《熠熠生辉的中西文化》2PPT课件

说一说你的理解？？
“祸兮，福之所倚； 福兮，祸之所伏。”
说一说你是怎么理解这句话的
“祸兮，福之所倚； 福兮，祸之所伏。”
祸与福互相依存，可以 互相转化。比喻坏事可以引 出好的结果，好事也可以引 出坏的结果。
孔子—我国春 秋末期的思想 家、政治家、 教育家、儒家 的创始者。被 后人尊为“至 圣先师”， 《论语》记录 了他和弟子的 言行。

熠熠生辉的中西文化 ---- 老子和孔子
驾岭中心学校张学社 Nhomakorabea学 习 目 标
1、了解老子的生平和他的朴素哲学思 想。 2、了解孔子的生平和他的伟大教育思 想。知道后世对孔子的崇拜。 3、了解事物的对立特性，会辩证的看 问题；掌握一定的学习方法，端正自己的 学习态度。
老子—我国 古代伟大的 哲学家、思 想家、道家 的创始者， 原名李耳， 著有《道德 经》，反应 了老子的朴 素哲学。
达标检测：
认真思考，完成下列练习题：
1、老子原名（ ），著有（ ），他认为事物都有自己的 对立面，如（ ）、（ ）等，反映了老子的朴素哲学思想。 2、孔子是我国（ ）的思想家、政治家、教育家，（ ）学派的创始者。 3、《塞翁失马》可以用一句话来概括其蕴含的哲理，你认为是（ ）。 4、孔子一生兴办学校，学生达（ ）人，使平民可以接受教育 ；他提出了许多对后世影响较大的教育思想；现存的《 》就是 记录他的谈话和他与弟子的问答。他的思想成为全人类的宝贵财富， 因此他被尊称为（ ）。 5、联系本节课的学习，说一说自己应该形成怎样的学习方法：
孔子的教育思想
教学原则和教学方法：
启发诱导、循序渐进；因材施教，教学相长；
学习态度和学习方法：
知之为知之，不知为不知，是知也； 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善 者而改之。 学而不思则罔，思而不学则殆。

从前，在希腊有一个非常聪明的人，名叫苏格拉底。全 国各地的年轻人都来投奔他，向他学习聪明智慧。他讲 了许多开心的事情。他讲述的方式非常生动，所以听的 人都不感到厌烦。 一个夏天，他为自己建造了一所房子。房子非常小，他 的邻居都很纳闷，这房子怎么会使他满意呢？ “您这么一个大人物，却把自己的房子盖成这么一个小 盒子，有什么道理吗？” “确实没有什么道理。”他说，“不过这个地方虽小， 但是如果我能使它容下真正的朋友，我将会认为自己是 快乐的。”
优秀是一种习惯。 法律是没有激情的理性。 遵照道德准生活就是幸福的折干活。 幸福属于满足的人们。 人生颇富有机会和变化。人最得意的生 活，有最大的不幸光临。 人生最终价值在于觉醒和思考的能力， 而不只在于生存。 羽毛相同的鸟，自会聚在一起。
观书有感 朱熹 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。
正当国王绝望之时，祭司忽然大惊失色，他发现国王的 小指头少了小半截，是个并不完美的祭品，收到这样的 祭品满月女神会发怒，于是土著人将国王放了。 国王大喜若狂，回宫后叫人释放宰相，摆酒宴请，国王 向宰相敬酒说：“你说的真是一点也不错，果然，一切 都是最好的安排！如果不是被花豹咬一口，今天连命都 没了。” 国王忽然想到什么，问宰相：“可是你无缘无故在监狱 里蹲了一个多月，这又怎么说呢？”宰相慢条斯理喝下 一口酒，才说：“如果我不是在监狱里，那么陪伴您微 服私巡的人一定是我，当土著人发现国王您不适合祭祀 ，那岂不是就轮到我了？” 国王忍不住哈哈大笑，说：“果然没错，一切都是最好 的安排！”
他主张“有教无类”（类，指贫富贵 贱的等级区别） 孔子一生门徒多达3000人，其中“神 通六艺”（礼、乐、射、御、书、数 ）者七十有二。这些学生大多出身贫 贱，贵族不多。

