咬文嚼字朱光潜22页PPT

06.
课堂小结
作者在文中用大量事实论证了“咬文嚼字”的重 要意义，其目的就是为了让人们对语言文字与思想情 感之间的密切关系充分认识，从而对更能准确表情达 意的“炼字”给予足够重视。
朱光潜先生这种勇于质疑的严谨治学的态度，对 我们的阅读写作有重大的指导作用。认真读书学习， 学会品味赏析，加上不断地练习，我们的阅读和写作 能力才会真正提高。
YA O W E N J I A O Z I
咬文嚼字
朱光潜
讲师：XXX
20XX.X
01.
古今名人学士阅读和写作时往往 字字推敲，反复研究。
“吟安一个字，拈断数茎须。”
——卢延让
“两句三年得，一吟双泪流。”
——贾岛
“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。”
——杜甫
课前讨论
然而一提到“咬文嚼字”这个词，有人会认为这是对 为了卖弄学问而在某些字句上故意纠缠的行为的极大讽刺。
⑫ 我们可以从文章看到作者“咬文嚼字”的极 高水平，这对我们“咬文嚼字”有什么启示？
• 第一，咬文嚼字“必须有一字不肯放松的严谨”。一字 之差，就能品味出不同的表达效果。这告诉我们，无论 阅读或写作，一个字也马虎不得。
• 第二，咬文嚼字要有较强的语感、丰富的语言知识以及 进行由此及彼、由表及里的思考能力。
03.
生字词
jiáo
咬文嚼字
学富五车
dú
尺牍
zī zhū
锱铢必较
索然无味
zhēn zhuó
斟酌
陈言务去
援例
zú
镞
阅读全文，思考问题：
1.文章可以分为几部分？请概括各部分的主要内容。 2.作者主要的观点是什么？
1.文章的段落划分

（最终目的） 逐渐达到艺术的完美。
以上就是朱光潜所说的：“咬文嚼字” 的道理。这里的咬文嚼字和我们平常说 的咬文嚼字一样吗？
《汉语大词典》中列有三个义项： ①形容过分推敲字句。 ②形容掉书袋或卖弄才学。 ③谓不重视实质，只在某些字句上纠缠。
1.在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际 上就是调整思想和情感。
2.阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的
谨严精神（贬词褒用）
“以上只是随便举几个实例，说明 咬文嚼字 的道理”
找出课文中“咬文嚼字”的实例。
课文中“咬文嚼字”的实例
一、（1——2段）演员替郭沫若改台词 二、（3——4段）王若虚改史记 三、（ 5 段）贾岛诗句的“推敲” 四、（ 6 段）苏轼惠山烹小龙团 五、（ 7 段）柳腰桃面等套语
韩愈问贾岛为什么乱闯。贾岛就把自己做的那首诗念给韩愈听，但 是其中一句拿不定主意是用“推”好，还是用“敲”好。韩愈听了，很有 兴致地思索起来。过了一会儿，他对贾岛说：“我看还是用‘敲’好。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
题李凝幽居
唐·贾岛
闲居少邻并，草径入荒园。
鸟宿池边树，僧敲月下门。
过桥分野色，移石动云根。
暂去还来此，幽期不负言。
《题李凝幽居》 闲居少邻并， 草径入荒园。 鸟宿池边树， 僧敲月下门。 过桥分野色， 移石动云根。 暂去还来此， 幽期不负言。
第二天，贾岛骑着毛驴返回长安。他觉得“鸟宿池边树， 僧推月下 门”中的“推”字用得不够妥帖，或许改用“敲”字更恰当些。贾岛骑着 毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安城，竟 然闯进了仪仗队中。
⑤ 你是个好小子，出来动一动你茗
大爷！
——你这个好小子，出来动一动你茗
大爷！

