下载文档原格式
品德与社会许多物种消失了优秀教案品德与社会许多物种消失了优秀教案教学目标：1．通过对人类的朋友——可爱的动植物的外观、身手等方面的了解，培养同学对生物的爱心，使同学认识到其他生物与人类是平等的，大家一起生活在同一个地球上。
2．协助同学了解人类和其他物种之间相互依存、相互制约的关系，以和人类对待其他物种所应持有的态度。
培养同学从全局看问题的意识。
教学重点难点：协助同学了解人类和其他物种之间相互依存、相互制约的关系，以和人类对待其他物种所应持有的态度。
教学准备：收集自身感兴趣的动物或植物的文字资料和相关图片。
教学过程：一、导入我们人类和许多生物一起生活在同一个地球上，这些动植物种类繁多，正是有了它们的存在，我们生存的家园才会这么生机勃勃。
今天，我们一起来解释我们身边的朋友。
二、学习：多么可爱的朋友1．同学们走上讲台，介绍自身准备好的某种动植物的资料。
2．请同学们走上讲台当小科学家，介绍某一种动植物与众不同的特点。
归类：同学们找寻动植物的可爱之处，依照“千奇百怪的外观”、“特殊的身手”、“助人为乐的品质”等归类。
3．我们一起看看书上有哪些生物朋友等着我们去认识。
同学自主阅读，发表对某种动植物的认识。
4．总结并组织讨论51页提出的问题。
有人认为维护动植物只是因为他们对人类有用，那些看起来没有什么用的动物就不用维护了。
你同意这种观点吗？谈谈你的看法。
三、学习：我们的朋友在减少1．接龙朗读52页上已经灭绝或接近灭绝的动植物简介。
这些动植物的.数量发生了怎样的变化？2．假设自身是这些动植物种的一种，请以它的口吻说一句“遗言”，或发出一句呼吁。
站在动植物的角度上，发表自身对生存处境的看法。
3．分成三组，扮演书上提到的相互依存、相互制约的动植物。
4．以小组为单位，自身仿照游戏中扮演的角色之间的关系，写出一组有着相互依存、相互制约关系的动植物，并说明它们之间的关系。
5．有感情地朗读“世界灭绝动物墓地”上的墓志铭。
讨论：没有了动植物，人类将何去何从？四、结束安排作业。
一．教学课题：7 许多物种消失了
二．学生素质发展目标：
1．通过对可爱的动植物的外观、本领等方面的了解，培养学生对生物的爱心，使学生认识到其他生物与人类是平等的，大家共同生活在同一个地球上。
2．帮助学生了解人类和其他物种之间相互依存、相互制约的关系，以及人类对待其他物种所应持有的态度。
3．从许多物种正在或已经消失的现状中，让学生意识到人类文明给其他物种带来的灾难，初步学会反省人类文明。
增强学生保护动植物的意识，并让学生把保护动植物的意识切实融入到日常生活中去，在校外生活中能够主动当好保护动植物的小宣传员。
三．教学重点、难点：
重点：增强学生保护动植物的意识，并让学生把保护动植物的意识切实融入到日常生活中去，在校外生活中能够主动当好保护动植物的小宣传员。
难点：帮助学生了解人类和其他物种之间相互依存、相互制约的关系，以及人类对待其他物种所应持有的态度。
四．主要教学方法：
讨论交流，举例说明，联系生活实际。
五．课时安排：2课时
六．教具准备：
1．收集自己感兴趣的动物或植物的文字资料和相关图片。
2．影片《可可西里》
七．教学过程：
八．板书设计
7 许多物种消失了
一、多么可爱的朋友
二、我们的朋友在减少
三、谁是“杀手”
四、最需要的是行动九．教学后记（得与失）：。
单元二主备人李宝升执教人李宝升课时第二课时课题许多物种消失了课型新授教学目标1．从许多物种正在或已经消失的现状中，让学生意识到人类文明给其他物种带来的灾难，初步学会反省人类文明。
增强学生保护动植物的意识，并让学生把保护动植物的意识切实融入到日常生活中去，在校外生活中能够主动当好保护动植物的小宣传员。
2．让学生认识到我们人类有许多可爱的朋友，课时人类的活动已经对许多物种构成威胁，让学生深切感受到保护其他物种的必要性和紧迫性。
教学要点重点：增强学生保护动植物的意识，并让学生把保护动植物的意识切实融入到日常生活中去，在校外生活中能够主动当好保护动植物的小宣传员。
难点：增强学生保护动植物的意识，并让学生把保护动植物的意识切实融入到日常生活中去，在校外生活中能够主动当好保护动植物的小宣传员。
教学准备课件：影片《可可西里》教学预案个性设计一、导入播放影片《可可西里》片段。
二、学习：谁是“杀手”1．阅读课本中介绍藏羚羊的段落和《谁是它们的敌人》。
结合影片片段，请同学们试着用藏羚羊的口吻讲述它们的遭遇。
集体阅读《“放虎归山”，山林在哪里》。
讨论：谁是“杀手”。
2．请几位同学扮演课本中公益广告和漫画的作者，召开小型记者招待会，向大家阐述他们的动机，呼吁人们保护动植物。
3．朗读《救救青蛙》。
讨论：如果你看到这种场面，你会怎么做？集体探讨有什么妥善有效的办法可以制止这种行为。
