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整十、整百数的加减法口算教学内容：北师大版数学第四册第六单元“加与减（一）”第一课时教材分析：本课是北师大版义务教育课程标准实验教科书二年级下册第六单元“加与减（一）”中的教学内容，是学生在认识万以内数的基础上，进行简单整十、整百数的加减法。
从学生已有的知识和经验为出发点，正确把握教学的重难点，拟定教学的目标，激发学生的学习兴趣。
本节课通过创设买电器这一情景，通过学生独立思考，合作交流，积累参加数学活动的经验。
在各种活动和贴近生活、形式多样的应用性问题的解决中，感受数学在日常生活中的作用，培养学生解决问题和运用数学进行思考的能力。
在与同伴的合作交流中，发展学生学习数学的自信心。
学情分析：一年级学习的100以内的加减法，既作为本节课学习的必要基础，又适合对学生学习本节课进行有效的学法渗透和迁移，教材通过学生熟悉的买电器活动，创设问题情境，使学生提出用加减法解答的问题，产生计算的需要，从而产生学习动机和兴趣。
在学生尝试计算的过程中和在动手操作中，让学生自主地感受、发现，通过互相交流，从而获得良好的情感体验。
因此在本单元的教学中，教师只须引导学生自主探索三位数加减法的计算方法就可以了。
教学目标：知识与技能：探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。
过程与方法：结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会数学与生活的密切联系。
情感态度与价值观：让学生在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作学习的快乐，培养合作交流的意识，提高学习的自信心。
教学重点：探索掌握整百、整十数的加减的口算方法,并能正确地计算整百、整十数的加减。
提出问题并解决问题。
教学难点：算理的理解。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：一、复习导入。
1、口算百以内的整十数加减。
我们二（2）班的小朋友都特别聪明，做口算题又快又正确，是不是呀？（是。
）那我们就来露一手，表现表现自己，好不好？(好。
)课件出示口算题，“开火车”小组回答。
整十、整百数的加减法口算教学内容：北师大版数学第四册第六单元“加与减（一）”第一课时教材分析：本课是北师大版义务教育课程标准实验教科书二年级下册第六单元“加与减（一）”中的教学内容，是学生在认识万以内数的基础上，进行简单整十、整百数的加减法。
从学生已有的知识和经验为出发点，正确把握教学的重难点，拟定教学的目标，激发学生的学习兴趣。
本节课通过创设买电器这一情景，通过学生独立思考，合作交流，积累参加数学活动的经验。
在各种活动和贴近生活、形式多样的应用性问题的解决中，感受数学在日常生活中的作用，培养学生解决问题和运用数学进行思考的能力。
在与同伴的合作交流中，发展学生学习数学的自信心。
学情分析：一年级学习的100以内的加减法，既作为本节课学习的必要基础，又适合对学生学习本节课进行有效的学法渗透和迁移，教材通过学生熟悉的买电器活动，创设问题情境，使学生提出用加减法解答的问题，产生计算的需要，从而产生学习动机和兴趣。
在学生尝试计算的过程中和在动手操作中，让学生自主地感受、发现，通过互相交流，从而获得良好的情感体验。
因此在本单元的教学中，教师只须引导学生自主探索三位数加减法的计算方法就可以了。
教学目标：知识与技能：探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。
过程与方法：结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会数学与生活的密切联系。
情感态度与价值观：让学生在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作学习的快乐，培养合作交流的意识，提高学习的自信心。
教学重点：探索掌握整百、整十数的加减的口算方法,并能正确地计算整百、整十数的加减。
提出问题并解决问题。
教学难点：算理的理解。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：一、复习导入。
1、口算百以内的整十数加减。
我们二（2）班的小朋友都特别聪明，做口算题又快又正确，是不是呀？（是。
）那我们就来露一手，表现表现自己，好不好？(好。
)课件出示口算题，“开火车”小组回答。
