七年级历史与社会上册 第三单元第一课《国土与人民》课件 人教新课标版

第一课《国土与人民》教学设计一、教学目标（1）了解我国人口和民族的基本状况，树立正确人口观和各民族一律平等的观念。

（2）在认识我国基本国情的过程中，形成民族自豪感。

二、教学重点与难点教学重点：我国人口分布的特点；民族构成及分布特点。

教学难点：我国人口及民族分布特点三、教学准备多媒体、课前布置学生查找有关中国民族的资料。

四、教学过程导入新课【多媒体投影】漫画人物对话。

【提问】材料说明了什么？新课教学【多媒体投影】三、众多的人口。

【提问】1.我国人口众多表现在哪里呢？2.我国人口众多，这么多人口是不是在中华大地上平均分布的呢？【叙述】下面我们来了解我国人口分布情况。

了解我国人口分布情况就要先了解人口分布情况是用什么来表示的？人口密度是如何计算的？单位是什么？【多媒体投影】人口密度=人口数÷面积（人/平方千米。

）【叙述】知道了人口密度的计算方法，下面请同学们计算世界上面积前四位的四个国家的人口密度。

【多媒体投影】计算人口密度。

【提问】从我们计算的结果我们可以知道什么？【多媒体投影】思考：从计算结果我们可以知道什么？【叙述】下面我们来了解我国人口分布情况，请同学们阅读图3-4中国人口密度的分布，然后前后桌同学讨论、填表。

【多媒体投影】1.找出中国人口分布的地理界线；2.比较这条线两侧人口数的差异；3.比较这条线两侧土地面积的差异；4.比较这条线两侧人口密度的差异；5.分析中国人口分布的特点。

【多媒体投影】与分析同时进行。

①中国人口密度的分布图②画黑河—腾冲之间的连线③黑河—腾冲连线以东显示：人口占94％，面积占43％，密度大，黑河—腾冲连线以西显示：人口占6％，面积占57％，密度小，东密西疏。

【提问】我国人口分布特点是东密西疏，请思考：1、你认为中国人口分布为什么会出现这种状况？2、这种人口分布状况会带来哪些方面的影响？【多媒体投影】思考：1、你认为中国人口分布为什么会出现这种状况？2、这种人口分布状况会带来哪些方面的影响？【叙述】课上到这里大家都有点儿累了，接下来让我们轻松一下。

第一课国土与人民第一课时学习目标（一）知识与技能了解中国的地理位置并分析其优越性；了解中国的领土范围，体会中国“疆域辽阔”的特点；掌握中国的行政区划，熟悉34个省级行政区的全称、简称和行政中心，能在空白的中国行政图上熟练指出它们的位置。

（二）过程与方法1．利用“协作交流、建构知识”调动学生的学习积极性、主动性，与同学合作，通过查阅地图和其他相关资料，培养学生运用地图学习知识、借助地图获取信息的能力，提高收集有用信息的能力，运用分析、比较、综合等方法整理知识。

2．通过“你说我说、展示成果”展示学生学习、协作交流的成果，建构知识框架。

从中提高学生语言表述能力。

3．通过“初试牛刀、巩固知识”巩固所学知识，达到学以致用的目的。

（三）情感态度与价值观认识我国“疆域辽阔”的基本国情，增强民族自豪感和自信心；树立国家主权意识和青少年对国家应有的责任感。

（四）教学准备1．教师收集相关资料，自制多媒体课件。

2．学生自制中国政区拼图：先印好中国政区图，上好颜色，粘在硬纸片上，然后按行政区剪下即成拼图。

（在自制拼图的过程中，熟悉各省级行政区的轮廓及位置）教学设计导入新课展示课题，播放歌曲《大中国》。

过渡引导：歌曲中的家——中国，是你我大家共有的家，今天开始我们就要来了解你我共有的这个家。

看哪一组同学对自己的“家”了解的更多、更详细。

新课学习一．协作交流、建构知识（前后两桌四位同学为一组，相互协作，利用地图及所查资料完成题目）（一）阅读“世界主要国家面积比较表”国别面积（万平方千米）居世界位次俄罗斯１７１０１加拿大９９７２中国９６０３美国９３７４巴西８５１５澳大利亚７６８６印度２９７７请回答：中国陆地面积万平方千米，位居世界第位，与洲面积最接近。

（二）阅读课本第40页图3—1“中国的疆域”。

1．根据我国的轮廓，快速找出我国的四个端点。

——最南端：４°N附近的曾母暗沙；最北端：漠河以北、53°N附近，黑龙江主航道的中心线；最东端：135°E多的黑龙江与乌苏里江的主航道汇合处；最西端：73°E附近，新疆的帕米尔高原上。