面要配上适当的化学计量数，使得每一种 元素的原子总数相等，这个过程就是化学方程 式的配平。
谢 谢
大 家
+
O2
2
H2O
2 1
2
4 左右不相等
3
这时为使式子两边的每一种元素原子的总数相等, 就需要配平,即在式子两边的化学式 前面 配上 适当的 化学计量数 .
2 H2
+
O2
点燃
2 H2O
思考：下面式子是否为化学方程式，若不是，违背了化学 方程式的哪条原则

第3节 化学方程式的书写与应用(第1课时)(课件)九年级化学上册(沪教版)

第3节 化学方程式的书写与应用(第1课时)(课件)九年级化学上册(沪教版)
沪教版 化学（初中）
第3节课题化1学方物程质式的的变书化写和与性应质用
（第1课时）
学习目标
1.知道化学方程式的定义，能说出化学方程式的基本含义，特别 是各物质之间的质量关系； 2.了解化学方程式的书写原则 3.掌握化学方程式书写的步骤 4.能正确书写并配平简单的化学方程式
重点难点
1.正确书写化学方程式的步骤 2.化学方程式的配平
新课讲解
3.碳酸氢铵（NH4HCO3）加热分解生成氨气（NH3）、二氧化 碳和水
NH4HCO3 △ NH3+H2O+CO2 4.铝在空气中与氧气反应生成氧化铝（Al2O3）
2Al+3O2↑ Al2O3
典例精讲
例1.【2022湖北黄石中考】下列化学方程式书写完全正确的
是（ ）
A. 2S + 3O2
新课讲解
2、最简整数比交叉法 左右各出现一次某元素，一般从氧元素开始配平，一定不 能 改动化学式。 例题:磷在氧气中燃烧的化学反应方程式
+ 4 P
5 O2 点燃 2 P2O5
氧原子：右2
左5
新课讲解
请配平下列方程式 Fe2O3+HCl—FeCl3+H2O KClO3 MnO2 KCl + O2
新课讲解
（1） 3 1 1 3 （2） 1 2 2 1 （3） 1 2 1 1 （4） 3 1 2 3
达标检测
判断下列化学方程式是否正确？ ① 2Mg + O2燃烧 2MgO “点燃”不能写成“燃烧”
② C + O2 点燃 CO2 ↑
去掉气体生成符号↑
③ H2 + O2 点燃 H2O2
生成物是H2O ，不是H2O2

化学方程式的书写与应用课件-九年级化学沪教版上册2

化学方程式的书写与应用课件-九年级化学沪教版上册2
第4章 认识化学变化
第3节 化学方程式的书写与应用
第 2 课时
学习目标
1.掌握化学方程式的意义。 2.能依据化学方程式进行计算。
【交流讨论】
下面这个化学方程式提供给我们什么信息？
2H2 + O2 点燃 2H2O
化学计量数
化学计量数
一、化学方程式的意义 反应条件
点燃
2H2 + O2
2H2O
反应物
化学方程式的意义
宏 观 反应物、生成物和反应条件 意义
实例（S+O2
SO2）
反应物是硫和氧气，生成物是二氧
化硫，反应条件是点燃
微观 意义
反应物、生成物之间的粒子个数 比（即化学式前面的化学计量数 之比）
S + O2 1 ∶1
SO2 ∶1
质量 意义
反应物、生成物之间的质量比
S+ 32∶
O2 32∶
即1 ∶ 1
D
未知数a。
第二步：分析质量变化情况。
反应前／g 6
18
111
4
（1）质量增加：生成物
（2）质量减少：反应物
反应后／g a
20
0
89
（3）质量不变：可能是催化剂、 可能是不参加反应的杂质
第三步：写出反应式
（1）该反应的反应物是 C ，生成物是 A、B、D 。
（2）表中“a”的值为 30 。
（3）该反应属于 分解 反应。（填“化合”或“分解”）
SO2 64 ∶2
练习
说出方程式：
的含义：
12 32
44
①碳和氧气在点燃条件下生成二氧化碳
②反应中C、O2、CO2的微粒个数比为 1:1:1 ③反应中C、O2、CO2的质量比为 12:32:44

3.3化学方程式(第1课时)(PPT课件(初中科学)21张)

