六年级品德与社会上册课件 飞越太平洋

《飞越太平洋》教案—在太平洋上空教学目标1、通过学习活动，使学生了解一些太平洋的有关地理知识。

2、通过探究活动，激发学生探索的兴趣，满足学生求知的愿望。

3、培养学生搜集信息和处理信息的能力。

教学重难点1、激发学生探索的兴趣，满足学生求知的愿望。

2、培养学生搜集信息和处理信息的能力。

教学准备准备太平洋图片资料。

教学过程一、我的旅游日记1、自由读“我”的旅行日记（一）。

2、教师引发学生思考：“我”在飞机上都看到了什么？心情如何？“我”会说些什么呢？二、走近四大洋1、教师根据学情，设计一份表格帮助学生搜索四大洋的秘密。

2、教师重点介绍太平洋，出示图片资料进行讲解。

3、小结：太平洋是世界上最大、最深的海洋，约占地球总面积的五分之二。

太平洋上岛屿最多，大大小小的岛屿加起来有一万多个，而且大陆岛，火山岛和珊瑚岛应有尽有。

三、璀璨的珍珠1、出示夏威夷群岛图片，让学生描述这儿美丽的风光。

2、教师介绍夏威夷群岛：夏威夷群岛位于海天一色、浩瀚无际的中太平洋北部。

由夏威夷、毛伊等8个较大岛屿和100多个小岛组成，就像一串光彩夺目的珠链在白云悠悠、海水深碧的茫茫大洋上熠熠生辉，逶迤3200公里。

美国著名作家马克•吐温曾盛赞夏威夷群岛为“大洋中最美的岛屿”，“是停泊在海洋中最可爱的岛屿舰队”。

夏威夷不仅有海浪、沙滩、火山、丛林等大自然之美，而且因地处太平洋中央，扼美、亚、澳三大陆的海空交汇中心，具有十分重要的战略地位，被称为太平洋的“十字路口”。

3、学生讨论：为什么说夏威夷群岛是太平洋上的珍珠？四、快乐的海洋朋友1、创设情境：下面我们去海底世界遨游，请你说说你看到了哪些海洋生物？2、学生介绍奇异的海洋生物，如：海象、海星……3、你还知道哪些东西来自海洋？4、教师小结：海洋是一个物产丰富的宝库。

五、小小故事会1、讲故事是大家喜闻乐见的形式，请你们讲讲有关海洋的小故事。

（指名）2、说说自己从故事中知道了什么？六、奇妙的海洋之旅1、如果安排一次海底之旅，对于神秘的大海，你最想了解什么？（自由组成小队，给自己的小队取上一个合适的名字，用卡片的形式，推选本组成员进行成果汇报。

2.飞越太平洋1教学目标通过学习活动，使学生了解一些太平洋的有关地理知识。

通过探究活动，激发学生探索的兴趣，满足学生求知的愿望，培养学生搜集信息、处理信息的能力。

2教学准备太平洋图片资料3学情分析学生有初步的地理知识，对太平洋也有一些感性认知。

学生的欲望强烈，迫切想知道外面未知的神奇世界。

4重点难点太平洋的有关地理知识5教学过程活动1【讲授】飞越太平洋一、我的旅游日记1、自由读“我”的旅行日记（一）。

2、教师引发学生思考：“我”在飞机上都看到了什么？心情如何？“我”会说些什么呢？3、生答。

二、走近四大洋1、教师根据学情，设计一份表格帮助学生搜索四大洋的秘密。

名称分布及主要特征太平洋亚洲、大洋洲、南极洲和南、北美洲之间。

面积最大，占全球海洋面积的二分之一，世界最深，平均深达4000米。

水温最高，表面水的平均温度超过19℃。

岛屿最多，占世界岛屿面积的45%。

2、师重点介绍太平洋，出示图片资料进行讲解。

3、小结：太平洋是世界上最大、最深的海洋，约占地球总面积的五分之二。

太平洋上岛屿最多，大大小小的岛屿加起来有一万多个，而且大陆岛，火山岛和珊瑚岛应有尽有。

三、璀璨的珍珠1、出示夏威夷群岛图片，让学生描述这儿美丽的风光……2、教师介绍夏威夷群岛：夏威夷群岛位于海天一色、浩瀚无际的中太平洋北部。

由夏威夷、毛伊等8个较大岛屿和100多个小岛组成，就象一串光彩夺目的珠链在白云悠悠、海水深碧的茫茫大洋上熠熠生辉，逶迤3200公里。

美国著名作家马克-吐温曾盛赞夏威夷群岛为“大洋中最美的岛屿”，“是停泊在海洋中最可爱的岛屿舰队”。

夏威夷不仅有海浪、沙滩、火山、丛林等大自然之美，而且因地处太平洋中央，扼美、亚、澳三大陆的海空交汇中心，具有十分重要的战略地位，被称为太平洋的“十字路口”。

3、学生讨论：为什么说夏威夷群岛是太平洋上的珍珠？（生答）四、快乐的海洋朋友1、创设情境：下面我们去海底世界遨游，请你说说你看到了哪些海洋生物？（教师出示动画课件）2、学生介绍奇异的海洋生物，如：海象、海星……（教师相机补充说明）3、你还知道哪些东西来自海洋？（同桌探讨问题）4、教师小结：海洋是一个物产丰富的宝库。