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二、东方智慧（1）
以以史史为为鉴鉴
老子之哲学思想 材料一：道生一，一生二，二生三，三生万
物。 材料二：天法道，道法自然。”
哲学思想:
道是世界的本原，要把握道遵道而行
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二、东方智慧（2）
以以史史为为鉴鉴
2、老子之辩证法思想 材料一：有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾 材料二:祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。” 材料三:天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜
辩证法思想:
事物都有矛盾对立的两方面， 矛盾双方可以相互转化
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一、走近孔子
以以史史为为鉴鉴
至圣先师
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孔子
以以史史为为鉴鉴
名丘，字仲尼。编订的古代文化典籍有
《诗经》《尚书》 《春秋》还有《礼记》 《乐经》和《易经》
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三十而立，四十而不惑，
以以史史为为鉴鉴
五十而知天命，六十而耳顺，七十 而从心所
屈原直到消息跳入汨罗江。
百姓听说屈原投江，纷纷乘船打捞，鸣锣擂鼓 驱赶蛟龙。
习俗至今（划龙船、吃粽子）
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四、初识西方哲学家
以以史史为为鉴鉴
苏格拉底
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四、初识西方哲学家
以以史史为为鉴鉴
柏拉图
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四、初识西方哲学家
以以史史为为鉴鉴
亚里士多德
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课后延伸
以以史史为为鉴鉴
1、尝试为你喜欢的思想家写一段生平贱、祸与 福等。
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“塞翁失马” 祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。
以以史史为为鉴鉴
祸是造成福的前提，而福又含有祸的因 素，也就是说，好事和坏事是可以互相 转化的，在一定条件下，福就会变成祸， 祸也能变成福。
老子的基本观点——万事万物都有自己 的对立面，对立的双方是互相转化的辩 证法思想.

算卦人的家中有很多好马，他的儿子爱好骑马，结果从 马上掉下来摔断了大腿。人们都前来慰问他。那老人说： “这怎么就不能变为一件福事呢？”
过了一年，胡人大举入侵边塞，健壮男子都拿起武器去 作战。边塞附近的人，死亡的占了十分之九。这个人惟 独因为腿瘸的缘故免于征战，父子俩一同保全了性命。
《塞翁失马》通过一个循环往复的极富戏剧性故事，阐 述了祸与福的对立统一关系，揭示了“祸兮福所倚，福 兮祸所伏”的道理。
你知道哪些名人名言？
理想是人生的太阳。 —— 德莱赛 没有人不爱惜他的生命，但很少人珍视他的时间。 —— 梁
实秋 成功的秘诀，在永不改变既定的目的。 —— 卢梭 读书使人心明眼亮。 —— 伏尔泰 天才出于勤奋。 —— 高尔基 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。 —— 朱熹 人生在勤，不索何获。 —— 张衡 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈 为中华之崛起而读书。——周恩来
敏而好学，不耻下问。 不愤不启，不悱不发。
是中国 最早的 大诗人
屈原—战国时期 楚国的贵族，杰
出的政治家和爱
国诗人。代表作
品《离骚》。他
忧国忧民，得知
楚国灭亡毅然投
汨罗江自尽。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而 求索是什么意思？
在追求真理方面，前方的路还很漫长， 但我将百折不挠，不遗余力的去追求和 探索。
编订的古代文化典籍有《诗经》《尚书》 《春秋》还有《礼记》《乐经》和《易经》
1994年10月，成立了专门研究孔子思想的组 织“国际儒学联合会”。
古往今来，人们为什么崇拜孔子呢？
因为孔子是我国春秋末期的思想家、政 治家、教育家，儒家的创始者。他为人 类文化做出了杰出贡献。
孔子的教育思想 孔子的教学原则和教学方法： 1.启发诱导，循序渐进。 2.因材施教，教学相长。 3.学思结合，知行统一。

译文 半亩大的方形池塘像一面镜子一 样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子 都在镜子中一起移动。要问为何那方塘的 水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的 源头为它源源不断地输送活水啊.
这是一首借景喻理的名诗。全诗以方塘作比喻， 形象地表达了一种微妙难言的读书感受。池塘并 不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜 一样，清澈见底，映照着天光云影。这种情景， 同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收 益、提高认识时的情形颇为相似。这首诗所表现 的读书有悟、有得时的那种灵气...
人不经过学习，不可能懂得该懂得的道理
爱国诗人——屈原
你知道五月五日是 什么节日？ 为什么要吃粽子和 举行划龙舟比赛？ 把你了解到的屈原 的情况介绍给同学 们？
屈原取得的成就
路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索。 ----------屈原
《离骚》是屈原的代 表作品。
西方著名哲学家
亚里士多德名言
“我爱我师，我更爱真理” ——亚里士多德 正是这种追求真理、不畏权威的科学精神， 使亚里士多德登上了古希腊哲学和科学的 巅峰。
活水亭观书有感二首·其一 作者：朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许？为有源头活水来。
活水亭观书有感二首· 其一
作者：朱熹

