第五单元第一课国土与人民第一课时 辽阔的疆域2

1教学目标1．知识与技能目标：（1）通过与其他国家的海陆位置比较，分析我国海陆兼备位置的优越性。

（2）了解中国的领土范围，体会中国“疆域辽阔”的特点；2．过程与方法目标：通过查找活动，使学生了解我国的14个陆上邻国、6个隔海相望的国家、四大海及两大岛的位置。

3．情感态度与价值观目标：通过本课的教学，激发学生的爱国主义激情，强化民族自尊心，形成保卫祖国领土的神圣责任感。

2学情分析学生第一次了解中国的大致国情3重点难点重点是我国的地理位置及优越性，难点是学生积极地参与课堂活动。

教学活动活动1【导入】教学导入师：今天上课之间让我们先来做个游戏，叫做“我猜，我猜，我猜猜猜”，猜什么，请看题板：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。

”师：第一猜，一只雄鸡指什么？生：中国师：第二猜，这段话描述的是关于中国的什么内容？生：关于中国的地理位置师：第三猜，根据这段话你得到了哪些关于中国地理位置的信息？生：中国在世界的北半球，东半球，面临太平洋，背靠欧亚大陆。

师：第四猜，我在猜想大家能否根据这些信息在世界地图上找到中国？能不能啊？能，那就把中国找出来吧！（展示空白世界地图，学生在图上指出中国）（通过猜谜活动，首先吸引学生的注意力，使他们积极参与到课堂中来，同时要求学生在观察中获取有用的信息，进而思考这些信息背后反映的中国地理位置并最终落实到地图上，锻炼了学生的能力）活动2【讲授】主要过程（不比不知道，一比全知道）师：那大家能不能再找两个国家，他们叫蒙古和英国。

（学生在地图上指出蒙古和英国的所在师：思考比较一下在海陆位置方面，中，英，蒙有什么不同呢？生：中国一面临海，一面靠着大陆，有海有陆，英国是个岛国，四面临水，蒙古是个内陆国家，四面都是陆地。

师：三者比较之下，你认为中国海陆兼备的位置如何？师：中蒙相比，中具体好在哪里呢？生：水分充足，水产丰富，海底矿产丰富。

第一课国土与人民（1）——辽阔的疆域一中国的陆地面积中国陆地面积约960万平方千米，与欧洲面积接近，居世界第三（世界陆地面积前三的国家：俄罗斯、加拿大、中国）二我国领土四至点：我国领土最北端在黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道的中心线上。

我国领土的最东端在黑龙江与乌苏里江主航道的中心线的相交处。

我国领土的最南端在南海的南沙群岛的曾母暗沙。

我国领土的最西端在新疆的帕米尔高原上。

初春季节，北方是冰天雪地，南国的海南已春暖花开（我国领土的纬度差异，导致气温上的差异）当最东部的渔民迎着朝阳到江上捕鱼时，最西部帕米尔高原上的牧民还在深夜里酣睡（我国领土的经度差异导致时间上的差异）三中国的陆海邻国1 陆上邻国14个，按逆时针方向排列，分别为：朝鲜（东亚）、俄罗斯（北亚）、蒙古（东亚）、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、（中亚）阿富汗、（西亚）巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、（南亚）缅甸、老挝、越南（东南亚）2 隔海相望的国家6个，由北到南依次为：韩国、日本、（东亚）菲律宾、马来西亚、文莱和印度尼西亚（东南亚）注意：陆上邻国中，有不连续疆界的国家有印度（3）和俄罗斯（2);四我国有辽阔的海域濒临的海洋由北到南依次为：渤海（内海）、黄海、东海、南海五我国第一大岛：台湾岛第二大岛：海南岛比一比：从海陆疆域方面看，中国同英国、蒙古有什么不同？与美国有什么相同和不同的之处？中国位于亚洲的东部，太平洋的西岸，是一个海陆兼备的国家；英国为欧洲西部的一个岛国；蒙古为亚欧大陆上的一个内陆国家；美国虽然与我国一样属于海陆兼备的国家，但其东临大西洋，西临太平洋，这与我国东临海洋、西靠大陆有所不同。

六中国海陆位置的优势1 我国地理（海陆）位置的特点中国疆域辽阔，是一个海陆兼备的国家，位于亚洲东部，东部濒临太平洋2 我国地理（海陆）位置的优势中国疆域辽阔，海陆兼备，①东部濒临太平洋，气候湿润，有利农业生产；沿海多良港，利于发展海洋事业。