3.3化学方程式(第1课时)(PPT课件(初中科学)21张)
1、反应物是铁和氧气，生成物是四氧化三铁。 2、反应物在点燃的条件下进行反应。 3、各物质的分子（金属单质为原子）的个数比为3:2:1。 4、反应物、生成物各物质的质量比为21:8:29。
质的意义 反应物、生成物和反应条件
量的意义 各物质的分子或原子个数比 各物质的质量比
如何来读化学方程式呢？
点燃
课堂测评
2、关于化学方程式S+O2↑ ══ SO3中出现的错误，下列表述中
不正确的是（ A ）
A.反应物的化学式有误 B.气体符号标注有误 C.生成物的化学式有误 D.反应条件有误
课堂测评
3、配平下列化学方程式。
（1）C+CO2 高温 CO
高温
C+CO2 ═══ 2CO
（2）CH4+O2 点燃 CO2+H2O
【练习】按要求填空。
（1）化学式书写错误的是____②__④__⑥________; （2）未注明或注错反应条件的是___③_________; （3）没有配平的是___②__⑤_______; （4）“↓”或“↑”使用不恰当的是_____①__③_____。
3、化学方程式的配平方法
配平就是在化学方程式左右两边的化学式前面，配上适当 的化学计量数，使式子两边每一种元素的原子总数相等。
计量数。
点燃
2Mg+ O2═══ 2 MgO
奇数配偶法
奇数配偶法适用于化学方程式两边某一元素多次出现，并 且两边的元素原子总数有一奇一偶。
点燃
4FeS2+ 11O2═══ 2Fe2O3+ 8 SO2
课堂测评
1、下列有关书写化学方程式的原则或步骤的叙述中错误的
是（ D ）
A.必须遵循质量守恒定律 B.一定要注明反应条件 C.要注明生成物的状态（气体、沉淀） D.在化学方程式配平的过程中，需要改动化学式中元素符 号右下角的数字，这样可以使配平容易些

化学方程式化学方程式的书写ppt课件

化学方程式化学方程式的书写ppt课件

步
骤
(4)注：标明化学反应条件 注明“↑” 和“↓” 号
(5)查：检查前四步是否正确
课时2 化学方程式的书写
小试牛刀
1.为控制二氧化碳的排放量，科学家采取新技术，将二氧化碳和 氢气在催化剂和加热条件下转化为重要的化工原料乙烯(C2H4)和 水，反应的化学方程式为_2_C__O_2_＋__6_H__2_______C__2H__4＋__4_H__2_O__。
“↑”号。同样，对于溶液中的反应，如果反应物和生成物中都有固
体，固体生成物也不标注“↓”号。
如： S + O2 点燃 SO2
课时2 化学方程式的书写
小试牛刀
1.判断下列化学方程式的书写是否正确？若有误，请纠正。
(1)红磷在氧气中燃烧
点燃
未标明反应条件
(2)铁丝在氧气中燃烧
3 Fe +2O2 点燃 Fe3O4
×2
×2
2 C2H2 + 5 O2 点燃 4 CO2 + 2 H2O
【技巧】配平顺序：C、H、O
课时2 化学方程式的书写
(4)注：符号“↑” 和“↓” 的使用
“无中生有”时使用
如果生成物中有气体，在气体物质的化学式右边要注“↑”号。对
于溶液中的反应，如果生成物中有固体，在固体物质的化学式右边要
注“↓”号。 注意： 如果反应物和生成物中都有气体，气体生成物就不标注
氧化铁
化学式不正确
四氧化三铁
课时2 化学方程式的书写
(3)加热高锰酸钾制氧气
2 KMnO4
K原子个数 1
↑
未标注生成物状态
△ K2MnO4 + MnO2 + O2 ↑
2
未配平