六年级品德与社会《飞越太平洋》学案教学目标：通过学习活动，使学生了解一些太平洋的有关地理知识。

通过探究活动，激发学生探索的兴趣，满足学生求知的愿望，培养学生搜集信息、处理信息的能力。

教学准备：教师：太平洋图片资料教学过程：一、我的旅游日记自由读“我”的旅行日记。

教师引发学生思考：“我”在飞机上都看到了什么？心情如何？“我”会说些什么呢？生答。

二、走近四大洋教师根据学情，设计一份表格帮助学生搜索四大洋的秘密。

名称分布及主要特征太平洋亚洲、大洋洲、南极洲和南、北美洲之间。

面积最大，占全球海洋面积的二分之一，世界最深，平均深达4000米。

水温最高，表面水的平均温度超过19℃。

岛屿最多，占世界岛屿面积的45%。

师重点介绍太平洋，出示图片资料进行讲解。

小结：太平洋是世界上最大、最深的海洋，约占地球总面积的五分之二。

太平洋上岛屿最多，大大小小的岛屿加起来有一万多个，而且大陆岛，火山岛和珊瑚岛应有尽有。

三、璀璨的珍珠出示夏威夷群岛图片，让学生描述这儿美丽的风光……教师介绍夏威夷群岛：夏威夷群岛位于海天一色、浩瀚无际的中太平洋北部。

由夏威夷、毛伊等8个较大岛屿和100多个小岛组成，就象一串光彩夺目的珠链在白云悠悠、海水深碧的茫茫大洋上熠熠生辉，逶迤3200公里。

美国著名作家马克-吐温曾盛赞夏威夷群岛为“大洋中最美的岛屿”，“是停泊在海洋中最可爱的岛屿舰队”。

夏威夷不仅有海浪、沙滩、火山、丛林等大自然之美，而且因地处太平洋中央，扼美、亚、澳三大陆的海空交汇中心，具有十分重要的战略地位，被称为太平洋的“十字路口”。

学生讨论：为什么说夏威夷群岛是太平洋上的珍珠？四、快乐的海洋朋友创设情境：下面我们去海底世界遨游，请你说说你看到了哪些海洋生物？学生介绍奇异的海洋生物，如：海象、海星……你还知道哪些东西来自海洋？教师小结：海洋是一个物产丰富的宝库。

五、小小故事会讲故事是大家喜闻乐见的形式，请你们讲讲有关海洋的小故事。

说说自己从故事中知道了什么？六、奇妙的海洋之旅如果安排一次海底之旅，对于神秘的大海，你最想了解什么？如：奇妙的声音、有趣的植物、奇怪的海洋生物……课后将小组的探讨成果制成网页简易或演示文稿。

