语文S版六年级上册《老人与海》PPT课件二

人物形象总结：
一个面临厄运甚至绝境 永不屈服 永不放弃…… 的人。
一个人并不是生来要给打败 的……你尽可以把他消灭掉，可 就是打不败他。
----桑地亚哥
人物描写方法
行动描写 细节描写
老人与鲨鱼的搏斗
心理描写 语言描写
老人的两次心理活动
象征寓意：
大马林鱼
人生的理想，梦想。
鲨鱼
成功路上的阻碍，各种各样的困难
先写（ 出海前的情景 ）——（开端 ） （1—3自然段） 再写（老人钩住了大马林鱼 ）——（发展 ）（4—9自然段） 接着写 （老人与鲨鱼搏斗 ）——（高潮）（10自然段） 最后写（回到渔港的情况 ）——（ ） 结局 （11—13自然段）
给你最深印象的场面
老渔夫与大马林鱼搏斗过程的场面 老渔夫与鲨鱼搏斗的场面
夜晚的寒冷等等因素。
老人赞叹对手的强大，同时又毫不畏惧，看出老人不达 目的誓不罢休的个性。
老渔夫与鲨鱼搏斗（第10自然段）
课文中老渔夫与鲨鱼搏斗内容，完成下面的表格
鲨鱼进攻顺 序
老渔夫的表现
鲨鱼的表现
一条巨大 的鲨鱼
准备好渔叉， 朝鲨鱼的头刺 去
飞快的逼近船尾， 张开大嘴，猛力朝 那鱼的尾巴咬去。
要做一个强者，就应当面对失败而不放弃追求。 老人面对鲨鱼袭击，眼见马林鱼已经被咬得残缺不全时， 并没有失去勇气和希望，他有勇气面对失败。
老渔夫的形象：永不言败，毫不气馁、保持人的 尊严和骨气。
分析人物形象：
桑地亚哥是一个怎样的人物形象？
孤独、背运、贫穷、年老体衰、 忍饥挨饿
经验丰富、乐观、自信、坚韧、 不屈不挠、机智勇敢、永不服输
“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把 它消灭掉，可就是打不败他。”

疑林丛生：
你要提出那此问题和同学们交流？
探究、评论、分享： 彰显你的聪明，彰显你的才智，
彰显你的口才。听你的分析陈述就 是一次知识交流的胜宴。
课堂测试： 学好没学好提笔就知道，
比一比看一看，测试路上谁好汉！
互改试卷： 他试卷、 你试卷、睁大眼睛仔细看。 你改我、我改你、和谐学习都进取。
海明威
美国小说家。名作《老人与海》 获得了1953年度的美国最高闻 奖：普利策奖。1954年，瑞典 皇家科学院授于他诺贝尔奖。

老人原型： 《老人与海》中的老渔夫桑提
亚哥是确实有原型的，他叫格雷格 里奥.富恩斯特斯于1888年出生于 加那利群岛。
检查课前预习： 1、生词掌握情况。 2、看图找句段。
点评分析试

老人斯特•海明威(Ernest Hemingway l899～
1961)美国小说家。1954年度的诺贝尔文学奖获得
者、“新闻体”小说的创始人。这是一个酷爱打猎、
钓鱼的作家。他到过第一、第二次世界大战的战场，
身上中过237片弹片，头上缝过57针。他曾在非洲两
度飞机失事，严重的脑震荡使他的视力和健康每况
你认为老人是一个成功者还是失败者？
老渔夫是一个成功者，在他身上，表现了一种勇
于面对困难、逆境、暴力和死亡的“硬汉”性格，
体现了“人可以被消灭，但不能被打败”这样一种
崇高、伟大的精神。
象征：
老人
海
象征
硬汉精神（人生）
象征
人生舞台（生活） 邪恶和厄运（奋斗）
鲨鱼
象征
瑞典诺贝尔授奖委员会的评价：
• 勇气是海明威的中心主题。 • 他精通于叙事艺术，突出地表现在他的近著《老人 与海》中。
• 《老人与海》写的是一个老人，展现的却是一个世 界。
分享：
读《老人与海》需要记住三句话：
1、每一天都是一个新的日子。
2、不过我情愿做到分毫不差。这样，运气来的时 候，你就有所准备了。 3、一个人并不是生来要给打败的。你尽可把他消灭 掉，可就是打不败他。
作 业：
1、想想老渔夫给你留下了怎样的印象， 以“读《老人与海》有感”为标题写一篇读 后感，要自拟一个正标题。 2、背诵你认为本文中写得十分精彩的 片段。
1、一句话概括文章内容（不超过十个字） 老人与鲨鱼搏斗的情景 2、这一部分中老人与鲨鱼搏斗了几次？每次的具体搏 斗情况是什么样的？ ①用鱼叉杀死一条灰鲭鲨，鱼叉被带走，大马林鱼被吃 掉四十磅； ②用刀子杀死两条星鲨，大马林鱼被吃掉四分之一； ③用刀子杀死一条犁头鲨，刀子折断； ④用短棍击退两条星鲨，大马林鱼半个身子都被咬烂了； ⑤用短棍劈打成群结队的鲨鱼，短棍丢掉又用舵把，大 马林鱼只剩下残骸……

