第二节 常见的动物
[拓宽视野]
蛇的“功”与“过”
不少人“谈蛇色变”，这不仅是因为蛇的样子有些吓人，更重要的是因为蛇类中有不少种类是毒蛇。人被毒蛇咬伤后，如果不及时抢救，就会有生命危险。其实，蛇对人类还是有许多益处的。
蛇是鼠的天敌。大多数蛇类能捕食鼠，这对于防治鼠害、提高农作物产量有重要作用。
蟒和其他大型蛇的皮可用来制作皮革和乐器。蛇肉是著名的美味佳肴。很多毒蛇的毒液能够用来制作药酒，蛇胆和蛇蜕等可以作中药材。此外，蛇对固体传导的振动极为敏感，因而在地震前常有异常反应，因此，观测蛇的活动情况，可以作为预报地震的一种辅助手段。
我国已经知道的蛇种类大约200种，其中大部分是无毒蛇。因此，不能见蛇就打，相反，对于蛇类还应加以适当的保护。
动物奇特的功能与仿生学
科学家通过对大自然和动物界里发生的许多奇迹的仔细观察，建立了一门新兴的学科——仿生学。仿生学是集动物学、物理学、化学、心理学和工程技术相结合的一门独立的边缘科学。模拟动物的功能，以改进现有的和创立崭新的机械、建筑结构和新材料，仪器和工艺研究，创造出许多适用于生产、学习和人们生活的先进技术。
飞机的出现毫无疑问是来自人们对飞禽鸟类的直接模仿，现代飞机的垂直起降，空中定悬后掉头等诸多方面功能的实现也深受飞鸟和蚊虫的启发。
船和潜艇来自人们对鱼类和海豚的模仿。生物学家通过对蛛丝的研究制造出高级丝线，抗撕断裂降落伞与临时吊桥用的高强度缆索。
响尾蛇导弹等就是科学家模仿蛇的“热眼”功能和其舌上排列着一种似照相机装置的天然红外线感知能力的原理，研制开发出来的现代化武器。
人类模拟动物的变色术，研制了军用的迷彩服装，模拟蜻蜓、螳螂的复眼制造出了雷达以及蛙眼雷达等等，研究应用动物的灵性来为人类服务的例子真是不胜枚举。
[基本链接]
1、地球上现存的动物大约有 种，其中脊椎动物 种，无脊椎动物 种。
2、根据体内有无 ，把动物分为脊椎动物和无脊椎动物。
课 题 水中的动物—河蚌 课 型 新 授
教学目标 1． 概述河蚌适应水底生活的主要特征；
2． 通过对河蚌的解剖与观察，提高动手能力和观察能力；
3． 关注我国的水生动物资源状况，养成自觉保护生物多样性的意识和行为习惯。
教学重点 河蚌的解剖和观察
教学难点 河蚌的解剖和观察
教学过程
导入新课 今天我带来了一件东西，自古以来，它与宝石、翡翠和玛瑙等齐名，它是一件珍贵的饰品，同学们猜是什么？生答：珍珠。那你们知道它是哪里产生的吗？生答：河蚌产生的。是真的吗？请看视频：珍珠的形成，导入新课
一、自主先学 阅读课文45－47页，快速独立完成自主学案的填空题。
１．河蚌属于软体动物，它的身体_________，身体外表有两片厚厚的__________，前端_________，后端_________。
２．河蚌生活在_______________，其呼吸器官是_________，运动器官是_________，两片贝壳内贴着一层柔软的膜,这层膜叫做_________。
二、合作互学
导学：观看视频――观察河蚌，初步学会观察河蚌的方法和步骤
(一)、合作互学1：观察河蚌的外部形态
引导思考：1、如何辨认河蚌的前端和后端？
2、河蚌的贝壳有什么作用？是如何形成的？
学生小组代表展示成果。
（二）、合作互学2：观察河蚌的内部结构
引导思考：1、河蚌的呼吸器官是什么？有几片？
2、河蚌的运动器官是什么？有几个？ 3、河蚌是如何适应水中生活的？
学生分组实验开始，教师巡回指导。
图片：课本图10-5
提示：视频“观察河蚌”。
友情提醒：观察过程中，注意安全，避免划伤。
学生小组代表上台展示本组解剖、观察结果
出示河蚌解剖内部结构图片，让学生说出其结构名称。
（三）、合作讨论1：河蚌是如何适应水中生活的呢？
归纳总结：1、用鳃呼吸
2、用斧足运动
（四）、合作讨论2：1、除河蚌外还有哪些软体动物？
第1页，共4页
2.4常见的动物
1. 下列动物类群中，属于体内受精、体外发育的是（）
A. 鱼类和两栖类 B. 爬行类和鸟类
C. 两栖类和爬行类 D. 鸟类和哺乳类