4．朗读白居易的诗作《鸟》，请学生解释这首诗的意思。
三、学习：最需要的是行动1．以小组为单位，自选保护的野生动物的种类，撰写《保护……的倡议书》。
2．讨论：现在有一些地方的餐馆饭店，仍然在私下利用野生动物烹饪菜肴，你认为吃野生动物合适吗？请说说理由。
如果有人要吃野生动物，你上前劝阻时，会说些什么呢？3．思考：如果学校要组织一次宣传保护野生动植物的漫画大赛，你将拿出什么样的作品？互相交流自己的漫画创作构思。
4．有感情地朗读《仙鹤姑娘》。
四、作业板书设计评价与反思。
7．许多物种消失了第1课时教学目标1、通过对人类的朋友——可爱的动植物的外观、本领等方面的了解，培养学生对生物的爱心，使学生认识到其他生物与人类是平等的，大家共同生活在同一个地球上。
2、从许多物种正在或已经消失的现状中，让学生意识到人类文明给其他物种带来的灾难，初步学会反省人类文明，增强学生保护动植物的意识，并让学生把保护动植物的意识切实融入日常生活中去，在校外生活中能够主动当好保护动植物的小宣传员。
3、帮助学生了解人类和其他物种之间相互依存、相互制约的关系，以及人类对待其他物种所应持有的态度。
培养学生从全局看问题的意识。
4、通过收集资料和动植物的换位思考，角色扮演等活动，让学生认识到我们人类有许多可爱的朋友和我们一起生活在这个地球上，可是人类的活动已经对许多物种构成威胁，让学生深切感受到保护其他物种的必要性与紧迫性。
教学过程课前准备组织常常生收集某一种他们感兴趣的动物或植物的文字资料和相关图片或音像资料。
一．导入师：我们人类和许多生物共同生活在同一个地球上，这些动植物种类繁多，它们有着千奇的外观、特殊的本领，有的还会“助人为乐”，正是有了它们的存在，我们生存的家园才会这么生机勃勃，今天让我们一起来结识我们身边的朋友，课前布置大家收集自己感兴趣的一种动物或植物的文字资料和相关图片，大家准备好了吗？二．教学互动教学互动一：多么可爱的朋友1、“猜猜它是谁”介绍准备好的某种动植物的相貌、习性、本领等，可以展示有关资料；台下学生猜。
2、当小科学家。
归类。
3、结识新朋友。
自主阅读课文，谈谈“你喜欢它的理由”。
教学互动二：我们的朋友在减少1、接龙式朗读肯本第52页上已经灭绝或濒临灭绝的动植物简洁。
2、以濒临灭绝的动植物中的一种，说一句“遗言”3、学生分三组，扮演课本第53页所提到的相互依存、相互制约的动植物。
用动作表示发生的变化。
4、写出一组相互依存、相互制约的动植物。
5、4、朗读P53“世界灭绝动物”上墓志铭，讨论“没有了动植物，人类将何去何从？三．结束过程。
第7课许多物种消失了第1课时教学目标：1．通过对人类的朋友——可爱的动植物的外观、本领等方面的了解，培养学生对生物的爱心，使学生认识到其他生物与人类是平等的，大家共同生活在同一个地球上。
2．帮助学生了解人类和其他物种之间相互依存、相互制约的关系，以及人类对待其他物种所应持有的态度。
培养学生从全局看问题的意识。
教学重点难点：帮助学生了解人类和其他物种之间相互依存、相互制约的关系，以及人类对待其他物种所应持有的态度。
教学准备：收集自己感兴趣的动物或植物的文字资料和相关图片。
教学过程：一、导入我们人类和许多生物共同生活在同一个地球上，这些动植物种类繁多，正是有了它们的存在，我们生存的家园才会这么生机勃勃。
今天，我们一起来解释我们身边的朋友。
二、学习：多么可爱的朋友1．同学们走上讲台，介绍自己准备好的某种动植物的资料。
2．请同学们走上讲台当小科学家，介绍某一种动植物与众不同的特点。
归类：同学们找寻动植物的可爱之处，按照“千奇百怪的外观”、“特殊的本领”、“助人为乐的品质”等归类。
3．我们一起看看书上有哪些生物朋友等着我们去认识。
同学自主阅读，发表对某种动植物的认识。
4．总结并组织讨论51页提出的问题。
有人认为保护动植物只是因为他们对人类有用，那些看起来没有什么用的动物就不用保护了。
你同意这种观点吗？谈谈你的看法。
三、学习：我们的朋友在减少1．接龙朗读52页上已经灭绝或濒临灭绝的动植物简介。
这些动植物的数量发生了怎样的变化？2．假设自己是这些动植物种的一种，请以它的口吻说一句“遗言”，或发出一句呼吁。
站在动植物的角度上，发表自己对生存处境的看法。
3．分成三组，扮演书上提到的相互依存、相互制约的动植物。
4．以小组为单位，自己仿照游戏中扮演的角色之间的关系，写出一组有着相互依存、相互制约关系的动植物，并说明它们之间的关系。
5．有感情地朗读“世界灭绝动物墓地”上的墓志铭。
讨论：没有了动植物，人类将何去何从？四、结束布置作业第2课时教学目标：1．从许多物种正在或已经消失的现状中，让学生意识到人类文明给其他物种带来的灾难，初步学会反省人类文明。