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许？为有源头活水来。
孔子
名丘，字仲尼。 是我国春秋末 期的思想家、 政治家、教育 家。儒家创始 人。 著有《论语》 一书。记录孔 子与弟子的谈 话和问答。
孔子家乡——山东曲阜市
孔子诞辰研讨会开幕

高考状元拜孔子庙
古往今来，人们为什么崇拜孔子呢？
一是兴办私学，打破“学在官府”的局面。

• 他是柏拉图最钟爱的学生，柏拉图威的科学精神使亚里士多德登
上了古希腊哲学和科学的巅峰。
• 我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德
• 求知是人类的本性。——亚里士多德 • 掩盖事实真相的让步，只会让人远离真理。——亚里
士多德
• 幸运的机会好像银河,他们作为个 体是不显眼的,但作为整体却光辉 灿烂。同样,一个人具备了许多细 小的优良品质,最终都可能成为带
• 半亩方塘像一面镜子被打开， 天光和云影一齐映入水塘，不 停地晃动。
• 问那方塘的水怎么会这样清澈， • 因为有活水从源头不断流来。
• 名人名言录 • 不登高山，不知天之高也；不临深谷，不知地之厚也。
——荀况 • 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
• 老子、孔子、朱熹是 我国历史上著名的思 想家。
培根，1561年出生在英国伦敦的贵 【名师点睛】尊重客观规律与发挥主观能动性
B符合题意，用哲学渗透人生，用全局的、反思的、思辨的眼光看问题，事业上方能行得远、站得高，生活中也能少几许烦恼。这表明哲学是指导人们生活得更好的艺术；
族家庭，13岁进入剑桥大学读书， A. 微博上看到有人说“某理工女博士得出‘维生素 A 伤害宝宝大脑’的研究结论” B. 某论坛上发布“今天天空惊现‘地震云’，请大家做好防震准备！”
来幸运的机会。 （三）课堂的教学步骤，尤其是对文本内容的解读采用“四三二一”的方法，逐个击破文中的问题，从而使学生正确了解此篇课文，掌握应该掌握的知识点。 • ——（英）弗兰西斯.培根 【链接新课标】
课时安排：两课时。第一课时只是单纯地解读文本，解决文中生字生词，重点字词的意义及用法，语法现象；第二课时，研读课文，具体探究文意和文中的细节详情，体会本 文的主题思想。（此教学设计针对第二课时） 秦观，扬州高邮人，字少游，一字太虚，别号邗沟居士，学者称其淮海居士。苏轼曾戏呼其为“山抹微云君”，为“苏门四学士”“苏门六君子”之一。 2、教学难点：如何在艰苦的情况下养护精神。

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3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
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4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
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5.给时间一点时间，一切都会过去。
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6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
• 问那方塘的水怎 • 因为有活水从源
• 名人名言录 • 不登高山，不知天之高也；不临深谷，不知地
—— • 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——
• 老子、孔子、朱熹是 我国历史上著名的思 想家。
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1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
Hale Waihona Puke •2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
• ——（英）弗兰西斯.培根
培根，1561年出生在英国伦敦 的贵族家庭，13岁进入剑桥大 学读书，他提出了“知识就是
力量”的观点，他认为哲学必 须研究自然，研究科学。
• 半亩方塘一鉴开, • 天光云影共徘徊。 • 问渠那得清如许， • 为有源头活水来。 • ——朱熹《观书有感》
• 诗的含义：
• 半亩方塘像一面 天光和云影一齐 停地晃动。
著名的西方哲学家
• 在欧洲文明最早出现曙光的是希腊。希腊在文 历史、哲学等方面卓有建树。特别是哲学家苏 柏拉图、亚里士多德三代师徒在后世享有盛名 思想不仅影响了中国，也影响了世界。
• 苏格拉底：古希腊哲学家，启发 同胞认真研究真理、追求真理
人应为生存而食，勿为食而生存。 ——苏格拉底
苏格拉底之死
• 他是柏拉图最钟爱的学生，柏拉图称他为 化身”。
• 正是追求真理、不畏权威的科学精神使亚 登上了古希腊哲学和科学的巅峰。
• 我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德 • 求知是人类的本性。——亚里士多德 • 掩盖事实真相的让步，只会让人远离真理