同步练习参考答案《历史与社会》部分第五单元中华各族人民的家园第一课国土与人民第一节辽阔的疆域一、基础巩固1.亚欧大陆，太平洋，亚欧大陆，海陆兼备。

2.⑴农业；海上往来和发展海洋事业。

⑵亚欧大陆，中亚，西亚，欧洲。

⑶生存发展，自然资源，物质基础。

3.960多万，俄罗斯，加拿大，三。

4.黑龙江—乌苏里江主航道中心线的相交处；新疆的帕米尔高原；海南省南沙群岛中的曾母暗沙；在黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道的中心线上。

5.300万，渤海、黄海、东海、南海，太平洋。

东海。

台湾岛，海南岛。

6.俄罗斯，哈萨克斯坦，印度。

韩国，日本，菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。

二、拓展提升1.C2.D3.A4.B5.A6.B7.C8.⑴A在黑龙江—乌苏里江主航道中心线的相交处；B俄罗斯；C哈萨克斯坦；D印度。

⑵我国南北跨纬度大。

⑶E渤海、F黄海、G东海、H南海，I台湾岛。

⑷海陆兼备。

沿海有许多优良港湾，有利于与各国海上往来和发展海洋事业；海域辽阔，蕴藏着丰富的海洋资源；东部濒临海洋，气候湿润，有利于农业发展。

第二节行政区划一、基础巩固1.省（自治区、直辖市），县（自治县、市），乡（镇），特别行政区。

2.34，23，5，4，2。

北京，香港，澳门，一国两制，社会主义，资本主义。

二、拓展提升1.C2.B3.B4.C5.C6.B7.D8.⑴A蒙古，B印度，C朝鲜。

⑵D新疆，E黑龙江，F广西，N四川。

⑶略。

⑷黄海，南海。

⑸云南、广西、广东和台湾。

⑹新疆，内蒙古自治区，海南。

⑺略。

中国位于亚洲东部，太平洋西岸。

第三节众多的人口和多民族的大家庭一、基础巩固1.中国，13.9亿。

2.黑河——腾冲一线，人口稠密。

黑河——腾冲一线，人口稀疏。

3.56，汉，91.5%，8.5%，少数民族。

4.大散居、小聚居、交错杂居。

东部和中部。

西南、西北和东北的边疆。

5.地理环境，历史传统，宗教信仰。

6.壮族；回族；云南省；畲族。

二、拓展提升1.A2.D3.B4.D5.B6.C7.D8.⑴黑河，腾冲。

第一课时——辽阔的疆域教学设计：1、充分利用地图，加强培养学生读图、分析地图的能力2、注重学习方法指导，由学生通过读图和课本文字资料来获取信息，采取合作学习形式来突破教学重点，特设计“魅力大中国”你我共解读环节。

具体设计：故事导入：有一个人坐火车从德国到法国，途经荷兰，他非常想在车上看看荷兰的风景，结果在他睡了一小觉，睁开眼睛的时候，同伴告诉他已经过了荷兰。

你说我说“中国好大一个家----疆域篇”环节一：活动：四人一小组，运用课本信息和地图册上的图文信息收集有关有效信息来说明中国疆域之辽阔。

教师准备资料：1、展示世界主要国家面积比重图（如右）——中国面积在世界上的地位（世界第三，约占7.2%。

）我国面积=40个因英国=17个法国=26个日本 课题 §3.1 国土与人民 课时 3教学目标 知识与技能1、 了解中国辽阔的疆域和中国主要的陆上邻国与隔海相望的国家；(知道我国的陆上领国、隔海相望的国家、三大岛屿、三大半岛、三条海峡。

2、 了解我国省级行政区划的设置和划分原则，掌握我国34个省级 行政区的名称及分布；3、 了解我国人口分布状况和分布特点；4、 了解我国民族分布特点,体会民族间差异。

过程与方法 1、 培养学生正确运用地图、图表等资料分析我国人口和民族的基本状况、行政区划状况；2、 尝试不同角度、综合多种知识分析我国资源状况等问题，提高辨证分析问题能力。

情感态度 与价值观 1、 通过中国辽阔疆域的学习增强学生的民族自豪感；2、 正确地认识我国面临的人口问题，形成科学的人口观；3、 树立各民族一律平等的观念。

教 材 分 析 教学重点 重点：在地图中指出我国的陆上领国、隔海相望的国家、三大岛屿、三大半岛、三条海峡让学生尝试从不同角度、综合多种知识分析问题，如何正确地认识我国面临的人口问题。