忍着饥饿，疼痛，贫穷，竭尽全力，不屈不挠，顽强 （一个面临厄运甚至绝境 永不屈服 永不放弃…… 的硬汉子！） 一个人并不是生来要给打败的……你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。----桑地亚哥
4、你如何看待桑地亚哥的失败？从桑地亚哥身上你获得什么启发？
这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。老人每取得一点胜利都 付出了惨重的代价，最后遭到无可挽救的失败。 但是，从另外一种意义上来说，他又是一个胜利者。因为，他不屈 服于命运，无论在怎么艰苦卓绝的环境里，他都凭着自己的勇气、 毅力和智慧进行了奋勇的抗争。大马林鱼虽然没有保住，但他却捍 卫了“人的灵魂的尊严”，显示了“一个人的能耐可以到达什么程 度”，是一个胜利的失败者，一个失败的英雄。这样一个“硬汉子” 形象。小说中的大海和鲨鱼象征着与人作对的社会与自然力量，而 老人在与之进行的殊死搏斗中，表现了无与伦比的力量和勇气，不 失人的尊严，虽败犹荣，精神上并没有被打败。可以说，这样一个 形象，完美地体现了作者所说的“你尽可把他消灭掉，可就是打不 败他”的思想。
（三）以写实而达到了象征寓意。
课后作业
• 1、阅读下面这首诗，理解一下诗人描绘的画面中，所蕴含的人生哲理
• 水口行舟
宋·朱熹
• 昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。
•
今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。
• ｛风雨总是暂时的，风浪总归会平息，青山绿树是永恒的，一切美好事 物的生命力终究不可遏制。（或"人生道路总不会一帆风顺，只要逆流而 上，搏击风雨，就能达到青山绿树的理想境界，享受胜利的乐趣"）｝
《老人与海》
Contents
1 课程导入 2 作者介绍 3 课文学习 4 课后扩展
PART. 01 课程导入
BY YUSHEN

13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
阅
读，再阅读。 ——苏霍姆林斯基
读
文学地位
由于他精湛的小说艺术——这在其《老人与海》中有充分表现 ——同时还由于他对当代文体的影响。
——诺贝尔文学奖评语 《老人与海》讲了一个老渔夫的故事，但是在这个故事里却揭 示了人类共同的命运。我佩服老人的勇气，佩服他不屈不挠的 斗争精神，也佩服海明威。
——当代作家王小波
一个人可以被毁灭，但不可以被打败。
名作导读
——《老人与海》
基本信息看封面， 封底推荐听谢冕。 出版集团在书脊， 勒口还有小秘密。 环衬淡雅有香气， 扉页速览不放弃。 更多精彩有正文， 看完不忘有留痕。
初读 有顺序
图文并茂
精美的彩色插图，令经典的情节完美呈现，让 读者在阅读文字 的同时，感受具体情景描述， 增加阅读乐趣。
“爷爷，您一定要快点把身体养好，这样我就能和您多学 些打鱼的本事了，到时候您可千万不要吝啬把您的本事都 交给我啊。等我学会了，我就能和您一起出海了，这样您 也多了个好点的帮手，您看，这次您自己出海受了多少罪 啊”

语文S版 六年级 语文 上册 第六单元
老人与海
【美】
小学语文六年级上册_老人与海__
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海明威
欧内斯特•海明威(Ernest Hemingway l899～
1961)美国小说家。1954年度的诺贝尔文学奖获得
者、“新闻体”小说的创始人。这是一个酷爱打猎、
钓鱼的作家。他到过第一、第二次世界大战的战场。
• 勇气是海明威的中心主题。
• 他精通于叙事艺术，突出地表现在他的近著《老人 与海》中。
• 《老人与海》写的是一个老人，展现的却是一个世 界。
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分享：
读《老人与海》需要记住三句话：
每一天都是一个新的日子。
不过我情愿做到分毫不差。这样，运气来的时
候，你就有所准备了。
第三部分（第10自然段）：写归程中的情况——老人遭遇 一群鲨鱼的袭击，他与鲨鱼进行了惊险、惨烈的生死大搏 斗。
第四部分（第11—13自然段）：写回港后的情况——人 们围观死鱼的骨骼，男孩守着熟睡的老人，老人又梦见海 滩上的狮子。
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海明威借助《老人与海》中的桑地亚哥之口喊 出一个男子汉的宣言：
一个人并不是生来要给打败的。你尽可把他消灭
掉，可就是打不败他。
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失败和死亡，无所畏惧，不拼搏到底绝不罢休 。桑地亚
哥正是这样一个典型。在他的身上，体现了人的自尊自
强的巨大精神力量。“你尽可以把他消灭掉，可就是打 不
败他。” 是对硬汉子精神的高度概括。
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