化学方程式的书写与应用PPT课件

身体健康，学习进步！ 知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——《论语·子罕》
生活充满了选择，而生活的态度就是一切。 真正的坚韧，应该是哭的时候要彻底，笑的时候要开怀，说的时候要淋漓尽致，做的时候不要犹豫。 有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。 简单的生活之所以很不容易，如何治白癜风是因为要活的简单，一定不能想的太多。 浪费时间是一桩大罪过。——卢梭 普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。——叔本华 一个人的个人能力再强也无法战胜一个团队。 你可以用自己不的方式赚到财富；也可以用不的药医好病；但你无法从自己不爱的人身上获得幸福。 用最少的浪费面对现在。 有梦就去追，没死就别停。
等 将短线改为等号
注 注明反应条件，生成物状态 （加热△…… 、气体↑、沉淀↓）
查 检查以上四项是否正确
兴化市初中化学新授课
探究新知
化学方程式的配平方法
观察法
步骤：从化学式较复杂的入手，推出反应物和 生成物的化学计量数。 再根据已求得的化 学式的化学计量数，再配平其他化学式的化学 计量数。
如：Al + H2SO4
Al2(SO4)3 + H2
兴化市初中化学新授课
探究新知
化学方程式的配平方法
最小公倍数法
步骤：找出化学式两边各出现一次的元素，从 原子个数不相等且相差较多的元素着手配平，求 出它们的最小公倍数。
如：Al + O2 点燃 Al2O3、
兴化市初中化学新授课
练习反馈
1.根据已学知识判断下列反应方程式是 否正确。如有错误，请指出错误之处。
3.课后练习书写已学过的化学反应的化学方 程式
兴化市初中化学新授课
化学
生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭 记住：你是你生命的船长，走自己的路，何必在乎其它。 我总觉得，生命本身应该有一种意义，我们绝不是白白来一场的。 只要你想想一个人一生中有多少事务是不能仅靠自己去做的，就可以知道友谊有多少益处了。——培根 世上的事就是这样：只要你以积极的态度，勇敢的面对，脚踏实地的努力奋斗，成功就会与你如影随形！我渴望你能成功！——李慎奇 承受，继续承受。生命的重量是压在肩头的种种过往和经历。生命的意义，是在你快要趴下的时候咬牙抗住。生命的精彩，是你负重前行，最 终到达你梦里曾经到过的地方。 无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专…… 快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。 你不能左右天气，但你能转变你的心情。
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哪种方式能简便地记录和描述铁 在氧气中的燃烧反应？
哪种方式能反映质量守恒定律？
.
一、化学反应的表示方法--化学方程式 1、概念
用 化学式 来表示化学反应 的式子。 2、书写原则 P115
⑴以客观事实 为依据； ⑵遵守质量守恒定律 。
.
问题讨论
磷在氧气中燃烧的化学方程式如下，判断正误
（1）P + O2 _点_ _燃_ _ PO2
第二课时
.
复习回顾：化学方程式的读法：
通电
2H2O
2H2↑+O2↑
2×18=36 2×2=4 32
和物质状态标注是否标. 了,标了是否恰当。
1.反应条件：（点燃、加热“Δ”、通电、催化剂等）。 2. 都标在生成物的后面 3.如果反应物和生成物中都有气体，气体生成物就不 需注“ ”号，如：
4.溶液中的反应如果反应物和生成物中都有固体，固 体生成物也不需注“ ”号，如：
.
4.化学方程式的配平
①观察法
_4_Al2O3 +_9_Fe
.
配平下面的化学方程式
2 KClO3
MnO2 △
2 KCl
+ 3O2↑
点燃
2 Mg + O2
2MgO
.
配平下面的化学方程式 ③奇数配偶法
CO + O2
CO2
找出关键元素（是O）：反应前、 后某元素出现次数最多，并且 短线两边该原子总数为一边奇 数、一边偶数。
2CO + O2
CO2
把奇数配成偶数。 （优先考虑×2）
2CO + O2
2 CO2
再配平其它原子和氧原子， 短线变等号。
.
练习： 2C2H2 + 5O2
4 CO2 + 2 H2O
①配H2O前化学计量数2 ②配C2H2前化学计量数2 ③配CO2前计量数4 ④配O2前化学计量数5
.
遇到原子团：一般作为整体考虑。
2 NaOH + H2SO4
这种方法对一些简单的 方程式很有效，凑数进