然而，我也意识到过分咬文嚼字可能会让读者感到晦涩难懂。因此，在追求精确表 达的同时，我也注重文章的流畅性和可读性。
朱光潜在《咬文嚼字》中强调了语言文 字的精确性和严谨性，认为“一字之差 ，意义迥异”。这种对语言的敏锐洞察 力和对表达的严格要求是值得肯定的。
然而，过分咬文嚼字有时可能导致过于 纠结于细节而忽略整体意义，甚至产生 误解。因此，在追求精确表达的同时，
也需要考虑语境和读者的理解能力。
朱光潜提倡的批判性思维在阅读和写作 中具有积极意义，但过度批判可能导致 对文本的过度解读或误读。因此，在运 用批判性思维时，需要保持适度和客观
03
写作技巧与表达手法探讨
运用修辞手法提升表达效果
01
02
03
比喻和拟人
通过比喻和拟人手法，将 抽象的概念或情感具象化 ，使读者更容易理解和感 受。
排比和对偶
运用排比和对偶句式，使 语言更加整齐、有力，增 强表达效果。
夸张和反复
适当使用夸张和反复手法 ，可以突出重点，强化表 达力度。
巧妙安排篇章结构和逻辑关系
朱光潜强调对语言文字的尊重和保护，反对滥用和误用语 言文字，这体现了对传统语言文字的敬畏和传承。
当代社会价值观念在文本中反映
1 2 3
时代精神的体现
朱光潜在《咬文嚼字》中关注当代社会现实，通 过语言文字的分析和解读，反映了当代社会的价 值观念和精神风貌。
对语言文字的规范要求
朱光潜强调语言文字的规范性和准确性，反对滥 用和误用语言文字，这体现了当代社会对于语言 文字的规范要求和尊重。
朱光潜《咬文嚼字》课件
目 录
• 引言 • 文本解读与赏析 • 写作技巧与表达手法探讨 • 文化内涵及价值观念挖掘 • 批判性思维培养与拓展延伸 • 课堂互动环节与小结

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消除歧义
注意词语的搭配和语境， 避免使用可能引起误解的 词汇和表达方式，确保信 息的清晰传达。
规范用语
遵循语言规范，使用标准 的词汇和语法，提高语言 的规范性和准确性。
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提高写作水平，增强表达能力
丰富词汇量
通过咬文嚼字，扩大词汇量，掌 握更多的同义词、反义词和相关 词汇，提高表达的准确性和丰富
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美感经验的本质
朱光潜认为美感经验是一种特殊的心理体验，它来源于对 美的对象的直观感受，表现为愉悦、满足和享受等积极的 情感反应。
审美态度的培养
朱光潜强调审美态度在美感经验中的重要性，认为人们应 该通过教育、修养和实践等途径培养正确的审美态度，包 括开放、包容、客观和理性的心态。
美感经验的多样性
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知识拓展：现代汉
语规范问题
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语言规范的意义和必要性
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传承和弘扬中华文化
语言规范是中华文化的重要组成部分，通过规范 语言，可以传承和弘扬中华优秀传统文化，增强 民族认同感和文化自信心。
促进社会交流和发展
规范的语言可以提高人们交流的准确性和效率， 促进社会交流和发展。同时，它也是国家形象和 文化软实力的体现。
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鼓励和支持语言学研究和应用，探索语言规 范的内在规律和科学方法，为语言规范工作 提供理论支撑和实践指导。
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06
思考题与课堂互动
环节
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回答问题并小组讨论
问题一
《咬文嚼字》中朱光潜对于“咬文嚼字”的定义 和看法是什么？
问题二
朱光潜在文章中提到了哪些具体的“咬文嚼字” 案例？

