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初中语文诗歌鉴赏公开课一等奖一、诗歌原文呈现。
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
二、背景知识介绍。
这首诗是曹操北征乌桓胜利班师，途中登临碣石山时所作。
当时曹操已经基本统一了北方，正处于意气风发的时候。
了解这个背景啊，就像给我们打开了一扇理解这首诗的大门。
就好比你要去了解一个人，知道他的经历、他当时的处境，你就能更好地理解他的行为和想法一样。
曹操这个时候看着大海，那心里肯定是豪情万丈的。
三、诗句解析。
1. “东临碣石，以观沧海。
”这两句就像一个电影的开场镜头，曹操登上碣石山，目的就是为了看大海。
“临”这个字啊，就有一种很有气势的感觉，就好像曹操雄赳赳气昂昂地来到碣石山上，然后眼睛就盯着那片大海看。
简单的两句，就把我们带到了那个场景之中。
2. “水何澹澹，山岛竦峙。
”“水何澹澹”，这是在描写大海的水波啊，“澹澹”这个词，让我们感觉大海的水波在缓缓地动荡，就像一个巨人在轻轻地呼吸一样。
然后“山岛竦峙”，山岛高高地挺立在大海之中，这一高一低，一水一山，画面感就出来了。
就好像大海是一块巨大的蓝色绸缎，而山岛就是绸缎上凸起的宝石，特别有层次感。
3. “树木丛生，百草丰茂。
”这两句从大海转到了海岛上的景色。
你看，岛上树木长得密密麻麻的，各种各样的草也长得很茂盛。
这说明什么呢？这说明这个海岛是充满生机的呀。
曹操看到这样的景色，心里肯定也会觉得很有活力。
这就像我们去一个地方旅游，看到满眼的绿色，心情也会变得很好一样。
4. “秋风萧瑟，洪波涌起。
”“秋风萧瑟”，一下子就有了一种秋意凉凉的感觉。
萧瑟的秋风刮起来了，然后大海里巨大的波涛就涌起了。
这两句描写特别有力量感。
秋风就像是一个指挥家，它一吹，大海就开始演奏起汹涌澎湃的乐章。
那波涛涌起的样子，就像一群奔腾的骏马，特别壮观。
5. “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
公开课鉴赏诗歌语言教学内容：教材章节：《高中语文》第五册第五单元——诗歌鉴赏详细内容：本节课将鉴赏现代诗人戴望舒的诗歌《雨巷》，通过分析诗歌中的意象、情感和节奏，理解诗人的创作背景和思想感情。
教学目标：1. 理解诗歌《雨巷》的意象、情感和节奏，感受诗人的创作魅力。
2. 学会通过分析诗歌语言来鉴赏诗歌，提高文学素养。
3. 培养学生的审美情趣和审美能力。
教学难点与重点：难点：理解诗歌中的意象和情感，学会鉴赏诗歌语言。
重点：分析诗歌《雨巷》的意象、情感和节奏，体会诗人的创作特点。
教具与学具准备：教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、文具教学过程：一、导入（5分钟）1. 实践情景引入：让学生回忆雨天走在巷子里的情景，感受巷子的氛围。
2. 引导学生思考：在巷子里，我们会看到什么，听到什么，感受到什么？二、新课内容展示（15分钟）1. 讲解诗歌《雨巷》的创作背景，介绍诗人戴望舒的生平和创作风格。
2. 分析诗歌的意象：如“雨巷”、“丁香一样的姑娘”等，引导学生理解意象所传达的情感。
3. 讲解诗歌的节奏：注意诗歌的韵律和节奏感，让学生感受诗歌的音乐美。
三、例题讲解（15分钟）1. 给出例题：分析诗歌《雨巷》中的意象、情感和节奏。
2. 引导学生通过例题掌握鉴赏诗歌的方法和技巧。
四、随堂练习（10分钟）1. 让学生独立完成练习题：分析另一首诗歌《再别康桥》的意象、情感和节奏。
五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，强调诗歌鉴赏的方法和技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中多读诗歌，提高自己的文学素养。
板书设计：《雨巷》意象：雨巷、丁香一样的姑娘情感：孤独、期待、希望节奏：韵律感、音乐美作业设计：请学生以小组为单位，选取一首现代诗歌，运用本节课学到的方法进行分析鉴赏，并在课堂上进行分享。
课后反思及拓展延伸：本节课通过鉴赏诗歌《雨巷》，使学生掌握了鉴赏诗歌的方法和技巧，提高了学生的文学素养。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生发表自己的见解。
公开课诗歌语言鉴赏优质课件一、教学内容本次教学内容选自《高中语文》诗歌语言鉴赏章节，详细内容主要包括对古典诗词语言的深入理解和品鉴。
