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第11课我爱大熊猫第11课我爱大熊猫教学目标1.学习用水墨画的形式表示大熊猫，提高同窗的观看能力、表示能力和想象力。
2.感受水墨造型的乐趣，进一步激发同窗学习水墨画的爱好。
3.了解大熊猫的生活习性和生存状态，树立保护珍稀动物的意识。
教学重点、难点。
重点：进一步培育学习中国画的爱好。
难点：动态大熊猫的笔墨造型。
课前预备（同窗）中国画经常使用工具（毛笔、墨汁、生宣纸、中国画颜料等），毛毡或报纸。
（教师）中国画经常使用用具、大熊猫图片和范画。
教学进程1.导入新课。
（1）出示熊猫的图片，讲述熊猫的生活，引发同窗学习爱好。
提问：你见过大熊猫吗？它生长在什么地址？你喜爱熊猫吗？什么缘故？同窗发言、交流，教师小结：大熊猫生活在我国温暖、湿润的西南地域山林中，会爬树，爱吃竹叶和竹笋，是我国特有的世界珍稀动物。
它那黑白对照强烈的色彩，浑圆的躯体和稚拙的动作，逗人喜爱。
（2）揭露课题《我爱大熊猫》。
2.佳作欣赏，学习画法。
（1）指导同窗欣赏熊猫的图片和吴作人的作品《节不可撼》，明白得熊猫的形体结构和形象特点：①熊猫头部呈圆形，躯体呈椭圆形，体态肥胖。
②熊猫的头、胸、腹背和臀部为白色，耳朵、眼眶、四肢为黑褐色。
（2）指导同窗自习教材中熊猫的画法步骤图。
（3）教师示范大熊猫的作画步骤：①依照熊猫外形和动态，用炭条或铅笔轻轻地勾出大体形。
②用淡墨画出头和躯体，用浓墨画出眼、耳朵和四肢。
（注意操纵毛笔水分和运笔速度，学习墨的渗化方式。
画头和躯体时墨色可渗化得多一些；画眼、耳朵、四肢时笔中水分要少一点。
）3.欣赏感悟，明确要求。
（1）欣赏同龄人作品，开阔创作思路。
（教材中这些作品生活力息浓郁，大熊猫活泼可爱。
）（2）抓住大熊猫的动态，创作一幅生活力息浓郁的熊猫图。
其创作步骤：①构思。
②用淡墨画出头和躯体。
③用浓墨画出眼、耳朵和四肢。
④添加一些生活环境（例如竹、竹笋、熊猫扮演杂技的道具等）。
4.同窗练习，教师指导。
同窗开始作业，教师进行针对性辅导，对笔墨成效好、构图有趣的作业进行表扬，以此启发其他同窗。
第11课我爱大熊猫第 14 周总第 24、25 课时一、教学目标1.学习用水墨画的形式表现大熊猫，提高学生的观察能力、表现能力和想象力。
2.感受水墨造型的乐趣，进一步激发学生学习水墨画的兴趣。
3.了解大熊猫的生活习性和生存状态，树立保护珍稀动物的意识。
二、教材分析1.编写思路。
大熊猫憨态可掬，深受人们的喜欢。
它是世界上最稀有的动物之一，被称为“活化石”，属国家一级保护动物，是中国的国宝，常作为“贵客”或“友好使者”出国展览和生活。
大熊猫的形象特征是浑圆肥胖，黑白分明，活泼可爱，适于用水墨画去表现。
小学第四册的《水墨游戏》和第六册的《跳舞的点和线》两课，学生已学习、掌握了一定的水墨练习基础。
但本课是学生第一次尝试用水墨画的形式进行形体的笔墨造型，有一定的难度，教学中可以在分析、欣赏大熊猫图片和艺术作品的基础上，采用教师示范和学生自主探究学习相结合的形式，培养他们的水墨造型能力。
通过欣赏和学习中国画，使学生初步了解中国画立意、经营位置、造型的主要特点，感受、体验中国画中的用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色，进一步增强学生学习中国画的兴趣。
2.重点、难点。
重点：进一步培养学习中国画的兴趣。
难点：动态大熊猫的笔墨造型。
三、教学设计第一课时课前准备（学生）收集大量的大熊猫资料图片、中国画常用工具（毛笔、墨汁、生宣纸、中国画颜料等）、毛毡或报纸。
（教师）CAI课件、中国画常用工具、大熊猫各种动态的范画。
教学过程1.组织教学，谜语导入。
（1）安定情绪，检查学生的课前准备情况。
（2）猜谜语：“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑边镜子，爱吃嫩绿竹子。
”猜猜它是哪种动物？（3）揭示课题《我爱大熊猫》。
2.欣赏短片，分析讨论。
（1）演示CAI课件，师生一起欣赏大熊猫的生活短片。
（2）分组讨论发言：可爱的大熊猫有哪些特点？教师小结：①熊猫头部呈圆形，身体呈椭圆形，浑圆肥胖。
②熊猫的头、胸、腹背和臀部为白色，耳朵、眼眶、四肢为黑褐色。
小学美术《我爱大熊猫》说课设计一说教材大熊猫憨态可掬，深受人们的喜欢。
它是世界上最稀有的动物之一，被称为“活化石”，属国家一级保护动物，是中国的国宝，常作为“贵客”或“友好使者”出国展览和生活。
大熊猫的形象特征是浑圆肥胖，黑白分明，活泼可爱，适于用水墨画去表现。
小学第四册的《水墨游戏》和第六册的《跳舞的点和线》两课，学生已学习、掌握了一定的水墨练习基础。
但本课是学生第一次尝试用水墨画的形式进行形体的笔墨造型，有一定的难度，教学中可以在分析、欣赏大熊猫图片和艺术作品的基础上，采用教师示范和学生自主探究学习相结合的形式，培养他们的水墨造型能力。
体验中国画中的用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色，进一步增强学生学习中国画的兴趣。
二、说目标这节课我原来制定的教学目标是 1.学习用水墨画的形式表现大熊猫，提高学生的观察能力、表现能力和想象力。
2.感受水墨造型的乐趣，进一步激发学生学习水墨画的兴趣。
3.了解大熊猫的生活习性和生存状态，树立保护珍稀动物的意识。
后来我通过师傅指导和自己研究，发现原来的目标非常模糊，可操作性不强，特别是我们是研究目标效益性研究的实验组，这样的目标不具体，特别是没有一些技法上的要求，于是我就重新调整了目标，将他们制订为：1培养学生大胆落笔，运用线面结合来进行水墨造型的乐趣。
.2.了解墨色变化形成的特殊效果，尝试控制水与墨的干湿浓淡，引导学生有意识地体会水与墨在宣纸上渗、洇形成的墨韵、笔痕等特殊的艺术效果，提高学生的观察力和想象力，。
3.了解大熊猫的生活习性和生存状态，树立保护珍稀动物的意识。
三、说重难点：重点是尝试运用墨色渗化的方法表现大熊猫的皮毛。
难点是动态大熊猫的笔墨造型。
四、说课前准备生：中国画常用工具，及寻找大熊猫的资料。
师：中国画常用用具及课件。
五、说教法：当我将教学重点放在墨色的变化上时，是有出其不意的可操作性，但是，通过上课，我发现这样还不够，还应该教会所有的孩子调墨的方法，同时通过自己的示范，我发现最浅显的方法就是最好的方法，并且，当学生能调制墨色的时候，他就更容易画出大熊猫的皮毛的特色来。