朱光潜认为咬文嚼字是文学创作和欣赏的关键环节，通过对语言文字的推敲和锤炼，能够提高文学作品的艺术性和表现力，增强读者的审美体验。
咬文嚼字的局限性
虽然朱光潜的咬文嚼字理论具有很高的价值，但也存在一定的局限性。过于注重文字技巧和修辞手法，可能会忽略作品的整体结构和意义，导致文学作品成为纯粹的文字游戏。
朱光潜的咬文嚼字评价
这一课件充分体现了他的学术风格和人格魅力, 是学术界和教育界的宝贵财富。
旨在帮助学习者了解汉字的起源、发展和演变过程。
掌握汉字的基本笔画、部首、结构及书写规则。
熟悉汉字的音、形、义及其在不同语境中的用法。
课程目的
课程亮点
课件内容由朱光潜亲自撰写，并经过专业团队的整理和编辑。
内容权威
体系完整
互动性强
咬文嚼字在翻译中的应用
适应目标语言习惯
02
在翻译中，咬文嚼字可以帮助我们适应目标语言的使用习惯和文化背景。对于一些文化色彩浓厚的词汇和表达方式，需要进行适当的调整和改写。
增强翻译美感
03
在翻译中，咬文嚼字可以帮助我们增强翻译的美感和可读性。对于一些生硬呆板的表达方式，可以进行适当的修饰和美化。
朱光潜的咬文嚼字思想
提高语言文字素养
通过咬文嚼字的训练，能够提高个人的语言文字素养，包括阅读理解、写作表达、语言表达等方面。
咬文嚼字的重要性
咬文嚼字的实际运用
04
避免错别字和错误用词
增强语句美感
避免歧义和误解
咬文嚼字在写作中的应用
理解文章主旨
通过咬文嚼字，我们可以更好地理解文章的主旨大意和中心思想。对于一些关键性的词语和句子，需要认真领会其含义和作用。
避免过度引申
避免过度解读

以为虎而射之，没镞，
既知其为石，因更复射， 终不能入。
——失去了：发现错误而惊讶的意味
尝见草中有虎，射之， 没镞。视之，石也。 失望而放弃得很斩截的意味
字数不同，意味不同。从静态入手论证中心论点。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
• 作业： • 请同学们下去之后在《小题快练》
找一些“咬文嚼字”的例子进行练 习，体会“炼字”的妙处，掌握 “炼字”的方法。
“咬文嚼字”有以下几个意思，请选择每句 中 的“咬文嚼字”的正确意思：
A、过分地斟酌字句。 B、形容卖弄才学。 C、形容强词夺理或狡辩。
1、 学习文件不能只咬文嚼字，关键是领 会文 件的精神实质。
（ A）
2、此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来 却常常咬文嚼字，极尽哗众取宠之能事。
3、此事明明是你错了,你再咬文嚼字也毫无用处。( C )
贾岛“推敲”
字眼不同，意境不同。
第一部分：举例说明文字和思想的密切关 系。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
王若虚改《史记》 广出猎，见草中石，以 为虎而射之，中石没镞， 视之，石也。射之，终 不能复入石矣。
• 你有革命家的风度。
× • 你这革命家的风度。
大半表示深恶痛绝，在赞美时 便不适宜。
“是”在逻辑上是连接词。
和“有” 性质完全不同

————刘鹗《老残游记》
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结构全解：
字数不同 意味不同
举例论证 对比论证 引用
句 式
情 感
思想情感
意 境
字 眼
不不
不不
同同
同同
善用字的联想意义 套板反应（反）
（正） -
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如何咬文嚼字？
谨严、刻苦自励、推陈翻新、 时时求情感语言精的精炼与 吻合。
为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。 ——唐·杜甫
A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会 精神实质) B.形容卖弄才学。C.形容强词 夺理或狡辩。
1:学习马列主义理论要领会其精神实质,切 不可一味地咬文嚼字。
2:此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来 却常常咬文嚼字,极尽哗众取宠之能事。
(A) (B)
3:此事明明是你错了,你再咬文嚼字也毫无 ( C )
拓展延伸拓展延伸1诗歌炼字答题要点1确定诗眼2解释该字在句子中的表义和里义3展开联想想象还原字在句中描摹的景象4结合手法分析该字表达的情感或意境王若虚改王若虚改史记史记字数不同意味不同字数不同意味不同看下面这两句话的意味有什么区别看下面这两句话的意味有什么区别11给我一支枪给我一支枪22给我一枪给我一枪拓展延伸拓展延伸211船长没喝酒船长没喝酒22船长今天没喝酒船长今天没喝酒贾岛贾岛推推敲敲闲居少邻并草径入荒园
齐己原来用的是“数枝开”，郑谷曰“数枝非早 也，未若一枝佳。”齐己禅师不觉悦服：“我一 字师也。
-
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附译： 万木禁受不住严寒快要摧折，梅树汲取地下暖气生机独回。 皑皑的白雪笼罩着山村乡野，昨夜一枝梅花欺雪傲霜绽开。 微风吹拂梅香四溢别有情味，素雅芳洁的姿态令禽鸟惊窥。 明年如果梅花还能按时绽放，希望它开在众人爱赏的春台