教学难点学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想象力让学生熟练掌握我国34个省级行政区的名称及分布；提高综合分析问题的能力。

人教版历史与社会七年级下册第五单元第一课第1课时《辽阔的疆域》教学设计1.中国的半球位置：从南北半球看我国位于半球，从东西半球看位于半球。

2.中国的海陆位置：我国位于亚欧大陆部濒临洋，西南临近北部深入内陆。

1709.82万平方千米998.47万平方千米师：我国领土的四至点在哪里?2.中国疆域的“四至点”：【指认并记忆】最北端：；2.中国与美国（本土）相比有什么相同和不同之处？。

师：出示图片“我国的温、热带水果”—苹果、椰子、香蕉【新知拓展】舟山渔场、长芦盐场【大视野】1.“一带一路”的伟大构想材料：2013年9月5日习近平主席在哈萨克斯坦访问时提出：共同建设“丝绸之路经济带”。

2013年10月习近平主席出访东盟国家时提出：中国愿同东盟国家加强海上合作，共同建设二十一世纪“海上丝绸之路”。

我国提出“一带一路”伟大构想，基于哪些位置优势？【拓展阅读】我国纬度位置和海陆位置的优越性我国大部分地区位于北温带，南部部分地区位于热带，没有地区位于寒带。

在世界面积相当的几个大国中，仅有美国与我国纬度位置相似。

我国优越的纬度位置，决定了我国气温适宜，适合人类居住，也决定了我国南北跨度较大，气候类型多样，气候差异较大，便于发展多种农业。

我国位于亚欧大陆东部，西部深入亚欧大陆腹地。

东部面临广阔的太平洋，受海陆热力差异影响，我国东部形成季风气候。

季风在一年内交替进退，使我国降水产生明显的季节变化，并从东部沿海向西北内陆递减。

受降水的影啊，我国自然景观的干湿地带性分异特别明显。

此外，我国的海陆位置也决定我国同时拥有陆上和海上对外联系的便利条件。

自古以来，我国通过陆地通道与中亚、西亚、欧洲交往频繁。

近几十年，我国经济发展迅速，对外联系紧密，陆上通道发挥了更加积极的作用。

从中俄边境火热的边境贸易，到投资阿富汗开采铁矿，再到兴建通过缅甸的陆上输油管线，我国与周边陆上邻国的联系更加紧密。

我国东部面临广阔的太平洋，不仅可以从海上与隔海相望的近邻发展经济和文化交流，还可以籍由出海口，与世界各国建立广泛的政治、经济、军事和文化联系。

历史与社会 第一单元提纲第一单元：中华各族人民的家园第一课 国土与人民 （1）辽阔的疆域我国领土的四至点最北端在黑龙江省的漠河 最南端 在南海的南沙群岛的南缘 最西端 在新疆的帕米尔高原 最东端在黑龙江的乌苏里江14个陆上相邻国家 朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼伯尔、不丹、缅甸、老挝、越南（逆时针方向） 6个隔海相望国家韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚我国的海陆位置 海陆位置 亚欧大陆东部，太平洋西岸，西南临近印度洋（西靠亚欧大陆，东临太平洋） 濒临的海洋 太平洋；从北到南依次为：渤海、黄海、东海、南海（四海一洋）主要岛屿台湾岛（中国最大的岛）、海南岛（中国第二大岛）疆域优势中国是一个海陆兼备的国家。

其东部濒临世界上最大的大洋——太平洋，使这一地区气候湿润，有利于农业生产；沿海有许多优良港湾，利于发展海洋事业。

中国西部深入亚欧大陆内部，使陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接往来。

此外，幅员辽阔的国土，为中华民族的生存发展提供了巨大的空间，也为中国社会进步奠定了雄厚的物质基础。

从海陆疆域方面来看，中、英、美、蒙古的不同之处 中美：海陆兼备（美国东临大西洋，西临太平洋；中国西靠亚欧大陆，东临太平洋）英国：岛国 蒙古：内陆国家（2）行政区划三级行政区划全国行政区域基本上分为省（自治区、直辖市、特别行政区）、县（自治县、市）、乡（镇）34个省级行政区划单位 23个省5个自治区：内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、西藏自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区 4个直辖市：北京、天津、上海、重庆2个特别行政区：香港特别行政区、澳门特别行政区我国省级行政区划单位的名称、简称和省级行政中心（即省会或首府）P7、 P6图5-61、浙江省位于中国东部沿海地区、长江三角洲南翼。

