本课中教师的作用较多地偏向主导地位，大多数的材料和 资源以教师提供为主，资源的提供还是比较丰富的。教师还可 以多设计一些活动，促进学生更多地、更主动地进行探究，让 学生的学习活动更加主动。
不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。 改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看 书，要开阔孩子们的视野。 在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的 教学水平。
四年级的小学生有较好科学习惯和科学思维，对科学课有一定的热 情程度，他们已经具备了一定的实验能力、分析归纳能力，并且能很好 的进行小组合作。
经过之前的学习，在观察、实验、记录等探究技能有了一定程度的 积累，对于一些较为容易的探究问题，可以考虑放手让学生自己去完成 自己去发现，多一些自主的空间，借此锻炼学生的探究技能，也能增加 探究的兴趣。
有些矿产资源的开采和冶炼过程不容易见到，这里给大家准备了几段影 像资料，供大家学习和参考：（可以根据情况选择播放）煤（科学启蒙）
石油和天然气的开采和利用（科学启蒙） 金属冶炼制造工艺流程 金属冶炼现场 （学生观看影像资料）
板块三、搜集证据、处理信息：建立矿产资源档案 请大家试着为矿产资源建立档案，可以用到我们学到的思维导图、流程 图等形式。 （学生分组建立矿产资源档案，记录在学生活动手册第 8 页的空白处）
三、说教学目标
1．知道矿物、石油、天然气等是重要的自然资源，广泛应用于生活 和生产中。 2．能通过查阅资料了解人类在生活和生产中利用矿产资源的例子。 3．认识到合理开采利用矿产资源的重要性，愿意节约资源。 4．乐于与他人分享学习成果和想法。
四、说教学重难点
教学重点
通过调查,帮助学生懂得我们周围浪费资源、破坏矿产资 源的严重性,以及保护矿产资源的紧迫性。