偏于个性的，迷离不易捉摸的，难以控制的。既可以使意蕴丰富， 也可以使意思含糊甚至支离。善用字的联想意义能在含混中显得 意蕴丰富，达到艺术的妙境。
文本研析
③：写美人、才子等的用语（反面事例）
美人都是—— 柳腰桃面、王嫱、西施 才子都是——学富五车、才高八斗 谈风景必是——春花秋月 叙别离——柳岸霸桥 做买卖都有——端木遗风 排印书籍 ——付梓、杀青
咬文嚼字
朱光潜
朱光潜(1897——1986), 现代美学家、文艺理 论家。笔名孟实、孟 石。安徽桐城人。代 表作《文艺心理学》 《诗论》《谈美书简》
等。
《西方美学史》是第一部系 统论述西方美学历史的著作。
学习目标
1.在理清文意的基础上，分析评价，借鉴吸收。 2.深入体会作者“文字和思想情感有着密切的关系”的主张。 3.培养学生正确理解和运用祖国语言文字的习惯，使学生具有 “一字不肯放松的谨严”的精神。
——马南邨《不求甚解》
请思考：对以上关于读书的见解，应该怎样看？
谢谢大家
的
含
2、此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来 却常常咬文嚼字，极尽哗众取宠之能事。
义
3、此事明明是你错了,你再咬文嚼字也毫无用处。 ( C )
解题
思考：标题中的“咬文嚼字”是以上哪一个意思？如果都不 是，请用课文中的话（ P41第二段）来加以解释：
(贬词褒用)
但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不
说明的道理： 字的联想意义也容易误用而生流弊，容易滑向套板
反应。
文本研析
（三）阅读文章8段，并体会咬文嚼字的意义。
文学是艰苦的事，只有刻苦自励， 推陈翻新，时时求思想情感和语言的 精炼与吻合，你才会逐渐达到艺术的 完美。

烟榻 (tà) 蕴藉 (yù付n梓jiè)
(zǐ)
尺牍 (dú)下乘 (ch倒én涎g)
(xián)
咬文嚼字释义
A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领 会精神实质) 。
例1:学习马列主义理论要领会其精神实质, 切不可一味地 。
B.形容卖弄才学。
例2:此君肚里学识稀薄,但在人前说起话 来却常常,极尽哗众取宠之能事。
B. 负面：陈词滥调
2.合情合理的想象，“独携天上小团月，来试 人间第二泉”两句诗回答问题：
1）.诗中人物所处的环境： 夜晚，月影朦胧，山间泉水旁
2）诗中人物所进行的活动： 品茶，赏月
3）诗中表达诗人什么的情趣？ 独处清净，安享自然，怡然自乐。
4）用的修辞手法？
比喻、对偶
3. 产生套板反应的弊端表现在那些方面？ 1）作者无创作动机。 2）读者无新鲜真切的情趣。 4.作者认为人们为什么产生“套板反应”？
• 早晨,太阳发出柔和的光芒,树上的鸟儿欢 快地鸣叫着,树下的流水叮叮当当奏着乐曲 流向远方.
• 【2】要求扩展后的语句要抒发主人公苦 闷伤感的心情.
• 早晨,太阳发出冷清的光芒,光秃秃的树上 有几只鸟儿凄惶地鸣叫着,树下的流水懒 洋洋地流向远方.
• 早晨,太阳发出刺眼的光芒,树上的鸟儿唧 唧喳喳地鸣叫着,树下的流水无精打采地 流向远方.
C.形容强词夺理或狡辩。
例3:此事明明是你错了,你再也毫无用处。
作者如何解说咬文嚼字？用文中语句回答。
但是在文学，无论阅读或写作， 我们必须有一字不肯放松的谨严。
咬文嚼字，在表面上像只是斟酌 文字的分量，在实际上就是调整思想 和情感。
• 题目的含义： 对文学作品的语言必须有一
字不肯放松的严谨态度，只有这 样才能逐渐达到艺术的完美。