北邻上海（沪）与江苏（苏），西接安徽（皖）和江西（赣），南连福建（闽）。

（3）众多的人口2、中国是世界上人口最多的国家。

第五单元中国各族人民的家园第一课国土与人民第一框辽阔的疆域一．中国的地理位置1.海陆位置：中国位于亚欧大陆东部,东部濒临太平洋，西部深入亚欧大陆腹地,是一个海陆兼备的国家。

（P2 D1）（西南临近印度洋）2.经纬度位置：约73°E〜约135°E,约4°N〜约53°N纬度带：中国大部分地区位于中纬度，小部分地区位于低纬度。

4.我国地理位置的特点及其优势（P4 D2）：A中国是一个海陆兼备的国家（总特点）。

其东部濒临世界上最大的大洋——太平洋，使这一地区气候湿润，有利于农业生产；B沿海有许多优良港湾，利于发展海洋事业。

C西部深入亚欧大陆内部，通过陆上交通可与中亚、西亚、欧洲各国往来（对外联系）。

D此外，幅员辽阔的国土，不仅为中华民族的生存发展提供了巨大的空间，还蕴藏着丰富的自然资源，为中国的社会经济发展奠定了雄厚的物质基础。

5.从海陆疆域方面来看，中、英、蒙古的不同之处及中美的异同之处（P4问题图5-4）①英国：大西洋上的岛国，四周被海洋环抱②蒙古：位于中国和俄罗斯之间，亚欧大陆上的一个内陆国家③中美：都是海陆兼备，但美国东西两边临海，东临大西洋，西临太平洋；中国西靠亚欧大陆，东临太平洋。

二．中国的疆域1.领土四至（P3图5-2）：我国的领土南至海南省南沙群岛中的曾母暗沙（4°N），北到黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道的中心线上（53°N），西达新疆的帕米尔高原（73°E），东抵黑龙江一乌苏里江主航道中心线的相交处（135°E）。

2.我国经纬度位置对我国的影响：①我国最北的和最东的省：黑龙江省，最南的省：海南省，最西的省：新疆维吾尔自治区②由于我国南北跨度大，跨纬度约49°，导致我国南北方冬季温差大③由于我国东西跨度大，跨经度62°，这导致时差大，东西时差约4小时。

3.陆上邻国（P2问题）共14个，按逆时针方向，沿着陆上国界线依次是朝鲜、俄罗斯（陆地面积最大的相邻国）、蒙古、哈萨克斯坦（邻国中陆地面积最大的内陆国）、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。

社会与历史第五单元知识点汇总【中华各族人民的家园】第一课国土与人民一、辽阔的疆域：1、我国有广大的陆地：中国的陆地面积约960万平方千米，几乎与整个欧洲的面积相等，在世界各国中仅次于俄罗斯、加拿大，居第三位。

我国领土的最东端在黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处，最南端在南海的南沙群岛中的曾母暗沙，最西端在新疆的帕米尔高原上，最北端在黑龙江漠河以北的黑龙江主航道的中心线上。

2、我国这样的广大的陆地有什么特点以及影响？（1）南北跨度大（跨纬度近50°）；东西跨度大（跨经度近60°）。

影响：使得南北气候差异显著，适宜发展多种农业经济；时差大，东西相差4个小时。

（2）疆界长，邻国多。

（邻国有14个，隔海相望的国家有6个）3、海岸线曲折，岛屿众多。

海岸线长达18000千米，北起鸭绿江南至北仑河口；台湾岛是我国最大的岛屿，海南岛是第二大岛屿。

4、找出我国陆上相邻的国家和隔海相望的国家。

陆上邻国（按逆时针）：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。

隔海相望的国家：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。

5、我国还有辽阔的海洋：“四海一洋”四海：从北到南依次为渤海、黄海、东海、南海。

一洋：太平洋6、我国海陆位置有什么优越性？我国是一个海陆兼备的国家。

其东部濒临世界上最大的大洋—太平洋，使这一地区气候湿润，有利于农业生产；沿海有许多优良港湾，利于发展海洋事业。

西部深入亚欧大陆内部，使陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接往来。

此外，幅员辽阔的国土，为中华民族的生存发展提供了巨大的空间，也为中国社会的进步奠定了雄厚的物质基础。

7、从海陆疆域方面看，中国与英国（日本）、蒙古、美国有什么相同和不同？我国位于亚洲的东部、太平洋的西岸，是一个海陆兼备的国家；英国是欧洲西部的一个岛国；日本是亚洲东部的一个岛国；蒙古是一个亚欧大陆上的一个内陆国家；美国虽然与我国一样属于海陆兼备的国家，但是其东西都临海洋，这与我国东临大洋、西靠大陆有所不同。