.六年级品德与社会《飞越太平洋》学案教学目标：通过学习活动，使学生了解一些太平洋的有关地理知识。

通过探究活动，激发学生探索的兴趣，满足学生求知的愿望，培养学生搜集信息、处理信息的能力。

教学准备：教师：太平洋图片资料教学过程：一、我的旅游日记1、自由读“我”的旅行日记（一）。

2、教师引发学生思考：“我”在飞机上都看到了什么？心情如何？“我”会说些什么呢？3、生答。

二、走近四大洋1、教师根据学情，设计一份表格帮助学生搜索四大洋的秘密。

名称分布及主要特征太平洋亚洲、大洋洲、南极洲和南、北美洲之间。

面积最大，占全球海洋面积的二分之一，世界最深，平均深达4000米。

水温最高，表面水的平均温度超过19℃。

.....岛屿最多，占世界岛屿面积的4%。

2、师重点介绍太平洋，出示图片资料进行讲解。

3、小结：太平洋是世界上最大、最深的海洋，约占地球总面积的五分之二。

太平洋上岛屿最多，大大小小的岛屿加起来有一万多个，而且大陆岛，火山岛和珊瑚岛应有尽有。

三、璀璨的珍珠1、出示夏威夷群岛图片，让学生描述这儿美丽的风光……2、教师介绍夏威夷群岛：夏威夷群岛位于海天一色、浩瀚无际的中太平洋北部。

由夏威夷、毛伊等8个较大岛屿和100多个小岛组成，就象一串光彩夺目的珠链在白云悠悠、海水深碧的茫茫大洋上熠熠生辉，逶迤3200公里。

美国著名作家马克-吐温曾盛赞夏威夷群岛为“大洋中最美的岛屿”，“是停泊在海洋中最可爱的岛屿舰队”。

夏威夷不仅有海浪、沙滩、火山、丛林等大自然之美，而且因地处太平洋中央，扼美、亚、澳三大陆的海空交汇中心，具有十分重要的战略地位，被称为太平洋的“十字路口”。

3、学生讨论：为什么说夏威夷群岛是太平洋上的珍珠？（生答）四、快乐的海洋朋友1、创设情境：下面我们去海底世界遨游，请你说说你看到了哪些海洋生物？（教师出示动画）2、学生介绍奇异的海洋生物，如：海象、海星……（教师相机补充说明）3、你还知道哪些东西来自海洋？（同桌探讨问题）4、教师小结：海洋是一个物产丰富的宝库。

2.飞越太平洋1教学目标1、知识与技能：让学生了解地球表面大洲大洋的基本知识，走近海洋，感受海洋的美丽与神奇。

2、过程与方法：通过活动，培养学生对材料搜集、整理、分析、归纳的能力,在活动中逐步养成相互合作的习惯和能力。

3、情感与态度:通过活动的组织,使学生认识到海洋的神奇与美丽，激发学生对海洋的热爱。

2重点难点让学生了解地球表面大洲大洋的基本知识。

3教学过程第一学时教学活动活动1【导入】一、激励小海鱼在黑板上贴上六条小海鱼，画上海草、珊瑚、礁石、海水……师：同学们，今天的教学活动，大家分成了六个小组，大海里游来了六条小海鱼。

这些缤纷多彩的小海鱼们，代表着我们的小组，有出彩表现的小组，相应的小海鱼，就会为你们的精彩冒泡！大家明白了吗？生：明白了！师：下面，小海鱼要带我们进行一场奇妙的海洋之旅，你们准备好了吗？生：准备好了！活动2【活动】二、海洋在哪里师：既然是海洋之旅，我们首先要搞清楚：海洋在哪儿？（板书：海洋在哪里）出示一张从太空中拍到的地球的照片。

师：这是一张从太空中拍到的地球的照片。

我们居住在地球上，从太空中看，地球就是一个美丽的蔚蓝色星球，这是因为地球上约71℅的面积被海洋覆盖。

这些黄色的部分是陆地，这些蓝色的部分就是海洋。

师：所以，海洋在哪里？生：海洋在地球上。

师：是的，海洋在地球上。

这是一张世界地图，请你仔细观察，有什么发现？生：我发现地球上有七大洲、四大洋。

师：哪七大洲？生：七大洲分别是亚洲、非洲、欧洲、南美洲、北美洲、大洋洲、南极洲。

师：四大洋呢？生：四大洋分别是太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

师：洲就是陆地，洋就是海洋。

师：地球上有七大洲、四大洋。

今天的旅行大家最想去哪一个大洋呢？生：太平洋！因为太平洋是世界上最大的海洋！师：太平洋是世界上最大、最深的海洋，约占地球总面积的五分之二。

今天就让我们走近太平洋去看一看吧！（板书：走近太平洋）活动3【讲授】三、走近太平洋1、观看纪录片《海洋》片段。

教科版品德与社会六上第五单元2《飞越太平洋》教学设计1一. 教材分析《飞越太平洋》是一篇描述中国飞行员驾驶飞机成功飞越太平洋的文章。

文章通过讲述飞行员的勇敢、智慧和团结精神，展示了我国科技事业的发展和民族自豪感。

本课内容丰富，语言生动，适合用来提高学生的品德素养和科技意识。

二. 学情分析本课适用于六年级学生，他们已经具备了一定的科技知识和对国家发展的认识。

学生在学习本文之前，已经学习过有关科技、历史、文化等方面的知识，对于飞行员、飞机等概念有一定的了解。

此外，学生通过日常学习和生活，已经具备了一定的阅读理解和表达能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解飞行员飞越太平洋的过程，掌握相关科技知识，提高阅读理解能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：感受飞行员的勇敢和智慧，增强民族自豪感，激发学生对科技事业的热爱。

四. 教学重难点1.重点：理解飞行员飞越太平洋的过程，体会其中的勇敢和智慧。

2.难点：分析飞行员在飞行过程中所面临的困难和挑战，以及他们如何克服这些困难。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.小组合作法：学生进行讨论，培养学生的团队协作精神。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、视频等资料。

2.学具：准备相关科技知识资料，以便学生在课堂上查阅。

3.教学场地：确保教室环境整洁，教学设备齐全。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示飞行员飞越太平洋的图片，引导学生关注课文主题。

