人教版_整百、整千数加减法优秀课件1

《整百、整千数加减法》说课稿一、说教材（一）教材分析1、教材内容：《整百、整千数加减法》是人教版二年级下册第95页例11和例12的内容，以及相关的练习。

（二）教材的内容的地位和作用在此之前，学生已经学习了20以内数的加减法、万以内数的认识，这为过渡到本节课的学习起着铺垫的作用。

本节内容在万以内数的认识这个单元中具有重要的作用，以及为今后进一步学习万以内加减法计算打下基础。

教材中通过创设“买电器”的情境，把解决问题的过程与学生学习加减法计算结合起来，让学生经历整百整千数加减法的计算过程，体会学习计算的必要性，发展数学应用意识和解决问题的能力。

根据课程标准的要求、教材的特点，结合二年级学生的认知能力，本节课我确定如下教学目标：（三）教学目标1、让学生在情境中提出数学问题，解决数学问题，在理解的基础上掌握“整百整千数的加减法”的计算方法。

2、让学生通过独立思考，小组合作、交流等方式体验到“整百整千数的加减法”算法多样化。

（四）教学重点、难点教学重点：掌握整百、整千的进（退）位加减法的计算方法。

教学难点：掌握口算方法并口述其算理（五）教具准备：多媒体课件二、说学情这节课的教学对象是二年级学生，虽然他们已养成一定的学习习惯，但因年龄小，自学能力不足，根据这一特点，为了使教学工作顺利进行，我在教学中主要采用旧知识迁移的方法，留足时间和空间让他们主动探索，并辅助充分的提问回答和鼓励性评价，为学生轻松快乐的学习创造良好的氛围。

三、教法和学法新课程指出：“教师是学生学习的组织者、引导者和合作者”我遵循这一理念，以学生参与活动为主线，创建新型的教学结构。

先创设情境激发学生的学习兴趣，然后让学生独立探索、寻找解决方法，再让学生合作交流，从而达到知识的自主建构；在整个教学过程中充分体现了以教师为主导，学生为主体的教学思想，让学生在活动中感受学习数学的乐趣。

根据本节课的教学目标和教法，我主要采用独立探索、合作交流、实践操作相结合的学习方法，让学生通过动脑、动口、动手来亲身经历“做数学”的过程，真正理解和掌握基本的数学知识和技能。

《整百、整千数加减法》教案教学内容：二年级下册第七单元P95例11 12教学目标：1、通过学生熟悉的生活情景，提出加减法问题，探索口算整百、整千数加减法的方法，经历口算的过程。

2、通过自己探索计算方法，解决生活中的实际问题。

使学生能正确熟练地进行口算，提高口算能力。

3教学重点：掌握整百、整千数的进〔退〕位加减法的口算方法。

教学难点：正确进行整百、整千数的进〔退〕位加减法口算。

教学准备：课件教学过程：一、出示课题：今天我们就来学习“整百、整千数的加减法〞。

〔板书课题〕二、情境导入1、〔出示图片〕爷爷去商场买电器。

2、你找到了哪些数学信息？〔请同学说一说〕预：电脑1000元冰箱元3、根据信息可以提出什么问题预：〔1〕老爷爷一共花了多少钱？（2）一台电视的价格比一台冰箱少多少元？〔3〕老爷爷买冰箱比买电视多花多少钱？〔这些问题都是求相差多少，用什么方法解决？〔减法〕，我们就选择一个问题来解决〕三、自主探究〔一〕整千数的的加减法1.先来解决一共花了多少钱的问题吧？〔1〕要解决这个问题你是怎么想的？预：加法，将冰箱和电视的价钱合起来2、怎样列算式？预：1000+=3、把你的想法说给同桌听。

〔生交流，师巡视并指导〕4、请同学来说一说预：〔1〕数一数，1000往后1千1千的数、3000〔你是用数数的方法，全班尝试数一数〕〔2〕把1000看成1个千，看成2个千，1个千加2个千就是3个千，也就是3000。

再请同学说一说①方法一样的同学请举手，为什么1千和2千可以直接相加？预：因为计数都相同〔都是千〕②看来计算时我们可以把计数相同的数加在一起。

〔全班一起说一说〕③究竟是不是这样呢？一起来拨计数器验证一下吧预：千位拨1个珠子表示1个千，再拨2个珠子表示2个千，1个千和2个千合起来就是3000〔请同学上台拨〕学着他的样子，一起边拨边说〔瞧，这里的珠子都拨到了哪一位〕④总结：我们可以利用数的组成将相同数位的数加在一起，还有其他方法吗？〔3〕由1+2=3，想到1000+=3000师总结：你是利用20以内的加法类推到整千数的加法〔再请几位同学说一说〕5、我们利用这些方法帮助我们解决了一共多少钱的问题，现在选择一种你喜欢的方法尝试解决第二问吧。

Title: 二年级数学学习笔记：整百整千数的加减法在二年级数学学习中，整百整千数的加减法是一个重要的内容。

通过学习这个主题，孩子们可以更好地理解和运用整百整千数，并且为以后的数学学习打下良好的基础。

本文将从浅入深，从理论到实践，为您详细解读这一主题。

一、整百整千数的概念整百整千数是指以100、1000为单位的整数，例如100、200、1000、2000等。

在加减法中，我们常常需要对这些特殊的数进行计算。

对整百整千数的理解至关重要。

1.1 整百整千数的加法让我们来看整百整千数的加法。

我们要计算300+400，首先我们可以将300和400分别分解为整百数相加，即300+400=（300+100）+（400+100）= 700。

这种分解和整合的方法可以帮助孩子更好地理解整百整千数的加法规则。

1.2 整百整千数的减法接下来，我们再来看整百整千数的减法。

我们要计算900-300，可以同样地将900和300分别分解为整百数相减，即900-300=（900-100）-（300-100）= 600。

同样地，这种分解和整合的方法也能帮助孩子更好地掌握整百整千数的减法规则。

二、实际应用在日常生活中，整百整千数的加减法也有着广泛的应用。

购物时找零的计算、物品数量的统计等等，都需要我们熟练掌握整百整千数的加减法。

通过数学课堂学习的知识，我们能够更好地应用到实际生活中，为孩子的综合能力培养提供了有力的支持。

三、个人观点整百整千数的加减法是数学学习中的重要内容，通过学习和掌握这个主题，孩子们不仅可以提高自己的数学能力，还能培养逻辑思维和解决问题的能力。

我认为学校应该注重对这一主题的教学，让孩子们在学习中收获更多的成就感和自信心。

总结通过本文的讲解，我们深入了解了整百整千数的加减法，并且探讨了它在实际生活中的应用。

整百整千数的加减法不仅是数学学习的一部分，更是我们日常生活的一部分。

希望通过不断的学习和实践，我们能够更加熟练地运用这些知识，为自己的成长打下坚实的基础。