第一课国土与人民第一框辽阔的疆域导入新课：谜语导入【师】在上课之前我们先来猜一个谜语，谜面是这样的。

【谜面】蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，（中国的轮廓）南北两分它在北，（北半球）东西二分它居东，（东半球）头指世界最大洋，（太平洋太平洋西岸）尾靠世界最大陆。

（亚欧大陆亚欧大陆东部）【师】这个谜面描述的是一个国家在世界范围内的位置，请你猜一猜这是哪一个国家？【生】中国【师】七年级上册我们学习了世界地理，这学期开始我们就要学习中国地理。

如果说地球是人类共有的家园，那么我们的国土就是中华各族人民的家园。

守望我们共同的家园，应该知道：我们国家在世界上的什么位置，在这片国土上有怎样的自然环境特征，如地势地形、气候类型、河流与湖泊等，有怎样的人文环境特征，如人口数量与分布、民族的分布和交通运输等。

守望我们共同的家园，还应该懂得：尽管她幅员辽阔、山川秀美、物产丰富、人文荟萃，但她每个区域的资源和发展各有优势、各有不足。

只有加强区域间的合作与联系，才能把我们共有的家园建设得更美好。

下面我们就开始系统的来了解一下我们的祖国。

进入《第五单元中华各族人们的家园》的学习，先来看《第一课国土与人民》的《第一框辽阔的疆域》。

讲述新课：一、中国在世界的地理位置【师】地理位置一般包括哪些方面？【生】海陆位置和经纬度位置，经纬度位置又包括半球位置、纬度带、温度带。

【师】下面我们就通过图5-1中国的位置具体的了解一下。

（一）海陆位置【师】找出我国所在的大陆和频临的海洋：中国位于亚欧大陆东部，东部濒临太平洋，西南临近印度洋，西部和北部深入内陆。

（二）经纬度位置（1）半球位置：东半球北半球【师】●找出南北半球分界线——赤道【生】指出【师】中国位于南半球还是北半球？【生】北半球【师】●找出东西半球分界线——西经20度和东经160度经线【生】指出【师】中国位于东半球还是西半球？【生】东半球（2）纬度带【师】●找出纬度带的划分：0°-30°、30°-60°、60°-90°【生】指出【师】大部分中纬度，小部分低纬度，没有高纬度。

第五单元第一课第一框《辽阔的疆域》教学设计一、【课标解读】：课标：1－2－4概述中国的疆域和行政区划，了解中华民族的生存空间。

解读：通过观察地球仪及阅读地图，分析我国的地理位置优势，明确中国的地理位置的重要意义，利用地图和相关数据，说明我国地域广阔的特点。

二、【教材简析】：1．教材编写特点及意图：教材用世界政区图和中国疆域图配合文字说明，让学生直观的感受中国的位置、领土的四至点和国土面积，邻国的名称和位置等，让学生充分感受中国优越的地理位置。