点燃
行配平。
S + O2
SO2
点燃
C + O2
CO2
点燃
2 C + O2 2CO
通电
2H2O
2H2 + O2
.
②最小公倍数法
要点：找出两边各出现一 次且原子个数相差多的元 素着手配平，求出它们的 最小公倍数。
P + O2 P + 5O2
4P + 5O2
P2O5
点燃
2 C2H2 + 5 O2
4 CO2 + 2 H2O
练习：配平 C2H5OH+ O. 2——CO2+ H2O
判断正误 点燃
1. CO + O2=== CO2
2. CO2+Ca(OH)2 ==== CaCO3 + H2O 3. NH4HCO3 === NH3 + H20 + CO2
4. 2Al + 3O2 ====Al2O3
.
5、化学方程式表示的意义(或提供的信息)
表示反应物 和生成物
表示化学反 应的条件
表示各 物质之 间的质 量比
表示参 加反应 的各粒 子的相 对数量
.
化学方程式：C + O2 点=燃CO2 表示的意义：
12 32 44
①表示碳和氧气在点燃条件下生成二氧化碳
②表示一个碳原子与一个氧分子在点燃时 生成一个二氧化碳分子
.
④归一法
Hale Waihona Puke 令组成较复杂的物质的计量数为1，确定其他各物质的 计量数，若化学计量数不是整数，最后去分母即可。
C2H2 + O2 CO2 + H2O
上式中C2H2前配1，其他再相应配平。
1C2H2
+
5 2
O2
2 CO2 +1 H2O
O：2×2+1=5
∵化学计量数为最简整数比，因此整个方程式的化学计
量数都乘以2。
找出关键元素（是O）。反应前、后 该（氧）原子个数的最小公倍数是10
2P2O5
最小公倍数除以化学式中该原子的个 数，把得到的数字写到化学式前面。
在O2前面配上计量数5，在P2O5前面 配上计量数2
2P2O5
再配平其他原子。前后磷原子个数 的最小公倍数是4，在P前面配上计
量数4
练习 : _8_Al +_3_Fe3O4
P + O2
P2O5
配平化学方程式,并检验(就是等号两边各种原子
的数目必须相等)
如何配？
4P + 502
2P2O5
将短横线改写成 “
”
4P +502
2P205
(4)标: 标明反应发生条件以及生成物状态“↑ ”或“↓ ”
点燃
4P + 502
2P205
要注意什么？
（5)查：检查化学式是否写错，化学方程式是否配平,条件
凭空臆造成生成物PO2 ，与事实不符
（2）P2 + O5_点_ _燃_ _ P2O5
任意改动氧气化学式，也与事实不符，应为O2，
（3）P + O2 _点_ _燃_ _ P2O5
反应前后各原子个数不相等，违背了质量守恒定律
.
3．化学方程式的书写步骤
(1)写: (2)配: (3)等:
根据事实写出反应物和生成物的化学式,中间 用短横线相连.
Na2SO4 + 2H2O
Na2CO3 + Ca(OH)2
CaCO3 + 2NaOH
Na2CO3 + 2HCl
2NaCl + H2O + CO2
H2CO3
2KMnO4
K2MnO4 + MnO2 + O2
看作MnO4 高锰酸根和锰酸根写法是一样的。
.
试一试我能行:
配平下列化学方程式
(1) _2_H2O2 通电 _2_H2O+_1_O2↑ (2) _1_CH4 +_2_O2 点燃 _1_CO2 + _2_H20↑
.
6、化学方程式的读法:
点燃
以 4P + 5O2
2P2O5
124 160
284
①宏观读法:磷和氧气在点燃条件下生成五氧 化二磷
②微观读法:每4个磷原子和5个氧气分子在点燃 条件下生成2个五氧化二磷分子
③质量读法:每124份质量的磷和160份质量的氧 气在点燃条件下生成284份质量的五氧化二磷
.
第三节 化学方程式的书写与应用
③表示每12份质量的碳与32份质量的氧气 在点燃条件下生成44份质量的二氧化碳。
化学方程式：
表明了反应物、生成物和反应条件 表示参加反应的各粒子的相对数量
表示各物质之间的质量关系 即各物. 质之间的质量比
另外:我们还能从化学方程式中获得的信息 表示化学反应的类型 表示反应前后质量守恒(即反应物的质量总 和等于生成物质量总和) ……
4.4.1 化学方程式的书写与应用
.
复习回顾
1、什么叫质量守恒定律？ 参加化学反应的各物质的质量总和
等于反应后生成的各物质的质量总和。 2、如何解释质量守恒定律？
化学反应前后原子种类、 原子数目和 原子质量都不变。
.
记录铁丝在氧气中燃烧：
⑴铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁 ⑵铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁 ⑶3Fe + 2O2 点燃 Fe3O4