教师简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）学生自主阅读课文，理解飞行员飞越太平洋的过程。

教师引导学生关注课文中的关键信息，如飞行员的勇敢、智慧和团结精神。

3.操练（15分钟）学生分小组讨论，分析飞行员在飞行过程中所面临的困难和挑战，以及他们如何克服这些困难。

科教版品德与社会六年级上册：飞越太平洋教案设计第三课时：来吧，我们⼀起狂欢总第 30 个教学设计教学⽬标：1、通过实践活动，了解各种不同民族的传统节⽇。

2、在创设情境中获得需求的满⾜和成功的激励，欣赏异域风情，并学会尊重各民族的传统⽂化。

教学准备：教师：准备有关圣诞狂欢的图⽚，有条件的还可以准备影像资料。

学⽣：硬纸卡、薄纸板、彩⾊笔、胶⽔、彩⾊布条、剪⼑、细绳。

教学过程：⼀、神州⼤地贺佳节1、教师播放影像资料（图⽚）。

2、学⽣回忆春节时的情景，说说⾃⼰在春节时的快乐，重温那浓浓的节⽇⽓氛。

⼆、神奇的圣诞节1、教师介绍欧美各国最盛⼤的节⽇——圣诞节。

2、学⽣交流有关圣诞节的传说。

3、师⽣⼀起阅读“我”的旅⾏⽇记（三）。

三、异国的圣诞狂欢1、出⽰“纽约街头的圣诞狂欢”的图⽚，让学⽣描述当时的情景，说说这些⼈们的⼼情如何？他们在想什么？说什么？做什么？2、阅读“我”的旅⾏⽇记（四）。

四、我想去狂欢1、说说你和你⾝边的⼈是怎样欢庆圣诞节的？2、假如我们远渡重洋来到了纽约，即将与当地⼈们⼀起狂欢。

说说你打算怎样与这⾥的⼈们⼀起过圣诞节吧！3、在⼩组内详细地说说⾃⼰的设想，再在班上交流。

五、袜⼦⾥的礼物1、创设情境：夜越来越深了，街上的⼈们依然沉浸在节⽇的喜庆中，⽽我们⼩朋友却⼀直在盼着圣诞⽼爷爷能给⾃⼰捎来惊喜。

请你展开想象，设想圣诞⽼⼈来到⾃⼰家⾥送礼物来了。

2、演⼀演：圣诞⽼⼈派送礼物、你收到礼物后的情景，体会异国⼩朋友收到圣诞⽼⼈的礼物后的愉快⼼情。

六、有趣的圣诞卡⽚1、各⼩组发挥聪明才智，制作⼀张有趣的圣诞卡⽚。

要求颜⾊美艳，设计独特。

最后评选“最具创意奖”。

2、制作卡⽚。

3、评选“最具创意奖”。

4、将卡⽚在圣诞节来临之际，赠送给⾃⼰的亲⼈或朋友。

教科版品德与社会六上第五单元2《飞越太平洋》教学设计2一. 教材分析《飞越太平洋》一课是教科版品德与社会六上第五单元的一篇课文。

本课以一位小学生跟随父母移民美国为背景，讲述了他们在移民过程中经历的种种困难，以及他们如何勇敢面对、克服困难，最终成功抵达美国的故事。

课文通过这个小故事，引导学生理解并尊重不同文化，学会在不同的文化背景下与人相处，培养他们的跨文化交际能力。

二. 学情分析本节课的对象是六年级的学生，他们已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，同时对新鲜事物充满好奇。

但他们在面对跨文化交际方面，可能还存在一定的困惑和畏惧心理。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，帮助他们建立自信，勇敢面对文化差异。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解移民过程中可能遇到的困难，以及如何克服这些困难。

2.能力目标：培养学生跨文化交际的能力，使他们能够在不同的文化背景下与人相处。

3.情感目标：培养学生尊重不同文化的态度，增强他们的自信心。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解移民过程中的困难及解决方法。

2.难点：培养学生跨文化交际的能力，以及尊重不同文化的态度。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，增强他们的情感体验。

2.案例分析法：以课文中的案例为依据，引导学生进行分析讨论。

3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，培养他们的团队协作能力。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，便于学生直观理解。

2.视频：准备一段关于移民过程的视频资料，让学生更直观地了解移民生活。

3.讨论题：提前为学生准备好相关的讨论题目，以便在课堂上进行分组讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引导学生思考：如果你是一名移民，你会遇到哪些困难？学生发表自己的看法，从而引出本课主题。

2.呈现（10分钟）教师播放移民过程的视频资料，让学生直观地了解移民生活。

同时，引导学生关注视频中人物是如何应对困难的。