层层深入，由浅入深，既符合学生的心志发展特点，有增强了趣味性和探究性。

2．教材结构体系：（最好有一张结构体系图或表）位置优势辽阔的疆域陆地国土海洋国土三、【教学目标】：（一）知识与技能目标1．掌握我国的地理位置及疆域。

2.分析我国地理位置的优越性。

3．知道我国的四至及邻国及隔海相望的国家。

（二）过程与方法1．阅读地图能描述我国的地理位置及其优越性。

2.阅读资料和地图，准确找出我国的四至点及邻国3．通过与其他国家的海陆位置比较，分析我国海陆兼备位置的优越性。

（三）情感、态度和价值观通过本课的教学，激发学生的爱国主义激情，强化民族自尊心，形成保卫祖国领土的神圣责任感。

四、【教学重点与难点】：重点：掌握我国的地理位置、海域、及邻国，分析我国地理位置的优越性难点：我国的地理位置及其优越性五、【教学策略】：1．主要采用案例教学法。

创设民主、平等、和谐的教学氛围，让学生积极参与学习，教学在潜移默化中进行。

同时采用地图和图表教学法，帮助学生认识、分析和归纳我国地理位置的特征及重要意义。

2．运用多媒体形象直观的展示手段，为呈现问题创设提供情境条件。

六、【教学过程设计】：1．导入新课：师：（导入）前面我们了解了“世界大家庭”的概况，今天我们要一起走进咱们温馨的“小家庭”。

这里的“小家庭”指的是什么？生：中国。

展示课题：《第一课：辽阔的疆域》设问：自然环境的差异又可以从哪些方面表现出来呢？教学方式：学生思考并提问。

人教版初中七年级下册 5.1.1辽阔的疆域教案一、教学内容人教版初中七年级下册的《地理》第五章第一节“辽阔的疆域”是本节课的主要内容。

本节课主要让学生了解我国的地理位置、领土面积、海域面积以及我国的四至点。

通过学习，学生能够理解我国地理位置的特点，以及我国在世界上的地位。

具体内容包括：1. 我国的地理位置：让学生了解我国位于亚洲东部，太平洋西岸，是一个海陆兼备的国家。

2. 领土面积和海域面积：让学生掌握我国的领土面积约为960万平方公里，海域面积约为300万平方公里。

3. 我国的四至点：让学生知道我国的最北端、最南端、最西端和最东端分别在哪里。

二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括区域认知、地理观测、地理信息意识和地理实践能力。

1. 区域认知：通过学习我国辽阔的疆域，使学生能够理解我国地理位置的特点，以及我国在世界地图上的位置，提高学生的区域认知能力。

2. 地理观测：学生通过观察我国地图，了解我国的四至点、领土面积和海域面积，培养学生的地理观测能力。

3. 地理信息意识：学生通过搜集和分析我国疆域的相关信息，提高地理信息搜集和处理的能力，增强地理信息意识。

4. 地理实践能力：学生通过小组合作，探讨我国疆域的特点和优势，提高学生的地理实践能力。

三、重点难点及解决办法重点：1. 我国的地理位置特点2. 我国领土面积和海域面积的概念及数据3. 我国的四至点位置难点：1. 理解我国地理位置在世界地图上的意义2. 运用地理知识分析我国疆域的优势和特点解决办法：1. 利用地图和多媒体资料，直观展示我国的地理位置，帮助学生理解我国在世界地图上的位置，突破重点一。

2. 通过实例和数据，让学生感受我国领土面积和海域面积的重要性，突破重点二。

3. 分组讨论和实践活动，使学生能够深入理解我国四至点的地理位置和意义，突破重点三。

对于难点一，可以通过设置探究活动，让学生搜集我国地理位置的相关资料，从而理解我国地理位置的特点及其在世界地图上的意义。

新人教版七年级下册《历史与社会》详细目录第五单元中华各族人民的家园
第一课国土与人民
1.辽阔的疆域
2.行政区划
3.众多的人口
4.多民族的大家庭
第二课山川秀美
1.复杂多样的地形
2.季风的影响
3.母亲河
第三课地域差异显著
1.秦岭—淮河分南北
2.东部和西部差异显著
3.交流与互补
综合探究五认识宝岛台湾
第六单元一方水土养一方人
第一课北方地区
1.红松之乡
2.沟壑纵横的黄土高原
3.古老而现代的首都——北京
第二课南方地区
1.水乡孕育的城镇
2.富庶的四川盆地
3.开放的珠江三角洲
4.我国的经济中心——上海
第三课西北地区
1.丝路明珠
2.草原风情
3.向西开放的重要门户——乌鲁木齐
第四课青藏高原
1.海报最高的牧区
2.高原圣城——拉萨
综合探究六如何开展社会调查——以调查家乡为例第七单元生活的变化
第一课规则的演变
1.规则之“源”
2.规则之“变”
第二课传媒的行程
1.生活中的文化传播
2.现代社会的大众传媒
第三课生活的故事
1.生活的时代印记
2.生活的代际差异
综合探究七区域的变化
第八单元文明探源
第一课原始先民的家园
1.追寻原始先民的足迹
2.走访原始的农业聚落
第二课早期文明区域
1.大河流域的文明发祥地
2.诞生于爱琴海与中美洲地区的文明第三课中华文明探源
1.中华文明的曙光
2.炎帝、黄帝与尧舜禹的传说
综合探究八过去是怎样被记载下来的。