2. 衢州市重新发现白蚁家族中的“大熊猫”——浙江亮白蚁，它体表有外骨骼，身体分头、胸、腹三部分，在生物分类上属于( )
A. 昆虫类 B. 两栖类 C. 爬行类 D. 鸟类
3. 下列关于脊椎动物类群的叙述，正确的是( )
A. 鸟类体表被毛，前肢变成翼，有喙无齿，体温恒定
B. 两栖类的成体都生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸
C. 爬行类体表覆盖着角质鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵
D. 鱼类生活在水中，体表都覆盖着鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳
4. 生物检索表常用来鉴定生物的种类。请利用这张简单的“脊椎动物检索表”，鉴定出下列动物中属于S类动物的是（）
1a
体外长有毛皮，胎生…哺乳类
1b 体外没有毛皮，卵生…2
2a 体外长有羽毛，体温恒定…R类
2b 体外无羽毛，体温不恒定…3
3a 表皮干燥，在陆地上产卵…S类
3b 皮肤湿润，在水中产卵…4
A. 麻鸭 B. 青蛙 C. 蝮蛇 D. 鲫鱼
5. 如图是根据动物特征进行分类的示意图。下列选项分别表示A，B，C，D四类动物的分类依据，其中不正确的是（）
A. 卵生 B. 幼体或成体均用肺呼吸
C. 体温不恒定 D. 体内有脊柱
6. 在下列动物中，胚胎发育属于卵生的是 ，属于体外受精的是 。
①龟；②蜻蜓；③鲸；④啄木鸟；⑤蝙蝠；⑥东北虎；⑦草鱼；⑧牛蛙；⑨鸭嘴兽 第2页，共4页 7. 如图是我们学过的五种动物，请回答有关问题：
（1）A是一种农业害虫，它的体表有_ _ ，因而能够适应干燥的陆地环境。
（2）C的幼体生活在水中，用_______呼吸。
（3）E与D相比，在生殖发育方面的特点是____________。
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动物的生长时期
【学习目标】
1．知道青蛙。家蚕。蝗虫的生命周期。
2．理解生命周期与生命代代相传的关系。
3．知道环境变化对动物寿命的影响，增强环境保护意识。
【学习重难点】
知道青蛙、家蚕、蝗虫的生命周期。
【学习过程】
一、课前预习
1．青蛙的生长发育顺序是：受精卵→___________→ _________→ _________→ 成蛙 。
2．家蚕的一生要经过：_________→幼虫→ 蛹 → _________→成虫四个时期。
3．蝗虫的一生要经过：受精卵_________→ _________→三个时期。
4．动物的一生都要经历_________、_________、_________、_________等生长时期。
二、合作学习
（一）青蛙的一生
1．观看青蛙的生长发育过程图讨论： 青蛙的一生分为哪几个生长发育时期？ 填写下表
【小结】像青蛙从幼体到成体的发育过程中，在_________和_________上要发生很大改变的发育。
2．【小组讨论】蝌蚪和成蛙有哪些不同 ？
生活环境 运动器官 运动方式 呼吸器官
蝌蚪
成蛙 死亡或冬眠 2 / 3
（二）昆虫的一生
【小组讨论】青蛙、家蚕的一生都要经历哪些阶段？它们在发育过程中有哪些相同的地方 ？
【小结】蝴蝶的一生要经历受精、_________、_________和成虫四个阶段。蝗虫的一生要经历受精卵、_________和成虫三个阶段，这两种发育过程的区别是 __________________。
（三）动物的寿命
1．动物的一生都要经历出生、_________、生殖。_________等生长时期，这些生长时期构成了动物的_________，生命就是在这种周而复始的运动中不断地得以_________。
2．_________的时间就是这种动物的寿命，但是，气候，_________，_________等生活环境因素的变化，对动物的寿命会有较大的影响。