不知道自己无知，乃是双倍
的无知。——柏拉图
• 亚里士多德：古希腊哲学家、 科学家。他几乎研究了当时所 有的学科领域，创立了许多学 科的科学体系，他的著作构成 了他所处时代科学知识的百科 全书。
• 他是柏拉图最钟爱的学生，柏拉图称他为“智慧的化 身”。
• 正是追求真理、不畏权威的科学精神使亚里士多德登上
动实践的发展，入选。④选项观点正确且符合题干，题中事例强调在新理念的指导下，中国探索绿色发展道路，说明认识对实践具有反作用，思想是行动的先导和动力，入选。
——苏格拉底 ①选项观点与题干不符，题中事例强调在新理念的指导下，中国探索绿色发展道路，说明认识对实践具有反作用，而不是实践自身，排除。②选项观点与题干不符，题中事例
（三）辩证地看待“愚公移山”的举动，既要肯定愚公移山的精神，又要学会在具体方法上会灵活变通。 1.1 关注社会发展变化,增进关心社会的兴趣和情感,养成亲社会行为。
人应为生存而食，勿为食而生存。 【解析】本题考查认识对实践的反作用。③选项观点正确且符合题干，题中事例强调在新理念的指导下，中国探索绿色发展道路，说明认识对实践具有反作用，正确的认识推
也有国忧，两相交织，委婉含蓄，令人伤感。
• 老子、孔子、朱熹是 我国历史上著名的思 想家。
了古希腊哲学和科学的巅峰。
• 我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德 • 求知是人类的本性。——亚里士多德
• 掩盖事实真相的让步，只会让人远离真理。——亚里士 多德
• 幸运的机会好像银河,他们作为个 体是不显眼的,但作为整体却光辉 灿烂。同样,一个人具备了许多细 小的优良品质,最终都可能成为带 来幸运的机会。
• 问那方塘的水怎么会这样清澈， • 因为有活水从源头不断流来。
• 名人名言录

玉不琢，不成器，人不学，不知道 解释：玉石不经过雕琢，不能成为精美的器物，人不经过学习， 不可能懂得该懂得的道理
孔子 学而不厌，诲人不倦。 解释：勤奋学习而不感到满足 教诲学生从不倦怠
敏而好学,不耻下问 解释：天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、 学识比自己差的人请教为耻。
亚里士多德
苏格拉底


6．伦理学和政治学：《尼各马可伦理学》、
《优台谟伦理学》、《政治学》、《雅典政 制》、《大伦理学》、《欧代米亚伦理学》、 《论美德和邪恶》《经济学》。
7．美学著作：《修辞学》、《诗学》、《亚
历山大修辞学》。
祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。
祸是造成福的前提，而福又含有祸的因素，也 就是说，好事和坏事是可以互相转化的，在 一定条件下，福就会变成祸，祸也能变成福。 老子的基本观点——万事万物都有自己的对立 面，对立的双方是互相转化的 辩证法思想
孔子
孔子
名丘，字仲尼。编订的古代文ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ典籍有
《诗经》《尚书》
塞翁失马
战国时期有一位老人，名叫塞翁。他养了许多马，一天马群中忽然有一匹 走失了。邻居们听到这事，都来安慰他不必太着急，年龄大了，多注意身体。 塞翁见有人劝慰，笑笑说：“丢了一匹马损失不大，没准还会带来福气。” 邻居听了塞翁的话，心里觉得好笑。马丢了，明明是件坏事，他却认为也 许是好事，显然是自我安慰而已。可是过了没几天，丢 马不仅自动回家，还 带回一匹骏马。 邻居听说马自己回来了，非常佩服塞翁的预见，向塞翁道贺说：“还是您 老有远见，马不仅没有丢，还带回一匹好马，真是福气呀。” 塞翁听了邻人的祝贺，反到一点高兴的样子都没有，忧虑地说：“白白得 了一匹好马，不一定是什么福气，也许惹出什么麻烦 邻居们以为他故作姿态纯属老年人的狡猾。心里明明高兴，有意不说出来。 塞翁有个独生子，非常喜欢骑马。他发现带回来的那匹马顾盼生姿，身长蹄大， 嘶鸣嘹亮，膘悍神骏，一看就知道是匹好马。他每天都骑马出游，心中洋洋得 意。 一天，他高兴得有些过火，打马飞奔，一个趔趄，从马背上跌下来，摔断 了腿。邻居听说，纷纷来慰问。 塞翁说：“没什么，腿摔断了却保住性命，或许是福气呢。”邻居们觉得 他又在胡言乱语。他们想不出，摔断腿会带来什么福气。 不久，匈奴兵大举入侵，青年人被应征入伍，塞翁的儿子因为摔断了腿， 不能去当兵。入伍的青年都战死了，唯有塞翁的儿子保全了性命。