重点分析唐诗、宋词中的语言特色，通过对诗歌中关键字、句的解读，使学生领会诗歌的语言美、意境美。
二、教学目标1. 让学生掌握诗歌语言鉴赏的基本方法，提高审美能力。
2. 培养学生对古典诗词的热爱，激发学习兴趣。
3. 培养学生的文学素养，提高语文综合素质。
三、教学难点与重点教学难点：对诗歌中关键字、句的深入解读，以及诗歌意境的把握。
教学重点：诗歌语言鉴赏的方法，以及如何从语言、情感、形象等方面进行品味。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材、课外诗词鉴赏资料。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首古典诗词朗诵，让学生初步感受诗歌的语言美，引出本节课的主题。
2. 理论讲解：介绍诗歌语言鉴赏的基本方法，包括关注关键字、句，了解诗人生平，联系时代背景等。
3. 实践分析：选取一首唐诗和一首宋词进行详细解读，让学生跟随老师的步骤，逐步学会鉴赏诗歌。
a. 分析唐诗《登高》中的关键字、句，品味其意境。
b. 解读宋词《江城子·密州出猎》中的情感表达和形象描绘。
4. 课堂互动：学生分组讨论，选取一首自己喜欢的诗词进行鉴赏，并分享心得。
5. 例题讲解：针对诗歌语言鉴赏的题型，进行讲解和示范。
6. 随堂练习：布置相关练习题，让学生及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 诗歌语言鉴赏的基本方法2. 唐诗《登高》解读3. 宋词《江城子·密州出猎》解读4. 课堂互动：学生分享心得5. 例题讲解与随堂练习七、作业设计1. 作业题目：从课外选取一首古典诗词进行鉴赏，不少于500字。
答案要求：包括诗歌背景、关键字句解读、意境分析等。
2. 作业提交时间：下周三。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐一些课外诗词鉴赏资料，鼓励学生在课后进行自主学习，提高鉴赏能力。
诗歌鉴赏语言公开课课件一、教学内容本节课选自《高中语文》诗歌鉴赏单元，具体内容包括第三章《诗歌的意境与语言》的第一节《诗歌的语言》。
详细内容主要围绕诗歌语言的特性、修辞手法以及如何通过语言感受诗歌的意境进行讲解。
二、教学目标1. 让学生掌握诗歌语言的基本特征，如凝练、含蓄、跳跃等；2. 使学生能够识别并运用常见的修辞手法，如比喻、拟人、对仗等；3. 培养学生通过诗歌语言感受诗人情感，体会诗歌意境的能力。
三、教学难点与重点难点：如何让学生通过诗歌语言深入体会诗人的情感和意境。
重点：诗歌语言的特征及修辞手法的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：诗歌鉴赏资料、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一首优美的诗歌《春晓》，引导学生感受诗歌语言的魅力，激发学习兴趣。
2. 新课内容讲解：（1）诗歌语言的特性：凝练、含蓄、跳跃等；（2）诗歌修辞手法：比喻、拟人、对仗等；（3）如何通过诗歌语言感受意境：结合具体诗歌进行分析。
3. 例题讲解：以《静夜思》为例，讲解如何鉴赏诗歌语言。
4. 随堂练习：让学生分析另一首诗歌《登鹳雀楼》，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论诗歌语言的特点和修辞手法，分享学习心得。
六、板书设计1. 诗歌语言的特性；2. 常见修辞手法；3. 感受诗歌意境的方法；4. 例题：《静夜思》。
七、作业设计1. 作业题目：分析《早春呈水部张十八员外》的诗歌语言特点，写出不少于300字的鉴赏文章。
答案示例：《早春呈水部张十八员外》是韩愈创作的一首七言绝句。
全诗如下：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
”此诗运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，生动地描绘了早春的景象。
诗中的“天街小雨润如酥”，将春雨比喻为酥油，形象地表现了春雨的细腻、滋润。
而“草色遥看近却无”，则通过对比手法，突出了春草的朦胧美。
两句“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”，运用了对比、夸张等修辞手法，赞美了早春的美丽景色。
